Vous avez probablement entendu dire qu'au niveau génétique, nous héritons de nos parents les caractéristiques du système nerveux, qui, à leur tour, déterminent notre tempérament et forment le « deuxième » tempérament (style d'activité individuel).
L'environnement extérieur auquel notre corps s'adapte contribue à l'émergence de processus d'excitation et d'inhibition dans notre système nerveux, qui conduisent à certains troubles mentaux. et physiologique conditions qui affectent la santé globale du corps.
Regardons maintenant de plus près :
- comment l'environnement dans lequel nous nous trouvons affecte nos états internes ;
- comment nos activités affectent nos États.
Et puis nous tracerons la relation entre les caractéristiques du système nerveux et nos activités professionnelles. Après quoi, nous tirerons des conclusions quant à savoir si nous y travaillons et si nous faisons ce que nous faisons du point de vue du maintien de la santé de notre corps.
Un petit cours sur ce qui est important (environnement et états mentaux, environnement et physiologiqueÉtat).
Le mécanisme d'adaptation est responsable de l'adaptation aux nouvelles conditions de vie. L'adaptation se produit au niveau mental et physiologique.
Au niveau physiologique, les systèmes organiques sont responsables de l'adaptation : le système immunitaire, le système endocrinien, le système nerveux. Ces systèmes sont interconnectés et s’influencent mutuellement. Une panne dans un système entraîne des pannes dans d’autres systèmes.
En interaction avec l'environnement extérieur, notre corps échange avec lui des produits chimiques, de l'énergie, des informations (réponse au stimulus ; perception et traitement de l'information; changements à l’intérieur et à l’extérieur pour maintenir les équilibres nécessaires pour assurer la survie ou le maintien de la vie).
Tous les changements dans l'environnement obligent immédiatement notre corps à s'adapter à de nouvelles conditions (changements de température et d'humidité, apparition de menaces ou d'autres organismes à proximité).
Notre système nerveux autonome (ci-après dénommé SNA) est en grande partie responsable de l'adaptation, et nous n'avons pas besoin de réfléchir à comment et quoi changer dans le corps pour qu'il continue à vivre (réactions chimiques, échanges hormonaux, fréquence cardiaque, fréquence respiratoire, etc.). En fait, lorsque vous modifiez consciemment quelque chose dans votre comportement tout en accomplissant vos tâches professionnelles (voyager quelque part, faire quelque chose), vous forcez alors votre SNA à effectuer un travail supplémentaire pour maintenir l'état fonctionnel de votre corps.
Le SNA contient le système nerveux sympathique et parasympathique système nerveux. Le premier répond, en termes simples, pour l'accélération/l'excitation. La seconde consiste à supprimer l’activité et la relaxation.
L'activité d'un système nerveux (ci-dessus) entraîne une diminution de l'activité d'un autre système.
Effectuer consciemment une activité (liée à l'activité motrice) ajoute de l'excitation au système nerveux central et améliore le travail du système nerveux sympathique. Et cela modifie vos processus mentaux (accélération/ralentissement de la réflexion et du travail avec l'information, amélioration ou détérioration du fonctionnement de l'imagination, etc.).
Tout changement dans l'environnement extérieur renforce ou ralentit également l'un des systèmes (sympathique ou parasympathique). En d'autres termes, les changements dans l'environnement modifient les processus physiologiques (en raison de l'adaptation du corps à de nouvelles conditions) et créent de nouveaux états mentaux qui peuvent être bénéfiques ou nocifs pour la santé (après tout, le système nerveux est connecté aux systèmes immunitaire et endocrinien. , et ceux-ci, à leur tour, comprennent certains organes et sont également liés à d'autres systèmes organiques : cardiovasculaire, respiratoire, etc.).
Un stress intense ne disparaît pas sans laisser des traces sur votre santé (cela peut se manifester avec le temps, par exemple sous la forme d'un « syndrome post-stress »).
L'environnement affecte nos conditions et notre santé. En modifiant consciemment les conditions environnementales, vous pouvez préserver votre santé ou lui nuire.
Abordons maintenant plus en détail la relation entre activité et États.
Comme mentionné ci-dessus, les changements conscients de comportement affectent la relation du corps avec l'environnement, ce qui affecte les changements dans les équilibres internes des systèmes organiques et en général. sur la physiologie conditions de tout le corps. Changements en physiologique les processus entraînent des modifications des processus mentaux qui peuvent nuire au fonctionnement normal du corps (troubles de santé).
En d'autres termes, pendant que vous faites, par exemple, une présentation à un client, de nombreux changements se produisent dans votre corps au niveau physiologique (du fait de l'exposition à facteurs de stress). Pour maintenir votre comportement et vous adapter à l’environnement dans lequel vous vous trouvez, votre corps doit travailler dur. Le travail effectué peut à terme conduire le corps (et plus précisément, par exemple, le psychisme) à non fonctionnelétat (sensations inconfortables et douloureuses).
Un stress sévère sous forme d'irritants/impacts environnementaux oblige le corps à travailler selon un mode différent. Si le potentiel du corps est insuffisant (pas assez d'énergie, certains produits chimiques), cela peut alors entraîner certains écarts par rapport à la norme (problèmes de santé).
Les changements d'activité renforcent ou affaiblissent l'interaction de l'organisme avec l'environnement, ce qui modifie finalement les états internes. Ces conditions peuvent être nocives pour la santé.
Et maintenant il est temps de mentionner les caractéristiques du système nerveux et professionnel activités.
Les caractéristiques psychologiques du tempérament sont des caractéristiques de l'évolution des processus mentaux et du comportement qui sont générées par une combinaison de propriétés du système nerveux :
- Activité. Dans quelle mesure une personne est capable de se concentrer, de concentrer son attention, son imagination, sa mémoire et sa réflexion sur un objet spécifique (à quelle vitesse fonctionnent les processus mentaux correspondants, en effectuant des opérations périodiques ou cycliques). Différentes personnes (par unité de temps) parviennent à effectuer différentes quantités de travail.
- Productivité. Élevé, si une personne sans signes de fatigue parvient à en faire plus (voir, entendre, se souvenir, imaginer, décider). C'est-à-dire effectuer une grande quantité de travail. Capacité à maintenir un rythme de travail élevé pendant une période suffisamment longue.
- Excitabilité, inhibition et la commutabilité. La vitesse d'émergence, d'arrêt ou de basculement de l'un ou l'autre processus cognitif d'un objet à un autre, le passage d'une action pratique à une autre. Certaines personnes passent rapidement d’un sujet de réflexion à un autre, d’autres plus lentement.
Ces caractéristiques déterminent le type de tempérament qui, au fil du temps, acquiert les traits dynamiques observés dans le comportement d’une personne et souvent pris pour son tempérament. Cependant, ils n’en sont qu’une certaine modification, et dans les milieux scientifiques, cela s’appelle un style d’activité individuel.
C'est-à-dire qu'un adulte peut avoir deux types de « tempérament » : basique (dès l'enfance) et acquis (créé artificiellement en adaptant le comportement à l'environnement).
