पाठ का विषय: एक बूंद की यात्रा (पारिस्थितिक चक्र की शैक्षिक गतिविधि)। पारिस्थितिकी पर मध्य समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधि का सार "बूंद की यात्रा पारिस्थितिकी पर पाठ आइए छोटी बूंद की मदद करें"

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

कार्यक्रम सामग्री:

1. प्रकृति में जल चक्र के बारे में विचार तैयार करें।

2. कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता सिखाएं।

3. पानी के प्रति सम्मान बढ़ाना।

सामग्री:खेल चरित्र - कपितोष्का; पानी के साथ बेसिन; पानी के लिए पारदर्शी कप; "छोटे लोग" (TRIZ); काँच; प्रकृति में जल चक्र की तस्वीर.

मॉडल:"छोटे लोग" (TRIZ); पानी के सावधानीपूर्वक उपयोग के नियम.

प्रारंभिक काम:

बादलों, हिमपात, बर्फ का अवलोकन। पानी के बारे में काल्पनिक रचनाएँ पढ़ना। उपदेशात्मक खेल "एक बूंद की यात्रा।"

पाठ की प्रगति

1. अध्यापक: आज हम एक बूंद की तलाश में यात्रा पर निकलेंगे। आपको क्या लगता है वह कहाँ छुपी होगी? (बच्चों के सुझाव सुने जाते हैं)।

2. आओ दोस्तों, एक बूंद की तलाश करें। चलो मान लिया कि तुम मुझे फॉलो करते हो. मान गया?

बच्चे: हाँ!

3. हम एक बड़े फूल के पास जाते हैं। कागज के एक टुकड़े पर कागज से कटी हुई पानी की एक बूंद है। शिक्षक पौधे के पास जाता है और बच्चों से कहता है: "दोस्तों, देखो, इस पत्ते पर क्या है?" मैं सावधानी से चादर को हिलाता हूं और एक बूंद मेरे हाथ पर गिरती है।

बच्चे: बूंद.

अध्यापक: दोस्तों, बूंद का भी शायद कोई नाम होता है। तुम्हारा नाम क्या है, बूँद? (मैं अपने कान में एक बूंद डालता हूं और उसके लिए बोलता हूं)

अध्यापक: बच्चों का नाम कपितोष्का है।

अध्यापक: तुम यहाँ क्या कर रही हो, कपितोष्का?

कपितोशका हमारे किंडरगार्टन में रहने वाली अपनी छोटी बहनों से मिलने आई थी।

अध्यापक: बच्चों, आइए कपितोशका को दिखाएँ कि उसकी छोटी बूंद बहनें कहाँ रहती हैं।

(बच्चे कपितोशका चलाते हैं और समूह में वे स्थान दिखाते हैं जहाँ पानी है।)

कपितोष्का कहते हैं धन्यवाद दोस्तों। वह अपनी बहनों के लिए खुश थी कि वे तुम्हारे साथ अच्छे से रह रही हैं। अब मैं आप सभी को यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। लेकिन बूंद को देखो, वह छोटी है और हम बड़े हैं। क्या करें?

डेट:. तुम्हें बूंद समान बनना है - छोटा।

अध्यापक: हम ऐसा कैसे कर सकते हैं?

बच्चे: जादू गिनती कविता याद रखें - परिवर्तन।

अध्यापक (बच्चों के साथ वह परिवर्तन गिनती कविता कहते हैं):

मेरे बिना कोई समुद्र, महासागर और नदी नहीं होगी,
यहाँ तक कि पोखर भी जिनमें पिल्ले इधर-उधर उछल-कूद करते हैं।
एक, दो, तीन... हम बूंद बन गये।

अध्यापक: दोस्तों, कपितोष्का हमें यात्रा पर आमंत्रित करती है। उसने हमारे लिए एक नक्शा भी तैयार किया। बच्चों को चित्र की ओर ले जाता है।

एक बूंद की यात्रा (प्रकृति में जल चक्र)। कल्पना कीजिए कि हम एक जलाशय के किनारे पर आए और एक साथ पानी में कूद पड़े। और हमारे पानी में ऐसी कई बूंदें शामिल हैं - कपितोशका की बहनें। कृपया मेज़ पर आएं, प्रत्येक में 4 लोग। हमारी मेज़ों पर छोटे-छोटे तालाब हैं। आइए अपने हाथ पानी में डुबोएं। आइए देखें कि हमारा पानी कैसे बहता है।

दोस्तों, क्या पानी का कोई रंग होता है? (नहीं, पानी रंगहीन, पारदर्शी है).

आओ सूंघें, क्या पानी में गंध है? (पूरा उत्तर: "पानी में कोई गंध नहीं होती")

क्या पानी का कोई स्वाद होता है? (पानी का कोई स्वाद नहीं होता)

(बच्चे, कपितोशका के साथ मिलकर देखते हैं कि पानी कैसे चमकता है, यह कितना पारदर्शी है; इसे अपनी हथेलियों में पकड़कर, वे देखते हैं कि यह उनकी उंगलियों के बीच कैसे बहता है।)

हम अपने हाथ रुमाल से पोंछते हैं। हमारी यात्रा जारी है. कुर्सियों पर बैठ जाओ

अध्यापक: बच्चों, अब हम उसकी सहेलियों के साथ एक छोटी लड़की बनने का नाटक करेंगे। मदद करने की इच्छा है? बच्चे (3 लोग) मुझसे मिलने आएंगे। वे हमें छोटी बूंद और उसके दोस्त दिखाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से मेज पर पानी का मॉडल बनाते हैं। दोस्तों, क्या आप प्रस्तावित मॉडल से सहमत हैं? अब कल्पना कीजिए कि आप छोटे लोग हैं। हमें अपनी गर्लफ्रेंड्स के साथ थोड़ा सा दिखाओ।

कपितोष्का: इसलिए कपितोश्का छोटी बूंद बहनों के साथ खेलती और खिलखिलाती थी, लेकिन सूरज चमकता है, उसे गर्म कर देता है, और बूंद बहनें एक-एक करके अलग होने लगती हैं और हवा में ऊपर उठने लगती हैं। अब बूंदें हल्की हैं, वे ऊंची और ऊंची उड़ान भरती हैं (चित्र में दिखाया गया है)।

अध्यापक: बच्चों, आइए देखें कि यह वास्तव में कैसे होता है - आइए एक प्रयोग करें। और सूरज की जगह हमारे पास एक चायदानी होगी। मैं केतली में ठंडा पानी डालता हूँ। कुछ हुआ क्या? (नहीं). क्या तुमने अपने कान और आँखें तैयार कर ली हैं? हमें न केवल देखना चाहिए, बल्कि सुनना भी चाहिए कि क्या होगा। मैं केतली चालू करता हूँ, हम चुपचाप बैठते हैं, सुनते हैं और निरीक्षण करते हैं। केतली उबल रही है, मैंने ढक्कन खोला।

बच्चों, तुम क्या सुनते हो? (गड़गड़ाहट, पानी उबलना).

