La famille dans la vie d'une personne. Il semble qu’il n’y ait personne qui ne connaisse l’expression : « Toutes les familles heureuses se ressemblent, chaque famille malheureuse est malheureuse à sa manière. » C’est ainsi que commence le roman « Anna Karénine » de Léon Tolstoï. Que se cache-t-il derrière la phrase désormais classique d’un écrivain et sage qui a traversé une vie difficile ? Est-il possible de trouver le secret universel du bonheur familial ?
La sagesse populaire dit : « Nous choisissons des amis, mais nous avons des parents. » La famille est vénérée depuis des siècles comme une grande valeur, en particulier lorsqu'une personne avait besoin d'une grande équipe pour simplement survivre dans les conditions difficiles de la lutte pour l'existence.
Dans notre société moderne, les familles nombreuses deviennent rares et les proches se connaissent parfois à peine. Aujourd’hui, même les personnes très âgées ne peuvent pas immédiatement expliquer qui est un beau-frère, une belle-sœur, un beau-frère ou une belle-sœur. Les mots semblent dépassés, archaïques. Cela est probablement dû au fait que les liens familiaux deviennent moins forts et se concentrent au sein de la famille dite nucléaire, composée uniquement de parents et d'enfants. Même les grands-parents vivent souvent séparément de leurs petits-enfants. Une telle fragmentation ne peut que donner lieu à l’aliénation.
Les liens familiaux sont basés sur la consanguinité. Il semblerait que quoi de plus fort et de plus fiable pour protéger une personne de la solitude ? Mais hélas... Dans toutes les familles, même les personnes les plus proches ne se comprennent pas.
La famille dans la société moderne devient un petit groupe. C'est vrai, un petit groupe spécial.
Premièrement, il s'agit d'une union familiale, qui repose sur un sentiment émotionnel - l'amour (d'abord conjugal, puis parental, filial ou fille). Les relations familiales fondées sur la proximité affective favorisent la prise en charge des membres les plus vulnérables de la société. Ce n'est pas sans raison qu'on dit que l'humanisme d'une société est déterminé par la position des faibles - les enfants et les personnes âgées.
Deuxièmement, la famille remplit la fonction la plus importante de reproduction biologique et sociale de la population. Récemment, des généticiens anglais ont établi que les homonymes descendaient d’un ancêtre commun. Pensez-y, en fin de compte, tous les habitants de la Terre sont apparentés à une génération donnée.
Troisième, l'éducation se fait en famille, c'est-à-dire le transfert d'expérience, de certains fondements et de valeurs aux nouvelles générations. Les bonnes traditions familiales sont la source de la stabilité et de l'humanité de la société.
Qu’est-ce qui détermine le climat psychologique d’une famille ?. Le concept de « climat psychologique » est né par analogie avec le climat géographique. L'un des psychologues modernes possède les mots suivants : « Climat psychologique, ou microclimat, ou atmosphère psychologique - toutes ces expressions plutôt métaphoriques que strictement scientifiques reflètent avec beaucoup de succès l'essence du problème. Tout comme une plante peut dépérir sous un climat et prospérer sous un autre, une personne peut [soit] éprouver une satisfaction intérieure… soit dépérir.
Dans une famille en petit groupe, chaque participant à la relation a son propre rôle. De plus, les rôles des membres de la famille (mère, père, fils aîné, sœur cadette, etc.) ne coïncident pas toujours avec le rôle du groupe (leader, « âme de la société » ; « groupe de réflexion », « bouc émissaire », etc.) . Souvent, dans une famille moderne, le rôle de leader n'appartient pas au père, comme c'était le cas dans une famille patriarcale, mais à quelqu'un dont la contribution au bien-être familial est reconnue par tous les membres de la famille.
Pensez au climat dans une famille où la question est toujours à l'ordre du jour : qui est le patron de la maison ? Une réponse claire est-elle vraiment si importante ? Peut-être devriez-vous plutôt toujours penser à la responsabilité morale et vous poser souvent la question : comment aider vos proches ? Dans une atmosphère d’inquiétude mutuelle, la question de la primauté se résoudra d’elle-même. Le chef de famille est celui qui entoure de soins et d’attention ceux qui sont dans le besoin.
Tout d'abord, le climat psychologique détermine le bien-être d'une personne dans la famille (humeur, confort psychologique). Ce bien-être dépend des relations entre les membres de l'équipe familiale. C’est la relation de soin, d’attention, de coopération qui rend le climat familial chaleureux et agréable. Au contraire, les relations irrespectueuses et l’indifférence rendent le climat rude, désagréable et difficile à vivre. Une ambiance familiale favorable est incompatible avec la « loi de la jungle », où règnent la force physique et l’hostilité. Des relations dures, hostiles et inconciliables détruisent la structure familiale. Dans ce cas, bien sûr, non seulement les adultes souffrent, mais surtout les enfants.
Dans la psychologie moderne des relations familiales, il existe trois styles principaux de relations familiales : permissives, autoritaires et démocratiques. Chacun d'eux a son propre climat.
Un style de relations permissif se manifeste généralement dans une famille par l'absence de relations stables, voire de relations du tout. Dans une telle famille règne un détachement glacial, une froide aliénation, une indifférence aux affaires et aux sentiments de l’autre. Une telle famille n'est que formellement quelque chose d'entier, mais en réalité tout y est mort et sans vie, comme dans un désert glacé.
Les deux autres styles représentent une sorte d'échelle, où à un pôle se trouvent la dictature sans cérémonie, la cruauté, l'insensibilité et l'agressivité les uns envers les autres, et à l'opposé - la véritable égalité, la chaleur mutuelle, la richesse des sentiments, la coopération. Tout le monde conviendra probablement que le meilleur climat se situe plus près du pôle démocratique.