Idéalement (pour une activité professionnelle la plus efficace), le « style d'activité individuel » doit correspondre avec tempérament mais c'est rare. Le plus souvent, une personne doit adapter son tempérament aux exigences de son activité professionnelle et de son environnement. Par conséquent, un écart entre le style d'activité et le tempérament naturel est une situation typique.
L'écart entre le tempérament « naturel » et « acquis » (style d'activité individuel) affecte négativement le bien-être (santé) et la réussite des activités (résultats du travail).
Quand le style d'activité individuel coïncide avec tempérament alors les conséquences positives suivantes se produisent :
- Lorsqu'elle effectue une activité appropriée, une personne se sent à l'aise, éprouve des émotions positives et apprécie le fait qu'elle effectue l'activité à un certain rythme avec une vitesse donnée et une activité sélectionnée.
- Au cours de ses activités, il commet relativement peu d'erreurs et est capable de travailler avec une grande qualité.
- Une personne peut travailler longtemps sans montrer de signes de fatigue ou d’épuisement.
En cas d'écart important entre le tempérament naturel (ci-après dénommé PT) et individuel style d'activité (ci-après dénommé ISD), des conséquences négatives peuvent être observées :
- Une personne éprouve une sensation d'inconfort lorsqu'elle effectue une activité à un rythme ou à une vitesse donnée.
- Il commet un nombre considérable d'erreurs et n'est pas capable de les contrôler pleinement.
- Il se fatigue vite (le rythme de travail et de communication est à un rythme qui ne lui est pas typique).
Combinaisons favorables de tempérament et individuel style d'activité pour remplir les obligations professionnelles :
- Colérique (PT) et sanguin (ISD).
- Sanguin (PT) et colérique (ISD).
- Flegmatique (PT) et mélancolique (ISD).
- Mélancolique (PT) et Flegmatique (ISD).
Combinaisons défavorables :
- Flegmatique (PT) et Sanguin (ISD).
- Mélancolique (MT) et colérique (ISD).
Résumé.
Le tempérament affecte la qualité de l'activité. L'activité professionnelle peut ne pas correspondre au type de tempérament (une personne doit développer un style d'activité individuel, en tenant compte des exigences du métier et de l'environnement).
Le tempérament est associé aux propriétés mentales et influence la formation des traits de personnalité. L'écart entre les caractéristiques du tempérament et le style de comportement individuel créé conduit à des maladies du corps et à des troubles de la personnalité.
- Notre tempérament et individuel le style d'activité soit nous gêne, soit nous aide dans notre travail (profession).
- Les activités affectent les états mentaux qui peuvent affaiblir le système nerveux, ce qui, à son tour, peut interférer avec le maintien de l’état fonctionnel normal du corps (santé).
- Étant donné que l'environnement extérieur (le lieu) peut renforcer ou atténuer l'effet de « l'influence de l'activité professionnelle sur le système nerveux », nous pouvons donc conclure que l'environnement peut contribuer à maintenir la santé ou lui nuire.
Si, après avoir lu cet article, vous réalisez que la cause des maux physiques peut être votre activité professionnelle, alors il est logique de penser à la changer. Ou, comme option avec des « moindres sacrifices », il convient d'envisager la possibilité de modifier l'environnement extérieur dans lequel se déroulent vos activités, c'est-à-dire changer de lieu de travail.
N'oubliez pas que l'ignorance nous empêche d'être en bonne santé, de réussir et d'être heureux. Et la connaissance vous permet d’éviter les problèmes et de vous aider à trouver ce que vous cherchez.
Vous savez désormais comment vos activités, l'environnement extérieur et les caractéristiques de votre système nerveux sont interconnectés. Prenez la bonne décision pour vous-même !
P.S.
Quelques conseils:
- Conscience, Personnalité, Activité sont interconnectées ! En influençant une chose, nous en changeons une autre.
- Un changement d'activité entraîne des changements de conscience et de personnalité.
- L'image d'une personnalité se forme progressivement grâce à la pratique (à la suite de l'activité).
Si les besoins matériels sont des priorités, alors changer de lieu de travail ou d'activité peut améliorer votre existence confortable et sûre. Mais il faut aussi prendre en compte la façon dont un changement d'activité affectera vos besoins sociaux et spirituels (ils peuvent devenir plus pertinents, ou le changement d'activité ne permettra pas les satisfaire). Et aussi comment un changement d'activité affectera votre moralité (ce qui est le BON pour vous et ce qui est le MAL). Un changement d'activité ou de lieu de travail peut affecter le côté moral de votre vie (ils paient cher, mais vous devez faire quelque chose sur lequel votre conscience ne peut pas fermer les yeux).
Une personne de haute moralité n'a rien à faire dans un environnement agressif. Ce sont des conflits internes constants : pour SURVIVRE, vous devez faire des choses qui contredisent vos croyances et valeurs internes. Avant de changer d'activité ou de lieu de travail, vous devez tout prendre en compte afin d'éviter des conflits internes à l'avenir.
Le travail a généralement un effet positif sur une personne et ses caractéristiques personnelles. Cependant, le développement professionnel peut aussi être descendant. L'impact négatif de la profession sur l'individu peut être partiel ou total. Avec une régression partielle du développement professionnel, certains éléments de celui-ci sont affectés tandis que le développement global du système et son fonctionnement efficace sont progressifs. La régression complète signifie que les processus négatifs ont affecté les structures individuelles du système psychologique d'activité, conduisant à leur destruction, ce qui peut réduire l'efficacité de l'activité. Les manifestations de l'influence négative d'une profession sur une personne sont l'apparition de diverses déformations professionnelles ou de conditions spécifiques, comme par exemple le phénomène d'épuisement mental.
Déformation de la personnalité professionnelle. Le mot déformation vient du latin déformation(distorsion) et signifie un changement dans les caractéristiques physiques du corps sous l'influence de l'environnement extérieur. Par rapport à un métier, on entend par déformation tout changement provoqué par un métier qui se produit dans le corps et devient permanent. De ce point de vue, la déformation s'étend à tous les aspects de l'organisation physique et mentale d'une personne, qui évoluent sous l'influence de la profession. Quant à l'impact du caractère lui-même, il est clairement négatif, comme en témoignent les exemples suivants : courbure de la colonne vertébrale et myopie chez les employés de bureau, flatterie des portiers. Sur cette base, la compréhension traditionnelle de la déformation professionnelle est associée à l'impact négatif de la profession sur les caractéristiques psychologiques d'une personne, ce qui complique son comportement au quotidien et peut finalement réduire l'efficacité du travail.
Le mécanisme d'apparition des déformations professionnelles a une dynamique assez complexe. Les conditions de travail défavorables qui apparaissent initialement entraînent des changements négatifs dans l'activité professionnelle et le comportement. Puis, à mesure que les situations difficiles se répètent, ces changements négatifs peuvent s’accumuler dans la personnalité, conduisant à sa restructuration, qui se manifeste davantage dans le comportement et la communication quotidiens. Il a également été établi que d’abord des états mentaux et des attitudes négatifs temporaires apparaissent, puis que les qualités positives commencent à disparaître. Plus tard, à la place des qualités positives, des qualités mentales négatives apparaissent, modifiant le profil personnel de l'employé.
