समाज में सामान्य जीवन और विकास के लिए बडा महत्वयह है भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्रव्यक्तित्व। मानव जीवन में भावनाएँ और भावनाएँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।
इच्छाएक व्यक्ति उस क्षमता के लिए जिम्मेदार होता है जो उसकी गतिविधियों के नियमन के दौरान प्रकट होती है। जन्म से, एक व्यक्ति के पास यह नहीं होता है, क्योंकि, मूल रूप से, उसके सभी कार्य अंतर्ज्ञान पर आधारित होते हैं। जैसे-जैसे जीवन का अनुभव एकत्रित होता जाता है, स्वैच्छिक क्रियाएं प्रकट होने लगती हैं, जो अधिकाधिक जटिल होती जाती हैं। महत्वपूर्ण बात यह है कि व्यक्ति न केवल दुनिया को जानता है, बल्कि उसे किसी तरह अपने अनुकूल बनाने की कोशिश भी करता है। यह बिल्कुल वही है जो स्वैच्छिक क्रियाएं हैं, जो बहुत हैं महत्वपूर्ण संकेतकज़िन्दगी में।
व्यक्तित्व का अस्थिर क्षेत्र सबसे अधिक बार तब प्रकट होता है जब जीवन का रास्ताविभिन्न कठिनाइयाँ और परीक्षण हैं। इच्छाशक्ति के निर्माण में अंतिम चरण वे कार्य हैं जो बाहरी और आंतरिक बाधाओं को दूर करने के लिए किए जाने चाहिए। अगर हम इतिहास की बात करें तो इसमें स्वैच्छिक निर्णय होते हैं अलग समयएक निश्चित कार्य गतिविधि के माध्यम से गठित।
यह किन रोगों में होता है? भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का उल्लंघन:
एक प्रकार का मानसिक विकार
जुनूनी-फ़ोबिक सिंड्रोम
मनोरोग
शराब
लत
को बाहरी उत्तेजननिश्चित सामाजिक स्थिति, और आंतरिक लोगों के लिए, आनुवंशिकता। विकास बचपन से लेकर किशोरावस्था तक होता है।
व्यक्तित्व के अस्थिर क्षेत्र की विशेषताएँ
स्वैच्छिक क्रियाएंदो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
सरल क्रियाएं (कुछ बलों और अतिरिक्त संगठन के व्यय की आवश्यकता नहीं है)।
जटिल क्रियाएं (एक निश्चित एकाग्रता, दृढ़ता और कौशल की आवश्यकता होती है)।
ऐसे कार्यों के सार को समझने के लिए संरचना को समझना आवश्यक है। वसीयत के एक अधिनियम में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:
-
गतिविधि की विधि और साधन;
निर्णय लेना;
निर्णय का क्रियान्वयन.
भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का उल्लंघन
हाइपरबुलिया, सामान्य वृद्धिइच्छाशक्ति और ड्राइव, किसी व्यक्ति की सभी बुनियादी ड्राइव को प्रभावित करती है। उदाहरण के लिए, भूख में वृद्धि इस तथ्य की ओर ले जाती है कि मरीज, विभाग में रहते हुए, उनके लिए लाया गया भोजन तुरंत खा लेते हैं। हाइपरबुलिया है चारित्रिक अभिव्यक्ति उन्मत्त सिंड्रोम.
हाइपोबुलियाइच्छाशक्ति और ड्राइव में सामान्य कमी की विशेषता। मरीजों को संवाद करने की आवश्यकता महसूस नहीं होती है, वे अजनबियों की उपस्थिति और बातचीत बनाए रखने की आवश्यकता से बोझिल हो जाते हैं, और अकेले रहने के लिए कहते हैं। मरीज़ अपनी पीड़ा की दुनिया में डूबे हुए हैं और प्रियजनों की देखभाल नहीं कर सकते हैं।
अबुलियायह एक सीमित विकार है तेज़ गिरावटइच्छा। अबुलिया एक लगातार नकारात्मक विकार है; उदासीनता के साथ, यह एकल उदासीन-अबुलिया सिंड्रोम बनाता है, जो सिज़ोफ्रेनिया की अंतिम स्थितियों की विशेषता है।
जुनूनी (जुनूनी) आकर्षणइसमें इच्छाओं का उद्भव शामिल है जिन्हें रोगी स्थिति के अनुसार नियंत्रित कर सकता है। किसी वृत्ति को संतुष्ट करने से इंकार करने से रोगी में तीव्र भावनाएँ उत्पन्न होती हैं, और एक असंतुष्ट आवश्यकता के विचार लगातार बने रहते हैं। तो, एक व्यक्ति के साथ जुनूनी डरसंदूषण से हाथ धोने की इच्छा पर अंकुश लगेगा छोटी अवधिहालाँकि, वह निश्चित रूप से उन्हें अच्छी तरह से धोएगा जब अजनबी उसकी ओर नहीं देख रहे होंगे, क्योंकि जब भी वह सहता है, वह लगातार अपनी ज़रूरत के बारे में सोचता रहता है। जुनूनी ड्राइव को जुनूनी-फ़ोबिक सिंड्रोम की संरचना में शामिल किया गया है।
बाध्यकारी ड्राइवएक बहुत शक्तिशाली भावना, क्योंकि इसकी शक्ति वृत्ति के बराबर है। पैथोलॉजिकल आवश्यकता इतनी प्रबल स्थिति में होती है कि व्यक्ति जल्दी ही रुक जाता है आंतरिक संघर्षऔर उसकी इच्छा को संतुष्ट करता है, भले ही वह कठिन ही क्यों न हो समाज विरोधी व्यवहारऔर बाद में सज़ा की संभावना.