Dans les relations familiales, leur orientation se distingue également. Ainsi, dans de nombreuses familles, l’accent est mis sur l’activité – sur le côté professionnel de la vie. Cette ligne directrice, évaluant les gens en fonction de leur réussite dans leurs activités, peut donner naissance à des hommes d'affaires extrêmement sans âme qui ne pensent pas aux sentiments de leurs proches. Dans de telles familles, on peut entendre : « Je fais tout pour assurer le bien-être, et le reste ne me concerne pas. Les enfants de ces familles ont parfois du mal à répondre aux attentes élevées de leurs parents, pour qui la réussite des enfants est l'un des éléments de réussite dans la vie.
Parfois, les familles accordent trop d’attention aux relations avec les autres. Un enthousiasme excessif pour une telle orientation conduit à une sélectivité excessive dans la communication et à la fermeture dans un cercle proche d'« amis ». À la maison, dans une telle famille, non seulement les étrangers se sentent mal à l'aise, mais aussi les proches qui ne correspondent pas à l'idée des « personnes de notre entourage ».
Le prochain type d'orientation dans les relations familiales - sur soi-même et sur l'autosatisfaction - peut, dans des cas extrêmes, donner lieu à des attitudes d'égoïsme et d'égoïsme, incompatibles avec le bonheur familial. Souvent, ces familles subissent des tempêtes, des tempêtes qui se terminent par la mort du navire familial.
Ainsi, le climat psychologique de la famille est une humeur émotionnelle relativement stable. C'est le résultat de l'ensemble de l'humeur des membres de la famille, de leurs expériences émotionnelles, de leurs attitudes les uns envers les autres, envers les autres, envers le travail, envers les événements environnants. Un climat psychologique favorable se caractérise par la cohésion, l'exigence bienveillante des uns envers les autres, un sentiment de sécurité et la fierté d'appartenir à une famille. Dans une famille au climat favorable, l'amour, la confiance mutuelle, le respect des aînés, le respect mutuel et la volonté de comprendre et d'aider les autres règnent. Une place importante dans la création d’un climat favorable appartient à la vie familiale, aux traditions et aux valeurs spirituelles communes. La famille, en tant que petit groupe particulier fondé sur les liens de parenté, présuppose une communication intra-familiale particulière, au cours de laquelle la famille réalise ses fonctions. La communication dans un environnement familial favorable se caractérise par le naturel, la cordialité et l'intérêt mutuel.
Un climat familial défavorable entraîne des tensions, des querelles, des conflits et un manque d'émotions positives. Les membres les plus jeunes de la famille souffrent particulièrement dans un tel environnement. Dans les cas les plus graves, un tel climat conduit à l’éclatement de la famille.
Dette familiale. Les liens familiaux étroits posent avec une urgence particulière la question du respect de certaines exigences morales. La transformation de ces exigences en règles personnelles, leur acceptation par une personne comme condition indispensable aux relations avec autrui est un devoir moral.
Il existe un devoir familial envers la société et son avenir. Cela réside dans le fait que c'est la famille qui influence principalement l'éducation des enfants. La Constitution de la Fédération de Russie stipule directement que « s'occuper des enfants et les élever est un droit et une responsabilité égaux pour les parents » (article 38). La société, représentée par l'État, assume la protection de la famille, de la maternité et de l'enfance et exige des parents qu'ils remplissent leur devoir familial. Chaque enfant, dès sa naissance, a droit, garanti par l'État, aux soins et à l'attention des adultes. Bien que la famille soit une affaire purement personnelle, l'État n'est pas indifférent aux conditions dans lesquelles se forment ses citoyens ; en accordant les droits parentaux, il détermine en même temps la responsabilité, le devoir civique des parents - prendre soin de leurs enfants, créer les conditions nécessaires à leur plein épanouissement. Si la famille ne s'acquitte pas de ces responsabilités, les parents peuvent être privés de leurs droits conformément à la procédure établie par la loi.
Il convient de noter que les parents ont des droits et des responsabilités égaux vis-à-vis de leurs enfants. La loi ne fait aucune différence entre les hommes et les femmes dans la détermination de leur devoir civique de prendre soin de leur famille et de leurs enfants, de leur santé, de leur développement physique, spirituel et moral, de leur éducation et de leur soutien matériel, et d'agir pour leur défense dans toutes les institutions. Ces droits et responsabilités traduisent le devoir des parents envers leurs enfants.
Les données d'études spéciales montrent que la satisfaction des relations familiales des Russes modernes dépend en grande partie de la compréhension mutuelle, de l'assistance mutuelle et de l'interaction entre les époux et les parents. Entre autres choses, la famille d’aujourd’hui jette les bases de la force et du bonheur des futures familles. Souvenons-nous des paroles merveilleuses de l'œuvre de l'humaniste allemand du XVe siècle. S. Brant :
L'enfant apprend
Ce qu'il voit chez lui :
Ses parents sont un exemple pour lui...
Si les enfants nous voient et nous entendent,
Nous sommes responsables de nos actes
Et pour les mots : facile à pousser
Des enfants sur un mauvais chemin.
Gardez votre maison bien rangée
Pour ne pas se repentir plus tard.