Lorsque les situations se répètent, les états négatifs se consolident et supplantent les qualités positives dont la proportion diminue. Il se produit une distorsion persistante de la configuration du profil personnel du salarié, qui est une déformation.
La déformation professionnelle, en règle générale, a une dynamique de manifestations assez complexe dans l'activité professionnelle d'une personne et affecte divers aspects du psychisme : motivationnel, cognitif et la sphère des qualités personnelles. Son résultat peut être des attitudes et des idées spécifiques, l'émergence de certains traits de personnalité.
La déformation de certaines structures de personnalité résulte parfois du développement progressif de certains traits de personnalité, formations cognitives et motivations résultant d'un degré élevé de spécialisation de l'activité. L’hyperbolisation du développement de ces caractéristiques conduit au fait qu’elles commencent non seulement à se manifester dans les activités professionnelles, mais également à pénétrer dans d’autres domaines de la vie d’une personne, compliquant ainsi son comportement. L’exercice des fonctions professionnelles n’en souffre pas de manière significative.
Manifestation de déformation professionnelle dans la sphère motivationnelle. La déformation professionnelle de la sphère motivationnelle peut se manifester par un enthousiasme excessif pour tout domaine professionnel avec une diminution de l'intérêt pour les autres. Un exemple bien connu d'une telle déformation est le phénomène du bourreau de travail, lorsqu'une personne passe la plupart de son temps au travail, elle ne parle et ne pense qu'à elle, se désintéressant des autres domaines de la vie. Dans ce cas, le travail est une sorte de protection, une tentative d’échapper aux difficultés et aux problèmes qui surviennent dans la vie d’une personne. D'un autre côté, une personne peut travailler de manière très efficace dans n'importe quel domaine, en y consacrant tout son temps, ce qui entraîne un manque d'intérêt et d'activité dans d'autres domaines. En particulier, Charles Darwin a regretté que des études intensives dans le domaine de la biologie occupent tout son temps, ce qui l'empêche de suivre les dernières nouveautés en matière de fiction ou de s'intéresser à la musique et à la peinture.
La déformation au niveau valeur-motivation peut se manifester par une diminution des valeurs des orientations de valeurs associées à l'activité, à la créativité et à la satisfaction spirituelle. En particulier, les enquêteurs manifestent un faible désir d’améliorer leur formation et une réticence à introduire des éléments de créativité dans leur vie professionnelle. Dans le domaine des loisirs, la valeur principale est la relaxation passive, le manque de désir de trouver un passe-temps qui ouvre des opportunités de créativité.
Manifestation de déformation professionnelle dans la sphère cognitive. La déformation professionnelle des connaissances peut également être le résultat d’une profonde spécialisation dans n’importe quel domaine professionnel. Une personne limite l'étendue de ses connaissances à celles qui lui sont nécessaires pour exercer efficacement ses fonctions, tout en faisant preuve d'une ignorance totale dans d'autres domaines.
Une autre forme de manifestation de ce phénomène est la formation de stéréotypes et d’attitudes professionnelles. Ils représentent un certain niveau de maîtrise atteint et se manifestent par des connaissances, des capacités et des compétences automatisées, des attitudes subconscientes qui ne chargent pas la conscience. L'influence négative des stéréotypes se manifeste également par une approche simplifiée de la résolution des problèmes, en créant l'idée qu'un niveau de connaissances donné peut assurer le succès des activités. Dans nombre de professions, ces stéréotypes sont très dangereux, par exemple, dans le métier d'enquêteur, la suspicion en tant que type de déformation conduit inévitablement à des biais, à une orientation accusatrice dans les activités d'enquête. Ce phénomène est appelé biais accusateur et constitue une attitude inconsciente envers une personne dont la culpabilité n'a pas encore été prouvée en tant que personne ayant définitivement commis un crime. Des recherches ont révélé la présence d'une attitude d'accusation dans toutes les spécialités de la profession juridique, des procureurs aux avocats.
Les stéréotypes et attitudes formés parmi les professionnels peuvent également entraver le développement de nouvelles professions. En particulier, les recherches menées par les auteurs ont montré que la présence d'anciens stéréotypes dans l'esprit peut compliquer le processus d'adaptation des médecins ayant la spécialité de psychologue médical à une nouvelle profession et en affecter l'idée. Les idées sur la profession de psychologue parmi les représentants des sphères médicales et pédagogiques et parmi les psychologues qui ont une formation de base et travaillent avec succès dans leur domaine présentent des différences dans l'attribution d'un certain nombre de qualités de la profession de psychologue à différents domaines. Ainsi, les deux groupes mettent en avant des qualités telles que la capacité de convaincre les gens, la bonne volonté et l'attention portée aux gens. Cependant, si les psychologues classent ces qualités parmi les compétences professionnelles, ce n’est pas le cas des médecins et des enseignants. La raison en est peut-être le transfert d'anciens modèles vers de nouvelles conditions. Dans la médecine traditionnelle (et la pédagogie), il existe une image d'un médecin (enseignant) en tant que manipulateur professionnel, incluant des caractéristiques telles que la domination, l'autoritarisme, l'exigence et la gestion du comportement d'un patient ou d'un étudiant. Contrairement aux médecins et aux enseignants, les psychologues des spécialisations pertinentes construisent leur image dans le contexte d'un modèle à orientation psychologique.
Déformation professionnelle des caractéristiques personnelles. Le niveau de déformation professionnelle des caractéristiques personnelles a été un peu moins bien étudié. Les caractéristiques personnelles formées sous l’influence d’une profession particulière compliquent considérablement l’interaction d’une personne dans la société, en particulier dans les activités non professionnelles. De nombreux enseignants se distinguent notamment par leur manière de parler didactique et leur désir d’enseigner et d’éduquer. Si cette tendance est justifiée à l’école, elle irrite dans le domaine des relations interpersonnelles. Les enseignants se caractérisent également par une approche simplifiée des problèmes. Cette qualité est nécessaire à l'école pour rendre plus accessible la matière expliquée, mais en dehors des activités professionnelles, elle donne naissance à une rigidité et une simplicité de pensée.
La déformation professionnelle des caractéristiques personnelles peut également survenir en raison du développement excessif d’un trait nécessaire au bon accomplissement des tâches professionnelles et qui a étendu son influence à la sphère non professionnelle de la vie du sujet. Par exemple, un enquêteur dans son travail est confronté à la tromperie, à la tromperie et à l'hypocrisie, il peut donc développer une criticité accrue et une vigilance excessive. Le développement ultérieur de ces traits peut conduire à une augmentation des soupçons excessifs, lorsque l'enquêteur voit un criminel en chaque personne, et ce trait se manifeste non seulement dans les activités professionnelles, mais s'étend également aux relations familiales et quotidiennes.