भावनाएँ सबसे महत्वपूर्ण तंत्रों में से एक हैं मानसिक गतिविधि. यह भावनाएँ ही हैं जो अंदर और बाहर से आने वाली जानकारी का कामुक रंगीन सारांश मूल्यांकन उत्पन्न करती हैं। दूसरे शब्दों में, हम बाहरी स्थिति और अपनी आंतरिक स्थिति का मूल्यांकन करते हैं। भावनाओं का मूल्यांकन दो अक्षों पर किया जाना चाहिए: मजबूत-कमजोर और नकारात्मक-सकारात्मक।
भावना एक भावना है, एक आंतरिक रूप से व्यक्तिपरक अनुभव जो प्रत्यक्ष अवलोकन के लिए दुर्गम है। लेकिन अभिव्यक्ति के इस गहन व्यक्तिपरक रूप में भी गड़बड़ी हो सकती है जिसे भावनात्मक-वाष्पशील विकार कहा जाता है।
भावनात्मक-वाष्पशील विकार
इन विकारों की ख़ासियत यह है कि वे दो मनोवैज्ञानिक तंत्रों को जोड़ते हैं: भावनाएँ और इच्छाशक्ति।
भावनाओं की बाहरी अभिव्यक्ति होती है: चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर-शैली आदि। डॉक्टर भावनाओं की बाहरी अभिव्यक्ति के आधार पर निर्णय लेते हैं आंतरिक स्थितिव्यक्ति। एक दीर्घकालिक भावनात्मक स्थिति को "मनोदशा" शब्द से जाना जाता है। किसी व्यक्ति का मूड काफी लचीला होता है और यह कई कारकों पर निर्भर करता है:
- बाहरी: भाग्य, हार, बाधाएँ, संघर्ष, आदि;
- आंतरिक: स्वास्थ्य, गतिविधि।
इच्छा व्यवहार को विनियमित करने का एक तंत्र है जो आपको गतिविधियों की योजना बनाने, जरूरतों को पूरा करने और कठिनाइयों को दूर करने की अनुमति देता है। अनुकूलन में योगदान देने वाली आवश्यकताओं को आमतौर पर "ड्राइव" कहा जाता है। आकर्षण है विशेष शर्तके लिए मानव की जरूरत है कुछ शर्तें. चेतन आकर्षणों को आमतौर पर इच्छाएँ कहा जाता है। एक व्यक्ति की सदैव अनेक अत्यावश्यक एवं प्रतिस्पर्धी आवश्यकताएँ होती हैं। यदि किसी व्यक्ति के पास अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने का अवसर नहीं है, तो अप्रिय स्थितिहताशा कहा जाता है.
भावनात्मक विकार प्राकृतिक भावनाओं की अत्यधिक अभिव्यक्ति हैं:
इच्छाशक्ति और इच्छाओं के विकार
में क्लिनिक के जरिए डॉक्टर की प्रैक्टिसइच्छाशक्ति और इच्छाओं के विकार व्यवहार संबंधी विकारों से प्रकट होते हैं:
भावनात्मक-वाष्पशील विकारों के लिए उपचार की आवश्यकता होती है। यह अक्सर प्रभावी होता है दवाई से उपचारमनोचिकित्सा के साथ संयोजन में. के लिए प्रभावी उपचार निर्णायक भूमिकाविशेषज्ञ की पसंद एक भूमिका निभाती है। केवल वास्तविक पेशेवरों पर भरोसा करें।
अक्सर, माता-पिता की देखभाल मुख्य रूप से उनके बच्चे के शारीरिक स्वास्थ्य पर केंद्रित होती है, जबकि भावनात्मक घटक व्यावहारिक रूप से उपेक्षित रहता है। यह इस तथ्य के कारण है कि अधिकांश माता-पिता भावनात्मक विकारों के शुरुआती लक्षणों को अस्थायी और इसलिए हानिरहित मानते हैं।
जगह भावनात्मक अशांतिवी मानसिक विकासबच्चा इनमें से एक प्रतीत होता है प्रमुख पहलुउनका जीवन, इस तथ्य के कारण है कि ये उल्लंघन उनके माता-पिता और सामान्य रूप से पर्यावरण के प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रभावित करते हैं। आज बच्चों में भावनात्मक विकारों में कमी के रूप में वृद्धि की प्रवृत्ति देखी जा रही है सामाजिक अनुकूलनऔर आक्रामक व्यवहार की प्रवृत्ति।
एक बच्चे में भावनात्मक विकारों के प्रकट होने के कई कारण होते हैं, इसलिए माता-पिता को विभिन्न विकारों की अभिव्यक्ति पर विशेष रूप से ध्यान देना चाहिए पैथोलॉजिकल संकेत. एक नियम के रूप में, विशेषज्ञ भावनात्मक अस्थिरता के 3 लक्षण दर्ज करते समय अंतिम निदान करते हैं।
भावनात्मक गड़बड़ी के सबसे आम कारण हैं:
- भौतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए पिछली बीमारियाँशैशवावस्था में;
- मानसिक और मानसिक विकास में रुकावट;
- पूर्वस्कूली अवधि में बच्चे की अनुचित परवरिश;
- ख़राब पोषण, अर्थात् अपर्याप्त सेवन आवश्यक पदार्थ, जो शिशु के विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है;
साथ ही इन उपरोक्त कारणों को दो भागों में बांटा गया है बड़े समूह:
- जैविक.
इस कारण समूह में शामिल हैं विशेषता प्रकार तंत्रिका तंत्र. उदाहरण के लिए, यदि ध्यान अभाव विकार मौजूद है, तो बच्चे को बाद में इसका अनुभव हो सकता है पैथोलॉजिकल प्रक्रियामस्तिष्क में, परिणामस्वरूप गठित गंभीर पाठ्यक्रमउसकी माँ की गर्भावस्था और प्रसव।
- सामाजिक
यह समूह बच्चे की अन्य लोगों और पर्यावरण के साथ अंतःक्रिया की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी बच्चे के पास पहले से ही संचार का अनुभव है आयु वर्गलोग, उसके साथी और उसके लिए प्राथमिक समूह - उसका परिवार, तो कुछ मामलों में ऐसा समाजीकरण उसे नुकसान भी पहुंचा सकता है।
यदि किसी बच्चे को वयस्कों द्वारा लगातार इनकार का सामना करना पड़ता है, तो वह अनजाने में प्राप्त जानकारी को दबाना शुरू कर देता है। पर्यावरण.
