Hyperactivité infantile : signes et méthodes de traitement. Traitement et correction. Facteurs défavorables lors de l'accouchement

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ou le TDAH est la cause la plus fréquente de troubles du comportement et de problèmes d'apprentissage chez les enfants d'âge préscolaire et scolaire.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant– un trouble du développement se manifestant par des troubles du comportement. Un enfant atteint de TDAH est agité, fait preuve d'une activité « stupide », ne peut pas assister aux cours à l'école ou à la maternelle et ne fera rien qui ne l'intéresse pas. Il interrompt ses aînés, joue en classe, s'occupe de ses affaires et peut se glisser sous le bureau. Dans le même temps, l'enfant perçoit correctement son environnement. Il entend et comprend toutes les instructions de ses aînés, mais ne peut pas suivre leurs instructions à cause de son impulsivité. Malgré le fait que l'enfant comprend la tâche, il ne peut pas terminer ce qu'il a commencé et est incapable de planifier et de prévoir les conséquences de ses actions. Ceci est associé à un risque élevé de se blesser à la maison et de se perdre.

Les neurologues considèrent le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité chez l’enfant comme une maladie neurologique. Ses manifestations ne sont pas le résultat d’une mauvaise éducation, d’une négligence ou d’une permissivité, elles sont la conséquence du fonctionnement particulier du cerveau.

Prévalence. Le TDAH touche 3 à 5 % des enfants. Parmi eux, 30 % « guérissent » de la maladie au bout de 14 ans, 40 % supplémentaires s'y adaptent et apprennent à atténuer ses manifestations. Chez les adultes, ce syndrome est retrouvé chez seulement 1 %.

Les garçons reçoivent un diagnostic de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité 3 à 5 fois plus souvent que les filles. De plus, chez les garçons, le syndrome se manifeste plus souvent par un comportement destructeur (désobéissance et agression) et chez les filles par une inattention. Selon certaines études, les Européens aux cheveux blonds et aux yeux bleus seraient plus sensibles à la maladie. Il est intéressant de noter que le taux d’incidence varie considérablement d’un pays à l’autre. Ainsi, des études menées à Londres et au Tennessee ont retrouvé un TDAH chez 17 % des enfants.

Types de TDAH

Le déficit d'attention et l'hyperactivité s'expriment également ;
Le déficit d'attention prédomine, et l'impulsivité et l'hyperactivité sont mineures ;
L'hyperactivité et l'impulsivité prédominent, l'attention est légèrement altérée.

Traitement. Les principales méthodes sont les mesures pédagogiques et la correction psychologique. Le traitement médicamenteux est utilisé dans les cas où les autres méthodes se sont révélées inefficaces en raison des effets secondaires des médicaments utilisés.
Si vous laissez votre enfant souffrir d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Sans traitement, le risque de développer:

dépendance à l'alcool, aux drogues, aux psychotropes ;
difficultés d'assimilation des informations qui perturbent le processus d'apprentissage ;
une anxiété élevée, qui remplace l'activité physique ;
Tics – contractions musculaires répétées.
maux de tête;
changements antisociaux - tendance au hooliganisme, au vol.

Points controversés. Un certain nombre d'éminents experts dans le domaine de la médecine et des organisations publiques, dont la Commission citoyenne pour les droits de l'homme, nient l'existence du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez les enfants. De leur point de vue, les manifestations du TDAH sont considérées comme une caractéristique du tempérament et du caractère et ne peuvent donc pas être traitées. Ils peuvent être une manifestation de la mobilité naturelle et de la curiosité d'un enfant actif, ou un comportement de protestation qui se produit en réponse à une situation traumatisante - abus, solitude, divorce des parents.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, causes

La cause du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité chez un enfant ne peut pas être installé. Les scientifiques sont convaincus que la maladie est provoquée par une combinaison de plusieurs facteurs qui perturbent le fonctionnement du système nerveux.

Facteurs qui perturbent la formation du système nerveux chez le fœtus ce qui peut entraîner un manque d'oxygène ou une hémorragie dans les tissus cérébraux :

pollution de l'environnement, contenu élevé produits dangereux dans l'air, l'eau, la nourriture ;
prendre des médicaments par une femme pendant la grossesse ;
exposition à l'alcool, aux drogues, à la nicotine;
infections subies par la mère pendant la grossesse ;
Conflit du facteur Rh – incompatibilité immunologique ;
risque de fausse couche ;
asphyxie fœtale;
enchevêtrement du cordon ombilical;
travail compliqué ou rapide entraînant des blessures à la tête ou à la colonne vertébrale du fœtus.

Facteurs qui perturbent le fonctionnement cérébral pendant la petite enfance

maladies accompagnées d'une température supérieure à 39-40 degrés;
prendre certains médicaments ayant un effet neurotoxique ;
asthme bronchique, pneumonie;
maladie rénale grave;
insuffisance cardiaque, maladie cardiaque.

Facteurs génétiques. Selon cette théorie, 80 % des cas de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité sont associés à des troubles du gène qui régule la libération de dopamine et le fonctionnement des récepteurs dopaminergiques. Le résultat est une perturbation de la transmission des impulsions bioélectriques entre les cellules cérébrales. De plus, la maladie se manifeste si, en plus des anomalies génétiques, il existe des facteurs environnementaux défavorables.

Les neurologues pensent que ces facteurs peuvent causer des dommages dans des zones limitées du cerveau. À cet égard, certaines fonctions mentales (par exemple, le contrôle volontaire des impulsions et des émotions) se développent de manière incohérente, avec un retard, ce qui provoque des manifestations de la maladie. Cela confirme le fait que les enfants atteints de TDAH présentaient des troubles des processus métaboliques et de l'activité bioélectrique dans les parties antérieures des lobes frontaux du cerveau.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, symptômes

Un enfant atteint de TDAH fait également preuve d’hyperactivité et d’inattention à la maison, à la maternelle et lorsqu’il rend visite à des inconnus. Il n'existe aucune situation dans laquelle le bébé se comporterait calmement. Cela le distingue d'un enfant actif ordinaire.

Signes du TDAH à un âge précoce

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, symptômes qui se manifeste le plus clairement entre 5 et 12 ans, peut être reconnue plus tôt.

Ils commencent à relever la tête, à s'asseoir, à ramper et à marcher tôt.
Ils ont du mal à s’endormir et dorment moins que d’habitude.
S'ils sont fatigués, ne vous engagez pas dans une activité calme, ne vous endormez pas tout seul, mais devenez hystérique.
Très sensible aux sons forts, aux lumières vives, aux étrangers et aux changements d'environnement. Ces facteurs les font pleurer fort.
Ils jettent leurs jouets avant même d’avoir le temps de les regarder.

De tels signes peuvent indiquer une tendance au TDAH, mais ils sont également présents chez de nombreux enfants agités de moins de 3 ans.
Le TDAH affecte également le fonctionnement du corps. L'enfant éprouve souvent des problèmes digestifs. La diarrhée est le résultat d’une stimulation excessive des intestins par le système nerveux autonome. Les réactions allergiques et les éruptions cutanées apparaissent plus souvent que chez les pairs.

Principaux symptômes

Trouble de l'attention

R. L'enfant a des difficultés à se concentrer sur un sujet ou une activité. Il ne fait pas attention aux détails, incapable de distinguer le principal du secondaire. L'enfant essaie de faire toutes les choses en même temps : il colore tous les détails sans les compléter, lit le texte en sautant une ligne. Cela arrive parce qu’il ne sait pas planifier. Lorsque vous effectuez des tâches ensemble, expliquez : « Nous ferons d’abord une chose, puis une autre. »
L'enfant essaie d'éviter les tâches routinières sous n'importe quel prétexte., leçons, créativité. Il peut s'agir d'une protestation silencieuse lorsque l'enfant s'enfuit et se cache, ou d'une hystérie accompagnée de cris et de larmes.
La nature cyclique de l’attention est prononcée. Un enfant d'âge préscolaire peut faire une chose pendant 3 à 5 minutes, un enfant en âge d'aller à l'école primaire jusqu'à 10 minutes. Puis, dans le même temps, le système nerveux restaure la ressource. Souvent, à ce moment-là, il semble que l'enfant n'entende pas le discours qui lui est adressé. Puis le cycle se répète.
L'attention ne peut être concentrée que si vous restez seul avec l'enfant. L'enfant est plus attentif et obéissant si la pièce est calme et s'il n'y a pas d'irritants, de jouets ou d'autres personnes.

Hyperactivité

L'enfant fait un grand nombre de mouvements inappropriés, dont il ne remarque pas la plupart. Particularité activité motrice dans le TDAH – son sans but. Cela peut consister à faire tourner les mains et les pieds, à courir, à sauter ou à taper sur la table ou le sol. L'enfant court, ne marche pas. Grimper sur les meubles . Casse les jouets.
Parle trop fort et trop vite. Il répond sans écouter la question. Crie la réponse, interrompant la personne qui répond. Il parle en phrases inachevées, sautant d'une pensée à l'autre. Avale les fins des mots et des phrases. Demande constamment à nouveau. Ses déclarations sont souvent irréfléchies, elles provoquent et offensent les autres.
Les expressions faciales sont très expressives. Le visage exprime des émotions qui apparaissent et disparaissent rapidement : colère, surprise, joie. Parfois, il grimace sans raison apparente.

Il a été constaté que chez les enfants atteints de TDAH, l’activité physique stimule les structures cérébrales responsables de la réflexion et de la maîtrise de soi. Autrement dit, pendant que l'enfant court, frappe et démonte des objets, son cerveau s'améliore. De nouvelles connexions neuronales sont établies dans le cortex, ce qui améliorera encore le fonctionnement du système nerveux et soulagera l'enfant des manifestations de la maladie.