La déformation de certaines caractéristiques personnelles peut être compensée par le développement d’autres. Ainsi, les travailleurs des établissements pénitentiaires par le travail, sous l'influence de leur profession, développent des caractéristiques personnelles spécifiques : rigidité du comportement et de la sphère cognitive, rétrécissement de l'éventail des intérêts et de la communication. La déformation de ces caractéristiques s'accompagne d'une expression prononcée de traits personnels tels que l'exactitude, la ponctualité et le sérieux. De plus, différentes structures psychologiques sont sujettes à des déformations à des degrés divers. Selon les données dont disposent les auteurs, la sphère émotionnelle-motivationnelle est plus déformée que le bloc des caractéristiques personnelles.
Le phénomène d'épuisement mental. Une autre manifestation de l'impact négatif d'une profession sur un individu est le phénomène d'épuisement mental, largement connu en Occident et pratiquement inexploré dans la science russe. Contrairement à la déformation professionnelle, l'épuisement mental peut être davantage attribué au cas de régression complète du développement professionnel, car il affecte la personnalité dans son ensemble, la détruisant et ayant un impact négatif sur l'efficacité du travail.
Principales caractéristiques du phénomène d’épuisement mental.
1. L'épuisement mental est un syndrome qui comprend un épuisement émotionnel, une dépersonnalisation (cynisme) et une réduction des réalisations professionnelles. L'épuisement émotionnel fait référence au sentiment de vide émotionnel et de fatigue provoqué par son propre travail.
La dépersonnalisation présuppose une attitude cynique envers le travail et les objets de son travail. En particulier, dans le domaine social, la dépersonnalisation implique une attitude insensible et inhumaine envers les clients venant pour un traitement, une consultation, une éducation et d'autres services sociaux. Les clients ne sont pas perçus comme des personnes vivantes, mais tous les problèmes et ennuis avec lesquels ils s'adressent à un professionnel, de son point de vue, sont bons pour eux.
Enfin, une diminution des acquis professionnels représente l'émergence chez les travailleurs d'un sentiment d'incompétence dans leur domaine professionnel, d'une conscience de l'échec dans celui-ci.
- 2. Ce phénomène est professionnel. Il reflète dans une certaine mesure les spécificités du domaine professionnel dans lequel il a été découvert : travailler avec les gens et les aider. Cela est particulièrement vrai pour sa deuxième composante. Parallèlement, les recherches de ces dernières années ont permis d'élargir considérablement le champ de sa diffusion, y compris à des professions non liées à la sphère sociale.
- 3. L'épuisement mental a un impact négatif sur tous les aspects de la personnalité et de son comportement, réduisant finalement l'efficacité de l'activité professionnelle et la satisfaction au travail.
- 4. Ce phénomène est irréversible. Apparu chez une personne, il continue de se développer et ce processus ne peut être que ralenti d'une certaine manière. La recherche montre qu'un retrait du travail de courte durée atténue temporairement l'effet de ce phénomène, mais qu'après la reprise des activités professionnelles, il est complètement restauré.
Actuellement, il existe de nombreuses approches différentes pour décrire l'épuisement mental, qui sont regroupées en trois grandes catégories selon la source de son apparition.
Les représentants des approches interpersonnelles voient la cause traditionnelle du burn-out dans l'asymétrie des relations entre salariés et clients, ce qui souligne l'importance des relations interpersonnelles dans la survenue du burn-out. En particulier, K. Maslak estime que la principale cause de l'épuisement professionnel réside dans les relations tendues entre les clients et les employés. Le danger psychologique de telles relations réside dans le fait que les professionnels sont confrontés à des problèmes humains qui portent une charge émotionnelle négative qui pèse lourdement sur leurs épaules.
Parmi les approches individuelles, la plus populaire est l'approche existentielle, dont le principal représentant est A. Paine. Selon elle, l'épuisement professionnel est plus susceptible de survenir parmi les travailleurs sociaux ayant un niveau d'aspiration élevé. Lorsque des professionnels très motivés qui s’identifient à leur travail et le considèrent comme très significatif et socialement bénéfique, ne parviennent pas à atteindre leurs objectifs et se sentent incapables d’apporter une contribution significative, ils souffrent d’épuisement professionnel.
Le travail, qui était le sens de la vie d'un individu, lui provoque des déceptions dont le développement conduit au burn-out.
Contrairement aux approches ci-dessus, l’approche organisationnelle se concentre sur les facteurs liés à l’environnement de travail comme principales sources d’épuisement professionnel. Ces facteurs comprennent : une grande quantité de travail, et surtout sa composante routinière ; zone de contact restreinte avec les clients, manque d'indépendance dans le travail et quelques autres.
Le burn-out est un phénomène indépendant qui ne peut être réduit à d’autres conditions rencontrées dans les activités professionnelles (stress, fatigue, dépression).
Bien que certains chercheurs aient tendance à considérer l’épuisement mental comme un stress au travail à long terme, l’expérience d’exposition à des facteurs de stress, la plupart conviennent que le stress et l’épuisement professionnel sont, bien que liés, des phénomènes relativement indépendants. La relation entre épuisement professionnel et stress peut être envisagée sous l’angle du facteur temps et du succès de l’adaptation. La différence entre stress et burn-out réside tout d’abord dans la durée de ce processus. L'épuisement professionnel est un stress professionnel à long terme qui s'étend dans le temps. Du point de vue de G. Selye, le stress est un syndrome adaptatif qui mobilise tous les aspects du psychisme humain, tandis que le burn-out est un échec d'adaptation. Une autre différence entre le stress et l’épuisement professionnel est leur prévalence. Si tout le monde peut être confronté au stress, l’épuisement professionnel est l’apanage des personnes ayant un niveau de réussite élevé. Contrairement au stress, qui survient dans d'innombrables situations (telles que la guerre, les catastrophes naturelles, la maladie, le chômage et les situations de travail), l'épuisement professionnel est très courant lorsque l'on travaille avec des personnes. Le stress ne provoque pas nécessairement le burn-out. Les gens sont capables de bien performer sous pression s’ils croient que leur travail est important et significatif.
Ainsi, même s’il existe certains points communs entre le stress et l’épuisement professionnel, ce dernier peut être considéré comme un phénomène relativement indépendant.
La principale différence entre l’épuisement professionnel et la fatigue est que dans le dernier cas, une personne peut se rétablir rapidement, alors que dans le premier, cela prend des années. Une analyse des sentiments subjectifs des personnes souffrant du syndrome d'épuisement professionnel montre que même si elles se sentent physiquement épuisées, elles décrivent ce sentiment comme étant significativement différent de la fatigue physique normale. De plus, la fatigue résultant de l'exercice peut s'accompagner d'un sentiment de réussite dans la réalisation de certains objectifs et, de ce point de vue, constitue une expérience positive. Le burn-out est associé à un sentiment d’échec et constitue une expérience négative.