La notion de « devoir familial » ne se limite pas au devoir des parents envers la société et leurs enfants. L’honneur exige le remboursement des dettes, au sens propre comme au sens figuré du terme. Les enfants ont également la responsabilité de prendre soin de leurs parents, surtout à l’âge adulte. Si vous espérez avoir une position égale avec les autres membres de la famille, alors il vous incombe de prendre soin de la famille, de son bien-être, de sa vie quotidienne et de son atmosphère émotionnelle. Il convient souvent de rappeler qu’une famille est un petit groupe. Les petites choses y sont très importantes, qui peuvent rendre la vie de famille insupportable ou, au contraire, aplanir les difficultés et les adversités, créer une atmosphère de chaleur et de confort, que l'on associe au concept de « maison paternelle ».
En conclusion, nous ne nous priverons pas du plaisir de citer encore une fois S. Brant :
Les imbéciles sont plus stupides, les aveugles sont plus aveugles
Ceux qui n'ont pas élevé d'enfants
Dans la décence, dans l'obéissance,
Sans faire preuve d'aucun soin ni diligence...
- Famille.
Concepts de base
- Climat psychologique, devoir familial.
Termes
Questions d'auto-test
- Quel rôle joue la famille dans la société ?
- Quelles sont les principales fonctions de la famille ?
- Nommez les rôles qui existent dans la famille. Comment sont-ils liés aux rôles de groupe ?
- De quoi dépend le climat psychologique au sein de la famille ? Quels facteurs (conditions) cela inclut-il ?
- Comment comprenez-vous ce qu’est la dette familiale ? De quoi est-ce fait?
Tâches
- Dessinez votre arbre généalogique. Dans l'album de famille, retrouvez des photographies de proches que vous ne connaissez pas personnellement, interrogez vos parents à leur sujet.
- Collectionnez des histoires et des légendes familiales. Concluez quel climat psychologique reflètent ces histoires familiales.
- Rappelez-vous quels objets de famille sont conservés dans votre famille, à qui ils appartenaient et à quels événements ils sont associés.
- Du point de vue du climat psychologique dans la famille, commentez les lignes suivantes de S. Brant :
Celui qui, séduit par l'argent, se marie
Se préparer à entrer - imbécile :
Il y aura des querelles, des scandales, des bagarres !Sélectionnez des proverbes et des dictons dont le sens correspond à ce fragment de l'œuvre de l'humaniste allemand « La Nef des fous ».
- Faites votre propre interprétation de la notion de « dette familiale » si nécessaire, consultez un dictionnaire ;
Des indicateurs importants d'un climat psychologique favorable d'une famille sont le désir de ses membres de passer du temps libre dans le cercle familial, de parler de sujets qui intéressent tout le monde, de faire leurs devoirs ensemble et de souligner les vertus et les bonnes actions de chacun. Un tel climat favorise l’harmonie, réduit la gravité des conflits émergents, soulage le stress, augmente l’évaluation de sa propre importance sociale et réalise le potentiel personnel de chaque membre de la famille. La base initiale d’un climat familial favorable réside dans les relations conjugales. Vivre ensemble exige que les conjoints soient prêts à faire des compromis, soient capables de prendre en compte les besoins de leur partenaire, de s'abandonner l'un à l'autre et de développer des qualités telles que le respect mutuel, la confiance mutuelle et la compréhension mutuelle.
Lorsque les membres de la famille ressentent de l'anxiété, un malaise émotionnel et une aliénation, ils parlent dans ce cas d'un climat psychologique défavorable au sein de la famille. Tout cela empêche la famille de remplir l'une de ses fonctions principales - psychothérapeutique, soulageant le stress et la fatigue, et conduit également à la dépression, aux querelles, à la tension mentale et au manque d'émotions positives. Si les membres de la famille ne s'efforcent pas d'améliorer cette situation, l'existence même de la famille devient problématique. Le climat psychologique de la famille s'exprime dans les attitudes et humeurs dominantes : enthousiaste, joyeux, lumineux, calme, chaleureux, anxieux, froid, hostile, déprimé.
Avec un microclimat favorable, chaque membre de la famille se sent égal parmi ses égaux, nécessaire, protégé et confiant. Il ressent la famille comme une sorte de havre où il vient se reposer, ou comme un puits où il puise fraîcheur, vigueur et optimisme vivifiants. L'essentiel dans la famille est le sentiment d'estime de soi et le désir de respecter le droit de chacun d'être un individu, et pas seulement un mari, un père, un maître de maison ou un partenaire. Une atmosphère psychologique favorable est associée à une communication qui ne constitue un fardeau pour aucun des membres de la famille.
Une ambiance psychologique favorable est présente dans une famille harmonieuse. Dans une telle famille, on peut ressentir la joie de vivre. Tous les résidents de la Maison sont convaincus qu'ils seront écoutés avec intérêt et joie. Ici chacun sait qu’il est pris en compte et tient toujours compte de la position des autres. C’est pourquoi les gens expriment ouvertement leurs sentiments : joies et peines, succès et défaites. Dans une telle famille, les gens n'ont pas peur de prendre des risques, car ils savent que la famille comprendra que la recherche de quelque chose de nouveau est toujours associée à d'éventuelles erreurs. Les erreurs indiquent qu'une personne grandit, change, s'améliore et se développe. Dans une famille harmonieuse, chacun se sent à sa place, et il est tel qu'il veut se voir - reconnu et aimé. Ici, nous avons l'habitude de nous regarder les uns les autres, et non le plafond. Et même les bébés ont l’air ouverts et amicaux. Un calme silencieux règne dans la famille (mais pas un silence indifférent de peur d'être incompris). Une tempête dans une telle maison est le signe d'une activité très importante des membres de la famille, et en aucun cas une tentative de déclencher une querelle. Après tout, tout le monde le sait : s’ils ne l’écoutent pas maintenant, c’est uniquement parce qu’ils n’ont pas le temps pour cela, et non parce qu’ils ne l’aiment pas. Dans de telles familles, les gens se sentent bien et à l'aise. Les adultes et les enfants ne cachent pas la tendresse et, à tout âge, la montrent non seulement par des baisers, mais aussi en se parlant ouvertement d'eux-mêmes et de leurs affaires.