Impulsivité

Guidé uniquement par ses propres désirs et les exécute immédiatement. Agit dès la première impulsion, sans réfléchir aux conséquences et sans planification. Il n'y a pas de situations pour un enfant dans lesquelles il doit rester assis. Pendant les cours à la maternelle ou à l'école, il saute et court vers la fenêtre, dans le couloir, fait du bruit, crie depuis son siège. Prend ce qu'il aime chez ses pairs.
Je ne peux pas suivre les instructions, notamment ceux composés de plusieurs points. L'enfant a constamment de nouveaux désirs (impulsions) qui l'empêchent de terminer le travail qu'il a commencé (faire ses devoirs, collectionner des jouets).
Incapable d'attendre ou d'endurer. Il doit immédiatement obtenir ou faire ce qu'il veut. Si cela ne se produit pas, il fait un scandale, passe à autre chose ou commet des actions sans but. Cela se remarque clairement en classe ou en attendant votre tour.
Les sautes d'humeur se produisent toutes les quelques minutes. L'enfant passe du rire aux pleurs. La colère est particulièrement fréquente chez les enfants atteints de TDAH. Lorsqu’il est en colère, l’enfant jette des objets, peut déclencher une bagarre ou détruire les affaires du délinquant. Il le fera tout de suite, sans réfléchir ni élaborer un plan de vengeance.
L'enfant ne ressent aucun danger. Il peut faire des choses dangereuses pour la santé et la vie : grimper en hauteur, traverser des bâtiments abandonnés, sortir sur de la glace mince parce qu'il le voulait. Cette propriété entraîne des taux élevés de blessures chez les enfants atteints de TDAH.

Les manifestations de la maladie sont dues au fait que le système nerveux d'un enfant atteint de TDAH est trop vulnérable. Elle est incapable de gérer une grande quantité d’informations provenant du monde extérieur. Une activité excessive et un manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur le système nerveux.

Symptômes supplémentaires

Difficultés à apprendre avec un niveau d’intelligence normal. L'enfant peut avoir des difficultés à écrire et à lire. Dans le même temps, il ne perçoit pas les lettres et les sons individuels ou ne maîtrise pas pleinement cette compétence. L'incapacité d'apprendre l'arithmétique peut être un trouble indépendant ou accompagner des problèmes de lecture et d'écriture.
Troubles de la communication. Un enfant atteint de TDAH peut être obsessionnel envers ses pairs et les adultes inconnus. Il peut être trop émotif, voire agressif, ce qui rend difficile la communication et l'établissement de contacts amicaux.
Retard dans le développement émotionnel. L'enfant se comporte de manière excessivement capricieuse et émotionnelle. Il ne tolère pas les critiques, les échecs et se comporte de manière déséquilibrée et « enfantine ». Une tendance a été établie selon laquelle, dans le cas du TDAH, il existe un retard de 30 % dans le développement émotionnel. Par exemple, un enfant de 10 ans se comporte comme un enfant de 7 ans, bien qu'il ne soit pas moins développé intellectuellement que ses pairs.
Estime de soi négative. Un enfant entend un grand nombre de commentaires par jour. Si en même temps il est également comparé à ses pairs : « Regardez comme Masha se comporte bien ! cela aggrave la situation. Les critiques et les plaintes convainquent l'enfant qu'il est pire que les autres, mauvais, stupide, agité. Cela rend l’enfant malheureux, distant, agressif et suscite la haine envers les autres.

Les manifestations du trouble déficitaire de l’attention sont associées au fait que le système nerveux de l’enfant est trop vulnérable. Elle est incapable de gérer une grande quantité d’informations provenant du monde extérieur. Une activité excessive et un manque d'attention sont une tentative de se protéger d'une charge insupportable sur le système nerveux.

Qualités positives des enfants atteints de TDAH

Actif, actif;
Lire facilement l'humeur de l'interlocuteur ;
Prêt à se sacrifier pour les personnes qu'il aime ;
Pas vindicatif, incapable de nourrir de rancune ;
Ils sont intrépides et n’ont pas la plupart des peurs de l’enfance.

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant, diagnostic

Le diagnostic du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité peut comprendre plusieurs étapes :

Collecte d'informations - entretien avec l'enfant, conversation avec les parents, questionnaires de diagnostic.
Examen neuropsychologique.
Consultation pédiatre.

En règle générale, un neurologue ou un psychiatre pose un diagnostic sur la base d'une conversation avec l'enfant, en analysant les informations fournies par les parents, les soignants et les enseignants.

Collecte d'informations

Le spécialiste reçoit la plupart des informations lors d'une conversation avec l'enfant et en observant son comportement. La conversation avec les enfants se déroule oralement. Lorsque vous travaillez avec des adolescents, le médecin peut vous demander de remplir un questionnaire qui ressemble à un test. Les informations reçues des parents et des enseignants contribuent à compléter le tableau.

Questionnaire diagnostique est une liste de questions compilées de manière à collecter le maximum d'informations sur le comportement et l'état mental de l'enfant. Il prend généralement la forme d’un test à choix multiples. Pour identifier le TDAH, les éléments suivants sont utilisés :

Questionnaire de diagnostic du TDAH chez les adolescents de Vanderbilt. Il existe des versions pour les parents et les enseignants.
Questionnaire sur les symptômes parentaux des manifestations du TDAH ;
Questionnaire structuré de Conners.

Selon la classification internationale des maladies CIM-10 diagnostic du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant diagnostiqué lorsque les symptômes suivants sont détectés :

Trouble de l'adaptation. Exprimé comme le non-respect des caractéristiques normales pour cet âge ;
Trouble de l'attention, lorsqu'un enfant ne peut pas concentrer son attention sur un objet ;
Impulsivité et hyperactivité ;
Développement des premiers symptômes avant l’âge de 7 ans ;
Le trouble de l'adaptation se manifeste dans diverses situations (à la maternelle, à l'école, à la maison), alors que le développement intellectuel de l'enfant correspond à son âge ;
Ces symptômes persistent pendant 6 mois ou plus.

Un médecin a le droit de poser un diagnostic de « trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité » si au moins 6 symptômes d’inattention et au moins 6 symptômes d’impulsivité et d’hyperactivité sont détectés et suivis pendant 6 mois ou plus. Ces signes apparaissent constamment et non de temps en temps. Ils sont si prononcés qu’ils nuisent à l’apprentissage et aux activités quotidiennes de l’enfant.

Signes d'inattention

Ne fait pas attention aux détails. Dans son travail, il commet un grand nombre d'erreurs dues à la négligence et à la frivolité.
Facilement distrait.
A des difficultés à se concentrer lorsqu’il joue et accomplit des tâches.
N'écoute pas les discours qui lui sont adressés.
Incapable de terminer ses devoirs ou de faire ses devoirs. Impossible de suivre les instructions.
A des difficultés à faire un travail indépendant. A besoin des conseils et de la surveillance d'un adulte.
Résiste à l'exécution de tâches qui nécessitent un effort mental prolongé : devoirs, tâches d'un enseignant ou d'un psychologue. Évite un tel travail pour diverses raisons et se montre insatisfait.
Perd souvent des choses.
Dans les activités quotidiennes, il fait preuve d'oubli et de distraction.

Signes d'impulsivité et d'hyperactivité

Effectue un grand nombre de mouvements inutiles. Ne peut pas s'asseoir tranquillement sur une chaise. Tourne, fait des mouvements, les pieds, les mains, la tête.
Ne peut pas s'asseoir ou rester immobile dans des situations où cela est nécessaire - en classe, lors d'un concert, dans les transports.
Montre une activité motrice irréfléchie dans des situations où cela est inacceptable. Il se lève, court, tourne, prend des choses sans demander, essaie de grimper quelque part.
Je ne peux pas jouer calmement.
Excessivement mobile.
Trop bavard.
Il répond sans écouter la fin de la question. Ne réfléchit pas avant de donner une réponse.
Impatient. A du mal à attendre son tour.
Déranger les autres, harceler les gens. Interfère avec le jeu ou la conversation.

À proprement parler, le diagnostic du TDAH repose sur l'opinion subjective d'un spécialiste et son expérience personnelle. Par conséquent, si les parents ne sont pas d'accord avec le diagnostic, il est alors logique de contacter un autre neurologue ou psychiatre spécialisé dans ce problème.

Évaluation neuropsychologique du TDAH

Afin d'étudier les caractéristiques du cerveau, l'enfant reçoit examen électroencéphalographique (EEG). Il s'agit d'une mesure de l'activité bioélectrique du cerveau au repos ou lors de l'exécution de tâches. Pour ce faire, l’activité électrique du cerveau est mesurée à travers le cuir chevelu. La procédure est indolore et inoffensive.
Pour le TDAH le rythme bêta est réduit et le rythme thêta est augmenté. Le rapport du rythme thêta et du rythme bêta plusieurs fois supérieure à la normale. Ceci suggère que l'activité bioélectrique du cerveau est réduite, c'est-à-dire qu'un plus petit nombre d'impulsions électriques sont générées et transmises par les neurones par rapport à la norme.

Consultation pédiatre

Des manifestations similaires au TDAH peuvent être causées par l’anémie, l’hyperthyroïdie et d’autres maladies somatiques. Un pédiatre peut les confirmer ou les exclure après une prise de sang pour les hormones et l'hémoglobine.
Note! En règle générale, en plus du diagnostic de TDAH, le neurologue indique un certain nombre de diagnostics dans le dossier médical de l’enfant :

Dysfonctionnement cérébral minime(MMD) – troubles neurologiques légers entraînant des troubles des fonctions motrices, de la parole et du comportement ;
Augmentation de la pression intracrânienne(ICP) - augmentation de la pression du liquide céphalo-rachidien (LCR), situé dans les ventricules du cerveau, autour de celui-ci et dans le canal rachidien.
Dommages périnatals au SNC– des lésions du système nerveux survenant pendant la grossesse, l'accouchement ou dans les premiers jours de la vie.

Tous ces troubles ont des manifestations similaires, c'est pourquoi ils sont souvent écrits ensemble. Une telle inscription sur la carte ne signifie pas que l'enfant souffre d'un grand nombre de maladies neurologiques. Au contraire, les changements sont minimes et peuvent être corrigés.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, traitement

Traitement médicamenteux du TDAH

Les médicaments ne sont prescrits selon des indications individuelles que s’il n’est pas possible d’améliorer le comportement de l’enfant sans eux.