बच्चों, क्या तुमने कुछ देखा - केतली से धुआँ और भाप निकल रहा है। यह जल की अवस्थाओं में से एक है (तरल, ठोस, भाप)

एंटोन, चायदानी से निकलने वाले धुएं का क्या नाम है? (भाप), इलिया, नाम बताओ चायदानी से क्या निकलता है? (भाप)।

भाप कहाँ बनती है? केतली में गर्म करने पर पानी भाप में बदल जाता है।

क्या भाप का कोई रंग होता है? (नहीं, भाप रंगहीन होती है)।

क्या भाप में गंध होती है? (नहीं, भाप में कोई गंध नहीं होती)

दोस्तों, आसमान में उठी हल्की बूंद को आप क्या कह सकते हैं? (बूंद - भाप).मुझे बताएं कि किस प्रकार के छोटे लोग हमें एक बूंद - एक भाप भरी छोटी चीज़ - को चित्रित करने में मदद करेंगे।

अध्यापक: आइए कपितोशका को दिखाएं कि आप "छोटे लोगों" का उपयोग करके भाप का अनुकरण कैसे कर सकते हैं।

शाबाश लड़कों. क्या आप जानते हैं कि जब बूंदें ऊपर की ओर उठती हैं, तो वे गायब नहीं होती हैं और पूरे आकाश में नहीं बिखरती हैं, क्योंकि जमीन से ऊपर की हवा उतनी गर्म नहीं होती जितनी हम सांस लेते हैं, लेकिन बहुत ठंडी होती है, और बूंदें फिर से एक साथ इकट्ठा हो जाती हैं। इस तरह यह पता चलता है... कपितोष्का चाहती है कि हम स्वयं इसका अनुमान लगाएं और उसने हमारे लिए एक पहेली तैयार की है।

अध्यापक:

1. कहीं सफेद रूई तैर रही है.
ऊन जितना नीचे होगा, बारिश उतनी ही करीब होगी। (बादल।)

बादल एक साथ आते हैं और पहेली में जो छिपा है वह बनता है।

2. जो आकाश में तैरता है
उसकी भौंहों तक काली टोपी में?
आकाश में जल कौन ले जाता है?
जल्दी बताओ! (बादल)

कपितोष्का:

समुद्र और नदियों में रहता है,
लेकिन यह अक्सर आसमान में उड़ता रहता है।
और जब वह उड़ते-उड़ते ऊब जाती है तो फिर ज़मीन पर गिर जाती है (बूँद)

कौन जानता है कि यह पहेली किस बारे में है?

बच्चे: पानी के बारे में.

अध्यापक: आइए यह पुष्टि करने के लिए एक प्रयोग करें कि पहेली सही ढंग से बनी है।

बच्चे फिर से मेज के चारों ओर बैठ जाते हैं जहाँ उन्होंने पानी को भाप में बदलने का एक प्रयोग किया था। प्रयोग का पहला भाग दोहराया जाता है: पानी को एक फ्लास्क में गर्म किया जाता है, उबाल लाया जाता है, बच्चे भाप का निरीक्षण करते हैं, फिर पारदर्शी कांच को फ्लास्क की गर्दन से थोड़ी दूरी पर लाया जाता है। शीशे पर फॉगिंग हो रही है (बादल), फिर गिलास को फ्लास्क की गर्दन से हटा दिया जाता है, और बच्चे देखते हैं कि गिलास कैसे ठंडा होता है और बूंदें टपकती हैं (बारिश)।

कपितोष्का: तस्वीर पर देखो। आप देखते हैं कि बादल काले, भारी हो गए हैं, उनसे बारिश होने लगी है - ये पानी की छोटी-छोटी बूंदें हैं। पानी की बूंदें जमीन पर गिरीं - उन्होंने पौधों को पानी दिया, पत्तियों और रास्तों को धोया, और नदियों और झीलों को पानी से भर दिया। नदियाँ अपना जल समुद्र तक ले गईं और बहन बूंदें फिर से मिल गईं। यह गर्मियों की तस्वीर है, लेकिन सर्दियों में क्या होगा? केवल बूंदों की जगह बारिश की बूंदें हैं, बूंदें बर्फ के टुकड़े हैं। बच्चों, क्या तुम मेरी स्नोफ्लेक बहनों से प्यार करते हो?

बच्चे: हाँ। हम बर्फ और बर्फ के टुकड़ों के बारे में कई कविताएँ जानते हैं।

(बच्चे कविताएँ सुनाते हैं)

अध्यापक: दोस्तों, आप बर्फ के टुकड़े को दिखाने के लिए "छोटे आदमी" का उपयोग कैसे कर सकते हैं? बच्चे एक-दूसरे के करीब खड़े होकर हाथ पकड़ते हैं। फिर वे इसे मॉडल को दिखाते हैं।

कपितोष्का: शाबाश लड़कों. आपने कपितोष्का को बहुत खुश किया। उसे आपसे अलग होने का दुख है, लेकिन छोटी बहनें उसका इंतजार कर रही हैं। अलविदा।

अध्यापक: बच्चों, "जर्नी ऑफ़ ए ड्रॉपलेट" खेल याद रखें, जो हमने हाल ही में खेला था। हमारा छोटा बच्चा कौन है? बोर्ड पर 1 बच्चा यात्रा मार्ग दिखाता है, और बताता है कि छोटा बच्चा कहाँ गया था

बच्चे: एक बूंद, एक झिलमिलाहट, एक बौछार, एक बर्फ का टुकड़ा।

अध्यापक: हमने बूंद के साथ एक वृत्त में यात्रा की। प्रकृति में इस यात्रा को जल चक्र कहा जाता है। इसलिए, हमारी नदियों, झीलों और समुद्रों में पानी गायब नहीं होता है। वह परिवर्तनों के एक चक्र से गुजरती है और फिर से पृथ्वी पर समाप्त होती है।

आइये मिलकर अपनी यात्रा को नाम दें: "जल चक्र।" सोचो और बताओ क्या पानी बचाना ज़रूरी है? क्यों? अगर पानी गायब हो जाए तो क्या होगा? आपको पानी कैसे बचाना चाहिए? शिक्षक बच्चों को जल संरक्षण मॉडल वितरित करते हैं और बच्चों के साथ उन पर चर्चा करते हैं।

बच्चों, कपितोशका ने हमारे लिए कागज की बूंदें छोड़ीं। आइए उन्हें समूह के उन स्थानों पर जोड़ें जहां हमें पानी मिलता है (नल, एक्वेरियम, पानी की केतली, फूलों को पानी देने के लिए पानी के डिब्बे). शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कि चारों ओर बहुत सारा नीला रंग है।

बच्चों, आइए देखें कि हमारे मेहमान पानी के बारे में क्या जानते हैं। आइए उनसे कुछ पहेलियां पूछें। प्रिय अतिथियों, बच्चों ने पहेलियाँ तैयार की हैं और आपको उत्तर खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं।

सबसे अच्छा स्वाद वाला पानी कहाँ है? (पतझड़ में)।बच्चे मेहमानों को झरने का पानी परोसते हैं और खुद भी पीते हैं।

कक्षा के अतिथियों के लिए पहेलियाँ

1. वह बिना हाथों के है, वह बिना पैरों के जमीन से बाहर निकलने में सक्षम था।
गर्मियों में, दिन की गर्मी में, वह हमें बर्फ़ जैसा ठंडा पानी देता है। (वसंत)

2. बिना तख्ते, बिना कुल्हाड़ी, नदी पर पुल बनकर तैयार है.
पुल नीले शीशे जैसा है! फिसलन भरा, मज़ेदार, हल्का! (बर्फ़)

3. मैं दौड़ता हूं, मानो सीढ़ी पर, कंकड़-पत्थरों के ऊपर से,
दूर से आप मुझे गाने से पहचान लेंगे. (धारा)

4. वे बिना पंखों के उड़ते हैं, वे बिना पैरों के दौड़ते हैं, वे बिना पाल के तैरते हैं। (बादल)

5. खुली जगह में रिबन हवा में थोड़ा कांपता है।
संकरा सिरा वसंत ऋतु में है, और चौड़ा सिरा समुद्र में है। (नदी)