Certains chercheurs associent l’épuisement professionnel à la dépression et à la déception au travail. Ces concepts peuvent être étroitement corrélés les uns aux autres et il peut être assez difficile de les distinguer. G. Fredenberger souligne que la dépression s'accompagne toujours d'un sentiment de culpabilité, l'épuisement professionnel - d'un sentiment de colère. Malheureusement, cette thèse ne disposait que de preuves cliniques. Dans le même temps, les différences entre l’épuisement professionnel et la dépression sont dues au plus grand degré d’universalité de cette dernière. Si le burn-out ne se manifeste que dans les activités professionnelles, alors la dépression est plus globale : son effet est visible dans toutes les situations de l'individu. Les recherches sur la relation entre la dépression et les composantes de l'épuisement professionnel montrent une forte corrélation entre la dépression et l'épuisement émotionnel. Quant au lien entre la dépression et les autres composantes de l’épuisement mental, il est assez faible. Par conséquent, la conclusion de nombreux auteurs sur le chevauchement (chevauchement) des concepts d'épuisement professionnel et de dépression n'est que partiellement correcte.
Parmi les facteurs à l’origine du burn-out, une attention particulière est accordée aux caractéristiques individuelles de la personnalité et aux caractéristiques sociodémographiques, d’une part, et aux facteurs liés à l’environnement de travail, d’autre part. Parmi les caractéristiques sociodémographiques, l’âge est celui qui présente la relation la plus étroite avec l’épuisement professionnel.
En ce qui concerne les caractéristiques personnelles, un niveau élevé d’épuisement professionnel est étroitement lié à des tactiques de résistance passive, à un « lieu de contrôle » externe et à un faible degré d’endurance personnelle. Il a également été démontré qu’il existe un lien positif entre l’épuisement professionnel et l’agressivité, l’anxiété, et un lien négatif avec le sentiment de cohésion de groupe. Parmi les facteurs de l'environnement de travail, les plus importants sont : le degré d'autonomie et d'indépendance du salarié dans l'exécution de son travail, la présence d'un soutien social de la part des collègues et de la direction, ainsi que la possibilité de participer à la prise de décision qui est important pour l’organisation.
Les recherches de ces dernières années ont non seulement confirmé la viabilité de cette structure, mais ont permis d'élargir considérablement le champ de sa diffusion, y compris à des professions non liées à la sphère sociale. Certaines études étrangères notent notamment la présence de burn-out dans les métiers d'ingénieurs, de téléservices et quelques autres. Par exemple, des études psychologiques sur les gens de mer montrent qu'un long séjour loin de chez eux, l'automatisation du travail à bord des navires, entraînant une réduction du personnel, contribuent non seulement au développement de conditions traditionnelles dans cette région telles que la solitude et le mal du pays, mais aussi état d’épuisement professionnel.
L'étude d'un certain nombre d'autres phénomènes professionnels dans les métiers de la sphère non sociale confirme ce qui a été dit. En particulier, le phénomène d’épuisement chez les pilotes décrit dans la littérature est défini comme une perte de concentration du pilote sur l’exercice de ses activités professionnelles. Le pilote se désintéresse de son travail, il développe la peur de voler, la peur du manque de confiance en ses capacités et la perte de responsabilité quant à l'issue du vol. En fin de compte, les pilotes ont envie de changer de métier et de s'engager dans un travail autre que le vol. La description de ce phénomène concorde largement avec la description de l’épuisement mental. Les symptômes de burn-out et d’épuisement se manifestent également par une perte de satisfaction de la personne vis-à-vis de son activité professionnelle actuelle, par une diminution de la motivation dans la sphère professionnelle, par un épuisement émotionnel, mental et physique. Il s’agit de considérer l’épuisement comme une manifestation du burn-out dans le métier de pilote.
La présence d'épuisement mental oblige les gens à rechercher différentes manières de le surmonter, depuis le recours à des services psychothérapeutiques appropriés et l'optimisation des conditions de travail jusqu'à la consommation d'alcool et d'autres méthodes pas tout à fait adéquates, voire au suicide.
Ainsi, une profession peut changer considérablement le caractère d’une personne, entraînant des conséquences à la fois positives et négatives. La difficulté de faire face à la déformation professionnelle réside dans le fait qu'elle n'est généralement pas reconnue par le salarié et que ses manifestations sont détectées par d'autres personnes. Il est donc très important que les professionnels imaginent les conséquences possibles de ce phénomène et soient plus objectifs quant à leurs lacunes dans le processus d'interaction avec les autres dans la vie quotidienne et professionnelle.
La connaissance de ces phénomènes et leur prise en compte dans la pratique d'un psychologue sont particulièrement importantes dans le conseil professionnel aux personnes ou, comme on l'appelle en psychologie étrangère, dans l'orientation professionnelle. Ce type de conseil est apparu relativement récemment dans notre pays en raison des changements économiques et de l'émergence du chômage en tant que phénomène social. Il est conçu pour aider une personne à faire la transition vers une nouvelle activité professionnelle, à trouver des formes de réalisation totale ou partielle de son expérience passée, de sa personnalité et de son individualité, et à réduire l'influence des anciens stéréotypes professionnels qui interfèrent avec la maîtrise d'un nouveau métier. En particulier, le phénomène d’épuisement professionnel qui se développe chez un professionnel peut entraîner du stress, une augmentation de la tension mentale et des attentes professionnelles négatives. L'impact de l'épuisement professionnel peut inclure un changement d'emploi et la recherche de nouvelles options. À cet égard, il est important d'aider une personne à trouver les informations nécessaires, à développer des compétences d'analyse compétente et une préparation psychologique à rechercher un nouvel emploi, en tenant compte de son expérience professionnelle passée.
L'ISD stable se forme chez une personne ayant des traits de personnalité stables. L'ISD, en tant que manifestation des caractéristiques du fonctionnement humain, peut être relativement stable sur des périodes d'ontogenèse assez longues, en fonction des composants qui constituent le noyau de l'ISD.Variabilité de l'ISD
L'IDD typique d'une personne particulière existe sous la forme de formes préférées d'occupation, d'activité et de modes invariants d'auto-organisation de l'activité.Pousser. L’ISD est un système holistique de moyens psychologiques permettant d’équilibrer au mieux l’individualité d’une personne avec les conditions et les exigences de l’activité.
Composition : les actions, techniques utilisées les plus caractéristiques, ainsi que celles rejetées, gênantes, inconfortables.
Le style est changeant dans le processus d'adaptation du sujet aux exigences de l'activité, de son environnement et des caractéristiques des partenaires de l'activité, mais il existe également des formes universelles de style, en tant que formes répétitives constantes d'adaptation du sujet à différentes conditions. de l'environnement et de l'activité.
L'ISD est un système fonctionnel flexible et variable qui a certaines limites qualitatives et quantitatives (méthodes pratiques et peu pratiques, modes de fonctionnement ; méthodes d'activité efficaces et inefficaces).
Degré de sensibilisation à la DSI
Mécanismes conscients de l'ISD : réflexion, autoréflexion, autorégulation de l'activité, choix des modalités d'activité.Mécanismes inconscients de l'ISD : formation de compétences, expérience émotionnelle de commodité, de préférence, de facilité qui accompagnent le processus d'activité ; ou vice versa – difficultés, inconfort.