नए अनुभवों का उद्भव जो उसकी वैचारिक संरचना से मेल नहीं खाते, उसे नकारात्मक रूप से माना जाने लगता है, जो अंततः उसके लिए एक निश्चित तनाव पैदा करता है।
साथियों से समझ के अभाव में, बच्चे में भावनात्मक अनुभव (क्रोध, आक्रोश, निराशा) विकसित होते हैं, जो गंभीरता और अवधि की विशेषता रखते हैं। इसके अलावा, परिवार में लगातार झगड़े, बच्चे पर मांगें, उसके हितों की समझ की कमी भी बच्चे के मानसिक विकास में भावनात्मक गड़बड़ी का कारण बनती है।
भावनात्मक विकारों का वर्गीकरण और उनके लक्षण
भावनात्मक-वाष्पशील विकारों की पहचान करने में कठिनाई के परिणामस्वरूप कई मनोवैज्ञानिकों का गठन हुआ है विभिन्न दृष्टिकोणइस प्रकार के उल्लंघनों के लिए. उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक-मनोवैज्ञानिक जी सुखारेवा ने कहा कि प्राथमिक विद्यालय की उम्र में भावनात्मक गड़बड़ी अक्सर न्यूरस्थेनिया से पीड़ित बच्चों में देखी जाती है, जो अत्यधिक उत्तेजना की विशेषता थी।
मनोवैज्ञानिक जे. मिलानिच का इन विकारों के बारे में एक अलग विचार था। उन्होंने पाया कि भावनात्मक-वाष्पशील विकारों में भावनात्मक विकारों के 3 समूह शामिल हैं;
- तीव्र भावनात्मक प्रतिक्रियाएं, जो कुछ के रंग की विशेषता होती हैं संघर्ष की स्थितियाँ, जो आक्रामकता, उन्माद, भय या आक्रोश की प्रतिक्रियाओं में प्रकट हुआ;
- बढ़े हुए तनाव की स्थिति - चिंता, भय, मनोदशा में कमी।
- भावनात्मक स्थिति की शिथिलता, जो सकारात्मक भावनात्मक घटनाओं से नकारात्मक घटनाओं तक और विपरीत क्रम में भी तेज संक्रमण में प्रकट हुई।
हालाँकि, सबसे विस्तृत नैदानिक तस्वीरभावनात्मक विकार थे एन.आई. कोस्टेरिना। वह उपविभाजित करती है भावनात्मक विकार 2 बड़े समूहों में, जिनकी विशेषता भावनात्मकता के स्तर में वृद्धि और तदनुसार, इसकी कमी है।
पहले समूह में ऐसी स्थितियाँ शामिल हैं:
- उत्साह, जो मनोदशा में अपर्याप्त वृद्धि की विशेषता है। बच्चे में यह राज्य, एक नियम के रूप में, आवेग, अधीरता और प्रभुत्व की इच्छा बढ़ गई है।
- डिस्फ़ोरिया उत्साह का विपरीत रूप है, जो क्रोध, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता जैसी भावनाओं की अभिव्यक्ति की विशेषता है। यह एक प्रकार का अवसादग्रस्त सिंड्रोम है।
- अवसाद - रोग संबंधी स्थितिअभिव्यक्ति द्वारा विशेषता नकारात्मक भावनाएँऔर व्यवहारिक निष्क्रियता. इस अवस्था में बच्चा उदास और उदास महसूस करता है।
- चिंता सिंड्रोम एक ऐसी स्थिति है जिसमें एक बच्चा अनुचित रूप से चिंतित और व्यक्त महसूस करता है तंत्रिका तनाव. में व्यक्त किया स्थायी बदलावमनोदशा, अशांति, भूख की कमी, अतिसंवेदनशीलता. अक्सर यह सिंड्रोमफोबिया में विकसित हो जाता है।
- उदासीनता – गंभीर स्थिति, जिसमें बच्चा अपने आस-पास होने वाली हर चीज के प्रति उदासीनता महसूस करता है, और पहल कार्यों में तेज कमी की विशेषता भी होती है। अधिकांश मनोवैज्ञानिक तर्क देते हैं कि हानि भावनात्मक प्रतिक्रियाएँस्वैच्छिक आवेगों की कमी या पूर्ण हानि के साथ संयुक्त।
- पैराटामिया भावनात्मक पृष्ठभूमि का एक विशिष्ट विकार है, जिसमें एक विशिष्ट भावना का अनुभव पूरी तरह से विपरीत भावनाओं की बाहरी अभिव्यक्तियों के साथ होता है। अक्सर सिज़ोफ्रेनिया से पीड़ित बच्चों में देखा जाता है।
दूसरे समूह में शामिल हैं:
- अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर की विशेषता मोटर भटकाव और आवेग जैसे लक्षण हैं। इससे यह पता चलता है कि इस सिंड्रोम की प्रमुख विशेषताएं ध्यान भटकाना और अत्यधिक होना है शारीरिक गतिविधि.