Une famille est un système complexe de relations entre époux, parents, enfants et autres proches. Prises ensemble, ces relations constituent le microclimat de la famille, qui affecte directement le bien-être émotionnel de tous ses membres, à travers le prisme duquel le reste du monde et la place qu'ils y occupent sont perçus. Selon la façon dont les adultes se comportent avec l'enfant, les sentiments et les attitudes exprimés par ses proches, l'enfant perçoit le monde comme attrayant ou repoussant, bienveillant ou menaçant. En conséquence, il développe une confiance ou une méfiance à son égard. C’est la base pour développer une estime de soi positive chez l’enfant. Les relations émotionnellement favorables au sein d’une famille stimulent les sentiments, les comportements et les actions les uns envers les autres chez tous ses membres. Le bien-être d’une personne au sein de la famille se transfère à d’autres domaines relationnels (aux pairs de la maternelle, de l’école, des collègues de travail, etc.). Et au contraire, une situation conflictuelle au sein de la famille et un manque de proximité spirituelle entre ses membres sont souvent à l'origine de défauts de développement et d'éducation.
Pour maintenir un climat favorable dans la famille, il est nécessaire de maintenir la sphère de vie communicative au bon niveau. La communication entre parents et enfants est un point important pour donner au foyer une atmosphère psychologique positive. La loi principale est de se sentir à l'aise lors de la communication.
La formation d'un climat psychologique favorable est influencée par le type de famille, la position prise par les adultes, les styles relationnels et le rôle qu'ils attribuent à l'enfant dans la famille. La personnalité de l’enfant se forme sous l’influence du climat psychologique.
Qu’entend-on par climat socio-psychologique de la famille ? Et quels indicateurs influencent la satisfaction à l’égard du climat familial ?
Climat familial social et psychologique- c'est le degré de satisfaction des époux quant à l'ambiance familiale. La communication amicale et le soutien psychologique des membres de la famille sont des indicateurs du climat psychologique au sein de la famille. Les facteurs psychologiques constituent une composante importante des relations familiales.
En outre, le climat familial est influencé par la compatibilité sexuelle et les loisirs communs. De nombreuses études ont révélé la tendance suivante : plus la vie familiale est longue, plus la satisfaction à l'égard du soutien psychologique est élevée. Cela n'est pas surprenant, puisque l'adaptation psychologique aux partenaires augmente avec le temps.
Si vous interrogez une femme sur le climat socio-psychologique de sa famille, il s'avère qu'elle est plus critique que son homme dans l'évaluation de cette question. Ceci est confirmé par des recherches menées par des psychologues. Pour un mariage solide, les indicateurs suivants sont importants pour les femmes : absence de problèmes domestiques, vacances en famille, relations sexuelles harmonieuses, communication, amitié, soins, ambiance psychologique. Pour les hommes, l'essentiel dans les relations familiales, ce sont les intérêts communs avec un parti pris centré sur l'enfant.
Des recherches pratiques montrent que si au moins l'un des époux est satisfait du mariage, cela contribue à un climat familial favorable. Le climat favorable au sein de la famille est influencé par le nombre d'enfants dans la famille : plus il y a d'enfants dans la famille, plus le climat familial est favorable.
Certains sociologues sont enclins à croire que le degré de satisfaction à l'égard du mariage et, par conséquent, un climat favorable dans la famille dépendent de la personne elle-même, ou plutôt, une personne capable d'assumer la responsabilité de tout dans sa vie est toujours satisfaite de son mariage.
Facteurs influençant un climat familial favorable
1) « Caractéristiques socio-démographiques et économiques de la famille »
Exemples d'indicateurs : revenu familial total, nombre d'enfants, âge du mari et de la femme.
2) « Sphère de vie non familiale des époux »
Exemples d'indicateurs : profession des époux, environnement social.
3) « Attitudes et comportements des époux dans les principaux domaines de la vie familiale »
Exemples d'indicateurs : points de vue des conjoints sur la répartition des responsabilités domestiques et économiques et des activités de loisirs.
4) « Caractéristiques des relations interconjugales »
Exemples d'indicateurs : communauté de valeurs morales, attitude envers l'amour et la fidélité, respect mutuel.
Comment restaurer un climat favorable dans la famille ?
Malheureusement, de nombreuses familles avec climat défavorable dans la famille. Dans ces familles, chacun vit sa propre vie. Dans la famille, il n'est pas d'usage de résoudre les problèmes autour d'une table « ronde » ; chacun résout ses problèmes tout seul. Non seulement les problèmes sont résolus par chaque membre de la famille de manière indépendante, mais les moments de joie des membres de la famille restent également sans surveillance. Par exemple, ils ne se félicitent pas pour leur anniversaire, leur top cinq, etc.
Un climat familial défavorable se développe non seulement dans les familles dysfonctionnelles, mais également dans les familles menant une vie saine. Quelle est la raison? La cause d’un climat familial négatif est le manque de communication.
Pour rétablir un climat favorable au sein de la famille, il faut établir la communication. Vous devez communiquer non seulement avec votre conjoint, mais aussi avec vos enfants. De plus, il faut parler de tout, ne pas garder le silence sur les griefs. Les sujets de conversation doivent être variés. Parlez de tout : de la météo, de l'homme qui vous a marché sur le pied, du nouveau professeur à l'école, de la politique, des fleurs, ou parlez simplement de votre journée.