साहित्य

रियाज़ोवा एन.ए. जादुई पानी. पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत सेट। - एम.: लिंका - प्रेस, 1997. (श्रृंखला "हमारा घर प्रकृति है")

अमूर्त

पारिस्थितिकी पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

विषय: "एक बूंद की यात्रा"

(वरिष्ठ समूह)

लक्ष्य:बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से पानी के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित और गहरा करना।

पानी के प्रति सम्मान पैदा करें.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक और संचार विकास;
ज्ञान संबंधी विकास।

कार्य:

ज्ञान संबंधी विकास:
-प्रकृति में जल चक्र का परिचय दें

पानी के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें;

पानी के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

सामाजिक और संचार विकास:

पर्यावरणीय संस्कृति की नींव विकसित करने के साधन के रूप में प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण बनाना

काम करते समय सटीकता और एक साथ काम करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री और उपकरण: प्रयोगों के लिए उपकरण: पानी के गिलास, मिट्टी के गिलास, एक चायदानी, एक दर्पण, ब्रश, विभिन्न रंगों के गौचे, पोटेशियम परमैंगनेट, विभिन्न आकार के बर्तन।

पाठ की प्रगति

1.संगठन. पल:

नमस्कार दोस्तों और अतिथियों!

हमारा सूरज जाग गया है

और बच्चे मुस्कुराये

हम सब हाथ मिलाएंगे

और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

वोस्प: दोस्तों, आपको पहेलियां पसंद हैं, लेकिन पहेली का अनुमान लगाएं:

मैं बादल और कोहरा दोनों हूँ,
और धारा और सागर,
और मैं उड़ता हूं और मैं दौड़ता हूं,
और मैं कांच बन सकता हूँ!
(पानी)

वोस्प: आज हम बात करेंगे पानी के बारे में.

हमें पानी कहां मिल सकता है?

हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

और किसे पानी की जरूरत है?

प्रत्येक जीवित वस्तु को पानी की आवश्यकता होती है। जल के बिना सब नष्ट हो जायेगा

दरवाजे पर दस्तक होती है और वोडानी संगीत के साथ अंदर आती है

प्रश्न: नमस्कार दोस्तों! क्या तुम मुझे पहचानते हो? मैं वोडियानॉय हूं. और मैं आपसे मिलने आया क्योंकि मुझे पता चला कि आप पानी के बारे में बात कर रहे थे। मुझे आपकी मदद की जरूरत है।

वोस्प: क्या हुआ, वोडियानॉय?

प्रश्न: हाँ, इसलिए मैंने अपने जल साम्राज्य में जाँच करने का निर्णय लिया कि क्या वहाँ सारा पानी है। मैंने बाल्टियाँ उठाईं और गिनना शुरू किया, और चाहे मैंने कितनी भी गिनती की, पर्याप्त पानी नहीं था। कुछ पानी गायब हो गया है. यह कहीं भी गिरा या प्रकट नहीं हुआ। मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा कि पानी कहां गया?

वोस्प: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि पानी कहाँ गया? (बच्चों के उत्तर)

हमें यह सब पता लगाना होगा। आख़िरकार, जब पानी गायब हो जाता है तो यह कोई मज़ाक नहीं है। हमें वोडानी को गायब पानी ढूंढने में मदद करनी चाहिए। आइए यह सब जानने का प्रयास करें।

लेकिन पहले, आइए प्रयोगों के दौरान आचरण के नियमों को याद रखें।

1. शोर मत करो.

2. किसी को धक्का न दें.

3. कांच के बर्तनों को सावधानी से संभालें।

4. अपने साथियों को बोलने का मौका दें.

5. प्रयोग के परिणामों की सावधानीपूर्वक निगरानी करें।

प्रयोग क्रमांक 1 जल वाष्पीकरण

खेल: केतली में पानी डालें.

मेँ क्या कर रहा हूँ? (पानी डालना)

पानी क्या करता है? (प्रवाह)

हम एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी क्यों डाल सकते हैं? ?(क्योंकि पानी तरल है. यदि पानी तरल न हो तो वह न तो नदियों और झरनों में बह सकेगा और न ही नल से बह सकेगा)

(केतली चालू करें, उबाल आने तक प्रतीक्षा करें)

केतली उबलने पर उसकी टोंटी से क्या निकलता है? जब हमने केतली में पानी डाला तो उसमें भाप कहाँ से आई? (गर्म होने पर पानी भाप में बदल जाता है)

प्रयोग संख्या 2दर्पण पर बूँदें

वोस्प: अगर यह पानी नहीं है तो क्या होगा? मेरे पास इसे जाँचने का एक तरीका है।
(एक दर्पण को भाप की धारा के पास लाएँ और उसे कुछ देर के लिए भाप के ऊपर रखें।
बच्चों को दर्पण पर पानी की बूंदों को जाँचने और छूने के लिए आमंत्रित करें)
प्रश्न: दर्पण पर पानी की बूंदें कहां से आईं? प्रयोग से पहले दर्पण सूखा और साफ था
गर्म पानी वाष्पित होकर भाप में बदल जाता है।
निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो सकता है
इवोक: पानी वाष्पित हो जाता है, भाप ऊपर उठती है और बादल में बदल जाती है।

शारीरिक व्यायाम "बादल"

छोटा सफ़ेद बादल

छत से ऊपर उठना
बादल उमड़ पड़ा
उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर
हवा एक बादल है
एक चट्टान पर फंस गया.
बादल गरजने वाले बादल में बदल गया

बादल से बारिश हो रही है,

मशरूम और फूलों को पानी दें।

पानी: मुझे अभी भी समझ नहीं आया कि मेरा पानी कहाँ है!

वोस्प: अब हम देखेंगे कि बारिश के बाद पानी कहाँ जाता है।

बच्चे मेजों पर जाते हैं।

प्रयोग संख्या 3 (भूमि के साथ)

मेज पर मिट्टी और पानी के कप

खेलें: आओ ज़मीन पर पानी डालें। चलो देखते हैं क्या होता हैं?

(बच्चों के साथ ही मिट्टी को पानी दें)
वोड: क्या हो रहा है? पानी कहाँ गया?

Rec: पानी रिसता है और ज़मीन गीली हो जाती है।
जमीन से पानी रिसने लगा।

निष्कर्ष: पानी लीक हो सकता है

(बच्चों के उत्तर)

चलायें: अब हम इसे स्क्रीन पर देखेंगे.

प्रस्तुति "एक बूंद एक घेरे में घूमती है"

* सूरज गर्म होता है, पानी गर्म होता है, नदी से वाष्पीकरण होता है और भाप ऊपर उठती है।
*बादलों में एकत्रित हो जाता है। आकाश में बादल तैरते हैं, हल्के और हवादार।
*हवा उन्हें उकसाती है।
* बादल एकत्रित होकर बादल बन रहे हैं।
* बादल वर्षा ला रहे हैं।
* और जब इसे ले जाना भारी हो जाएगा तो यह जमीन पर गिर जाएगा।
* बारिश फूलों और मशरूमों पर गिरेगी, और सबसे दिलचस्प बूंदें जमीन से रिसेंगी।
* वे भूमिगत नदियों में गिरेंगे और धीरे-धीरे बहेंगे।
* और जब वे ज़मीन पर आएँगे, तो झरने में बदल जाएँगे।
*पृथ्वी पर धाराएँ बहेंगी।
* और धाराएँ झीलों और नदियों में बहती हैं।
* बूंद टहलेगी, एक घेरे में यात्रा करेगी और वोडानॉय वापस आ जाएगी।
*और ऐसी यात्रा को जल चक्र कहते हैं।

वोस्प: दोस्तों, वोडियानॉय, क्या आपको लगता है कि हमें खोया हुआ पानी मिल गया है?