- आक्रामकता. दिया गया भावनात्मक अभिव्यक्तिकिसी चरित्र विशेषता के भाग के रूप में या पर्यावरणीय प्रभावों की प्रतिक्रिया के रूप में गठित। किसी भी स्थिति में, उपरोक्त उल्लंघनों में सुधार की आवश्यकता है। हालाँकि, समायोजन से पहले पैथोलॉजिकल अभिव्यक्तियाँ, सबसे पहले इसका खुलासा होता है मुख्य कारणरोग।
विकारों का निदान
विकारों के बाद के उपचार और इसकी प्रभावशीलता के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है समय पर निदानबच्चे का भावनात्मक विकास और उसके विकार। ऐसे कई विशेष तरीके और परीक्षण हैं जो बच्चे की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए उसके विकास और मनोवैज्ञानिक स्थिति का आकलन करते हैं।
पहले बच्चों का निदान विद्यालय युगइसमें शामिल हैं:
- चिंता स्तर का निदान और उसका मूल्यांकन;
- मनो-भावनात्मक स्थिति का अध्ययन;
- लूशर रंग परीक्षण;
- बच्चे के आत्म-सम्मान और व्यक्तित्व विशेषताओं का अध्ययन करना;
- स्वैच्छिक गुणों के विकास का अध्ययन।
के लिए अपील करना मनोवैज्ञानिक मददयदि बच्चे को सीखने, साथियों के साथ संवाद करने, व्यवहार में कुछ कठिनाइयों का अनुभव होता है, या उसे कुछ भय है तो यह आवश्यक है।
माता-पिता को इस बात पर भी ध्यान देना चाहिए कि क्या बच्चा किसी भावनात्मक अनुभव, भावनाओं का अनुभव करता है, और यह भी कि क्या उसकी स्थिति अवसादग्रस्त है।
भावनात्मक विकारों को ठीक करने के तरीके
मनोविज्ञान के क्षेत्र में कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक कई तकनीकों की पहचान करते हैं जो बच्चों में भावनात्मक-वाष्पशील विकारों को ठीक करना संभव बनाती हैं। इन विधियों को आमतौर पर 2 मुख्य समूहों में विभाजित किया जाता है: व्यक्तिगत और समूह, लेकिन यह विभाजन प्रतिबिंबित नहीं होता है मुख्य लक्ष्यमानसिक विकारों का सुधार.
मानसिक सुधार भावात्मक विकारबच्चों में एक संगठित प्रणाली है मनोवैज्ञानिक प्रभाव. यह सुधार मुख्य रूप से इस उद्देश्य से है:
- भावनात्मक परेशानी को कम करना
- बढ़ी हुई गतिविधि और स्वतंत्रता
- माध्यमिक व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं का दमन (आक्रामकता, अत्यधिक उत्तेजना, चिंता, आदि)।
- आत्मसम्मान का सुधार;
- भावनात्मक स्थिरता का निर्माण.
विश्व मनोविज्ञान में बच्चे के मनोवैज्ञानिक सुधार के लिए 2 मुख्य दृष्टिकोण शामिल हैं, अर्थात्:
- मनोगतिक दृष्टिकोण. मनोविश्लेषण, खेल चिकित्सा और कला चिकित्सा जैसी विधियों का उपयोग करके ऐसी स्थितियों के निर्माण की वकालत करते हैं जो बाहरी सामाजिक बाधाओं को दबाना संभव बनाती हैं।
- व्यवहारिक दृष्टिकोण। यह दृष्टिकोण आपको बच्चे को अनुकूली व्यवहार रूपों के निर्माण के उद्देश्य से नई प्रतिक्रियाओं को आत्मसात करने के लिए प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है और, इसके विपरीत, व्यवहार के गैर-अनुकूली रूपों, यदि कोई हो, को दबा देता है। इसमें व्यवहारिक और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण जैसे प्रभाव के ऐसे तरीके शामिल हैं, जो बच्चे को सीखी गई प्रतिक्रियाओं को समेकित करने की अनुमति देते हैं।
भावनात्मक विकारों के मनोवैज्ञानिक सुधार की एक विधि चुनते समय, किसी को विकार की बारीकियों से आगे बढ़ना चाहिए, जो भावनात्मक स्थिति में गिरावट को निर्धारित करता है। यदि किसी बच्चे में अंतर्वैयक्तिक विकार हैं, तो बहुत बढ़िया तरीके सेइसमें प्ले थेरेपी (कंप्यूटर थेरेपी नहीं) का प्रयोग होगा और पारिवारिक मनोविश्लेषण की पद्धति भी अच्छी तरह से सिद्ध हो चुकी है।
यदि पारस्परिक संघर्षों की प्रबलता है, तो समूह मनोविश्लेषण का उपयोग किया जाता है, जो पारस्परिक संबंधों को अनुकूलित करने की अनुमति देता है। कोई भी तरीका चुनते समय बच्चे की भावनात्मक अस्थिरता की गंभीरता को ध्यान में रखना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक सुधार के तरीके जैसे गेम थेरेपी, फेयरीटेल थेरेपी आदि। यदि वे अनुपालन करते हैं तो प्रभावी ढंग से कार्य करें मानसिक विशेषताएँबच्चा और चिकित्सक.