Créez une tradition familiale, comme dîner à la même table tous les soirs ou éteindre Internet pendant deux heures et jouer à des jeux de société. Le plus souvent, tout le monde part en vacances ensemble, qui conviendrait à tous les membres de la famille.
Ce conseil peut paraître banal pour certains, mais il est sans aucun doute le plus efficace pour rétablir un climat favorable au sein de la famille.
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Lorsque les membres de la famille ressentent de l'anxiété, un malaise émotionnel et une aliénation, ils parlent dans ce cas d'un climat psychologique défavorable au sein de la famille. Tout cela empêche la famille de remplir l'une de ses fonctions principales - psychothérapeutique, soulageant le stress et la fatigue, et conduit également à la dépression, aux querelles, à la tension mentale et au manque d'émotions positives. Si les membres de la famille ne s'efforcent pas d'améliorer cette situation, l'existence même de la famille devient problématique. Malheureusement, il arrive souvent que des familles manquent de cohésion et de convivialité. Tout commence par le manque de communication significative entre les conjoints et les enfants. La sphère de la communication est d'une grande importance pour le développement et l'unité de la famille. Un climat psychologique négatif ne se forme pas nécessairement dans une famille socialement dysfonctionnelle, c'est-à-dire une famille incomplète ou dans laquelle vivent des toxicomanes, des alcooliques ou des malades mentaux. Il arrive qu'une famille soit en sécurité financière, que chaque membre étudie ou travaille, que les enfants se développent et que les parents vivent en bonne santé, mais qu'il n'y a ni communication ni compréhension. Ensuite, il convient de prêter attention à la cause de l’aliénation. C'est peut-être l'incompatibilité d'un homme et d'une femme dans le mariage, le caractère indésirable des enfants, le manque d'objectifs et de projets communs pour l'avenir. Les enfants de ces familles grandissent détachés ou, au contraire, trop gâtés si les parents achètent le besoin de communiquer avec eux avec des cadeaux et de l'argent. Chaque famille peut être considérée comme un tout, qui possède son propre type de caractère. Le développement de la personnalité d’un adolescent au sein de la famille dépend du type de relation établie entre les parents. Chaque type de relation familiale est une condition préalable à un certain type d'éducation. Cela fait référence à une compréhension des objectifs de l'éducation, des méthodes d'éducation et à la prise en compte de ce qui peut et ne peut pas être autorisé par rapport à un enfant. Pour un climat familial défavorable, on peut distinguer 3 tactiques d'éducation dans la famille et 3 types de relations familiales qui leur correspondent, qui sont la condition préalable et le résultat de leur apparition : diktat, tutelle, « non-ingérence ». Le diktat dans la famille se manifeste par la suppression systématique par les parents de l'initiative et de l'estime de soi chez les enfants. Dans une telle famille, il y a certaines personnes qui considèrent leur opinion comme inconditionnelle et toujours correcte. Souvent, il s'agit soit de l'un des parents, soit des deux, et ils suppriment la volonté du membre le plus faible de la famille, c'est-à-dire l'enfant. Bien entendu, les parents peuvent et doivent imposer des exigences à leur enfant en fonction des objectifs de l'éducation, des normes morales et des situations spécifiques dans lesquelles il est nécessaire de prendre des décisions pédagogiquement et moralement justifiées. Cependant, ceux qui préfèrent l'ordre et la violence à tout type d'influence se retrouvent confrontés à la résistance d'un enfant qui répond aux pressions, à la coercition et aux menaces par l'hypocrisie, la tromperie, des accès d'impolitesse et parfois de haine pure et simple. Mais même si la résistance s'avère brisée, de nombreuses qualités de la personnalité s'effondrent : indépendance, estime de soi, initiative, confiance en soi et en ses capacités, tout cela est la garantie d'une formation de personnalité infructueuse. En grandissant, un enfant peut tomber sous l'influence de tout autre système autoritaire : une secte, une entreprise criminelle, dans laquelle il sera tout aussi obéissant et contrôlé. Devenu adulte, soit il a lui-même un caractère très autoritaire, soit il deviendra l’exécuteur testamentaire d’autrui : passif, dépendant et déprimé. La garde familiale est un système de relations dans lequel les parents satisfont tous les besoins de l'enfant, le protègent de tous soucis, efforts et difficultés, les prenant sur eux. La question de la formation active de la personnalité passe au second plan. Les parents, en effet, bloquent le processus de préparation sérieuse d'un adolescent à la réalité au-delà du seuil de son foyer. De tels soins excessifs envers un enfant, un contrôle excessif sur toute sa vie, basé sur un contact émotionnel étroit, sont appelés surprotection. Cela conduit à la passivité, au manque d’indépendance et à des difficultés de communication. L'enfant développe une attitude infantile de consommateur envers le monde ; il réagit douloureusement à toutes les demandes et restrictions. Il y a un retard dans le développement des compétences, conséquence d'une diminution du développement intellectuel et physique. Il existe également le concept inverse : l'hypoprotection, qui implique une combinaison d'une attitude parentale indifférente et d'un manque total de contrôle. Les adolescents peuvent faire ce qu'ils veulent. En conséquence, ils deviennent des gens égoïstes et cyniques qui ne peuvent respecter personne, ne méritent pas le respect eux-mêmes, mais exigent néanmoins la réalisation de tous leurs caprices. Le système de relations interpersonnelles au sein de la famille, construit sur la reconnaissance de la possibilité et même de l'opportunité d'une existence indépendante des adultes par rapport aux enfants, peut être généré par la tactique de la « non-ingérence ». On suppose que deux mondes peuvent coexister : celui des adultes et celui des enfants, et ni l’un ni l’autre ne doivent franchir la ligne ainsi tracée. Le plus souvent, ce type de relation repose sur la passivité des parents en tant qu'éducateurs, et parfois sur leur froideur émotionnelle, leur indifférence, leur incapacité et leur refus d'apprendre à être parent. Un tel système de relations interpersonnelles a lieu à la fois dans les familles dysfonctionnelles, où les parents boivent ou mènent une vie immorale, et dans les familles à revenus élevés, où les parents sont occupés à leurs propres affaires. Les écarts dans les relations familiales affectent négativement le développement de la personnalité d'un adolescent, son caractère, son estime de soi et d'autres qualités psychologiques de l'individu ; Ces enfants peuvent éprouver divers problèmes : anxiété, dégradation des résultats scolaires, difficultés de communication et bien d’autres. Les parents doivent être sensibles aux manifestations diverses et diverses de la personnalité de l’enfant, doivent avoir la capacité de percevoir et d’aimer leurs enfants tels qu’ils sont. Cela donne aux enfants une chance de trouver des positions acceptables et non compétitives les uns par rapport aux autres et maintient un contact émotionnel entre parents et enfants. Dans l’éducation d’un adolescent, ce qui est plus efficace n’est pas la manipulation directe au moyen de restrictions strictes, mais la foi dans le développement de la force de l’enfant et dans le développement de son indépendance.