तो वोडायनॉय, उदास मत हो और चिंता मत करो, तुम्हारा पानी कहीं नहीं गया है। यह यात्रा करेगा, वृत्तों में दौड़ेगा, और आपके तालाब में वापस आ जाएगा।

पानी: यह पता चला कि पानी बहुत जादुई है!

वोस्प: हाँ, वोडियानॉय, आप सही हैं। क्या आप जानते हैं कि पानी अपना रंग बदल सकता है? क्या आप यह सुनिश्चित करना चाहते हैं?

प्रयोग संख्या 4 « पानी अपना रंग बदल सकता है »

मेज पर 2 गिलास पानी, पोटेशियम परमैंगनेट, ब्रश, पेंट हैं।

वोस्क: अब मैं पानी में एक जादुई क्रिस्टल मिलाऊंगा (पोटेशियम परमैंगनेट)और हम देखेंगे कि पानी का क्या होता है। क्या पानी ने अपना रंग बदल लिया है? अब ब्रश लें और इसे एक गिलास पानी में घोल लें। आपके गिलास में पानी कैसा है?

निष्कर्ष: पानी को आसानी से किसी भी रंग में रंगा जा सकता है।

पानी का रंग इस बात पर निर्भर करता है कि पानी में कौन सा रंग मिलाया गया है।

प्रयोग क्रमांक 5 "पानी का कोई आकार नहीं होता"

बच्चों को जग, प्लेट या गेंद में पानी डालने के लिए आमंत्रित करें। क्या हो रहा है?

(पानी जिस वस्तु में होता है उसी का आकार ले लेता है और अचानक एक पोखर में फैल जाता है)

निष्कर्ष: पानी का कोई स्थायी आकार नहीं होता, यह जिस वस्तु में डाला जाता है उसी का आकार ले लेता है .

वोड: मैं थोड़ा थका हुआ हूं... मैंने सोचा था कि किंडरगार्टन में बच्चे हर समय खेलते हैं, लेकिन यहां आपके पास निरंतर प्रयोगों के अलावा कुछ नहीं है! क्या तुम्हें खेलना भी नहीं आता?

खेल "पानी"

वोड: हाँ, आपकी जगह दिलचस्प है, लेकिन मुझे घर जाना है।

आज मैंने पानी के बारे में कितना कुछ सीखा! मैं अपने जलीय साम्राज्य के निवासियों को अवश्य बताऊंगा। पता चला कि पानी की जरूरत सिर्फ मुझे ही नहीं है।

वोस्प: यह सही है, हर किसी को पानी, पौधों, जानवरों और निश्चित रूप से लोगों की आवश्यकता होती है, इसलिए इसे संरक्षित और संरक्षित किया जाना चाहिए। दोस्तों, हम पानी कैसे बचा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
वोस्प: जल के बिना पृथ्वी पर रहना असंभव है। आइए हम पानी का संयम से उपयोग करें, नल बंद कर दें, जल निकायों को प्रदूषित न करें और तटों पर कचरा साफ करें।

वोड: और मैं, दोस्तों, जल्दी से अपने राज्य की ओर चलूँगा (अलविदा कहता है, चला जाता है)

वोस्प: दोस्तों, मैं आज अपना पाठ निम्नलिखित शब्दों के साथ समाप्त करना चाहता हूं:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
पोखर में, समुद्र में, सागर में
और पानी के नल में
हिमलंब की तरह जम जाता है
जंगल में कोहरा छा जाता है
यह चूल्हे पर उबल रहा है,
केतली की भाप फुसफुसाती है।
हम इसके बिना खुद को नहीं धो सकते,
मत खाओ, मत पियो!
मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं,
जल है तो हम हैं।

ज़ुल्फ़िया कुचकरोवा
पारिस्थितिकी पाठ "एक बूंद की यात्रा।" वरिष्ठ समूह.

पारिस्थितिकी पाठ« एक बूंद का सफर» .

वरिष्ठ समूह.

कार्यक्रम सामग्री.

लक्ष्य: इस विचार को स्पष्ट करें कि पानी सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है। (पौधे, लोग, जानवर). प्राकृतिक चक्र के किसी एक चक्र का परिचय दीजिए। पानी के गुणों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें। बच्चों को यह ज्ञान दें कि घर में पानी नदी से पाइप के माध्यम से आता है। बच्चों को यह ज्ञान देना कि पानी एक प्राकृतिक संसाधन है जिसे संरक्षित करने, सहेजने और पानी के प्रति देखभाल का रवैया अपनाने की जरूरत है। बच्चों को समझाएं कि साफ पानी पाने के लिए लोगों को क्या करना होगा

बहुत प्रयास करो. कज़ाख राष्ट्रीय जीवन, धड़ और जल व्यंजन के विषय का परिचय देना।

उपकरण: आरेख, एल्गोरिदम, तालिका "प्रकृति में जल चक्र", प्रयोगों के लिए उपकरण, नदी की समतल छवि, एप्रन, बाल्टियाँ, पदक।

प्रारंभिक काम: पानी के बारे में बातचीत, जल क्षेत्र के बारे में, कजाकिस्तान के प्राकृतिक जलाशयों से परिचित होना, भूमिका निभाने वाले खेल « कजाकिस्तान के आसपास यात्रा» , "बल्खश झील की यात्रा", "नूरा नदी पर आराम", पहेलियों का अनुमान लगाना, कविताएँ याद करना, नए खेल सीखना "हम- बूंदों» , "धारा", "अच्छा बुरा".

प्रेरणा:जल रानी बचाओ थोड़ा सा, दुष्ट जादूगर ग्रियाज़्नुल्का से।

पाठ की प्रगति.

दोस्तों, आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें, स्पर्श करें कि आपके पास किस तरह के हाथ हैं

हाथ, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। आप खेलना चाहते हैं? अब हम एक गेम खेलने जा रहे हैं "जादुई पानी". हम पानी को एक हाथ से दूसरे हाथ में देंगे और बताएंगे कि यह कैसा है (गर्म, ठंडा, साफ, पारदर्शी). दोस्तों, आप संगीत सुनते हैं, यह किसी को हमसे मिलने की जल्दी है। डाकिया एक पत्र लाता है. “नमस्कार दोस्तों, वॉटर क्वीन आपको लिखती है छोटी बूंद, मैं मुसीबत में हूं, दुष्ट जादूगर ग्रियाज़्नुल्का ने मेरा अपहरण कर लिया है, तुम पानी के बिना रह जाओगे। यदि आप मेरी सहायता करना चाहते हैं, तो आपको ग्रीज़्नुल्का के सभी कार्यों को पूरा करना होगा।

(सभी कार्य एल्गोरिथम आरेखों के रूप में प्रस्तुत किए गए हैं).

1 आरेख. "पानी का मतलब".

दोस्तों, आइए सोचें कि हमें पानी की आवश्यकता क्यों है (पानी और मनुष्य, पानी और जानवर, पानी और मछली, पानी और पौधों के चित्र पर विचार करते हुए)

बच्चों द्वारा कविताएँ पढ़ना।

पानी के बिना हम अपने आप को नहीं धो सकते।

मत खाओ, मत पियो.

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं

जल है तो हम हैं।

माँ पानी के बिना नहीं रह सकती,

धोएं, पकाएं, धोएं.

बिना पानी के मैं आपको सीधे बताऊंगा

हमारा जीना मुश्किल हो जाएगा.