6 वर्ष से कम उम्र के बच्चे की आयु (पूर्वस्कूली अवधि) सबसे अधिक होती है महत्वपूर्ण अवधिइसका विकास, क्योंकि इसी अवधि के दौरान बच्चे की व्यक्तिगत नींव, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण होता है और भावनात्मक क्षेत्र भी तेजी से विकसित होता है।
स्वैच्छिक गुण मुख्य रूप से व्यवहार पर सचेत नियंत्रण के कारण विकसित होते हैं, जबकि स्मृति में कुछ व्यवहार संबंधी नियमों को बनाए रखते हैं।
इन गुणों के विकास की विशेषता है सामान्य विकासव्यक्तित्व, यानी मुख्य रूप से इच्छाशक्ति, भावनाओं और संवेदनाओं को आकार देने से।
नतीजतन, एक बच्चे की सफल भावनात्मक-वाष्पशील परवरिश के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को आपसी समझ का सकारात्मक माहौल बनाने पर विशेष रूप से ध्यान देने की आवश्यकता है। इसलिए, कई विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि माता-पिता अपने बच्चे के लिए निम्नलिखित मानदंड बनाएं:
- किसी बच्चे के साथ संवाद करते समय, आपको पूर्ण शांति बनाए रखनी चाहिए और हर संभव तरीके से अपनी सद्भावना दिखानी चाहिए;
- आपको अपने बच्चे के साथ अधिक बार संवाद करने का प्रयास करना चाहिए, उससे किसी भी चीज़ के बारे में पूछना चाहिए, सहानुभूति व्यक्त करनी चाहिए और उसके शौक में दिलचस्पी लेनी चाहिए;
- संयुक्त शारीरिक कार्य, खेल, ड्राइंग, आदि। बच्चे की स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, इसलिए जितना हो सके उस पर ध्यान देने की कोशिश करें।
- यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा फिल्में न देखे या हिंसा के तत्वों वाले गेम न खेलें, क्योंकि इससे केवल उसकी भावनात्मक स्थिति खराब होगी;
- अपने बच्चे का हर संभव तरीके से समर्थन करें और उसे खुद पर और उसकी क्षमताओं पर विश्वास बनाने में मदद करें।
अक्सर, माता-पिता की चिंता मुख्य रूप से क्षेत्र में केंद्रित होती है शारीरिक मौतबच्चे, जब पर्याप्त ध्यान हो भावनात्मक स्थितिबच्चा नहीं दिया गया है, और कुछ जल्दी हैं चिंताजनक लक्षणभावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में गड़बड़ी को अस्थायी, उम्र की विशेषता माना जाता है, और इसलिए खतरनाक नहीं माना जाता है।
एक बच्चे के जीवन की शुरुआत से ही भावनाएँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, और उसके माता-पिता और वर्तमान में उसके आसपास की चीज़ों के प्रति उसके दृष्टिकोण के संकेतक के रूप में काम करती हैं सामान्य समस्याबच्चों में स्वास्थ्य, विशेषज्ञ चिंता के साथ भावनात्मक और अस्थिर विकारों में वृद्धि पर ध्यान देते हैं, जिसके परिणामस्वरूप अधिक होता है गंभीर समस्याएंकम सामाजिक अनुकूलन, असामाजिक व्यवहार की प्रवृत्ति और सीखने में कठिनाइयों के रूप में।
बचपन में भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकारों की बाहरी अभिव्यक्तियाँ
इस तथ्य के बावजूद कि आपको स्वतंत्र रूप से न केवल चिकित्सा निदान करना चाहिए, बल्कि क्षेत्र में भी निदान करना चाहिए मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य, और इसे पेशेवरों को सौंपना बेहतर है, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में गड़बड़ी के कई संकेत हैं, जिनकी उपस्थिति विशेषज्ञों से संपर्क करने का कारण होना चाहिए।
बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में उल्लंघन होता है विशेषताएँउम्र से संबंधित अभिव्यक्तियाँ। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि वयस्क व्यवस्थित रूप से अपने बच्चे को नोट करते हैं प्रारंभिक अवस्थाव्यवहारगत विशेषताएँ जैसे अत्यधिक आक्रामकता या निष्क्रियता, अशांति, एक निश्चित भावना पर "अटक जाना", तो यह संभव है कि यह प्रारंभिक अभिव्यक्तिभावनात्मक विकार.
में पूर्वस्कूली उम्रउपरोक्त लक्षणों के अलावा, व्यवहार के मानदंडों और नियमों का पालन करने में असमर्थता और स्वतंत्रता के अपर्याप्त विकास को जोड़ा जा सकता है। स्कूली उम्र में, इन विचलनों को, सूचीबद्ध विचलनों के साथ, आत्म-संदेह, बिगड़ा हुआ सामाजिक संपर्क, उद्देश्य की कमी और अपर्याप्त आत्म-सम्मान के साथ जोड़ा जा सकता है।
यह समझना महत्वपूर्ण है कि उल्लंघनों के अस्तित्व का आकलन किसी एक संकेत की उपस्थिति से नहीं किया जाना चाहिए, जो कि बच्चे की प्रतिक्रिया हो सकती है विशिष्ट स्थिति, लेकिन कई विशिष्ट लक्षणों के संयोजन से।
मुख्य बाह्य अभिव्यक्तियाँ इस प्रकार हैं:
भावनात्मक तनाव. बढ़े हुए भावनात्मक तनाव के साथ, सुप्रसिद्ध अभिव्यक्तियों के अलावा, संगठन में कठिनाइयाँ भी स्पष्ट रूप से व्यक्त की जा सकती हैं मानसिक गतिविधि, एक विशेष उम्र की गेमिंग गतिविधि की विशेषता में कमी।
- साथियों या अधिक की तुलना में बच्चे की तीव्र मानसिक थकान प्रारंभिक व्यवहारइस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चे के लिए ध्यान केंद्रित करना मुश्किल है, वह उन स्थितियों के प्रति स्पष्ट नकारात्मक रवैया प्रदर्शित कर सकता है जहां सोच और बौद्धिक गुणों की अभिव्यक्ति आवश्यक है।
- चिंता बढ़ गई. चिंता बढ़ गई, सिवाय इसके ज्ञात संकेतपरिहार हो सकता है सामाजिक संपर्क, संवाद करने की इच्छा कम हो गई।
- आक्रामकता. अभिव्यक्तियाँ वयस्कों के प्रति प्रदर्शनकारी अवज्ञा, शारीरिक आक्रामकता आदि के रूप में हो सकती हैं मौखिक आक्रामकता. साथ ही, उसकी आक्रामकता स्वयं पर निर्देशित हो सकती है, वह स्वयं को चोट पहुँचा सकता है। बच्चा अवज्ञाकारी हो जाता है और बड़ी कठिनाई से वयस्कों के शैक्षणिक प्रभाव के आगे झुक जाता है।