Groupe de médicaments	Représentants	L'effet de la prise de médicaments
Psychostimulants	Lévaphétamine, Dexamphétamine, Dexméthylphénidate	La production de neurotransmetteurs augmente, grâce à quoi l'activité bioélectrique du cerveau est normalisée. Améliore le comportement, réduit l'impulsivité, l'agressivité et les symptômes de dépression.
Antidépresseurs, inhibiteurs de la recapture de la noradrénaline	Atomoxétine. Désipramine, Bupropion	Réduire la recapture des neurotransmetteurs (dopamine, sérotonine). Leur accumulation dans les synapses améliore la transmission des signaux entre les cellules cérébrales. Augmente l'attention et réduit l'impulsivité.
Médicaments nootropiques	Cérébrolysine, Piracetam, Instenon, acide gamma-aminobutyrique	Ils améliorent les processus métaboliques du tissu cérébral, sa nutrition et son apport en oxygène, ainsi que l'absorption du glucose par le cerveau. Augmente le tonus du cortex cérébral. L'efficacité de ces médicaments n'a pas été prouvée.
Sympathomimétiques	Clonidine, atomoxétine, désipramine	Augmente le tonus vasculaire cérébral, améliorant la circulation sanguine. Aide à normaliser la pression intracrânienne.

Le traitement est effectué avec de faibles doses de médicaments pour minimiser le risque d'effets secondaires et de dépendance. Il a été prouvé que l’amélioration ne se produit qu’avec la prise de médicaments. Après leur retrait, les symptômes réapparaissent.

Physiothérapie et massage pour le TDAH

Cet ensemble de procédures vise à traiter les blessures à la naissance de la tête, de la colonne cervicale et à soulager les spasmes musculaires du cou. Ceci est nécessaire pour normaliser la circulation cérébrale et la pression intracrânienne. Pour le TDAH, les éléments suivants sont utilisés :

Physiothérapie, visant à renforcer les muscles du cou et de la ceinture scapulaire. Doit être effectué quotidiennement.
Massage du cou cours de 10 procédures 2 à 3 fois par an.
Physiothérapie. L'irradiation infrarouge (réchauffement) des muscles spasmés est utilisée à l'aide de rayons infrarouges. Le chauffage à la paraffine est également utilisé. 15 à 20 interventions 2 fois par an. Ces procédures se marient bien avec le massage de la zone du col.

Veuillez noter que ces procédures ne peuvent être démarrées qu'après consultation d'un neurologue et d'un orthopédiste.
Vous ne devriez pas recourir aux services de chiropracteurs. Un traitement par un spécialiste non qualifié, sans radiographie préalable de la colonne vertébrale, peut provoquer des blessures graves.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez un enfant, correction du comportement

Thérapie par biofeedback (méthode de biofeedback)

Thérapie par biofeedback– une méthode de traitement moderne qui normalise l’activité bioélectrique du cerveau, éliminant ainsi la cause du TDAH. Il est utilisé efficacement pour traiter le syndrome depuis plus de 40 ans.

Le cerveau humain génère des impulsions électriques. Ils sont répartis en fonction de la fréquence des vibrations par seconde et de l'amplitude des vibrations. Les principales sont : les ondes alpha, bêta, gamma, delta et thêta. Dans le TDAH, l’activité des ondes bêta (rythme bêta), associées à la concentration de l’attention, à la mémoire et au traitement de l’information, est réduite. Dans le même temps, l'activité des ondes thêta (rythme thêta) augmente, ce qui indique un stress émotionnel, une fatigue, une agressivité et un déséquilibre. Il existe une version selon laquelle le rythme thêta favorise l'assimilation rapide des informations et le développement du potentiel créatif.

L'objectif de la thérapie par biofeedback est de normaliser les oscillations bioélectriques du cerveau - de stimuler le rythme bêta et de ramener le rythme thêta à la normale. À cette fin, un complexe logiciel et matériel spécialement développé « BOS-LAB » est utilisé.
Des capteurs sont fixés à certains endroits du corps de l'enfant. Sur le moniteur, l'enfant voit comment se comportent ses biorythmes et essaie de les modifier à volonté. De plus, les biorythmes changent pendant les exercices sur ordinateur. Si la tâche est effectuée correctement, un signal sonore se fait entendre ou une image apparaît, qui sont un élément de feedback. L'intervention est indolore, intéressante et bien tolérée par l'enfant.
L'effet de la procédure est une attention accrue, une diminution de l'impulsivité et de l'hyperactivité. Les performances académiques et les relations avec les autres s’améliorent.

Le cours comprend 15 à 25 séances. Les progrès sont perceptibles après 3-4 procédures. L'efficacité du traitement atteint 95%. L'effet dure longtemps, 10 ans ou plus. Chez certains patients, la thérapie par biofeedback élimine complètement les manifestations de la maladie. N'a aucun effet secondaire.

Techniques psychothérapeutiques

L'efficacité de la psychothérapie est significative, mais les progrès peuvent prendre de 2 mois à plusieurs années. Le résultat peut être amélioré en combinant diverses techniques psychothérapeutiques, les mesures pédagogiques des parents et des enseignants, les méthodes physiothérapeutiques et le respect d'une routine quotidienne.

Méthodes cognitivo-comportementales

L'enfant, sous la direction d'un psychologue, puis de manière indépendante, forme divers comportements. À l'avenir, parmi eux, les plus constructifs et les plus « corrects » seront sélectionnés. Parallèlement, le psychologue aide l'enfant à comprendre son monde intérieur, ses émotions et ses désirs.
Les cours se déroulent sous la forme d'une conversation ou d'un jeu, où l'enfant se voit proposer différents rôles - un étudiant, un acheteur, un ami ou un adversaire dans un différend avec ses pairs. Les enfants mettent en scène la situation. Ensuite, il est demandé à l’enfant de déterminer ce que ressent chaque participant. A-t-il fait la bonne chose ?

Compétences pour gérer la colère et exprimer ses émotions de manière acceptable. Que ressentez vous? Que veux-tu? Maintenant, dis-le poliment. Ce que nous pouvons faire?
Résolution constructive des conflits. L'enfant apprend à négocier, à rechercher des compromis, à éviter les querelles ou à s'en sortir de manière civilisée. (Si vous ne souhaitez pas partager, proposez un autre jouet. Si vous n’êtes pas accepté dans le jeu, inventez une activité intéressante et proposez-la aux autres). Il est important d'apprendre à un enfant à parler calmement, à écouter l'interlocuteur et à formuler clairement ce qu'il veut.
Des moyens adéquats de communication avec l'enseignant et avec les pairs. En règle générale, l'enfant connaît les règles de comportement, mais ne les respecte pas en raison de son impulsivité. Sous la direction d'un psychologue, l'enfant améliore ses capacités de communication par le jeu.
Des comportements corrects dans les lieux publics - à la maternelle, en classe, dans un magasin, lors d'un rendez-vous chez le médecin, etc. sont maîtrisés sous forme de « théâtre ».

L'efficacité de la méthode est significative. Le résultat apparaît après 2 à 4 mois.

Thérapie par le jeu

Sous la forme d'un jeu agréable pour l'enfant, se forment la persévérance et l'attention, l'apprentissage de la maîtrise de l'hyperactivité et d'une émotivité accrue.
Le psychologue sélectionne individuellement un ensemble de jeux en tenant compte des symptômes du TDAH. En même temps, il peut modifier ses règles si cela s'avère trop facile ou trop difficile pour l'enfant.
Dans un premier temps, la thérapie par le jeu s'effectue individuellement, puis elle peut devenir en groupe ou en famille. Les jeux peuvent également être des « devoirs », ou donnés par le professeur lors d'un cours de cinq minutes.

Jeux pour développer l'attention. Trouvez 5 différences dans l’image. Identifiez l'odeur. Identifiez l'objet au toucher, les yeux fermés. Téléphone cassé.
Des jeux pour développer la persévérance et combattre la désinhibition. Cache-cache. Silencieux. Triez les éléments par couleur/taille/forme.
Jeux pour contrôler l'activité motrice. Lancer le ballon à un rythme donné, qui augmente progressivement. Les jumeaux siamois, lorsque les enfants par deux, se serrant autour de la taille, doivent effectuer des tâches - taper dans leurs mains, courir.
Jeux pour soulager les tensions musculaires et les tensions émotionnelles. Destiné à la relaxation physique et émotionnelle de l'enfant. « Humpty Dumpty » pour une relaxation alternée de différents groupes musculaires.
Des jeux pour développer la mémoire et vaincre l'impulsivité."Parler!" - le présentateur pose des questions simples. Mais il ne peut y répondre qu'après le commandement « Parlez ! », avant lequel il fait une pause de quelques secondes.
Jeux d'ordinateur, qui développent simultanément la persévérance, l’attention et la retenue.

L'art-thérapie

La pratique de divers types d’art réduit la fatigue et l’anxiété, soulage les émotions négatives, améliore l’adaptation, permet de réaliser des talents et d’augmenter l’estime de soi d’un enfant. Aide à développer le contrôle interne et la persévérance, améliore la relation entre l'enfant et le parent ou le psychologue.

En interprétant les résultats du travail d’un enfant, le psychologue se fait une idée de son monde intérieur, de ses conflits et problèmes mentaux.

Dessin crayons de couleur, peintures au doigt ou aquarelles. Des feuilles de papier de différentes tailles sont utilisées. L'enfant peut choisir lui-même l'intrigue du dessin ou le psychologue peut proposer un sujet - « À l'école », « Ma famille ».
Thérapie par le sable. Vous avez besoin d'un bac à sable avec du sable propre et humidifié et d'un ensemble de divers moules, notamment des figures humaines, des véhicules, des maisons, etc. L'enfant décide lui-même de ce qu'il veut reproduire exactement. Souvent, il joue des intrigues qui le dérangent inconsciemment, mais il ne peut pas le transmettre aux adultes.
Modelage à partir d'argile ou de pâte à modeler. L'enfant réalise des figures en pâte à modeler sur un sujet donné - des animaux drôles, mon ami, mon animal de compagnie. Les activités favorisent le développement de la motricité fine et des fonctions cérébrales.
Écouter de la musique et jouer des instruments de musique. La musique de danse rythmée est recommandée pour les filles et la musique de marche pour les garçons. La musique soulage le stress émotionnel, augmente la persévérance et l'attention.

L'efficacité de l'art-thérapie est moyenne. C'est une méthode auxiliaire. Peut être utilisé pour établir un contact avec un enfant ou pour se détendre.

Thérapie familiale et travail avec les enseignants.