आसमान से बारिश गिरने के लिए,

ताकि रोटी के कान बड़े हों,

जहाजों को चलाने के लिए,

ताकि जेली पक सके,

ताकि कोई परेशानी न हो

जल है तो हम हैं।

2 योजना "परी कथा".

दोस्तों, क्या आप कोई परी कथा सुनना चाहते हैं? « एक बूंद का सफर» .

वह स्वर्ग में रहती थी छोटी बूंद. उसके बहुत सारे दोस्त थे बूंदों. वे सभी बादलों में रहते थे। छोटी बूंदमैं अपने दोस्तों के साथ खुशी से खेलता था। लेकिन एक दिन तेज़ हवा चली, एक बादल आकाश में तैरने लगा, अंधेरा हो गया और एक विशाल बादल में बदल गया। बादल आकाश में तैरते थे, टकराते थे, टूटते थे, बरसते थे और उड़ जाते थे बूंदोंबारिश से जमीन पर गिरना। एक बूंद झील में गिर गई, दूसरी बूंद सूरज निकलने का इंतजार करने लगी और सूरज की किरणों में मिल गई। इंद्रधनुष के सभी रंगों से झिलमिलाया हुआ। अगली बूंद जंगल में जमीन पर गिरी। और हमारा छोटी बूंदमैं हमेशा यह सपना देखता था कि क्या वह फिर से स्वर्ग में अपने घर लौट सकेगी। एक दिन धूप की गर्म किरण छू गयी बूंदों, वह भाप में बदल गई और ऊपर उड़ गई। तो उसने खुद को फिर से बादल में पाया।

3. रेखाचित्र "प्रयोग"

दोस्तों, क्या पानी का कोई स्वाद होता है? पानी का प्रयास करें. वह किसके जैसी है? (को फीका)

पानी का स्वाद बढ़ाने के लिए उसका क्या करें? (बच्चे प्रयोग करते हैं, पानी मीठा, नमकीन, खट्टा है)

दोस्तों, पानी की गंध कैसी होती है? पानी से बदबू लाने के लिए क्या करना होगा? (बच्चे प्रयोग करते हैं और नींबू, इत्र, आयोडीन मिलाते हैं)

दोस्तों, पानी किस रंग का है? (बेरंग). पानी को रंग देने के लिए उसका क्या करें? (बच्चे पानी रंगते हैं)

कविता।

यह स्वादहीन, गंधहीन, रंगहीन,

लेकिन यह लंबे समय से मान्यता प्राप्त है।

किसी को भी बिना किसी निशान के सारी गंदगी से सना हुआ था

हमारा नियमित पानी इसे धो देगा।

4 योजना "भौतिक मिनट"

सुइम, सुइम,

मेनिम बेटिमडी ज़ुशी,

कज़िम ज़ाल्तिरासी,

बेटिम यज़ार्सी,

एज़ुइम क्लिमदेसी,

ये परीक्षण.

5 योजना "पानी कहाँ से आया"

दोस्तों, पानी कहाँ से आया? (आरेख की जांच). पानी प्रकृति द्वारा प्रदान किया जाता है; यह नदी, नाले, झरने से आता है, पाइपों के माध्यम से बहता है, शुद्ध होता है, फ़िल्टर होता है और पानी के पाइपों के माध्यम से हमारे घर तक आता है।

एक खेल "अच्छा बुरा".

6 योजना. "टोरसोस"

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कजाकिस्तान में कौन सी नदियाँ और झीलें हैं? (बल्खश, बोरोवो, नूरा).एक समय कजाकिस्तान में पानी बहुत कम था, लोग इसका ख्याल रखते थे और पानी का बहुत अच्छे से उपचार करते थे। पानी जमा करने के लिए लोग चमड़े से विशेष बर्तन सिलते थे, जिन्हें टॉरोस कहा जाता था। (व्यंजन देखते हुए)

दोस्तों, क्या आप पानी के बारे में कज़ाख कहावतें जानते हैं?

7 योजना. "प्रकृति की मदद"

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि अबाय क्षेत्र (नूरा) में कौन सी नदी बहती है? मैंने किसी को कराहते हुए सुना, चलो नदी पर चलते हैं। नदी क्यों कराह रही है और रो रही है? (यह जाम हो गया था)हम नदी की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चे बाल्टियाँ लेते हैं, एप्रन पहनते हैं, कचरे की नदी साफ करते हैं)शिक्षक परेशान कर रहा है थोड़ा सा, की ओर से बोलता है बूंदों.

मुझे बचाने और सभी लोगों की मदद करने के लिए धन्यवाद दोस्तों, आपने उन्हें पानी लौटाया, आप प्रकृति के अच्छे मददगार बने, आपकी मदद के लिए मैं आपको पदक से पुरस्कृत करना चाहता हूं "प्रकृति के रक्षक".

जमीनी स्तर कक्षाओं.

शिक्षक: दोस्तों, हमने आपको और मुझे कैसे बचाया थोड़ा सा(समीक्षा

कलन विधि कक्षाओं)

वह सब कुछ जो आपको साल-दर-साल चाहिए

प्रकृति ही हमें देती है।

और इसीलिए हम सब

जल है तो हम हैं।

पौधों और जानवरों के लिए

जंगलों, खेतों और नदियों के लिए

हर व्यक्ति जानता है.

सभी लोगों के लिए, पूरी पृथ्वी के लिए।

पानी बचाने का प्रयास करें!

दोस्तों, हमने बहुत मेहनत की है, अब हाथ धो लें और आराम करें।

विषय पर प्रकाशन:

एकीकृत पाठ "एक बूंद की यात्रा"लक्ष्य और उद्देश्य: -बच्चों की समझ को स्पष्ट करना कि पानी सभी जीवित प्राणियों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है; -बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान करना;

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को 10 के अंदर गिनने का अभ्यास कराएं। बच्चों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें।

लक्ष्य: बच्चों को अपशिष्ट निपटान और पुनर्चक्रण के तरीकों से परिचित कराना। उद्देश्य: पर्यावरण प्रदूषण के तरीकों को जानना (यह कहां से आता है?

"एक बूंद की यात्रा" पारिस्थितिकी पाठ नोट्स (दूसरा कनिष्ठ समूह)पारिस्थितिक चक्र की शैक्षिक गतिविधियाँ। पाठ का विषय: "एक बूंद की यात्रा।" शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति. गतिविधियाँ:।

"एक बूंद की यात्रा" (पारिस्थितिक चक्र की शैक्षिक गतिविधि)

व्याख्यात्मक नोट . पूर्वस्कूली बचपन में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण शामिल होता है। किंडरगार्टन सतत पर्यावरण शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी है। इसलिए, हम शिक्षकों को प्रीस्कूलरों के बीच पारिस्थितिक संस्कृति की नींव बनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है। मैंने पारिस्थितिक चक्र की शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विकसित किया है।

शैक्षणिक क्षेत्र : अनुभूति।

एकीकरण : संचार, कलात्मक रचनात्मकता।

गतिविधियाँ : संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, मोटर, उत्पादक।

रूप -आचरण : व्यवसाय - यात्रा.