Conclusion pour le chapitre 1 :
La science moderne dispose de nombreuses données indiquant que l'éducation familiale est incomparable en termes de force et d'efficacité à toute éducation, même qualifiée, à la maternelle ou à l'école. Le caractère unique de l’enseignement à domicile s’explique tout d’abord par la primauté et l’importance particulière des adultes proches dans la vie de l’enfant en raison de sa dépendance biologique et psychologique à leur égard. Créer des relations intrafamiliales morales et spirituelles qui garantissent un microclimat sain est la base d’un développement réussi de la personnalité. La détermination de la stabilité des relations intrafamiliales est le climat psychologique de la famille, qui a une influence décisive sur le développement et la formation de la personnalité de l'enfant. La place de l'enfant dans la famille évolue en fonction de son âge. Plus il est jeune, plus sa place est centrale dans la famille, plus sa dépendance à l'égard de ses parents est forte. À mesure qu'il vieillit, sa dépendance diminue ; au contraire, son autonomie augmente et ses droits sont sensiblement égalisés avec les autres membres de la famille. Le développement psychologique des adolescents se caractérise par le fait que pratiquement toute cette période s'accompagne d'une crise. Sa condition préalable est la destruction de l'ancienne structure de la personnalité, du monde intérieur et du système d'expériences de l'enfant, qui se sont formés avant cet âge. Les écarts dans les relations familiales affectent négativement son caractère, son estime de soi et d'autres qualités psychologiques de l'individu. Une famille où le principal type de relation est la coopération, où les parents communiquent avec les adolescents sur un pied d'égalité, où chacun peut poser une question ou une demande et recevoir. l'aide acquiert une qualité particulière, devient un groupe d'un haut niveau de développement - une équipe. Dans les familles où les types d'éducation sont dictés, tutelles ou « non-ingérence », les adolescents peuvent rencontrer divers problèmes : anxiété, détérioration des résultats scolaires, difficultés de communication et bien d'autres. Les parents doivent être sensibles aux manifestations diverses et diverses de ces problèmes. la personnalité de l'enfant, devrait avoir la capacité de percevoir et d'aimer vos enfants tels qu'ils sont.
1.1. Situation psychologique dans une famille complète.
Dès son plus jeune âge, un enfant perçoit l'attitude d'un adulte à son égard comme une évaluation de son comportement, une évaluation de lui-même dans son ensemble. L'enfant ne peut pas encore comprendre qu'une attitude mauvaise ou indifférente d'un adulte peut être causée par diverses raisons ; il perçoit une telle attitude comme une évaluation de sa personnalité. L'incapacité constante de satisfaire le besoin de l'enfant d'une évaluation positive de la part d'un adulte provoque un état émotionnel d'insatisfaction sévère, un sentiment de détresse émotionnelle.
En l’absence d’assistance psychologique et pédagogique, la suppression des expériences négatives se produit en raison de la distorsion des idées de l’enfant sur son comportement. Il devient « impénétrable » à toute évaluation négative (à la fois juste et injuste) d'un adulte. C’est une façon d’éviter les doutes douloureux sur l’estime de soi.
Comme le souligne V.A. Sukhomlinsky, un enfant qui a connu l'insulte et l'injustice dans sa petite enfance, devient douloureusement sensible aux moindres manifestations d'injustice et d'indifférence. Chaque rencontre avec du ressentiment et du mensonge blesse encore et encore le cœur de l’enfant, et l’enfant voit le mal même là où il n’est pas là. En d'autres termes, l'insatisfaction à l'égard des besoins importants pour une personne conduit à une perception déformée de l'attitude des autres à son égard. Puis l'enfant se replie de plus en plus sur lui-même, opposant au mal réel et apparent ce à quoi il est capable de s'opposer - la désobéissance, l'obstination, la dureté et l'impolitesse, la volonté propre, le désir de tout faire différemment de ce que demandent les adultes, pour rappeler soi-même, pour parler de soi aux gens et attirer l'attention.