Méthodes de recherche ISD :
observation et enregistrement du comportement professionnel et de ses résultats
essais
analyse des produits du travail
conversation, entretien
mise à l'échelle subjective
expertises
34. Influence positive et négative de la profession sur l'individu.
Le problème du développement de la personnalité professionnelle est le reflet d'un problème plus général de la relation entre l'individu et le professionnel dans son ensemble. Il y a 2 fondements du paradigme de cette interaction. La première conclusion est que le déni influence le professionnel sur l’individu. Les partisans de cette approche viennent de la philosophie idéaliste traditionnelle, issue de la Grèce antique, de la thèse sur la « profession » initiale de la personne. CEUX. Ayant choisi un professionnel, la personnalité ne change pas dans la façon dont elle est maîtrisée et le travail effectué. F. Parsons (American Research) estime que pour qu'un individu ait le droit de choisir une profession, il a besoin d'une idée claire de lui-même et de ses capacités. + doit connaître les exigences qui lui sont imposées par le professionnel et les possibilités d'atteindre les objectifs. La phase de sélection se termine par l'identification de personnes professionnelles et compétentes conformément aux exigences. Cette approche = vision simplifiée de la personnalité et du professionnel. Ici L. - la relation est indépendante des autres, le complexe mécanique est capable et diable. P Prof. - somme mécanique des tâches et du travail f. La corrélation des personnalités indépendantes avec les fonctions professionnelles correspondantes constituait le mécanisme de sélection d'un professionnel. Si lors de l'exécution de l'activité une divergence est découverte = la personne change de prof. Pourcentage formir L professionnel + en père psychol nom de professionnalisation. Ce pourcentage commence dès le choix d'un professionnel et dure tout au long de la vie professionnelle de la personne. Il y a 4 étapes : 1.recherche et sélection d'un professionnel ; 2.professionnel maîtrisé ; 3.adaptation sociale et professionnelle ; 4. Activités professionnelles complètes. A chaque étape, il y a un changement dans les mécanismes de détermination de l'activité, un changement d'objectifs. Si l'objectif initial est de maîtriser un métier et de s'adapter à ses exigences, le dernier objectif est d'en modifier le contenu et les conditions. Le professionnel est développé - partie intégrante de la professionnalisation de L. Le début de l'étape est maîtrisé par le professionnel et le dernier. Ne complétez pas l'activité par vous-même, mais continuez jusqu'à ce que la personne se retire complètement du travail. =>professionnel développé - complexe, ayant un caractère cyclique ; les gens améliorent leurs connaissances, ayant développé des capacités professionnelles, + expérimentés et « - » l'impact de ce pourcentage. Ainsi l'air => déformation et burn-out sont apparus. => on peut parler d'étapes ascendantes (progressives) et descendantes (régressives) de développement professionnel.
Étape progressive de développement professionnel de l'individu. Le développement professionnel est un processus assez complexe de nature cyclique. Cela signifie qu'une personne non seulement améliore ses connaissances, ses compétences et ses capacités, développe ses capacités professionnelles, mais peut également subir l'impact négatif de cette étape, ce qui conduit à l'apparition de divers types de déformations et de conditions qui non seulement réduisent sa réussite professionnelle, mais aussi se manifeste négativement dans la vie de tous les jours. A cet égard, V.E. Eagle identifie les étapes ascendantes (progressives) et descendantes (régressives) du développement professionnel.
Étape régressive du développement professionnel. Le développement professionnel peut également être descendant. Une manifestation de l'impact négatif de la profession sur l'individu est l'apparition de diverses déformations professionnelles ou de conditions spécifiques, comme par exemple le phénomène d'épuisement mental.
On entend par déformation professionnelle tout changement provoqué par le métier qui se produit dans le corps et devient permanent. De ce point de vue, la déformation s'étend à tous les aspects de l'organisation physique et mentale d'une personne, qui évoluent sous l'influence de la profession. Traditionnellement, la compréhension de la déformation professionnelle est associée à l’impact négatif de la profession sur les caractéristiques psychologiques d’une personne, ce qui complique son comportement au quotidien et peut finalement réduire l’efficacité du travail.
Le mécanisme d'apparition de la déformation professionnelle a une dynamique assez complexe et est associé à la consolidation de changements négatifs dans l'activité professionnelle et dans le comportement et la communication quotidiens. Tout d'abord, des états mentaux négatifs temporaires apparaissent, puis les qualités positives commencent à disparaître. Plus tard, à la place des qualités positives, des qualités mentales négatives apparaissent, modifiant le profil personnel de l'employé. Il y a une distorsion constante dans la configuration du profil personnel du salarié, qui est une déformation.
La déformation professionnelle touche différents aspects de la personnalité : motivationnel, cognitif, émotionnel. Son résultat peut être des attitudes et des idées spécifiques, l'émergence de certains traits de personnalité. Par exemple, la déformation professionnelle de la sphère motivationnelle peut se manifester par un enthousiasme excessif pour n'importe quel domaine professionnel avec une diminution de l'intérêt pour d'autres domaines.
35. Déformations de la personnalité professionnelle : contenu psychologique, causes, classification.
La déformation professionnelle (du latin deformatio) est une distorsion cognitive, une désorientation psychologique de l'individu, formée en raison de la pression constante de facteurs externes et internes de l'activité professionnelle, et conduisant à la formation d'un type professionnel spécifique de personnalité.
Les cas particuliers et les modes de manifestation de la déformation professionnelle sont : l'enthousiasme administratif, le syndrome de « burn-out » émotionnel, l'érosion managériale.
Il existe plusieurs manières de systématiser les manifestations de déformation de la personnalité :
1. Première systématisation
Déformation du travail - le leader ne limite pas ses pouvoirs de pouvoir, il développe un désir de réprimer une autre personne, une intolérance aux opinions différentes, la capacité de voir ses erreurs, l'autocritique disparaît et la confiance naît que sa propre opinion est la seule corriger un. Se produit le plus souvent.
La déformation adaptative est une adaptation passive de l'individu à des conditions de fonctionnement spécifiques, à la suite de laquelle une personne développe un niveau élevé de conformité et adopte des modèles de comportement inconditionnellement acceptés dans l'organisation. Avec un niveau de déformation plus profond, l'employé subit des changements importants et parfois clairement négatifs dans ses qualités personnelles, notamment l'autorité, une faible émotivité et la rigidité.
La dégradation professionnelle est un degré extrême de déformation professionnelle, lorsqu'une personne change de valeurs morales et devient professionnellement intenable.
Les déformations professionnelles générales sont des déformations typiques des travailleurs d'un métier donné. Par exemple, pour les responsables de l'application des lois - le syndrome de « perception asociale » (lorsque tout le monde est perçu comme un contrevenant potentiel).
Les déformations professionnelles particulières sont des déformations qui surviennent au cours du processus de spécialisation. Par exemple, dans les professions juridiques et des droits de l’homme : l’enquêteur a des soupçons juridiques ; l'opérateur a une réelle agressivité ; un avocat a de la débrouillardise professionnelle ; le procureur a un acte d'accusation.
Les déformations professionnelles-typologiques sont des déformations causées par l'imposition de caractéristiques psychologiques individuelles de l'individu sur la structure psychologique de l'activité professionnelle. En conséquence, des complexes déterminés professionnellement et personnellement se développent :
Déformations de l'orientation professionnelle d'une personne - distorsion des motivations d'activité, restructuration des orientations de valeurs, pessimisme, attitude sceptique envers les innovations
Déformations qui se développent sur la base de toutes capacités (organisationnelles, communicatives, intellectuelles et autres) - un complexe de supériorité, un niveau d'aspirations exagéré, le narcissisme.
Déformations causées par des traits de caractère - expansion des rôles, soif de pouvoir, « intervention officielle », domination, indifférence.
Les déformations individuelles sont des déformations causées par les caractéristiques des travailleurs de diverses professions, lorsque des qualités individuelles professionnellement importantes, ainsi que des qualités indésirables, se développent extrêmement, ce qui conduit à l'émergence de super-qualités, ou accentuations (super-responsabilité, fanatisme au travail, professionnel enthousiasme, et autres).
L'une des causes les plus fréquentes de déformation professionnelle, selon les experts, réside dans les spécificités de l'environnement immédiat avec lequel un spécialiste professionnel est obligé de communiquer, ainsi que les spécificités de ses activités. Une autre raison tout aussi importante de la déformation professionnelle est la division du travail et la spécialisation de plus en plus étroite des professionnels. Le travail quotidien pendant de nombreuses années pour résoudre des problèmes standards améliore non seulement les connaissances professionnelles, mais forme également des habitudes professionnelles, des stéréotypes, détermine le style de pensée et les styles de communication.
Dans la littérature psychologique, on distingue trois groupes de facteurs conduisant à la survenue d'une déformation professionnelle : les facteurs déterminés par les spécificités de l'activité, les facteurs d'ordre personnel, les facteurs d'ordre socio-psychologique.
Prévention et adaptation
La prévention de la déformation professionnelle est un ensemble de mesures préventives visant à réduire la probabilité de développer les conditions préalables et les manifestations d'une déformation professionnelle. Il faut maîtriser les techniques de contrôle de la conscience, développer la capacité de passer d'un type d'activité à un autre, renforcer la volonté, et surtout, ne pas s'accrocher aux stéréotypes, aux normes, aux modèles et agir en fonction de la situation, en temps réel, basé sur des conditions immédiates.
36. Influence positive et négative de la personnalité sur la profession.
La relation entre personnalité et profession.
La personnalité d’une personne influence le choix du métier, le parcours d’adaptation professionnelle, soutient l’excellence professionnelle et stimule la créativité professionnelle. Une personnalité peut également entraver le développement de la pensée professionnelle (manque de travail acharné, de capacités universelles, de bonnes motivations, etc.). Dans le même temps, les qualités professionnelles d'une personne, au fur et à mesure qu'elles se développent, commencent à avoir un impact inverse (positif ou négatif) sur la personnalité : la réussite dans la profession inspire et stimule la personnalité, et un professionnel défaillant est souvent une personnalité insatisfaite ou en déclin. . Parmi les traits de personnalité les plus propices à la formation et au développement de la pensée professionnelle, on peut souligner les suivants :
Une estime de soi adéquate et une préparation à une évaluation différentielle du niveau de professionnalisme de chacun ;
Lieu de contrôle interne (le désir de voir les causes des événements de sa vie en soi-même, et non dans des circonstances extérieures) ;
Responsabilité sociale individuelle ;
Créativité de sens (comme la capacité de trouver de nouveaux sens positifs à sa vie et à son travail) ;
Personnalité dialogique interne ;
Flexibilité et efficacité ;
Immunité au bruit et compétitivité.
Le développement psychologique d'un professionnel signifie l'émergence de nouvelles qualités dans la psyché humaine qui étaient auparavant absentes ou présentes, mais sous une forme différente (par exemple, un certain nombre de capacités professionnelles découlent de qualités humaines universelles). Cela signifie que le développement de la pensée professionnelle est une « accrétion » de la psyché humaine, son enrichissement.
Le développement de la pensée professionnelle est un processus dynamique. Cela signifie qu'au cours de la vie d'une personne, la profession elle-même change, les exigences de la société à son égard changent, les relations de cette profession avec d'autres professions changent ; La pensée professionnelle se restructure avec l’émergence des nouvelles technologies. De plus, les idées d'une personne sur la profession, les critères d'évaluation par une personne de la profession elle-même, son professionnalisme, ainsi que les critères d'évaluation d'un professionnel en soi changent.
37. Approches possibles de l’analyse psychologique de la profession de psychologue.
Au début du XXe siècle, dans les travaux de psychotechniciens étrangers de l'époque, visant principalement à résoudre les problèmes de sélection professionnelle au moyen d'examens, un certain nombre de recherches méthodologiques précieuses dans le domaine de l'étude psychologique de l'activité professionnelle ont été décrites. Ceux-ci inclus:
1) approches analytiques et synthétiques de l'étude des métiers (G. Munsterberg, 1924) ;
2) les tentatives de construction d'une psychologie des métiers, en mettant en avant les modalités de sa recherche, et les résultats obtenus ont été analysés en conséquence ;
3) méthode psychographique, visant à obtenir un résumé complet de toutes les qualités mentales nécessaires à une profession spécifique (O. Lipman, 1923 ; V. Stern, 1924) ;
4) construction d'une taxonomie des métiers (F. Vaumgarten, 1926, etc.) ;
5) l'idée d'aborder les activités d'un professionnel comme actives et ciblées (D. Drever, 1926).
Depuis 1922, les psychotechniciens nationaux travaillent à la création de leur propre approche de l'étude psychologique de l'activité professionnelle. Le développement des principes et méthodes d'analyse psychologique de l'activité professionnelle s'est réalisé dans deux directions principales. La tâche de la première direction était une description exhaustive et une analyse psychophysiologique approfondie de diverses professions pour résoudre des problèmes psychotechniques. La tâche de la deuxième direction était de créer une classification psychologique des professions.
Dans la lignée du mouvement psychotechnique, la psychologie du travail s'est formée dans notre pays.
La plupart des personnes engagées dans une certaine activité professionnelle la choisissent pour diverses raisons : certaines par vocation, d'autres par hasard ou sur les conseils de proches ; de personnes. Mais dans tous les cas, chacun a besoin de connaître les caractéristiques psychologiques de son activité professionnelle. La psychologie du travail peut nous apporter le plus de connaissances sur la psychologie d'un salarié, les caractéristiques de ses qualités professionnelles et personnelles.
38. Psychologie du travail sécuritaire. Facteur personnel (humain) dans les incidents. Fiabilité d'un professionnel.
Psychologie de la sécurité le travail est un domaine de connaissances qui représente l'une des sections de la psychologie du travail et constitue le maillon le plus important dans la structure des mesures visant à garantir une activité humaine sûre.
– est l’application des connaissances psychologiques dans le domaine de la protection du travail.