बच्चों की उम्र : मध्य समूह (4-5 वर्ष)

लक्ष्य और उद्देश्य:

1. बच्चों की समझ को स्पष्ट करें कि पानी सभी जीवित प्राणियों, पौधों, जानवरों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और लोग इसके बिना नहीं रह सकते हैं (लोगों को भोजन, पीने, शरीर धोने, कमरे में मौजूद वस्तुओं के लिए पानी की आवश्यकता होती है);

2. मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में बच्चों में ज्ञान विकसित करना: जल जीवन का स्रोत है; मानव जीवन को बनाए रखने और सुनिश्चित करने के लिए पानी आवश्यक है;

3. पानी के प्रति सम्मान पैदा करें;

4. पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।

5. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति नैतिक और सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना।

शब्दावली का संवर्धन: यात्रा, साथी, पानी के पाइप, उबला हुआ पानी।

सामग्री : कपितोशका की तस्वीर, पानी की बूंदें (बड़ी और छोटी), प्रयोग के लिए तीन कंटेनर, एक फ़नल, पृथ्वी पर पानी की आवश्यकता की पुष्टि करने वाले कारकों को दर्शाने वाला एक पोस्टर; एक्वेरियम, कार्डबोर्ड मछली के लिए तैयार टेम्पलेट

प्रारंभिक काम : पानी के बारे में कविताएँ याद करना; चित्र देखना; परियों की कहानियां पढ़ना, पानी के बारे में शैक्षिक साहित्य; प्रकृति के एक कोने में फूलों का अवलोकन करना (पानी देना); एक कोलाज का संयुक्त निर्माण "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं!"

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय.

बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं।

अधिक आराम से बैठो,

मत घुमाओ, मत घुमाओ.

बच्चों, ओह, आज सुबह क्या हुआ,

मैं तुम्हें बताना भूल गया -

मैं अभी किंडरगार्टन गया था,

एक बूंद मेरे पास आई (बूंद दिखाता है)

रो रही है, बेचारी, उदास,

और फिर वह मुझसे कहता है:

"बच्चे नल बंद करना भूल गए,

और सारी बूंदें तैरकर दूर चली गईं!”

और मैंने जवाब में कहा:

"नहीं, यहाँ ऐसे कोई बच्चे नहीं हैं!"

हम पानी बर्बाद नहीं करते,

हम पानी बचा रहे हैं!”

बूंद मुस्कुराने लगी

और यह हमारे बगीचे में रहता है.

2. खेल की स्थिति

दोस्तो,

यह कपितोश्का नामक एक बूंद है।

हमारे अतिथि ने हमें अपना परिचय दिया, और अब अपना नाम बताएं। (प्रत्येक बच्चा अपना नाम बताता है)

और वह हमारे समूह में रहने वाली अपनी छोटी बहनों से मिलने आई।

दोस्तों, आइए कपितोशका को दिखाएं कि छोटी बहनें कहाँ रहती हैं, वे हमारे साथ क्या करती हैं और क्या लाभ लाती हैं। और हम खूबसूरत कागज़ की बूंदों के साथ अपनी ड्रॉप बहनों का जश्न मनाएंगे।

3. यात्रा - एक समूह में बूंदों की खोज करें

(बच्चे समूह में चलते हैं और रुकते हैं)

प्रकृति के एक कोने में: पौधों के पास.

फूलों को पानी देने की जरूरत है, वे जीवित हैं, पानी के बिना वे सूख जाएंगे और मुरझा जाएंगे, उन्हें पानी की जरूरत है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

सिंक के पास: सहायक शिक्षक को बर्तन धोने, धूल पोंछने और समूह को साफ करने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

खेल के कोने में: गंदे खिलौने धोने और गुड़िया के कपड़े धोने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

मेज पर जिस पर पानी का कंटर रखा है: पानी की जरूरत है ताकि हम इसे पी सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

शौचालय कक्ष में: पानी की आवश्यकता है ताकि बच्चे अपने हाथ और चेहरा धो सकें और आवश्यक स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। (एक बड़ी बूंद गोंद करें)

दोस्तों, अब आइए हमारे समूह कक्ष में रहने वाली बूंदों की गिनती करें ताकि कपितोष्का को पता चले कि उनमें से कितने हैं।

(सभी लोग एक साथ बूंदों को गिनते हैं)

देखो, कपितोशका, हमारे समूह में कितनी बूंद बहनें रहती हैं, जो हमें बहुत लाभ पहुंचाती हैं। और हम लोगों से वादा करते हैं कि उनकी देखभाल करेंगे, और पानी को व्यर्थ बर्बाद नहीं करेंगे, इसका उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए करेंगे।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट

“मछली ख़ुशी से उछल पड़ी

गर्म, धूप वाले पानी में.

वे सिकुड़ेंगे और अशुद्ध हो जायेंगे

वे खुद को रेत में दफना देंगे!”

(आंदोलन संगीत संगत के तहत किए जाते हैं)

5. प्रायोगिक गतिविधि "पानी को स्वच्छ कैसे बनायें"

एक बड़ी नदी का पानी विशेष पाइपों के माध्यम से बहता है और हमारे किंडरगार्टन और आपके घरों तक पहुंचता है - इन पाइपों को पानी के पाइप कहा जाता है। आप और मैं साफ पानी पी सकें, अपना चेहरा धो सकें और हाथ धो सकें, इसके लिए हमें पानी का संरक्षण करना होगा और उसे बर्बाद नहीं करना होगा। यदि आप अपने हाथ या चेहरा धोते हैं, तो नल बंद करना न भूलें।

दोस्तों, अब देखिए: आपके सामने पानी के दो कंटेनर हैं। क्या आपको लगता है कि उनमें पानी एक जैसा है?

नहीं! एक बर्तन में पानी साफ है तो दूसरे में गंदा।

दोस्तों, आप किस तरह का पानी पीना चाहेंगे - यह या वह? और क्यों?

क्योंकि यहां पानी तो साफ है, लेकिन इस कंटर में गंदा है। आपको साफ और उबला हुआ पानी पीने की जरूरत है।

आइए हम सब मिलकर गंदे पानी को साफ करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, एक फ़नल लें, उसमें विशेष कागज का एक टुकड़ा डालें और फ़नल के माध्यम से गंदा पानी निकालना शुरू करें। देखो हम क्या कर सकते हैं. पानी साफ़ हो गया.

हमारे पेपर का क्या हुआ? वह गन्दी हो गयी.

6. चेहरे की मालिश

पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो। अपने गालों को अपनी हथेलियों से रगड़ें।

आपकी आँखों में चमक लाने के लिए.अपनी अंगुलियों को, बिना दबाए, बंद पर चलाएं

आँखें पलक के भीतरी किनारे से बाहरी तक।

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए.अपनी उंगलियों से हल्के से टैप करें

गाल.

आपके मुंह पर हंसी लाने के लिए.अपनी उंगलियों से अपनी ठोड़ी की मालिश करें।

ताकि दांत काट ले.अपने अंगूठे से तराजू की मालिश करें।

7. संयुक्त गतिविधियाँ

दोस्तों, आपके अनुसार मछलियाँ किस प्रकार के पानी में रह सकती हैं? साफ-सुथरी जगह पर.