Un tel enfant répond aux tentatives de l'enseignant d'établir un contact avec méfiance, car il est souvent intérieurement convaincu de l'hostilité de son entourage de la part de son entourage, que les paroles de l'enseignant sont fausses, qu'il essaie de le tromper, de l'induire en erreur, comme pour endormir sa vigilance. Par conséquent, il arrive souvent que même un enseignant expérimenté et sensible ne puisse pas toujours entrer rapidement en contact avec un tel enfant et gagner ses faveurs. L’enfant réagit aux soins, à la gentillesse et à l’affection avec méfiance, voire avec un comportement grossier et provocant.
Bien entendu, chaque famille a ses propres nuances, difficultés et problèmes. Il est difficilement réalisable de tenter de schématiser tout cela et de donner une classification précise des types d’éducation des enfants dans lesquels une famille particulière « s’intégrerait ». Tout cas particulier est toujours individuel, tout comme chaque personne avec sa subjectivité et sa singularité. Cependant, il est possible de déterminer les principaux paramètres des influences éducatives, dont diverses combinaisons constituent les types d'éducation familiale.
Ici, nous ne considérerons que deux paramètres principaux, à mon avis, de l'éducation familiale. Il s'agit d'abord de l'attention portée aux enfants : le degré de contrôle sur eux, l'orientation de leur comportement ; et deuxièmement, l'attitude émotionnelle envers l'enfant : le degré de contact émotionnel avec le fils ou la fille, la tendresse, l'affection dans ses relations avec lui.
Hyperprotection
Tutelle accrue de l'enfant, privation de son indépendance, contrôle excessif du comportement, tout cela caractérise l'éducation selon le type d'hyperprotection. Lorsque les parents, craignant la «mauvaise influence», choisissent des amis pour leur fils ou leur fille, organisent les loisirs de leur enfant et imposent avec force leurs opinions, leurs goûts, leurs intérêts et leurs normes de comportement, il s'agit d'une hyperprotection dominante. Ce type d'éducation se retrouve souvent dans des familles autoritaires, où les enfants apprennent à obéir inconditionnellement à leurs parents ou à l'un des membres adultes de la famille, dont la volonté est exécutée par tous les autres. Les relations émotionnelles ici sont généralement restreintes. Les enfants n’ont pas de contact spirituel profond avec leur père et leur mère, car la sévérité constante des parents, leur contrôle et leur suppression de l’initiative de l’enfant interfèrent avec le développement naturel de l’attachement des enfants et ne forment que respect et peur.
L'éducation selon le type d'hyperprotection dominante chez un enfant mûr provoque soit une réaction hypertrophiée d'émancipation, et l'adolescent échappe généralement au contrôle de ses parents, devient incontrôlable (première option), ou forme une personnalité conformiste (adaptative, passive) taper. Dans la deuxième option, l'enfant grandit avec une volonté faible, dépendant en tout de l'influence du microenvironnement environnant ou d'un leader plus actif que lui. Il ne développe pas le sens des responsabilités pour ses actes, l'indépendance dans la prise de décisions et n'a aucun but dans la vie. Il se retrouve souvent impuissant face à une situation nouvelle, inadapté, sujet à des réactions névrotiques ou improductives.
Les groupes antisociaux attirent ces adolescents le plus souvent parce qu'ils se sentent en sécurité psychologique et sans « pression » de la part de leurs parents. Ils s'identifient facilement aux autres adolescents et obéissent volontiers au chef, tout comme ils obéissaient auparavant à leur père ou à leur mère. Habituellement, de telles métamorphoses se produisent au cours d'une longue période de séjour loin de chez soi, par exemple en étudiant dans une autre ville, dans une école technique, un collège ; se déplacer de village en ville; trouver un emploi, etc. Laissés sans « guide », ils sont prêts à suivre la première personne qu'ils croisent et qui veut les « conduire ». Par exemple, si un tel adolescent, parti travailler dans une usine, se retrouve dans une brigade où il est d'usage de boire de l'alcool pour une raison quelconque, alors il adopte sans hésitation cette tradition, se force à boire, remplissant les exigences des traditions, imitant les hauts gradés de la brigade et leur obéissant inconditionnellement.
L'hyperprotection dominante inclut également l'éducation dans des conditions de haute responsabilité morale. Ici, une attention accrue portée à l'enfant est combinée à l'attente d'un succès bien plus grand que ce qu'il peut obtenir. La relation affective est plus chaleureuse et l'enfant fait sincèrement de son mieux pour répondre aux attentes des parents. Dans ce cas, les échecs sont vécus avec une grande acuité, allant même jusqu’à des dépressions nerveuses ou à la formation d’un complexe d’infériorité. En raison de ce style d'éducation, on craint une situation de tension, une épreuve qui, à l'avenir, devient souvent une incitation à l'usage de substances psychotropes.
Une attention accrue portée à l'enfant, combinée à un contact émotionnel étroit et à une acceptation totale de toutes les manifestations comportementales, signifie une éducation selon le type d'hyperprotection indulgente. Dans ce cas, les parents s'efforcent de répondre à tous ses caprices, de le protéger des difficultés, des ennuis et du chagrin. Dans une telle famille, l’enfant est toujours au centre de l’attention, il est l’objet d’adoration, « l’idole de la famille ». L'amour « aveugle » encourage les parents à exagérer leurs capacités, à ne pas remarquer les qualités négatives et à créer une atmosphère d'admiration et de louange autour de l'enfant. En conséquence, les enfants développent un égocentrisme, une haute estime de soi, une intolérance aux difficultés et aux obstacles à la satisfaction des désirs. Ces adolescents se considèrent au-dessus des critiques, des condamnations et des remarques. Ils expliquent leurs échecs par l’injustice des autres ou par des circonstances aléatoires. Cette position est formée et renforcée par le comportement des parents qui défendent toujours activement les intérêts de leur fils ou de leur fille, ne veulent pas écouter leurs défauts et dénoncent tous ceux qui « ne comprennent pas » leur enfant ou sont « responsables » de son les échecs.