- सहानुभूति की कमी। सहानुभूति दूसरे व्यक्ति की भावनाओं को महसूस करने और समझने, सहानुभूति देने की क्षमता है। भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में गड़बड़ी के मामले में, यह लक्षण आमतौर पर साथ होता है बढ़ी हुई चिंता. सहानुभूति देने में विफलता भी हो सकती है एक चिंताजनक संकेत मानसिक विकारया बौद्धिक विकास में देरी हुई।
- कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए तैयारी और अनिच्छा। बच्चा सुस्त है और वयस्कों के साथ संपर्क का आनंद नहीं लेता है। व्यवहार की चरम अभिव्यक्तियाँ माता-पिता या अन्य वयस्कों की पूर्ण अज्ञानता की तरह लग सकती हैं - कुछ स्थितियों में, एक बच्चा यह दिखावा कर सकता है कि वह किसी वयस्क की बात नहीं सुनता है।
- सफल होने के लिए कम प्रेरणा. एक विशिष्ट विशेषतासफलता के लिए कम प्रेरणा काल्पनिक विफलताओं से बचने की इच्छा है, इसलिए बच्चा नाराजगी के साथ नए कार्य करता है और उन स्थितियों से बचने की कोशिश करता है जहां परिणाम के बारे में थोड़ा सा भी संदेह होता है। उसे कुछ भी करने के लिए राजी करना बहुत मुश्किल है। इस स्थिति में एक सामान्य उत्तर है: "यह काम नहीं करेगा," "मुझे नहीं पता कि कैसे।" माता-पिता ग़लती से इसे आलस्य की अभिव्यक्ति के रूप में समझ सकते हैं।
- दूसरों पर अविश्वास व्यक्त किया. यह स्वयं को शत्रुता के रूप में प्रकट कर सकता है, अक्सर स्कूल-उम्र के बच्चों के साथ आंसूपन के साथ, इसे साथियों और आसपास के वयस्कों दोनों के बयानों और कार्यों की अत्यधिक आलोचना के रूप में प्रकट किया जा सकता है।
- एक नियम के रूप में, एक बच्चे की अत्यधिक आवेगशीलता, खराब आत्म-नियंत्रण और उसके कार्यों के बारे में अपर्याप्त जागरूकता में व्यक्त की जाती है।
- अन्य लोगों के साथ निकट संपर्क से बचना। एक बच्चा दूसरों को अवमानना या अधीरता, उद्दंडता आदि व्यक्त करने वाली टिप्पणियों से हतोत्साहित कर सकता है।
बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का गठन
माता-पिता बच्चे के जीवन की शुरुआत से ही भावनाओं की अभिव्यक्ति को देखते हैं, उनकी मदद से माता-पिता के साथ संचार होता है, इसलिए बच्चा दिखाता है कि वह अच्छा महसूस करता है, या वह अप्रिय संवेदनाओं का अनुभव करता है।
बाद में, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, समस्याएँ उत्पन्न होती हैं जिनका उसे समाधान करना होता है बदलती डिग्रयों कोआजादी। किसी समस्या या स्थिति के प्रति रवैया एक निश्चित भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, और समस्या को प्रभावित करने का प्रयास करता है - अतिरिक्त भावनाएं। दूसरे शब्दों में, यदि किसी बच्चे को किसी भी कार्य को करने में मनमानी दिखानी पड़ती है, जहां मूल उद्देश्य "चाहना" नहीं है। लेकिन "आवश्यकता", यानी समस्या को हल करने के लिए दृढ़ इच्छाशक्ति वाले प्रयास की आवश्यकता होगी, इसका मतलब होगा इच्छाशक्ति के कार्य का कार्यान्वयन;
जैसे-जैसे हमारी उम्र बढ़ती है, भावनाएं भी कुछ बदलावों से गुजरती हैं और विकसित होती हैं। इस उम्र में बच्चे महसूस करना सीखते हैं और भावनाओं की अधिक जटिल अभिव्यक्तियों को प्रदर्शित करने में सक्षम होते हैं। एक बच्चे के सही भावनात्मक-वाष्पशील विकास की मुख्य विशेषता भावनाओं की अभिव्यक्ति को नियंत्रित करने की बढ़ती क्षमता है।
बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन का मुख्य कारण
बाल मनोवैज्ञानिक इस कथन पर विशेष जोर देते हैं कि बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करीबी वयस्कों के साथ पर्याप्त भरोसेमंद संचार से ही सामंजस्यपूर्ण ढंग से हो सकता है।
उल्लंघन के मुख्य कारण हैं:
- तनाव सहना पड़ा;
- बौद्धिक विकास में रुकावट;
- करीबी वयस्कों के साथ भावनात्मक संपर्क की कमी;
- सामाजिक और रोजमर्रा के कारण;
- फिल्में और कंप्यूटर गेम, उसकी उम्र के लिए अभिप्रेत नहीं;
- कई अन्य कारण जिनके कारण बच्चा पैदा होता है आंतरिक बेचैनीऔर हीनता की भावनाएँ।
तथाकथित उम्र से संबंधित संकटों की अवधि के दौरान बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का उल्लंघन अधिक बार और अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। परिपक्वता के ऐसे बिंदुओं के ज्वलंत उदाहरण उम्र में "मैं स्वयं" के संकट हो सकते हैं तीन सालऔर किशोरावस्था में "किशोरावस्था का संकट"।
विकारों का निदान
विकारों को ठीक करने के लिए, विचलन के विकास के कारणों को ध्यान में रखते हुए, समय पर और सही निदान महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिकों के शस्त्रागार में पूरी लाइनविकास का आकलन करने के लिए विशेष तकनीकें और परीक्षण मानसिक स्थितिबच्चा, उसकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
प्रीस्कूलर के लिए, आमतौर पर प्रक्षेपी निदान विधियों का उपयोग किया जाता है:
- ड्राइंग परीक्षण;
- लूशर रंग परीक्षण;
- बेक चिंता स्केल;
- प्रश्नावली "कल्याण, गतिविधि, मनोदशा" (एसएएम);
- फिलिप्स स्कूल चिंता परीक्षण और कई अन्य।
बचपन में भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकारों का सुधार
यदि शिशु का व्यवहार ऐसे किसी विकार की उपस्थिति का सुझाव दे तो क्या करें? सबसे पहले, यह समझना महत्वपूर्ण है कि इन उल्लंघनों को ठीक किया जा सकता है और इन्हें ठीक किया जाना चाहिए। आपको केवल विशेषज्ञों पर निर्भर नहीं रहना चाहिए; बच्चे के चरित्र की व्यवहार संबंधी विशेषताओं को ठीक करने में माता-पिता की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है।
इस समस्या के सफल समाधान की नींव रखने में एक महत्वपूर्ण बिंदु माता-पिता और बच्चे के बीच संपर्क और विश्वास की स्थापना है। संचार में, आपको आलोचनात्मक आकलन से बचना चाहिए, मैत्रीपूर्ण रवैया दिखाना चाहिए, शांत रहना चाहिए, भावनाओं की पर्याप्त अभिव्यक्तियों की अधिक प्रशंसा करनी चाहिए, आपको उसकी भावनाओं में ईमानदारी से दिलचस्पी लेनी चाहिए और सहानुभूति रखनी चाहिए।
किसी मनोवैज्ञानिक से संपर्क करें
भावनात्मक क्षेत्र में गड़बड़ी को खत्म करने के लिए, आपको एक बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना चाहिए, जो विशेष कक्षाओं की मदद से आपको यह सीखने में मदद करेगा कि समस्याएँ आने पर सही तरीके से कैसे प्रतिक्रिया करें। तनावपूर्ण स्थितियांऔर अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखें. भी महत्वपूर्ण बिंदुस्वयं माता-पिता के साथ एक मनोवैज्ञानिक का कार्य है।
मनोविज्ञान वर्तमान में प्ले थेरेपी के रूप में बचपन के विकारों को ठीक करने के लिए कई तरीकों का वर्णन करता है। जैसा कि आप जानते हैं, सबसे अच्छी सीख तब होती है जब सकारात्मक भावनाएँ. शिक्षा सही व्यवहारअपवाद नहीं.
कई विधियों का महत्व इस तथ्य में निहित है कि उनका उपयोग न केवल स्वयं विशेषज्ञों द्वारा, बल्कि अपने बच्चे के जैविक विकास में रुचि रखने वाले माता-पिता द्वारा भी सफलतापूर्वक किया जा सकता है।
व्यावहारिक सुधार के तरीके
ये, विशेष रूप से, परी कथा चिकित्सा और कठपुतली चिकित्सा की विधियाँ हैं। उनका मुख्य सिद्धांत खेल के दौरान एक परी कथा पात्र या उसके पसंदीदा खिलौने के साथ बच्चे की पहचान है। बच्चा अपनी समस्या को मुख्य पात्र, खिलौने पर डालता है और खेल के दौरान कथानक के अनुसार उनका समाधान करता है।
बेशक, ये सभी विधियाँ खेल प्रक्रिया में वयस्कों की अनिवार्य प्रत्यक्ष भागीदारी को दर्शाती हैं।
यदि पालन-पोषण की प्रक्रिया में माता-पिता बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र जैसे पहलुओं पर पर्याप्त और उचित ध्यान देते हैं, तो भविष्य में इससे किशोर व्यक्तित्व निर्माण की अवधि में जीवित रहना बहुत आसान हो जाएगा, जो, जैसा कि बहुत से लोग जानते हैं, इससे बच्चे के व्यवहार में कई गंभीर विचलन आ सकते हैं।
मनोवैज्ञानिकों द्वारा संचित कार्य अनुभव से पता चलता है कि न केवल विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है आयु विकास, संपूर्ण चयन निदान तकनीकऔर मनोवैज्ञानिक सुधार तकनीक, विशेषज्ञों को उल्लंघन की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने की अनुमति देती है सामंजस्यपूर्ण विकासबच्चे का व्यक्तित्व, इस क्षेत्र में निर्णायक कारक हमेशा माता-पिता का ध्यान, धैर्य, देखभाल और प्यार होगा।
प्रीस्कूलर के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र पर एक शिक्षक द्वारा व्याख्यान:
भावनात्मक-वाष्पशील विकार स्वयं को विभिन्न तरीकों से प्रकट कर सकते हैं:
1. बढ़ी हुई उत्तेजना. इस प्रकार के बच्चे बेचैन, उधम मचाने वाले, चिड़चिड़े और प्रवण होते हैं अप्रेरित आक्रामकता. इनकी विशेषता है तीव्र परिवर्तनमनोदशा: वे या तो अत्यधिक प्रसन्नचित्त होते हैं, या अचानक मनमौजी होने लगते हैं, थके हुए और चिड़चिड़े लगने लगते हैं।
भावात्मक उत्तेजना सामान्य स्पर्श, दृश्य और श्रवण उत्तेजनाओं के प्रभाव में भी हो सकती है, विशेष रूप से ऐसे वातावरण में तीव्र होती है जो बच्चे के लिए असामान्य है।
2. निष्क्रियता, पहल की कमी, अत्यधिक शर्मीलापन। पसंद की कोई भी स्थिति उन्हें असमंजस में डाल देती है। उनके कार्यों में सुस्ती और सुस्ती की विशेषता होती है। ऐसे बच्चों को नई परिस्थितियों के साथ तालमेल बिठाने और संपर्क बनाने में बहुत कठिनाई होती है अनजाना अनजानी. यह सिंड्रोम, साथ ही आलोचना (उत्साह) में कमी के साथ एक हर्षित, उत्साहित मनोदशा, घावों के साथ देखी जाती है सामने का भागदिमाग
फ़ोबिक सिंड्रोम, या भय सिंड्रोम, कई बच्चों के लिए विशिष्ट है मस्तिष्क पक्षाघात. भावनात्मक उत्तेजना और भावात्मक जड़ता के साथ संयुक्त प्रभाव क्षमता में वृद्धि, भय न्यूरोसिस के उद्भव के लिए एक अनुकूल पृष्ठभूमि बनाती है। डर मामूली मनोवैज्ञानिक कारकों के प्रभाव में भी पैदा हो सकता है - एक अपरिचित स्थिति, प्रियजनों से अल्पकालिक अलगाव, नए चेहरों और यहां तक कि नए खिलौनों की उपस्थिति, तेज आवाज आदि। कुछ बच्चों में यह मोटर उत्तेजना, चीखने-चिल्लाने के रूप में प्रकट होता है। , दूसरों में - शारीरिक निष्क्रियता, सामान्य सुस्ती और दोनों ही मामलों में यह स्पष्ट वनस्पति-संवहनी प्रतिक्रियाओं के साथ है - त्वचा का पीलापन या लालिमा, हाइपरहाइड्रोसिस, हृदय गति और श्वसन में वृद्धि, कभी-कभी ठंड लगना और तापमान में वृद्धि। जब बच्चे में डर पैदा हो जाता है, लार आना और आंदोलन संबंधी विकार(स्पास्टिसिटी, हाइपरकिनेसिस, गतिभंग)। अकेलेपन, ऊंचाई और आंदोलन के डर के रूप में मनोवैज्ञानिक रूप से उत्पन्न जुनूनी भय संभव है; वी किशोरावस्था– बीमारी और मौत का डर.
किसी भी मनोवैज्ञानिक कारक से जुड़े बिना, अनायास उत्पन्न होने वाले भय को न्यूरोसिस-जैसे कहा जाता है; वे जैविक मस्तिष्क क्षति के कारण होते हैं। इनमें अविभाजित रात्रि भय शामिल हैं जो नींद के दौरान छिटपुट रूप से प्रकट होते हैं और चीखना, रोना, सामान्य उत्तेजना के साथ होते हैं। स्वायत्त विकार. वे उच्च रक्तचाप-हाइड्रोसेफेलिक सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए विशिष्ट हैं और अक्सर हाइपरथर्मिया की पृष्ठभूमि पर होते हैं। यदि डर अचानक प्रकट होता है, दैहिक कल्याण की पृष्ठभूमि के खिलाफ, में कुछ समयरात की नींद, नियमित अंतराल पर, मोटर ऑटोमैटिज्म के साथ होती है, उन्हें मिर्गी मूल के पैरॉक्सिज्म से अलग किया जाना चाहिए, जिसे सेरेब्रल पाल्सी में भी देखा जा सकता है;
3. लेकिन दोनों प्रकार के विकास की विशेषता वाले कई गुण हैं। विशेष रूप से, मस्कुलोस्केलेटल विकारों से पीड़ित बच्चों में नींद संबंधी विकार अक्सर देखे जा सकते हैं। उन्हें बुरे सपने सताते हैं, वे चिंता से सोते हैं और उन्हें सोने में कठिनाई होती है।
4. प्रभावोत्पादकता में वृद्धि। आंशिक रूप से, इसे मुआवजे के प्रभाव से समझाया जा सकता है: बच्चे की मोटर गतिविधि सीमित है, और इसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ, इंद्रियां, इसके विपरीत, उच्च विकास प्राप्त करती हैं। इसके कारण, वे दूसरों के व्यवहार के प्रति संवेदनशील होते हैं और उनके मूड में मामूली बदलाव का भी पता लगाने में सक्षम होते हैं। हालाँकि, यह प्रभावशालीता अक्सर दर्दनाक होती है; पूरी तरह से तटस्थ स्थितियाँ और निर्दोष बयान उनमें नकारात्मक प्रतिक्रिया पैदा कर सकते हैं।
5. थकान बढ़ना- दूसरा विशेष फ़ीचर, सेरेब्रल पाल्सी वाले लगभग सभी बच्चों की विशेषता। सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में, कार्य में अत्यधिक रुचि होने पर भी, बच्चा जल्दी थक जाता है, रोने लगता है, चिड़चिड़ा हो जाता है और काम करने से इंकार कर देता है। कुछ बच्चे थकान के परिणामस्वरूप बेचैन हो जाते हैं: बोलने की गति तेज हो जाती है और वह कम समझ में आने लगती है; हाइपरकिनेसिस में वृद्धि हुई है; खुद प्रकट करना आक्रामक व्यवहार- बच्चा आस-पास की वस्तुएं और खिलौने फेंक सकता है।
6. एक अन्य क्षेत्र जिसमें माता-पिता को गंभीर समस्याओं का सामना करना पड़ सकता है वह है बच्चे की स्वैच्छिक गतिविधि। कोई भी गतिविधि जिसमें संयम, संगठन और उद्देश्यपूर्णता की आवश्यकता होती है, वह उसके लिए कठिनाइयों का कारण बनती है। सेरेब्रल पाल्सी वाले अधिकांश बच्चों की विशेषता मानसिक शिशुवाद, बच्चे के व्यवहार पर एक महत्वपूर्ण छाप छोड़ता है। उदाहरण के लिए, यदि प्रस्तावित कार्य ने उसके लिए अपना आकर्षण खो दिया है, तो उसके लिए प्रयास करना और शुरू किए गए कार्य को पूरा करना बहुत मुश्किल है।
सेरेब्रल पाल्सी से पीड़ित बच्चे अक्सर बिना दिमाग वाले बच्चों की तुलना में डर, गुस्सा, शर्म, पीड़ा आदि जैसी नकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। इस बीमारी का. प्रभुत्व नकारात्मक भावनाएँअत्यधिक सकारात्मकता से बार-बार उदासी की स्थिति का अनुभव होता है, उदासी के साथ-साथ शरीर की सभी प्रणालियों पर बार-बार अत्यधिक दबाव पड़ता है।