दोस्तों, मेरे पास साफ पानी वाला एक छोटा जादुई मछलीघर है। और इस एक्वेरियम में एक सुनहरी मछली रहती है। लेकिन वह अकेले रहने से बहुत दुखी है और वह हमसे नए दोस्त बनाने में मदद करने के लिए कहती है। मेरा सुझाव है दोस्तों, एक्वेरियम में नई मछलियाँ डालें। हमारी मछलियाँ चिपकने वाले आधार पर पास्ता से बनाई जाती हैं। कृपया उन्हें पूरे एक्वेरियम में रखें।

लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें ताकि वे अच्छे से काम करें।

8. फिंगर जिम्नास्टिक "बारिश"

बारिश, बारिश, बारिश, बारिश(बूंदों का अनुकरण करते हुए अपने बाएं हाथ की हथेली को अपने दाहिने हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

अब इस तरह मत टपको!(बूंदों का अनुकरण करते हुए, अपने दाहिने हाथ की हथेली को अपने बाएं हाथ की उंगली से स्पर्श करें)

जमीन को पानी देना बंद करो(अपनी तर्जनी को हिलाएं, इनकार का संकेत)

यह हमारे लिए टहलने जाने का समय है!(प्रत्येक हाथ की दो अंगुलियों से चरणों का अनुकरण करें)

9. व्यावहारिक गतिविधियाँ . बच्चे एक्वेरियम के चारों ओर मछलियाँ बाँटते हैं। व्यक्तिगत सहायता. लोग संगीत पर काम करते हैं।

देखो हमारा कितना सुंदर एक्वेरियम बन गया है, इसमें कितनी मछलियाँ हैं, अब इतने अद्भुत एक्वेरियम में सुनहरी मछलियाँ बोर नहीं होंगी। आप लोगों ने बहुत अच्छा काम किया, प्रश्नों का सही उत्तर दिया और सुनहरी मछली को दोस्त बनाने में मदद की।

10. सारांश.

दोस्तों, आइए कपितोशका को फिर से बताएं कि हमारी छोटी बूंद बहनें कहाँ रहती हैं।

हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

आपको पानी कैसे बचाना चाहिए?

मैं जानता हूं कि कुछ लोगों ने आज हमारी बैठक के लिए कविताएं सीखीं। और अब वे उन्हें हमें और कपितोष्का को बताएंगे।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हम इसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

न खाओ, न पीओ!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

यह तुम्हें तालाब में मिलेगा

और एक नम जंगल के दलदल में,

हमेशा यात्रा करता है

हमारा साथी पानी है!

यह चूल्हे पर उबल रहा है,

केतली की भाप फुसफुसाती है,

चाय में चीनी घोलता है.

हम उस पर ध्यान नहीं देते

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

दोस्तों, कपितोशका अपनी छोटी बहनों को इतनी अच्छी तरह से जानने के लिए सभी को धन्यवाद देती है। और वह हमें अपनी स्मृति चिन्ह के रूप में जादुई बूँदें देता है जो हमें जीवन देने वाली शक्ति प्रदान करेंगी। बस पानी के फ़ायदों और उसकी देखभाल के बारे में मत भूलिए।

(प्रत्येक बच्चे को एक बूंद दी जाती है)

धन्यवाद, कपितोष्का, और कक्षा में आपके सक्रिय और रुचिपूर्ण कार्य के लिए आप लोगों को धन्यवाद।

ऐलेना बाबिनियन
पारिस्थितिकी पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "एक बूंद की यात्रा"

पारिस्थितिकी में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

विषय पर: « एक बूंद का सफर» .

व्याख्यात्मक नोट:

पूर्वस्कूली उम्र व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है, मनुष्य, पशु और पौधे की दुनिया के बारे में विचारों के विकास की अवधि है। आवश्यक शर्तों में से एक पर्यावरणशिक्षा बच्चों में प्राकृतिक दुनिया के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण का निर्माण है। यह वांछनीय है कि वे प्राकृतिक वस्तुओं से खुश, दुखी और आश्चर्यचकित हों, ताकि प्राकृतिक दुनिया हर बच्चे की दुनिया का एक अभिन्न अंग बन जाए।

शैक्षणिक क्षेत्र: "अनुभूति".

एकीकरण: "संचार", "कलात्मक सृजनात्मकता".

प्रकार गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचारी, मोटर, उत्पादक।

रूप -आचरण: कक्षा - यात्रा.

बच्चों की उम्र: मध्य समूह (4-5 वर्ष).

लक्ष्य और उद्देश्य:

1. बच्चों की समझ को स्पष्ट करें कि पानी सभी जीवित प्राणियों, पौधों, जानवरों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और लोग इसके बिना नहीं रह सकते हैं (लोगों को भोजन, पीने, शरीर धोने, कमरे में मौजूद वस्तुओं के लिए पानी की आवश्यकता होती है);

2. जीवन में जल के महत्व के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना व्यक्ति: जल जीवन का स्रोत है; मानव जीवन को बनाए रखने और सुनिश्चित करने के लिए पानी आवश्यक है;

3. पानी के प्रति सम्मान पैदा करें;

4. पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें।

5. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति नैतिक और सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना, अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना।

शब्दावली संवर्धन: यात्रा, साथी, पानी के पाइप, उबला हुआ पानी।

सामग्री: गुड़िया "कपितोश्का", पानी की छोटी बूंदें(बड़े और छोटे, प्रयोग के लिए तीन कंटेनर, एक फ़नल, एक पोस्टर कारकों का चित्रण, पृथ्वी पर पानी की आवश्यकता की पुष्टि करना; ब्रश, प्रत्येक बच्चे के लिए एक नैपकिन, गौचे पेंट, पानी के कप।

प्रारंभिक काम: पानी के बारे में कविताएँ याद करना; चित्र देखना; परियों की कहानियां पढ़ना, पानी के बारे में शैक्षिक साहित्य; एक मछलीघर में मछली की प्रकृति का एक कोने में अवलोकन (बदलते पानी, फूल)। (पानी देना); सहयोगात्मक कोलाज बनाना "सूरज, हवा और पानी हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं!"

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय:

शिक्षक: शुभ दोपहर, प्रिय दोस्तों! मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई और आपको हमारी यादें याद रखने के लिए आमंत्रित किया आदर्श वाक्य: “नदी की शुरुआत नीली धारा से होती है, और खेल की शुरुआत मुस्कान से होती है!

(बच्चे शिक्षक के साथ बात करते हैं).

खेल की स्थिति:

शिक्षक: दोस्तों, कोई हमसे मिलने की जल्दी में है! यह कौन है? हाँ यह छोटी बूंद, जिसका नाम कपितोश्का है। हमारे अतिथि ने हमें अपना परिचय दिया, और अब अपना नाम बताएं। (प्रत्येक बच्चा एक गुड़िया उठाता है (चित्र)और अपना नाम बताता है)।

और वह अपनी बहनों से मिलने हमारे पास आई - बूंदोंजो हमारे ग्रुप में रहते हैं. दोस्तों, आइए कपितोशका को दिखाएं कि बहनें कहाँ रहती हैं - बूंदों, वे हमारे लिए क्या करते हैं और क्या लाभ लाते हैं। और मेरी बहनों का जश्न मनाने के लिए - बूंदें हम सुंदर कागज की बूंदें होंगी.

यात्रा - एक समूह में बूंदों की खोज करें:

(बच्चे समूह में चलते हैं और रुकते हैं, पहला पड़ाव पौधों के पास प्रकृति के एक कोने में होता है)।

शिक्षक: फूलों को पानी देने की जरूरत है, वे जीवित हैं, पानी के बिना वे सूख जाएंगे, मुरझा जाएंगे, उन्हें पानी की जरूरत है। (बड़े वाले को गोंद दें थोड़ा सा) .

एक्वेरियम में: मछलियाँ पानी में रहती हैं, इसके बिना वे मर जाएँगी, उन्हें तैरने के लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। (बड़े वाले को गोंद दें थोड़ा सा) . दोस्तों, मछली को किस तरह का पानी चाहिए, साफ या गंदा? क्या आपको मछलियों की देखभाल करने, एक्वेरियम को साफ करने, पानी बदलने, यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि मछलियाँ उसमें आरामदायक हों?