Naturellement, une personnalité formée dans des conditions d'éducation selon le type d'hyperprotection indulgente éprouve très souvent des expériences négatives dès les premières rencontres avec la réalité. La privation de l'atmosphère habituelle d'admiration et de satisfaction facile des désirs provoque une inadaptation sociale chez un adolescent, puisqu'il la perçoit comme une situation de crise. L'incapacité à surmonter les difficultés, le manque d'expérience dans l'expérience des émotions négatives l'incitent à recourir à des substances psychotropes, puisqu'elles permettent de changer rapidement son état mental sans aucun effort (volontaire, intellectuel, spirituel).
Il convient de noter que les adolescents élevés dans des conditions d'hyperprotection indulgente sont extrêmement rarement signalés à un narcologue, non pas parce que les cas d'usage de substances psychotropes sont moins fréquents parmi eux. C’est juste que les parents font de leur mieux pour cacher les faits concernant la consommation d’alcool ou de drogues. Au début, ils essaient de justifier leur enfant, comme s'ils « ne remarquaient pas » ce qui se passe, ou, expliquant ce comportement de l'adolescent avec sa constitution mentale subtile, par la nécessité de stimuler les capacités créatives. Ensuite, l'adolescent commence à être soigné en privé afin d'éviter d'être inscrit dans un centre de traitement de la toxicomanie. Et ce n'est que lorsqu'un adolescent commet un délit ou que tous les moyens d'auto-traitement ont été épuisés qu'il entre dans un dispensaire, le plus souvent dans un état très avancé.
Hypoprotection
Si l'hypoprotection est combinée à un bon contact émotionnel, c'est-à-dire que les parents aiment l'enfant, même s'ils ne sont pas impliqués dans son éducation, alors un tel enfant grandit dans une situation de permissivité, il ne développe pas l'habitude d'organiser et de planifier son comportement. Les impulsions prédominent, il n’y a aucune idée que « je veux » doive occuper la deuxième place après « j’ai besoin ». À l'adolescence, ces enfants ne développent en fait pas d'autorégulation et leur comportement est similaire à celui des accentuateurs de type instable.
Grandir dans des conditions d'hypoprotection, combinées à la froideur émotionnelle des parents et au manque de contact émotionnel, entraîne de graves conséquences négatives. Dans ce cas, l’enfant se sent constamment inutile, privé d’affection et d’amour. Il a du mal à ressentir l'attitude indifférente et la négligence de son père et de sa mère, et ces expériences contribuent à la formation d'un complexe d'infériorité en lui. Les enfants privés de l’amour et de l’attention de leurs parents grandissent aigris et agressifs. Ils s’habituent à ne compter que sur eux-mêmes, ils voient tout le monde comme des ennemis et atteignent leurs objectifs par la force ou la tromperie.
Le plus souvent, la combinaison d'une hypoprotection et d'une froideur émotionnelle (voire d'un rejet émotionnel) se produit dans les familles socialement défavorisées. Lorsque les parents abusent de l’alcool ou mènent une vie immorale, les enfants sont généralement abandonnés, livrés à eux-mêmes, privés de soins et de préoccupations de base. Ici, les enfants sont souvent soumis à des châtiments corporels, à des coups et à la torture pour la moindre offense ou simplement pour « se débarrasser du mal ». Un environnement familial difficile encourage un adolescent à chercher du réconfort en compagnie de pairs tout aussi défavorisés. Ils transfèrent à ce groupe de rue les idées sur la vie et ses valeurs apprises de leurs parents (comportements antisociaux, abus d'alcool, principes tels que « celui qui a le pouvoir a raison », etc.), formant ainsi leur propre environnement criminel.
Il est évident qu’une éducation hypoprotectrice laisse l’enfant « seul » face aux difficultés de la vie. Privé de l'encadrement d'un adulte, de sa protection et de son soutien, il éprouve bien plus souvent des états émotionnels négatifs qu'une personnalité non formée ne peut supporter. Par conséquent, outre la capacité de surmonter les difficultés et de trouver une issue à une situation frustrante, l'adolescent recherche un moyen de soulager le stress et de changer son état mental. Dans ce cas, les substances psychotropes constituent pour lui un moyen universel de résoudre tous ses problèmes de la vie.
En plus des principaux types de mauvaise éducation évoqués ci-dessus, il existe de nombreux autres sous-types dans lesquels divers éléments inclus dans les principaux sont étroitement liés. En fait, sous leur forme pure, ces types d'éducation se retrouvent beaucoup moins souvent dans la vie réelle que leurs combinaisons. Cela est principalement dû au fait qu'à l'heure actuelle, la famille ne représente pas une telle unité qu'elle l'était au siècle dernier. Souvent, les membres de la famille traitent l'enfant différemment, chacun créant ses propres conditions d'éducation. Par exemple, un père peut élever son fils selon le type d'hypoprotection combiné à une froideur émotionnelle, une mère - selon le type d'hyperprotection dominante combiné à une responsabilité morale accrue, et la grand-mère, avec qui le petit-fils passe la plupart de son temps, - selon le type d'hyperprotection indulgente. Que va-t-il sortir d’un tel enfant ? Dur à dire. Mais on peut affirmer avec certitude que les conditions de formation de sa personnalité sont extrêmement défavorables.