La psychologie du travail sécuritaire, en tant que discipline scientifique, est conçue pour trouver et proposer aux praticiens des recommandations spécifiques pour résoudre ces problèmes. En fin de compte, le facteur humain doit devenir un maillon fiable dans le système de mesures visant à garantir la sécurité du travail.
Il est conseillé de considérer la psychologie de la sécurité non pas comme une section de la psychologie du travail, mais comme une certaine branche de la science psychologique qui étudie l'aspect psychologique de la sécurité dans divers types d'activités.
Psychologie de la sécurité est une branche de la science psychologique qui étudie les causes psychologiques des accidents survenant au travail et dans d'autres activités, ainsi que les moyens d'utiliser la psychologie pour améliorer la sécurité.
La tâche de la psychologie du travail - contribuer à ce que le travail devienne plus facile, plus sûr et apporte plus de joie, afin que les relations humaines dans l'entreprise deviennent plus harmonieuses et que l'attitude envers le travail devienne aussi consciente et active que possible.
La psychologie du travail résout ce problème général de manière spécifique, notamment en étudiant les facteurs mentaux. Les facteurs mentaux désignent les phénomènes mentaux qui régulent le comportement et l'activité humaine : son attention, sa sensation, sa vie émotionnelle, sa pensée, sa volonté. Ces phénomènes sont bien connus de la pratique et jouent un rôle important dans la formation des attitudes à l'égard du travail et dans l'augmentation de l'efficacité du travail.
Psychologie de la sécurité au travail - est l'application des connaissances psychologiques dans le domaine de la protection du travail. La psychologie du travail en général et la psychologie de la sécurité au travail en particulier se caractérisent par la nécessité de coopérer avec d'autres sciences opérant dans le même domaine. La sécurité au travail comprend une gamme de problèmes très complexes qui combinent des problèmes de formation professionnelle, de technologie, de technologie de production, de santé et de sécurité.
Question 2. Le contenu principal de ce type de travail est l'interaction entre les personnes...- Réponse : « l’homme est un homme »
- Réponse : opération
- Réponse : « Ne faites pas de mal ! »
- Réponse : réduction
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- Réponse : contenu du métier
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- Réponse : les objectifs
- Réponse : conditions
- Réponse : définitive
- Réponse : moteur
- Réponse : objectivité
- Réponse : « l’homme est la nature »
- Réponse : sélection
- Réponse : interne
- Réponse : « l’homme est un homme »
- Réponse : sociologie du travail
- Réponse : métier
- Réponse : tâches
- Réponse : la moralité
- Réponse : efficacité
- Réponse : séparation
- Réponse : confidentialité
- Réponse : la propagande
- Réponse : bio
- Réponse : « homme - technologie »
- Réponse : préparation de la personnalité
- Réponse : externe
- Réponse : module
- Réponse : déformation
- Réponse : diagnostic
- Réponse : sociale et communicative
- Réponse : semi-automatique
- Réponse : manque de professionnalisme
- Réponse : indépendant
- Réponse : réglementaire
- Réponse : l'âge
- Réponse : modèle
- Réponse : capacité
- Réponse : sujet
- Réponse : professionnalisation secondaire
- Réponse : professionnalisation primaire
- Réponse : éducatif
- Réponse : les clients
- Réponse : qualités importantes
- Réponse : Les activités objectives des gens leur sont données dès la naissance
- Réponse : préparatoire
- Réponse : « l’homme est un système de signes »
- Réponse : gratuit
- Réponse : compétence professionnelle
- Réponse : élément (outil)
- Réponse : indépendant
- Réponse : sélection
- Réponse : actes d'activité professionnelle
- Réponse : spirituel
- Réponse : les outils
- Réponse : motif
- Réponse : « homme - technologie »
- Réponse : compétence professionnelle
- Réponse : les objectifs
- Réponse : orientation
- Réponse : objectivité
- Réponse : modèle
- Réponse : productivité
- Réponse : fonctionnel
- Réponse : sociale
- Réponse : burn-out
- Réponse : spécialité
- Réponse : l'autorégulation
- Réponse : objet
- Réponse : les capacités et les traits de personnalité du sujet
- Réponse : informations
- Réponse : actions communicatives
- Réponse : stabilisation
- Réponse : l'illumination
- Réponse : exigences relatives aux qualités humaines professionnellement importantes
- Réponse : super professionnalisme
- Réponse : les écoles de formation des enseignants
- Réponse : « homme - technologie »
- Réponse : l'ergonomie
- Réponse : « une personne est une image artistique »
- Réponse : confidentialité
- Réponse : psychologie du travail
- Réponse : développement professionnel
- Réponse : psychodiagnostic
- Réponse : objectivité
- Réponse : interne
- Réponse : universelle
- Réponse : psychologie du travail
- Réponse : écologie professionnelle
- Réponse : fonctionnel
- Réponse : « l’homme est un homme »
- Réponse : automatique
- Réponse : sujet
- Réponse : sujet
- Réponse : action
- Réponse : efficacité
- Réponse : action des microéléments
- Réponse : actions de maintenance
- Réponse : consultation psychoprophylactique
- Réponse : réglementation
- Réponse : les salles d'opération
- Réponse : objectif
- Réponse : introduction
- Réponse : « l’homme est la nature »
- Réponse : « une personne est une image artistique »
- Réponse : entrée en activité
- Réponse : consultation
- Réponse : activité
- Réponse : statistiques du travail
- Réponse : un système de tâches professionnelles, de formes et de types d'activités professionnelles, de caractéristiques professionnelles de l'individu, assurant la satisfaction des besoins de la société dans l'obtention du résultat ou du produit significatif dont la société a besoin
- Réponse : professionnalisation
- Réponse : connaissance
- Réponse : travailleur des beaux-arts
- Réponse : acméologie
- Réponse : aptitude
- Réponse : métier
- Réponse : actions
- Réponse : besoins
- Réponse : réorientation
- Réponse : santé au travail
- Réponse : perceptuel
- Réponse : matériel
- Réponse : motivation
- Réponse : individuel
- Réponse : physiologie du travail
- Réponse : « homme - technologie »
- Réponse : activités par lesquelles une personne participe à la vie de la société et qui constituent sa principale source de moyens de subsistance matériels
- Réponse : communicative
- Réponse : organiser des actions
- Réponse : « l’homme est la nature »
- Réponse : objet
- Réponse : psychologie du travail
- Réponse : optimalité
- Réponse : correctionnel
- Réponse : correctionnel
- Réponse : maintenir une culture de dignité
- Réponse : Gnostique
- Réponse : actions d'activité professionnelle
- Réponse : principalement
- Réponse : arme
- Réponse : l'éthique
- Réponse : penser
- Réponse : « l’homme est un homme »
- Réponse : activité
- Réponse : action des macronutriments
- Réponse : informative
- Réponse : professionnalisation
- Réponse : laïque
- Réponse : collège pédagogique
- Réponse : sujet
- Réponse : sphère motivationnelle de la personnalité
- Réponse : conditions
- Réponse : « l’homme est un système de signes »
- Réponse : les fonds