Un psychologue informe les adultes sur les caractéristiques développementales d'un enfant atteint de TDAH. Parle des méthodes de travail efficaces, des formes d'influence sur un enfant, de la manière de créer un système de récompenses et de sanctions, de la manière de transmettre à l'enfant la nécessité d'assumer ses responsabilités et de respecter les interdictions. Cela vous permet de réduire le nombre de conflits et de faciliter la formation et l'éducation de tous les participants.
Lorsqu'il travaille avec un enfant, un psychologue élabore un programme de psychocorrection conçu sur plusieurs mois. Lors des premières séances, il établit le contact avec l'enfant et réalise des diagnostics pour déterminer le degré d'inattention, d'impulsivité et d'agressivité. Tenant compte des caractéristiques individuelles, il élabore un programme de correction, introduisant progressivement diverses techniques psychothérapeutiques et compliquant les tâches. Par conséquent, les parents ne doivent pas s’attendre à des changements radicaux après les premières rencontres.

Mesures pédagogiques

Les parents et les enseignants doivent tenir compte de la nature cyclique du cerveau des enfants atteints de TDAH. En moyenne, un enfant met 7 à 10 minutes pour absorber les informations, puis le cerveau a besoin de 3 à 7 minutes pour récupérer et se reposer. Cette fonctionnalité doit être utilisée dans le processus d’apprentissage, dans les devoirs et dans toute autre activité. Par exemple, confiez à votre enfant des tâches qu'il peut accomplir en 5 à 7 minutes.

Une bonne parentalité est le principal moyen de combattre les symptômes du TDAH. La question de savoir si l'enfant « surmontera » ce problème et sa réussite à l'âge adulte dépend du comportement des parents.

Soyez patient et gardez la maîtrise de soi.Éviter la critique. Les particularités du comportement de l’enfant ne sont ni de sa faute ni de la vôtre. Les insultes et la violence physique sont inacceptables.
Communiquez de manière expressive avec votre enfant. Montrer ses émotions dans les expressions faciales et dans la voix l’aidera à retenir son attention. Pour la même raison, il est important de regarder l’enfant dans les yeux.
Utiliser le contact physique. Tenez la main, caressez, serrez dans vos bras, utilisez des éléments de massage lorsque vous communiquez avec votre enfant. Il a un effet calmant et vous aide à vous concentrer.
Assurer un contrôle clair sur l’achèvement des tâches. L'enfant n'a pas assez de volonté pour terminer ce qu'il a commencé ; il est très tenté de s'arrêter à mi-chemin. Savoir qu’un adulte supervisera la réalisation d’une tâche l’aidera à accomplir la tâche. Garantira la discipline et la maîtrise de soi à l’avenir.
Définissez des tâches réalisables pour votre enfant. S'il ne s'acquitte pas de la tâche que vous lui avez confiée, la prochaine fois, facilitez-lui la tâche. Si hier il n’a pas eu la patience de ranger tous les jouets, aujourd’hui vous lui demandez simplement de mettre les blocs dans une boîte.
Donnez à votre enfant une tâche sous la forme de courtes instructions.. Donnez une tâche à la fois : « Brossez-vous les dents ». Une fois cette opération terminée, demandez à vous laver le visage.
Faites des pauses de quelques minutes entre chaque activité. J'ai récupéré mes jouets, je me suis reposé pendant 5 minutes et je suis allé me laver.
N'interdisez pas à votre enfant d'être actif physiquement pendant les cours. S'il agite ses jambes, fait tournoyer divers objets dans ses mains et se déplace autour de la table, cela améliore son processus de réflexion. Si vous limitez cette petite activité, le cerveau de l’enfant tombera dans la stupeur et ne pourra pas percevoir les informations.
Louange pour chaque succès. Faites-le en tête-à-tête et avec votre famille. L'enfant a une faible estime de soi. Il entend souvent à quel point il va mal. La louange est donc vitale pour lui. Il encourage l'enfant à être discipliné, à déployer encore plus d'efforts et de persévérance dans l'accomplissement des tâches. C'est bien si l'éloge est visuel. Il peut s'agir de jetons, de jetons, d'autocollants, de cartes que l'enfant pourra compter à la fin de la journée. Changez les « récompenses » de temps en temps. Le retrait d’une récompense est une méthode de punition efficace. Elle doit suivre immédiatement l'infraction.
Soyez cohérent dans vos demandes. Si vous ne pouvez pas regarder la télévision pendant une longue période, ne faites pas d’exception lorsque vous avez des invités ou que votre mère est fatiguée.
Prévenez votre enfant de ce qui va se passer ensuite. Il lui est difficile d'interrompre des activités intéressantes. Par conséquent, 5 à 10 minutes avant la fin du jeu, prévenez-le qu'il aura bientôt fini de jouer et qu'il récupérera ses jouets.
Apprenez à planifier. Ensemble, faites une liste des choses que vous devez faire aujourd’hui, puis rayez ce que vous faites.
Créez une routine quotidienne et respectez-la. Cela apprendra à l'enfant à planifier, gérer son temps et anticiper ce qui va se passer dans un avenir proche. Cela développe le fonctionnement des lobes frontaux et crée un sentiment de sécurité.
Encouragez votre enfant à faire du sport. Les arts martiaux, la natation, l'athlétisme et le cyclisme seront particulièrement utiles. Ils orienteront l’activité de l’enfant dans la bonne direction utile. Les sports d’équipe (football, volley-ball) peuvent être difficiles. Les sports traumatisants (judo, boxe) peuvent augmenter le niveau d'agressivité.
Essayez différents types d'activités. Plus vous en offrez à votre enfant, plus il a de chances de trouver son propre passe-temps, ce qui l'aidera à devenir plus assidu et attentif. Cela renforcera son estime de soi et améliorera ses relations avec ses pairs.
Protéger d’une visualisation prolongée la télé et assis devant l'ordinateur. La norme approximative est de 10 minutes pour chaque année de vie. Un enfant de 6 ans ne devrait donc pas regarder la télévision plus d'une heure.

N'oubliez pas que ce n'est pas parce que votre enfant a reçu un diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité qu'il est en retard sur ses pairs en termes de développement intellectuel. Le diagnostic indique seulement un état limite entre normalité et déviation. Les parents devront faire plus d'efforts, faire preuve de beaucoup de patience dans leur éducation et, dans la plupart des cas, après 14 ans, l'enfant « dépassera » cette condition.

Les enfants atteints de TDAH ont souvent un QI élevé et sont appelés « enfants indigo ». Si un enfant s'intéresse à quelque chose de précis à l'adolescence, il y consacrera toute son énergie et l'amènera à la perfection. Si ce passe-temps devient un métier, le succès est garanti. Cela est prouvé par le fait que la plupart des grands hommes d’affaires et des scientifiques éminents ont souffert d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité dans leur enfance.

Il arrive très souvent que les parents se plaignent que leur enfant est agité, n'écoute pas, ne reste pas assis une seconde et il lui est très difficile de s'asseoir tranquillement et de faire son travail. Serait-ce simplement un trait de caractère de l'enfant, de mauvaises manières, ou s'agit-il d'un état pathologique qui nécessite une correction ?

Souvent, chez ces enfants, les psychologues, à la suite du diagnostic, déterminent la présence d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Nous décrirons ci-dessous les causes de l'hyperactivité, comment ce syndrome se manifeste, quels critères existent pour diagnostiquer cette pathologie, comment traiter l'hyperactivité et fournirons un certain nombre de conseils aux parents et aux enseignants.

Le TDAH est un trouble comportemental persistant apparaissant pendant l’enfance et se manifestant par de l’impulsivité, des difficultés à contrôler, une diminution de la concentration et un certain nombre d’autres symptômes.

Un peu d'histoire

Au 19ème siècle, le psychoneurologue allemand G. Hoffman a décrit pour la première fois un enfant trop actif et actif, l'appelant « Fidget Phil ». Depuis les années 60 du 20e siècle, cette condition a commencé à être considérée comme pathologique et a été appelée troubles minimes de l'activité cérébrale. Dans les années 80, cette maladie a trouvé sa place dans la classification internationale des maladies et est devenue connue sous le nom de TDAH.

Causes du TDAH

Facteurs défavorables pendant la grossesse :

Facteurs défavorables lors de l'accouchement :

Travail prolongé
Travail rapide
Stimulation du travail
Prématurité (naissance avant 38 semaines de grossesse)

Autres facteurs:

L'enfant a des maladies neurologiques
Situations conflictuelles au sein de la famille, relations tendues entre parents
Sévérité excessive envers l'enfant
Intoxication aux métaux lourds, comme le plomb
La mauvaise alimentation de l’enfant joue également un rôle.

Il existe une idée fausse selon laquelle les blessures à la colonne cervicale sont à l’origine du TDAH.

Si un enfant présente une combinaison de plusieurs facteurs dans le développement de la maladie, le risque de développer un syndrome d'hyperactivité chez ces enfants augmente.

Classification du TDAH

Selon les signes dominants d'hyperactivité, on distingue trois types de maladie :

Trouble d'hyperactivité sans trouble déficitaire de l'attention
Trouble déficitaire de l'attention sans hyperactivité
Le trouble d’hyperactivité associé au trouble déficitaire de l’attention est le type de maladie le plus courant.

Comment se manifeste l’hyperactivité ?

La prévalence de la maladie est de 4 à 5 % chez les enfants. Les garçons souffrent de TDAH environ 6 fois plus souvent que les filles.

Voyons comment et à quel âge l'hyperactivité peut se manifester chez les enfants. Les symptômes peuvent apparaître pour la première fois avant un an. À cet âge, ces enfants peuvent être excessivement excitables et réagir trop violemment à diverses manipulations, à la lumière vive et au son. Ils souffrent souvent de troubles du sommeil : ils ont du mal à s'endormir, se réveillent fréquemment et la période d'éveil est augmentée. En termes de développement physique, ils peuvent être quelque peu en retard par rapport à leurs pairs (1 à 1,5 mois). Le développement de la parole peut également être retardé.

Des symptômes similaires peuvent survenir dans de nombreuses autres maladies. Par conséquent, s'ils sont présents, vous ne devez pas tirer de conclusions indépendantes sur les raisons de leur apparition. Vous devriez consulter un médecin pour un diagnostic rapide de la maladie.

Aussi, il ne faut pas la qualifier de pathologie si l’un des symptômes n’apparaît qu’occasionnellement. Il est tout à fait normal que l’emploi du temps d’un enfant soit désorganisé et qu’il n’arrive pas à s’endormir à son heure habituelle, ou qu’il se laisse emporter par le jeu et finisse par s’endormir. Les caprices d’un enfant peuvent avoir de nombreuses raisons, allant de la poussée dentaire aux irrégularités dans son alimentation.

Déjà vers 2-3 ans environ, des symptômes distincts apparaissent, mais la plupart des parents ne les remarquent pas ou considèrent ces manifestations comme la norme. Naturellement, cela ne leur sert pas de raison pour consulter un médecin, mais en vain, car plus le problème est identifié tôt, plus il sera facile de le résoudre. A cet âge, une agitation peut déjà apparaître ; on peut constater un nombre excessif de mouvements chez l'enfant ; ces mouvements sont chaotiques. Un spécialiste peut déterminer un retard dans le développement de la parole, puis la présence d'une « maladresse motrice ».

Souvent, c’est à l’âge de 3 ans que les parents peuvent s’intéresser à l’état de l’enfant. C'est à l'âge de 3 ans que commence la prochaine crise liée à l'âge de l'enfant, lorsqu'il prend conscience de son Soi, explore les limites de ce qui est permis, et devient donc très têtu, capricieux, c'est une période normale du développement mental d'un enfant, mais en même temps, chez les enfants atteints de TDAH, tous les signes s'aggravent.

Durant cette période également, de nombreux enfants sont envoyés à la maternelle, où d'autres personnes les surveillent et disent souvent à leurs parents que leur enfant est agité, inattentif, n'écoute pas les enseignants et ne peut pas être endormi. Cela peut être le premier appel pour que les parents contactent un spécialiste. À cet âge, le développement intensif de la mémoire et de l’attention se produit plus lentement chez les enfants atteints de TDAH.

Étant donné qu'un enfant atteint de TDAH a un système nerveux qui ne peut pas faire face à des exigences accrues, au stress physique et mental, une détérioration peut être observée chez les enfants d'âge préscolaire (âgés de 5 à 5,5 ans). A cette époque, à la maternelle, les enfants commencent des classes préparatoires qui nécessitent de la concentration, la capacité de s'asseoir au même endroit pendant un certain temps et d'écouter un adulte.

Le développement mental de ces enfants est en retard, ce qui peut se manifester par une faible estime de soi, un déséquilibre et un caractère colérique. Ces enfants peuvent se plaindre de maux de tête, avoir des tics nerveux et développer des phobies (peurs). Certains reçoivent un diagnostic d'énurésie.

Les enfants d’âge scolaire, malgré une intelligence intacte, ont de mauvais résultats scolaires. Ils sont inattentifs en classe et ont du mal à se laisser emporter par quoi que ce soit. Il leur est difficile de trouver un langage commun avec leurs pairs ; ces enfants sont sujets aux conflits. En raison de leur intolérance, ils entretiennent rarement de bonnes relations avec leurs camarades de classe et leurs enseignants. Ces enfants ne sont pas en mesure d'évaluer les conséquences de leurs actes, ils sont très impulsifs, souvent agressifs, ce qui, en l'absence de diagnostic et de traitement, peut conduire par la suite à un comportement antisocial.

Plus tôt vous commencerez à traiter l’hyperactivité, moins vous pourrez vous en sortir avec des conséquences.

Critères diagnostiques du TDAH

Il est conseillé de les utiliser au plus tôt 6 ans. Pour établir un diagnostic de TDAH à l'âge de 6-17 ans, 6 correspondances suffisent, pour les personnes de plus de 17 ans - 5 correspondances. Ces critères peuvent et même doivent être présents chez un enfant atteint de TDAH à un âge plus précoce.

Critères liés aux manifestations d’hyperactivité :

Mouvements agités des bras et des jambes.
Assis sur une chaise, il tourne et se retourne constamment.
Dans les situations où vous devez rester au même endroit, il se lève et s'en va.
La présence de mouvements sans but - sauter, courir, tourner lorsque cela n'est pas approprié ou nécessaire.
L'incapacité de s'asseoir tranquillement et de faire quelque chose calmement.
Constamment en mouvement.
Trop bavard.
Répond à une question sans écouter la fin.
Il ne peut pas attendre son tour, ou alors il lui est très difficile de le faire.
Interfère constamment dans le jeu ou la conversation de quelqu'un d'autre.
Pendant son sommeil, il se retourne constamment, jette la couverture et froisse le drap.

Critères liés aux manifestations du déficit d’attention :

L'incapacité de prêter attention aux petits détails entraîne des erreurs à l'école dues à la négligence et à l'inattention.
Impossible de se concentrer en jouant ou en effectuant une tâche.
Lorsque vous parlez à un enfant, vous avez l’impression qu’il ne vous écoute pas.
Impossible de terminer complètement ses devoirs, ses devoirs ou ses devoirs, et ce comportement n'est pas associé aux protestations de l'enfant.
Il est difficile pour un enfant d'organiser des activités indépendantes.
Évite consciemment toute tâche ou tout travail nécessitant une attention particulière.
L'enfant perd souvent ses affaires.
Facilement distrait par des stimuli externes.
Diffère par l'oubli dans diverses situations quotidiennes.
Il y a une tendance à un comportement destructeur, casse souvent quelque chose, tout en niant toute implication.

Si un enfant est soupçonné de souffrir de TDAH, les parents devraient consulter un neurologue pour consultation et examen. Souvent, une autre maladie grave peut se cacher sous le couvert du TDAH. Seul un médecin peut différencier le diagnostic.

Traitement du TDAH

La correction de l'hyperactivité doit être effectuée à l'aide de plusieurs méthodes, notamment médicinales et non médicinales. Les méthodes de traitement non médicamenteuses sont majoritairement utilisées. Les médicaments sont utilisés si toutes les autres méthodes se sont révélées inefficaces. Les principales orientations de la correction du TDAH :

Une activité physique correcte

Les enfants atteints de TDAH ne devraient pas pratiquer de sports comportant des éléments de compétition, car ils peuvent augmenter les manifestations de la maladie. Les jeux avec des performances de démonstration et des charges statiques ne sont pas non plus recommandés. Des exercices aérobiques légers, comme la natation, le ski et le vélo, seront utiles.

Cours avec un psychologue

Il existe différentes techniques pour réduire l’anxiété et augmenter les capacités de communication d’un enfant. Un psychologue peut modéliser diverses situations de réussite et aider à choisir un domaine d'activité pour un enfant dans lequel il se sentira en confiance. Des exercices sont proposés pour développer la parole, la mémoire et l'attention. Pour les troubles graves de la parole, des séances avec un orthophoniste sont recommandées. Il peut également être utile de changer l’environnement de l’enfant ; s’il y a des changements positifs dans le traitement, une bonne attitude envers l’enfant se formera plus rapidement dans le nouvel environnement.

Psychothérapie familiale

Le problème de l’enfant laisse également des traces chez les parents, notamment chez la mère de l’enfant, qui est le plus souvent en contact avec lui. Ces femmes sont 5 fois plus susceptibles de recevoir un diagnostic de dépression, elles sont irritables, impulsives et intolérantes. La psychothérapie familiale aidera votre enfant à se débarrasser plus rapidement du TDAH.

Relaxation

Les auto-entraînements à la relaxation ont un effet bénéfique sur ces enfants, car ils normalisent l'activité du système nerveux central et périphérique et stimulent l'activité de réserve du cortex cérébral.

Correction comportementale

Non seulement l’enfant doit changer, mais aussi les adultes qui l’entourent. Les enfants atteints de TDAH ont un seuil très élevé d'émotions négatives, ils sont donc immunisés contre les interdictions et les punitions, mais en même temps, ils réagissent très facilement aux émotions positives, il est beaucoup plus efficace de les féliciter pour leurs bonnes actions que de les réprimander pour leurs bonnes actions ; les mauvais. Avec un tel enfant, il faut minimiser les interdits et les refus. Bien entendu, il n’est pas nécessaire d’aller au-delà de ce qui est raisonnable. Seules les choses qui peuvent être dangereuses ou nuisibles pour l'enfant doivent être interdites. Les relations avec un tel enfant doivent être fondées sur la compréhension et la confiance mutuelles. Le microclimat de la famille est également important. Les parents doivent également minimiser les querelles entre eux, et surtout ne pas se disputer devant l'enfant ! Il est important de passer du temps libre avec toute la famille. L'enfant a besoin d'aide pour organiser une routine et un lieu d'étude.

Thérapie médicamenteuse

Aux États-Unis, les psychostimulants sont activement utilisés pour corriger le TDAH. Ils sont très efficaces, mais entraînent de nombreux effets secondaires. C'est pourquoi il a été décidé qu'une telle thérapie serait effectuée lorsque les autres méthodes seraient inefficaces.

En Russie, l'utilisation des psychostimulants est interdite dans le traitement du TDAH. Au lieu de cela, ils essaient d'utiliser des médicaments nootropiques pour améliorer les processus métaboliques du cerveau, mais il n'existe aucune preuve de l'utilisation de nootropiques pour le TDAH.

Utilisez un modèle parental positif : attrapez votre enfant plus souvent lorsqu'il le mérite. Soyez plus attentif, encouragez les réussites même mineures, utilisez le mot « oui » plus souvent que « non » et « non ».
Donnez-lui des tâches ménagères quotidiennes à faire sans les faire à sa place (faire le lit, faire la vaisselle après le dîner ou sortir les poubelles).
Tenez un cahier dans lequel, avec votre enfant, vous décrirez chaque soir ses progrès au cours de la journée.
Ne surestimez pas ou ne sous-estimez pas les exigences de votre enfant, fixez-lui des tâches qui correspondent à ses capacités et félicitez-le pour avoir accompli ces tâches.
Définissez-lui des limites claires - ce qui peut et ne peut pas être fait. Un enfant atteint de TDAH doit apprendre à faire face aux difficultés normales pour son âge. Vous ne devez pas créer de conditions de « serre » pour lui.
Demandez n'importe quoi à votre enfant, ne lui commandez pas.
Si votre enfant se comporte de manière provocante, cela signifie qu'il veut attirer votre attention, mais ne sait pas comment le faire autrement. Passez plus de temps avec lui.
Il devrait y avoir une routine quotidienne claire à la maison. Non seulement les enfants, mais aussi les adultes devraient le suivre !
N'accompagnez pas votre enfant dans des endroits trop fréquentés, dans des centres commerciaux ou au marché. Cela pourrait le surstimuler.
Protégez votre enfant de la fatigue excessive, car cela provoque une activité motrice excessive et réduit la capacité de maîtrise de soi.
Ne vous laissez pas rester longtemps assis devant la télé, introduisez un mode de visionnage de dessins animés, pendant combien de temps et à quelle heure, suivez-le strictement.
Toutes les restrictions et règles que vous introduisez doivent être réalisables ; avant de les introduire, demandez-vous si vous pouvez définitivement les respecter. Par exemple, vous ne devriez pas dire à votre enfant qu’il regardera la télévision une fois par semaine ; vous ne pourrez toujours pas suivre cette règle et vous serez vous-même le premier à abandonner. Dans ce cas, tout ce que vous exigez, toutes vos règles seront dévalorisées.
Ajustez votre horaire de sommeil. L'enfant doit se coucher et se réveiller en même temps. Il a besoin de dormir suffisamment. Sinon, la maîtrise de soi de l'enfant diminue et le soir, vous pourriez le voir incontrôlable.
Apprenez à votre enfant à se contrôler et à réfléchir aux conséquences de ses actes.
Restez calme, même si cela peut être difficile. Vous êtes un exemple pour votre enfant.
Il est important que les enfants réalisent leur importance et réussissent dans quelque chose. Aidez-le à choisir un domaine d'activité dans lequel il pourra révéler ses capacités et réussir.

Récompensez votre enfant même pour de petits succès ; les éloges verbaux signifient aussi beaucoup.
Pendant le cours, prenez quelques minutes de repos actif, levez-vous et faites un peu d'exercice.
L'horaire des cours doit être constant.
Il ne doit y avoir aucun objet, peinture, artisanat ou support gênant dans la classe.
Les enfants hyperactifs ont besoin d’une approche individuelle, vous ne devriez pas du tout traiter les enfants comme une masse, ils sont tous différents, chacun a besoin d’une approche différente, et les enfants atteints de TDAH en ont encore plus besoin.
Ces enfants doivent être au centre de la classe, en face du tableau, au premier ou au deuxième rang, ils doivent toujours être visibles par l'enseignant et pouvoir attirer rapidement son attention.
Impliquez un tel enfant dans des actions actives pendant la leçon - demandez-lui de laver le tableau, de récupérer des cahiers ou de les distribuer.
Évitez la monotonie et la monotonie dans les cours. Introduisez un élément créatif, motivez les enfants, rendez la leçon intéressante, et pas seulement quelques dizaines de minutes obligatoires. Ceci est utile pour tous les enfants, de cette façon ils apprendront beaucoup mieux la matière et les enfants voudront revenir à votre cours.
Divisez les tâches importantes en plusieurs tâches plus petites et surveillez l'achèvement de chaque partie.
Ne surestimez pas ou ne sous-estimez pas les exigences de votre enfant.
Créez une « situation de réussite » pour votre enfant, dans laquelle il peut s'exprimer.
Aidez votre enfant à s'adapter à l'équipe, apprenez-lui les règles et normes sociales et aidez-le à établir des contacts avec ses pairs.

Actuellement, de plus en plus de parents cherchent une réponse à la question de savoir quoi faire si les médecins diagnostiquent un « enfant hyperactif ». Malheureusement, une activité excessive empêche le bébé de mener une vie normale. Il est donc nécessaire de fournir des conseils pratiques aux adultes confrontés à cette pathologie chez les enfants.
Les scientifiques ont séparé l’hyperactivité des autres pathologies et défini le « trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité » (TDAH). Cependant, une telle déviation du psychisme n’a pas encore été entièrement étudiée.

Pour distinguer un enfant hyperactif d'un simple agité, vous devez faire attention aux caractéristiques suivantes :

Un bébé actif a un grand intérêt cognitif et utilise son agitation pour acquérir de nouvelles connaissances. Contrairement à un enfant hyperactif et agressif qui néglige les opinions des autres, il écoute les commentaires des adultes et entre joyeusement dans le jeu.
Les agités montrent rarement des émotions fortes ; dans des conditions inconnues, ils se comportent plus calmement.
L'absence de tendance à provoquer les enfants actifs les aide à construire des relations sans conflit avec d'autres enfants, ce qui échappe au contrôle des enfants hyperactifs.
Les enfants sans handicap mental dorment profondément, ils sont énergiques mais obéissants.

Ce trouble apparaît à l'âge de deux ans. Cependant, certains signes d'un enfant hyperactif peuvent être remarqués même à l'âge d'un an. Souvent, les adultes n'y prêtent pas attention jusqu'à ce que le tout-petit grandisse. Ensuite, ils commencent à attendre de lui plus d’indépendance. Cependant, le bébé est incapable de l’exprimer en raison de troubles du développement mental.

Les garçons sont plus susceptibles de souffrir de troubles de l’attention. Leur nombre atteint 22 % et le nombre de filles atteintes de TDAH n'est que de 10 %.

Pourquoi l'enfant est-il hyperactif ?

Il existe de nombreuses raisons à ce trouble. Les plus courants d'entre eux sont :

Maladies infectieuses dont souffrent les enfants dès leur plus jeune âge.
Stress, travail physique pénible de la mère pendant la grossesse.
Consommation de drogues et d'alcool par la mère.
Blessures à la tête survenant lors de l'accouchement.
Travail difficile ou prématuré.
Alimentation mauvaise ou incorrecte pour le bébé.
La maladie peut être transmise au niveau génétique.
Conflits au sein de la famille.
Style parental autoritaire.

Quel genre d’enfant peut-on qualifier d’hyperactif ?

Les médecins spécialistes classent un enfant comme hyperactif s’il présente les signes suivants :

La passion pour une tâche ne dure pas plus de 10 minutes. À la moindre distraction, son attention change.
Le tout-petit est constamment agité et inattentif. Pendant les cours ou les leçons, il ne peut pas rester assis, bouge constamment, se contracte.
Son comportement n'est pas aggravé par la timidité. Fait preuve de désobéissance même dans des endroits inconnus.
Pose beaucoup de questions, mais n'a pas besoin de réponses. Parfois, il donne une réponse sans écouter la phrase entière. Lors des matchs, il demande à chacun de se concentrer sur sa personne.
La parole est accélérée, avalant les terminaisons des mots. Saute souvent d’une action à une autre sans terminer ce qu’il a commencé.
Le sommeil agité est l'un des signes d'un enfant hyperactif. Des cauchemars et une incontinence urinaire surviennent.
Les conflits constants avec vos pairs vous empêchent de vous faire des amis. Il ne peut pas jouer calmement et interfère avec le jeu des autres gars. Pendant les cours, il crie depuis son siège et perturbe son comportement.
Les enfants hyperactifs ne maîtrisent souvent pas le programme scolaire.
Déviations dans le fonctionnement du cerveau lors du traitement de l'information. Lorsqu'il accomplit des tâches, il éprouve souvent des difficultés.
Il semble que l'enfant n'entende pas ce que les adultes lui disent.
Distrait, perd ses effets personnels, ses fournitures scolaires, ses jouets.
La maladresse dans les mouvements d'un enfant hyperactif provoque souvent des blessures et des dégâts matériels.
A des problèmes de motricité fine : a des difficultés à boutonner les boutons, à attacher ses lacets et à calligraphier.
Ne répond pas aux commentaires, interdictions ou punitions des adultes.
Il est sujet à des maux de tête fréquents et présente des tics nerveux.

N'oubliez pas que seul un médecin peut diagnostiquer le TDAH. Et seulement si le médecin a découvert au moins 8 symptômes d'un enfant hyperactif. Le diagnostic est posé sur la base des résultats de l'IRM du cerveau, de l'EEG et des analyses de sang. Avec des capacités mentales suffisamment développées, ces enfants ont des problèmes d'élocution, de motricité fine et un faible intérêt cognitif. Des capacités d'apprentissage médiocres et une faible motivation pour les activités éducatives ne permettent pas à nos enfants inattentifs et hyperactifs de recevoir un niveau d'éducation élevé.

Si votre enfant a reçu un tel diagnostic, vous ne devriez pas avoir peur et abandonner. Il ne faut pas espérer que le problème se résoudra tout seul. Un enfant hyperactif a vraiment besoin de l'aide des parents et des recommandations de spécialistes.

Que doivent faire les parents d’un enfant hyperactif ?

Pour résoudre le problème, les parents d'enfants hyperactifs devraient tenir compte des conseils suivants :

Prenez soin de votre routine quotidienne. N'oubliez pas les rituels quotidiens : la lecture systématique d'une histoire au coucher ou des exercices matinaux éteignent la surexcitation excessive de bébé. Essayez de ne pas changer les moments de routine. Cela le sauvera des crises de colère du soir et rendra son sommeil plus paisible.
Météo dans la maison. Les relations amicales et sans conflit au sein de la famille réduiront les activités destructrices. Évitez les vacances bruyantes et les invités inattendus.
Sections. Les activités sportives dirigeront l'énergie d'une personne vivante dans une direction positive. Surveillez votre assiduité aux cours ; c'est important pour un enfant hyperactif. Évitez les sports de compétition. Il vaut mieux choisir l'aérobic, le ski, la natation. Jouer aux échecs a un effet bénéfique sur le développement de la pensée d'un tout-petit. Lors des parties d'échecs, les deux hémisphères travaillent simultanément, ce qui a un effet positif sur le développement des capacités mentales.
Libération d'énergie. Si le comportement des enfants ne dérange pas les autres, il n’est pas nécessaire de les retenir. Laissez-les exprimer leurs émotions. Après une telle « auto-purification », l'enfant deviendra plus calme.
Les sanctions. Lorsqu'il y a un besoin d'influences éducatives, essayez de ne pas choisir des punitions dans lesquelles le petit devra rester assis longtemps sans bouger. Pour lui, c'est une tâche impossible.
Juste milieu. Il n’est pas nécessaire de mettre trop de pression sur l’agitateur. Des exigences excessives et une rigidité dans l’éducation d’un enfant hyperactif ne feront que nuire. Mais il faut se méfier des soins excessifs prodigués à un tel bébé. Les enfants sentent la faiblesse des adultes et apprennent vite à manipuler. Il devient alors incontrôlable d’élever des enfants trop actifs.
Nutrition. La nourriture pour ces enfants doit être saine. Évitez les sucreries, les aliments contenant des additifs artificiels, les saucisses et les aliments transformés. Vous pouvez améliorer la fonction cérébrale en prenant un complexe de vitamines hors saison. Le menu quotidien doit contenir des légumes et des fruits. Assurez-vous d'inclure des aliments contenant du calcium, du fer et du magnésium dans votre alimentation.
Impressions supplémentaires. Les endroits très fréquentés excitent un bébé hyperactif. Évitez de visiter les supermarchés et les transports en commun ensemble.
Une télévision. Limitez le visionnage de programmes télévisés au contenu agressif. Cependant, quelques bons dessins animés par jour seront utiles. En regardant la télévision, le agité entraîne la persévérance.
Encouragement. N'épargnez pas les mots d'éloge pour les enfants trop actifs. Il est important qu’ils réalisent qu’ils sont sur la voie de la victoire sur le négativisme.

Traitement et correction d'un enfant hyperactif

Il existe plusieurs conseils pratiques pour soigner un enfant hyperactif :

Massothérapie. Un massage prescrit permettra de soulager les tensions musculaires, de calmer le bébé et de le détendre.
Physiothérapie. L'électrophorèse avec des médicaments améliore l'apport sanguin au cortex cérébral.
Consultations de psychologue. La thérapie par le jeu aidera à corriger les comportements et à apprendre à retenir les impulsions impulsives. Les cours avec un psychologue ou un psychothérapeute développent la parole de l'enfant et améliorent la motricité fine d'un enfant hyperactif. Avec des exercices systématiques, l'attention s'améliore.
Gymnastique thérapeutique, piscine. Avec leur aide, le système nerveux est renforcé et l'excès d'énergie disparaît.
Technique Alekseev, entraînement autogène, modèle Schultz. Ces séries d’exercices seront utiles pour détendre les muscles et l’aideront à s’endormir paisiblement. Dans un premier temps, un tel travail thérapeutique auprès d'un enfant hyperactif est effectué uniquement sous la supervision d'un spécialiste.

Les psychologues donnent les conseils suivants aux parents d'enfants hyperactifs :

Traitez les manifestations d’hyperactivité de votre enfant non pas comme des défauts, mais comme des traits de son caractère.
Préparez-vous à ce qu'un tel bébé n'entende pas vos demandes du premier coup, soyez patient et répétez-les plusieurs fois.
Ne criez pas après la personne agitée. Votre excitation aura un effet néfaste sur votre tout-petit ; il perdra le contrôle de ses émotions. Il est préférable de tenir le bébé près de soi, de le caresser tendrement, puis de lui demander à voix basse ce qui lui est arrivé. Les phrases répétées calment et détendent l'agitation.
La musique aide à mettre le bébé dans une humeur calme et positive. Jouez de la musique classique plus souvent ou inscrivez-le dans une école de musique.
Essayez de ne pas donner trop de jouets à votre tout-petit à la fois. Laissez le bébé apprendre à concentrer son attention sur un seul objet.
Un enfant hyperactif devrait avoir son propre coin douillet dans lequel il maîtrisera les émotions négatives et reprendra ses esprits. Votre propre pièce avec des murs de couleurs neutres convient pour cela. Il doit contenir des objets et des jouets préférés qui l'aident à soulager l'excès de nervosité.
Surveillez attentivement le comportement de votre enfant. Au premier signe d’agressivité croissante, portez son attention sur une autre activité. Les crises hystériques sont plus faciles à arrêter au stade initial.

Comment calmer un enfant hyperactif ?

Vous pouvez traiter un enfant hyperactif à la maison en utilisant :

Médicaments. Cette méthode doit être utilisée en dernier recours. Le médecin peut prescrire des sédatifs à base d'ingrédients à base de plantes. Les médicaments nootropiques ont un effet bénéfique sur les processus métaboliques du cortex cérébral, améliorent la mémoire et l'attention du bébé. Il ne faut pas s'attendre à des résultats rapides avec les sédatifs destinés aux enfants hyperactifs ; les médicaments ne commenceront à agir qu'après quelques mois.
Bains relaxants. Vous pouvez prendre des bains apaisants quotidiennement avant de vous coucher. La température de l'eau ne doit pas dépasser 38. Ajoutez un extrait de pommes de houblon et d'aiguilles de pin à l'eau.
Remèdes populaires. Pour soulager les tensions, des décoctions d'herbes apaisantes sont utilisées. Ils prennent un demi-verre deux fois par jour. Vous pouvez préparer un mélange pour renforcer le système nerveux à partir de canneberges et d'aloès, torsadées dans un hachoir à viande, avec l'ajout de miel. Ce délicieux mélange nutritionnel est administré en cure de six mois trois fois par jour.

Docteur Komarovsky à propos d'un enfant hyperactif

Le célèbre pédiatre ukrainien Evgeniy Komarovsky estime que :

Un enfant qui a des difficultés à communiquer avec ses amis à l’école ou à la maternelle peut être considéré comme hyperactif. Si l'équipe n'accepte pas le petit, et que le programme scolaire n'est pas assimilé, alors on peut parler de maladie.
Pour qu’un tout-petit hyperactif écoute vos paroles, vous devez d’abord attirer son attention. Lorsque le bébé est occupé avec quelque chose, il est peu probable qu'il réponde à la demande des parents.
Il n’est pas nécessaire de modifier votre décision. Si vous interdisez quelque chose, cette interdiction devrait être en vigueur de manière constante et non de temps en temps.
La sécurité dans une famille agitée devrait passer en premier. Il est nécessaire d'aménager l'espace de vie de l'enfant hyperactif pour qu'il ne puisse pas se blesser en jouant. Exigez du calme et de la précision non seulement de la part du bébé, mais aussi de vous-même.
Il n’est pas nécessaire de demander à une personne vivante d’effectuer des tâches complexes. Essayez de diviser ce travail en étapes simples, vous obtiendrez ainsi de meilleurs résultats. Utilisez un plan d’action en images.
Vous devez féliciter à chaque occasion. Même si le petit artiste n'a pas entièrement colorié le tableau, félicitez-le pour sa précision et sa diligence.
Vous devez prendre soin de votre propre repos. Les parents devraient se reposer autant que possible. Vous pouvez faire appel à des proches et leur demander de faire une petite promenade avec le bébé. Lorsqu’on élève des enfants hyperactifs, le calme et l’équilibre de leurs parents sont très importants.

Votre enfant spécial ne devrait avoir aucun doute sur le fait que ses parents l'aiment beaucoup. Le comportement correct des parents lorsqu'ils élèvent un enfant hyperactif résoudra ce problème. Faites attention à votre tout-petit, suivez les conseils des experts.

L'hyperactivité des enfants se manifeste clairement dans leur comportement et leur expression émotionnelle violente. Toutes les actions et expériences des enfants atteints de TDAH sont caractérisées par le préfixe « terminé » : ils sont impulsifs, têtus, distraits, capricieux et beaucoup plus excités que ce qui est typique des enfants ordinaires. La persistance de ce comportement inquiète les parents et les pédiatres. Déterminer s’il s’agit d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ou d’une erreur parentale est une tâche complexe et il n’existe pas de solution claire pour y parvenir. Que reste-t-il aux parents ? Examinons plus en détail la notion de trouble déficitaire de l'attention, en tenant compte de toutes les hypothèses.

Impulsivité excessive, émotivité, imprévisibilité des réactions - c'est ainsi que l'on peut décrire le caractère d'un enfant atteint d'un trouble déficitaire de l'attention

Qu’est-ce qui peut causer le TDAH ?

Facteurs défavorables qui ont influencé le déroulement de la grossesse. Le tabagisme maternel, les situations stressantes, diverses maladies, la prise de médicaments - tout cela affecte négativement le corps du fœtus.
Troubles névralgiques survenus à la naissance ou au cours du développement intra-utérin. Souvent, le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité survient après une hypoxie (manque d’oxygène) ou une asphyxie (suffocation) pendant l’accouchement ou le développement du fœtus dans l’utérus.
La cause peut également être un travail prématuré ou très rapide. Affecte le diagnostic du TDAH et la stimulation du processus de naissance.
Facteurs sociaux lorsqu'un bébé grandit dans un environnement défavorable. Conflits fréquents entre adultes, mauvaise alimentation, méthodes d'éducation trop douces ou trop dures, mode de vie et tempérament de l'enfant lui-même.

La combinaison de plusieurs facteurs dangereux augmente le risque de TDAH chez les enfants. L'enfant a souffert d'asphyxie lors de l'accouchement, son éducation se déroule dans des limites strictes, il est confronté à de fréquents conflits au sein de la famille - le résultat sera une hyperactivité clairement manifestée du bébé.

Comment repérer les signes du TDAH ?

Cet article présente des méthodes typiques pour résoudre vos problèmes, mais chaque cas est unique ! Si vous souhaitez savoir comment résoudre votre problème particulier, posez votre question. C'est rapide et gratuit!

Il n’est pas toujours facile de déterminer de manière indépendante si un enfant souffre de TDAH. Il est possible que le déficit d’attention soit le résultat d’autres problèmes neurologiques. Manifestations de symptômes caractéristiques du TDAH :

Les premiers symptômes d’hyperactivité sont perceptibles dès la petite enfance. Les enfants hyperactifs se caractérisent par des réactions violentes aux sons et au bruit forts, ils dorment mal, sont en retard dans le développement de leurs capacités motrices et sont excités dans les jeux et lorsqu'ils se baignent.
Un enfant a 3 ans - l'âge où vient le moment appelé la crise des trois ans. De nombreux enfants de cet âge sont sujets aux caprices, à l'entêtement et aux sautes d'humeur. Les enfants hyperactifs rendent tout plusieurs fois plus lumineux. Leur comportement est caractérisé par un développement retardé des capacités d'élocution, des mouvements maladroits, entrecoupés d'agitation et de chaos. Les plaintes sont fréquentes concernant les maux de tête, la fatigue, l'énurésie.
Inquiétude marquée. Il apparaît à la maternelle lors d’activités qui demandent de la concentration. De plus, en maternelle, le bébé a du mal à s'endormir, ne veut pas s'asseoir sur le pot, ne veut pas manger et n'arrive pas à se calmer.
Problèmes d'âge préscolaire. Un enfant hyperactif n’apprend pas bien les matières qui le préparent à l’école, mais cela n’indique pas un retard dans le développement de l’enfant, mais plutôt une diminution de sa concentration. Le bébé ne peut pas s'asseoir au même endroit et n'écoute pas l'enseignant.
Mauvais résultats à l'école. Les enfants hyperactifs n’obtiennent pas de mauvaises notes en raison de faibles capacités mentales. La faute aux exigences disciplinaires. Les enfants ne sont pas capables de rester assis tranquillement pendant 45 minutes d'un cours, d'écouter attentivement, d'écrire et d'effectuer les tâches suggérées par l'enseignant.
Problèmes mentaux. Dès leur plus jeune âge, les enfants hyperactifs développent diverses phobies. Des symptômes tels que larmoiement, colère, susceptibilité, irritabilité, méfiance, anxiété et suspicion se manifestent clairement.

En règle générale, ces enfants réussissent mal à l'école et ne peuvent pas s'asseoir calmement jusqu'à la fin de la leçon ou terminer leurs devoirs dans leur intégralité.

Les parents sont particulièrement préoccupés par le fait que les symptômes du TDAH peuvent être complexes : ils apparaissent régulièrement et de manière frappante chez les enfants.

Comment le problème est-il diagnostiqué ?

Les médecins ne posent pas de diagnostic neurologique à un enfant de sept ans, même en cas d'hyperactivité sévère, et n'utilisent pas de médicaments. La décision est liée à la psychologie de l’organisme en croissance. Les enfants d'âge préscolaire vivent deux crises psychologiques graves à 3 ans et 7 ans (nous recommandons de lire :). Alors, quels critères un médecin utilise-t-il pour rendre un verdict sur le TDAH ? Examinons deux listes de critères utilisés pour diagnostiquer la maladie.

Huit signes d'hyperactivité

Les mouvements des enfants sont difficiles et chaotiques.
Ils dorment de manière agitée : ils se roulent beaucoup, parlent souvent, rient ou pleurent dans leur sommeil, jettent la couverture et se promènent la nuit.
Il est difficile de s'asseoir sur une chaise ; ils se tournent constamment d'un côté à l'autre.
Il n'y a presque aucun état de repos ; ils courent, sautent, tournent et sautent tout le temps.
Ils ne supportent pas bien de faire la queue et peuvent se lever et partir.
Ils parlent trop.
Lorsqu'ils parlent à quelqu'un, ils n'écoutent pas l'interlocuteur, tentent de l'interrompre, sont distraits de la conversation et ne répondent pas aux questions posées.
Lorsqu'on leur demande d'attendre, ils répondent avec une impatience exprimée.

Huit signes de déficit d'attention

Il n’y a aucune volonté de bien accomplir la tâche qui leur est confiée. Tout travail (ménage, devoirs) est effectué rapidement et avec négligence, souvent inachevé.
Il est difficile de se concentrer sur les détails ; l'enfant s'en souvient mal et ne parvient pas à les reproduire.
Immersion fréquente dans son propre monde, regard distrait, difficultés de communication.
Les conditions des jeux sont mal comprises et sont constamment violées.
Grave distraction, entraînant la perte, l'égarement et l'impossibilité de retrouver des objets personnels.
Il n’y a pas d’autodiscipline personnelle. Vous devez constamment surveiller et organiser.
Changer rapidement d'attention d'un sujet ou d'un objet à un autre.
Le mécanisme de contrôle est « l’esprit de destruction ». Ils cassent des jouets et d’autres objets, mais n’admettent pas ce qu’ils ont fait.

Si vous constatez 5 à 6 coïncidences dans le comportement de votre enfant avec le diagnostic de TDAH, montrez-le à des spécialistes (psychothérapeute, neurologue, psychologue). Le médecin étudiera en profondeur le problème et trouvera une solution compétente.

Méthodes de traitement

Les méthodes de correction du TDAH chez les enfants sont sélectionnées individuellement. Lors du choix d'une méthode de traitement, le médecin part du degré de développement du problème. Après avoir discuté avec les parents et observé l'enfant, le spécialiste décide de ce qui est nécessaire dans un cas particulier. Le traitement des enfants hyperactifs peut être effectué dans deux directions : médicamenteuse, à l'aide de médicaments contre le TDAH, ou par correction psychothérapeutique.

Méthode médicamenteuse

Aux États-Unis et en Occident, les médecins traitent l’hyperactivité des enfants avec des psychostimulants. Ces médicaments améliorent la concentration et produisent rapidement des changements positifs visibles, mais ils se caractérisent également par des effets secondaires : les enfants souffrent de maux de tête, de troubles du sommeil, d'appétit, de nervosité et d'irritabilité excessive et hésitent à communiquer.

Les spécialistes russes ne recourent pas aux psychostimulants dans le traitement du TDAH, sur la base du protocole de traitement du TDAH, selon lequel l'utilisation de ces médicaments est interdite. Ils sont remplacés par des médicaments nootropes - un groupe de médicaments psychotropes conçus pour avoir un effet spécifique sur les fonctions supérieures du cerveau, qui augmentent sa résistance à l'influence de facteurs négatifs, améliorant ainsi la mémoire et l'activité cognitive en général. Les médicaments contre le TDAH ne manquent pas sur le marché. Les comprimés de capsules Strattera sont reconnus comme un représentant efficace des médicaments contre le TDAH. Les dépresseurs sont administrés à un enfant sous la stricte surveillance d'un médecin.

Les comprimés Strattera ne peuvent pas être prescrits indépendamment, car ils affectent directement l'activité nerveuse et ne doivent être pris que sous stricte surveillance médicale.

Méthodes psychologiques et psychothérapeutiques

Les méthodes des psychologues et des psychothérapeutes visent à corriger les comportements. Conçu pour aider à améliorer la mémoire, à développer les capacités d'élocution et de réflexion. Les spécialistes s’efforcent d’augmenter l’estime de soi de l’enfant et de lui confier des tâches créatives. Pour réduire le syndrome, il est introduit modélisation de situations de communication qui peut faciliter la communication entre les enfants hyperactifs, leurs pairs et les adultes. Pour corriger le TDAH, une méthode de relaxation est utilisée pour aider l'enfant à se détendre et à normaliser son activité cérébrale et nerveuse. Un orthophoniste s'occupe des défauts d'élocution. Les cas complexes nécessitent une combinaison de médicaments et de méthodes psychologiques pour corriger la situation.

Que doivent savoir les parents ?

Si le problème est identifié et qu’il n’y a aucun doute, les parents doivent savoir comment bien élever un enfant hyperactif. Procédez ainsi :

Augmentez l'estime de soi de votre enfant. L’hyperactivité incomprise de l’enfant pousse les adultes à constamment réprimander et reculer. Ils ne lui demandent pas, mais lui ordonnent de « se taire », « s'asseoir », « se calmer ». Un petit homme entend de tels mots dans le jardin, à la maison et à l'école - il développe un sentiment de sa propre infériorité, alors qu'il a cruellement besoin d'encouragement et de louanges. Faites-le souvent.
Lorsque vous construisez une relation avec votre fils ou votre fille, respectez les qualités personnelles. Mettez de côté votre perception émotionnelle de leur comportement, agissez de manière stricte mais équitable. Lorsque vous punissez votre enfant, coordonnez votre décision avec les autres membres de la famille. Comprenant qu'il est difficile pour un enfant de se retenir et qu'il se livre à toutes sortes de mauvaises choses, ne le faites pas vous-même. Votre dérapage des freins peut être perçu par lui comme normal.
Lorsque vous occupez votre enfant avec des tâches ménagères, confiez-lui des tâches simples et de courte durée pour lesquelles il a suffisamment de patience. Assurez-vous de le récompenser s'il les termine.
L'obtention de connaissances informatives doit être dosée. Ne prévoyez pas plus de 15 minutes par leçon pour lire et préparer les leçons. Donnez une pause à votre enfant en l'invitant à jouer, puis reprenez vos cours.
Si l'enfant a l'habitude de se faire pardonner toutes ses farces à la maison, il sera certainement confronté à une attitude négative envers ses pitreries à l'école ou à la maternelle. Votre aide consiste à expliquer clairement à l'enfant son mauvais comportement. Discutez du conflit avec lui, trouvez une solution à la situation.
Une bonne solution est d'inviter votre enfant à tenir un journal, qui reflétera toutes ses petites victoires. Une telle illustration visuelle des réalisations sera d’une aide constructive.

Il est très important que les parents parlent d'égal à égal avec leur enfant, expliquent leur position et augmentent leur estime de soi. De cette façon, vous pouvez diriger l’excès d’énergie dans une direction positive et corriger en douceur le comportement de votre bébé.

Difficultés d'adaptation sociale

Lorsque des enfants atteints de TDAH arrivent à la maternelle ou à l’école, ils se retrouvent immédiatement sur la liste des élèves « difficiles ». Un comportement hyperactif est perçu par les autres comme inapproprié. Parfois, la situation est telle que les parents sont obligés de changer d'école ou de jardin d'enfants. Vous devez apprendre à votre enfant à être tolérant, flexible, poli et amical - seules de telles qualités l'aideront à s'adapter socialement.

Le contenu de l'article

HYPERACTIVITÉ, un ensemble de symptômes survenant dans l'enfance associés à une activité mentale et motrice excessive. Il est difficile de tracer des limites claires pour ce syndrome (c'est-à-dire un ensemble de symptômes), mais il est généralement diagnostiqué chez les enfants caractérisés par une impulsivité et une inattention accrues ; Ces enfants sont rapidement distraits, ils sont tout aussi faciles à plaire qu'à contrarier. Ils se caractérisent souvent par un comportement agressif et du négativisme. En raison de ces caractéristiques de personnalité, les enfants hyperactifs ont du mal à se concentrer sur l'accomplissement de tâches, par exemple dans les activités scolaires. Les parents et les enseignants sont souvent confrontés à des difficultés considérables lorsqu'ils s'occupent de ces enfants.

Diagnostic

L'hyperactivité est généralement diagnostiquée lorsque les parents et les enseignants se plaignent que l'enfant est extrêmement actif, agité, qu'il se comporte mal ou qu'il est un mauvais élève ; ses bras et ses jambes sont constamment en mouvement, il s'agite sur sa chaise, ne se calme pas une minute et est incapable de se concentrer sur une chose. Il n’existe cependant pas de définition précise de cette pathologie ni de test spécifique permettant de confirmer clairement le diagnostic d’hyperactivité. De nombreux parents signalent l’apparition de ce comportement dès la petite enfance ou entre l’âge de deux et trois ans. Cette condition s'accompagne souvent de troubles du sommeil. Lorsqu’un enfant est très fatigué, l’hyperactivité s’aggrave.