खेल के कोने में: गंदे खिलौनों को धोने और गुड़ियों के कपड़े धोने के लिए पानी की जरूरत होती है। (बड़े वाले को गोंद दें थोड़ा सा)

जिस मेज पर चायदानी रखी है पानी: पानी तो चाहिए ताकि हम पी सकें। (बड़े वाले को गोंद दें थोड़ा सा)

शौचालय कक्ष में: पानी की आवश्यकता है ताकि बच्चे अपने हाथ-मुंह धो सकें और आवश्यक स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। (बड़े वाले को गोंद दें थोड़ा सा) .

दोस्तों, अब इसे गिनते हैं बूंदोंजो हमारे समूह कक्ष में रहते हैं, ताकि कपितोष्का को पता चले कि कितने लोग हैं।

(हर कोई एक साथ गिनता है बूंदों) .

शिक्षक: यहाँ कपितोशका, हमारे समूह में कितनी बहनें हैं? बूंदों में रहता हैजिससे हमें बहुत लाभ होता है। और हम लोगों से वादा करते हैं कि उनकी देखभाल करेंगे, और पानी को व्यर्थ बर्बाद नहीं करेंगे, इसका उपयोग अपने इच्छित उद्देश्य के लिए करेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट:

“मछली ख़ुशी से उछल पड़ी

गर्म, धूप वाले पानी में.

वे सिकुड़ेंगे और अशुद्ध हो जायेंगे

वे खुद को रेत में दफना देंगे!”

(आंदोलन संगीत संगत के तहत किए जाते हैं)

एक सरल वाक्यांश का उच्चारण करना:

तालाब में कौन तैर रहा है - डू-डू-डू।

जब मुझे मछली पकड़ने वाली छड़ी मिल जाती है, डू-डू-डू।

मैं मछली पकड़ने जाऊँगा - डू-डू-डू।

लेकिन मैं बिल्ली को तालाब में नहीं ले जाऊंगा - डू-डू-डू।

प्रयोगात्मक गतिविधि: “पानी को स्वच्छ कैसे बनाएं?”

शिक्षक: एक बड़ी नदी का पानी विशेष पाइपों के माध्यम से बहता है और हमारे किंडरगार्टन और आपके घरों तक पहुंचता है - इन पाइपों को पानी के पाइप कहा जाता है। आप और मैं साफ पानी पी सकें, अपना चेहरा धो सकें और हाथ धो सकें, इसके लिए हमें पानी का संरक्षण करना होगा और उसे बर्बाद नहीं करना होगा। यदि आप अपने हाथ या चेहरा धोते हैं, तो नल बंद करना न भूलें। दोस्तों, अब देखना: आपके सामने पानी के दो बर्तन हैं। क्या आपको लगता है कि उनमें पानी एक जैसा है?

बच्चे: नहीं! एक बर्तन में पानी साफ है तो दूसरे में गंदा।

शिक्षक: यह सही है, शाबाश! दोस्तों, आप किस तरह का पानी पीना चाहेंगे - यह या वह? और क्यों? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: यह सही है, आप तर्क कर रहे हैं! क्योंकि यहां पानी तो साफ है, लेकिन इस पात्र में गंदा है. आपको साफ और उबला हुआ पानी पीने की जरूरत है। आइए हम सब मिलकर गंदे पानी को साफ करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, एक फ़नल लें, उसमें विशेष कागज का एक टुकड़ा डालें और फ़नल के माध्यम से गंदा पानी निकालना शुरू करें। देखो हम क्या कर सकते हैं. पानी साफ़ हो गया. हमारे पेपर का क्या हुआ? वह गन्दी हो गयी.

चेहरे की मालिश:

पानी, पानी, मेरा चेहरा धो दो।

आपकी आँखों में चमक लाने के लिए. (पाठ के अनुसार हरकतें करें).

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए.

आपके मुंह पर हंसी लाने के लिए.

ताकि दांत काट ले.

संयुक्त गतिविधि:

शिक्षक: दोस्तों, आपके अनुसार मछली किस प्रकार के पानी में रह सकती है? बच्चे: साफ।

शिक्षक: बहुत अच्छा! मेरे पास साफ पानी वाला एक छोटा सा जादुई मछलीघर है। और इस एक्वेरियम में एक सुनहरी मछली रहती है। लेकिन वह अकेले रहने से बहुत दुखी है और वह हमसे उसकी मदद करने के लिए कहती है। मेरा सुझाव है कि आप टेबल पर बैठें और उसके लिए दोस्त बनाएं।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं).

शिक्षक: सबसे पहले, आइए उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें ताकि वे अच्छे से काम करें।

फिंगर जिम्नास्टिक: "पानी पर".

क्या मैं आपको बताऊं कि हम कहां थे? (दिखाओ "छोटे पुरुष"दोनों ब्रश)

हम पानी के रास्ते नदी तक चले,

वे एक बाल्टी में पानी लेकर आये, ( चित्रकला"बाल्टी")

ताकि सभी बच्चे अपने आप को धो सकें। ( चित्रकला"धोना")

व्यावहारिक गतिविधि:

(बच्चे मछली बनाते हैं).

शिक्षक: दोस्तों, देखो हमने अपनी सुनहरी मछली के लिए कितने नए और अद्भुत दोस्त बनाए। बहुत अच्छा!

निष्कर्ष:

शिक्षक: दोस्तों, आइए कपितोशका को फिर से बताएं कि हमारी बहनें कहाँ रहती हैं - बूंदों? हमें पानी की आवश्यकता क्यों है? आपको पानी कैसे बचाना चाहिए?

(बच्चों के उत्तर).

और अब, प्रिय कपितोश्का, लोग आपको वे कविताएँ सुनाएँगे जो उन्होंने आज हमारी बैठक के लिए तैयार की हैं।

पहला रिब: क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

दूसरा रिब: हम इसके बिना खुद को नहीं धो सकते,

न खाओ, न पीओ!

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

तीसरा रिब: यह आपको तालाब में मिलेगा

और एक नम जंगल के दलदल में,

हमेशा यात्रा करता है

हमारा साथी पानी है!

चौथा रिब: यह चूल्हे पर उबल रहा है,

केतली की भाप फुसफुसाती है,

चाय में चीनी घोलता है.

हम उस पर ध्यान नहीं देते

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

शिक्षक: दोस्तों, कपितोशका अपनी बहनों को इतनी अच्छी तरह से जानने के लिए सभी को धन्यवाद देती है - बूंदों. और हमें जादुई स्मृति चिन्ह देता है बूंदोंजो हमें जीवनदायिनी शक्ति देगा। बस पानी के फ़ायदों और उसकी देखभाल के बारे में मत भूलिए।

(प्रत्येक बच्चे को दिया जाता है छोटी बूंद)

शिक्षक: धन्यवाद कपितोष्का, और कक्षा में आपके सक्रिय और निपुण कार्य के लिए आप लोगों को धन्यवाद।

निष्कर्ष: प्रीस्कूलर प्राकृतिक संपदा - पानी के प्रति अधिक जागरूक, चौकस और चौकस हो गए हैं। मेरा मानना ​​है कि समस्याओं को सुलझाने की प्रक्रिया में शैक्षणिक गतिविधियांमैं प्राकृतिक संपदा से प्यार करने, सराहना करने और तर्कसंगत रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करने में सक्षम था।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. गोर्बेटेंको ओ.एफ. "प्रणाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा» पब्लिशिंग हाउस "अध्यापक"पृष्ठ 199

2. डेनिसेंकोवा एन. "आपका बच्चा दुनिया की खोज करता है"- नंबर 2, 2000

3. निकोलेवा एस. “शुरुआत का गठन पर्यावरणप्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र की संस्कृति" पूर्वस्कूली शिक्षा संख्या 8, 1999

4. तकाचेंको टी. ए. "फ़ाइन मोटर स्किल्स". उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक.