Súčasťou budovy materskej školy sú: skupinové bunky - izolované miestnosti patriace každej detskej skupine; špecializované priestory na aktivity s deťmi, určené na striedavé využívanie všetkými alebo viacerými detskými skupinami; pridružené priestory (lekárske, stravovacie, práčovne); servisné a obytné priestory pre zamestnancov. Budovy materských škôl by nemali presiahnuť 2 poschodia. Vo veľkých mestách je z dôvodu hustoty zástavby a nedostatku priestoru po dohode s centrom štátneho hygienického a epidemiologického dozoru povolená výška budovy 3 poschodia. Na 3. poschodí je povolené umiestniť skupinové bunky len pre deti starších vekových skupín, haly a iné špecializované priestory na prácu s deťmi, obslužné, domáce a rekreačné priestory. Skupinové bunky pre batoľatá sa nachádzajú na 1. poschodí pre deti od 2 rokov, skupinové bunky sú povolené na 2. poschodí;

Všetky hlavné priestory materskej školy sa nachádzajú na prízemí. Nie je dovolené umiestňovať priestory pre deti a lekárske účely v suteréne a na prízemí predškolských vzdelávacích inštitúcií. Používanie suterénnych a prízemných priestorov sa musí vykonávať v súlade s požiadavkami stavebných predpisov a predpisov as prihliadnutím na výšku podzemnej vody. Budovy, v závislosti od kapacity, môžu mať kompaktnú, blokovú alebo pavilónovú štruktúru: pozostávajú z niekoľkých pavilónových budov, samostatne stojacich alebo spojených vyhrievanými priechodmi. Nevykurované chodby a galérie sú povolené len v klimatickej podoblasti IIIB. Výška od podlahy po strop hlavného priestoru je minimálne 3 m.

Vchody do budov by mali mať dvojité predsiene v klimatických podoblastiach IB, ID, klimatických oblastiach II a III; v klimatických podregiónoch IA, IB a IG - s trojitými predsieňami; v klimatickej oblasti IIIB - s jednou predsieňou. Hĺbka zádveria je minimálne 1,6 m Vnútorné dvere s čiastočným presklením sú obojstranne oplotené zástenou z lamiel vo výške dieťaťa. Výška oplotenia verandy (tri a viac schodov) je 0,8 m Pred vchodom do skupinovej bunky pre batoľatá musia byť vybavené rampy pre kočíky.

V plánovacej štruktúre budov materských škôl je potrebné dodržiavať zásadu skupinovej izolácie. Skupinové bunky pre batoľatá musia mať vlastný vchod z areálu. Spoločný vstup so spoločným schodiskom je povolený pre deti materských skupín umiestnených na 2. poschodí, pre deti predškolského veku - najviac 4 skupiny bez ohľadu na ich umiestnenie v budove. Skupinová bunka zahŕňa: šatňu (prijímacia miestnosť pre batoľatá), skupinovú miestnosť (herňa), spálňu, špajzu a WC. V priestoroch recepcie pre batoľatá do jedného roka je vyhradený priestor pre rodičov na vyzliekanie a pre matky na kŕmenie dojčiat; spálňa v týchto skupinách by mala byť rozdelená na 2 zóny zasklenou priečkou.

Plocha priestorov skupinovej bunky: šatňa (recepcia) - s rozlohou najmenej 18 m2; v klimatických podregiónoch IA, IB a IG je plocha šatní najmenej 20 m2; skupina (hra) - s rozlohou najmenej 50 m2 (pre materské skupiny najmenej 2,5 m2 na dieťa, v predškolských skupinách najmenej 2,0 m2); špajza - s rozlohou najmenej 3,8 m2; spálňa - s rozlohou najmenej 50 m2 (pre škôlky najmenej 1,8 m2 na dieťa, pre predškolákov - najmenej 2,0 m2). Pre regióny Ďalekého severu by sa plocha šatne (recepcia) a spální batoliat mala zvýšiť o 10%; toaleta - s rozlohou najmenej 16 m2 (pre skupiny škôlok najmenej 0,8 m2 na dieťa).

Šatne pre deti, ktorých skupinové bunkynachádza sa na druhom a treťom poschodí, je povolené umiestniť ho na prvom poschodí do samostatných izieb pre každú skupinu. Na uskladnenie kočíkov, saní, bicyklov, lyží a hračiek používaných v areáli by mala byť zabezpečená špeciálna úschovňa. Strava pre deti je poskytovaná v skupinovom prostredí. Na umývanie riadu je špajza vybavená 3-dutinovým drezom s prívodom studenej a teplej vody. 2-dutinové umývadlo postavené podľa starých štandardných návrhov je povolené, aby sa obmedzilo prehrievanie priestorov, je potrebné zabezpečiť ochranu pred slnkom pri organizovaní okien v skupinových izbách, herniach, spálňach, halách, izoláciách, kuchyniach, obstarávaní a predvýrobe. obchody orientované v azimute 200-275° pre oblasti na juh 60-45° severnej šírky a v azimutoch 91-230° pre oblasti južne od 45° severnej zemepisnej šírky.

V skupinových miestnostiach (herňach) a spálňach vo všetkých klimatických oblastiach, okrem klimatických podoblastí IA, IB, IV, by malo byť zabezpečené prirodzené krížové alebo rohové vetranie. V klimatickej oblasti III by sa okrem skupinovej (herne) a spální malo zabezpečiť priechodné alebo rohové vetranie aj v kuchyni, práčovni, sušiarni a žehliarni. Okná v každej skupinovej miestnosti musia byť vybavené sklopnými priečkami s pákovými zariadeniami (najmenej 50 % okien) alebo vetracími otvormi a musia byť použité na organizáciu vetrania vo všetkých ročných obdobiach. Pomer plochy priečnika k ploche podlahy je 1:50. Vonkajšia časť priečnikov by sa mala otvárať zdola a vnútorná časť zhora. Výška oplotenia schodiska je 1,5 m s oplotením z priebežného pletiva, výška madiel pre deti je 0,5 m, madlá pre dospelých sú osadené vo výške 0,85 m Vzdialenosť medzi zvislými prvkami v oplotení schodiska je nie viac ako 0,1 m, horizontálne delenie v plotoch nie je povolené.

Vybavenie predškolských zariadení zahŕňa predmety súvisiace so životom detí a pedagogickým procesom v zariadení: nábytok, hračky, stavebný materiál, učebné pomôcky, ako aj vybavenie na prácu na mieste a upratovanie priestorov.

Vybavenie musí byť vhodné pre rast detí, podporovať ich vývoj a zdravie a nesmie spôsobovať zbytočný stres a tým menej zranenia; musí byť epidemiologicky bezpečná, nezaťažovať priestory a zasahovať do voľného pohybu detí.

Vybavenie šatní (recepcie).

V priestoroch recepcie mladšieho a stredného veku by mali byť prebaľovacie pulty, skrine na detské vrchné ošatenie a šatne pre personál. Na uloženie vrchného oblečenia sú jednotlivé skrinky s výškou 120-135 cm vybavené policami na klobúky, topánky a háčiky na vrchné odevy. K dispozícii je samostatný vešiak na oblečenie zamestnancov a rodičov. V šatni by mali byť nízke pohovky alebo lavice vysoké 18-20 cm, mali by tam byť zariadenia na sušenie oblečenia a obuvi, police na hračky, umývadlo a miesto pre matky na kŕmenie dojčiat.

Vybavenie pre skupinové (herne) miestnosti

Nábytok je vyrobený z ľahkých, odolných materiálov (suché ošúchané drevo, hliník, plast atď.), natretý ľahkými nezávadnými farbami alebo lakmi, ktoré sú odolné voči vode, mydlu a dezinfekčným prostriedkom. Povrchy detského nábytku by mali byť hladké, všetky rohy stolov, stoličiek, skriniek a pod. zaoblené alebo so zmäkčenými hranami.

V súčasnosti musí všetok nábytok používaný v predškolských vzdelávacích inštitúciách zodpovedať základným rozmerom stolov a stoličiek pre deti základného a predškolského veku (tabuľka 2.2). Pre predškolské vzdelávacie inštitúcie boli schválené určité typy a veľkosti stolov a stoličiek: štvormiestne stoly - pre deti od 1,5 do 5 rokov; dvojité stolíky s nastaviteľným sklonom veka a zásuvkou na učebné pomôcky - pre deti 5-7 rokov; dvojité lichobežníkové stoly pre deti od 1,5 do 4 rokov; jednomiestne stoly - pre domáce použitie. Stoličky by mali byť profilované podľa tvaru bokov a zadku.

Odporúča sa, aby boli stoly a stoličky farebne označené, aby dieťa mohlo samostatne nájsť stôl a stoličku zodpovedajúce jeho výške. Na tento účel je nábytok rovnakej veľkosti v každej skupine označený rovnakým farebným vzorom alebo symbolom.

Tabuľka 2.2

Základné veľkosti stolíkov a stoličiek pre batoľatá

a predškolskom veku

V každej zo skupín je vhodné mať „tabuľku sedenia detí pri stoloch“, ktorá odráža priezvisko, meno, telesnú dĺžku, stav zraku a sluchu, skupinu nábytku, rad a miesto, ktoré je pridelené. ho. Pri umiestňovaní detí sa prihliada na zdravotný stav, zrak a sluch. Dvakrát do roka sestra a učiteľka na základe meraní dĺžky (výšky) tela sledujú sedenie detí a zaznamenávajú ich do Karty. Každá skupina by mala mať aspoň dve alebo tri veľkosti stolov a stoličiek.

Pre lepšie prirodzené svetlo je vhodné usporiadať štvormiestne stoly v dvoch radoch s úzkou časťou smerom k oknám a dvojmiestne stoly v troch radoch. V zime sú stoly umiestnené bližšie k oknám (50 cm od okna na jar, aby sa chránili oči detí pred jasnými lúčmi slnka, sú posunuté hlbšie do miestnosti);

Svetelný zdroj pre pravákov by mal byť vľavo, pre ľavákov - vpravo.

Deti sedia pri stoloch primerane ich výške tak, aby najmenší a sluchovo postihnutí boli bližšie k učiteľovi a zrakovo postihnutí boli bližšie k svetelnému zdroju a tabuli. Deti by nemali sedieť chrbtom k svetlu. Pre najlepšiu viditeľnosť predvádzacieho materiálu je prvý rad stolov umiestnený vo vzdialenosti 2,0-2,5 m od dosky.

V hracích a skupinových miestnostiach sú stoly a stoličky umiestnené podľa počtu detí v skupine, musia byť z rovnakej označenej skupiny; Hracie a skupinové miestnosti majú okrem stolov a stoličiek aj skrinky a police na bielizeň, hračky, učebný a stavebný materiál, tabuľu pre výtvarné umenie a bufet na riad. Vzdialenosť medzi radmi stolov je najmenej 0,5 m; vzdialenosť 1. radu stolov od okna je 1 m, od dosky nie bližšie ako 2,5-3,0 m; výška zavesenia spodného okraja nástennej dosky je 0,7-0,8 m, veľkosť nástennej dosky je 0,75-1,5 m.

Ak je v predškolskom zariadení 1. raná veková skupina, je potrebné mať k dispozícii aspoň dva prebaľovacie pulty, dvojitý stôl na kŕmenie detí od 7 mesiacov do 1 roka, umývadlo (pre dospelých) s lakťovou batériou, ako aj jeden alebo dve skladacie ohrádky pre bdelé deti vo veku do 4-5 mesiacov a od 4-5 do 8-9 mesiacov.

V raných vekových skupinách, aby sa u detí rozvíjal pohyb, je potrebné mať šmýkačky, mostíky, dosky, ako aj špeciálne vybavenie na fyzické cvičenie. Namiesto stoličiek v týchto skupinách sa odporúčajú stoličky s podnožkou. Jednoduché stolíky sú určené pre malé deti.

V každej skupinovej miestnosti je špajza na podávanie jedla a umývanie riadu. Zahŕňa nasledovné vybavenie: skrinka-stôl s drezom, kuchynská skrinka-stôl, nástenná skrinka, nástenná skrinka na sušenie riadu a servírovací stolík.

V skupinovej skupine môže byť v špeciálne vyhradenej oddelenej miestnosti poskytnutý „kútik pre zvieratá“, ktorý musí byť vybavený v súlade s požiadavkami SanPiN 2.4.1.2660-10 (odsek 6.13).

Vybavenie spálne

Dizajn postieľok (drevených alebo kovových) by mal zodpovedať výške dieťaťa a elastický povrch postieľky by mu mal pomôcť rýchlo zaspať.

Na vybavenie spální škôlka-škôlka sa používajú dva typy postelí: s plotom a variabilnou výškou lôžka pre deti do 3 rokov (dĺžka 120 cm, šírka 60 cm, výška plota od podlahy 95 cm - je možné znížiť výšku bočného plota jeho znížením aspoň o 15 cm); pre deti 3-7 rokov (dĺžka 140 cm, šírka 60 cm a výška 30 cm).

Pri každej posteli je umiestnená stolička, na ktorej sa dieťa môže vyzliecť a obliecť. Postele sú umiestnené s minimálnymi medzerami: medzi dlhými stranami postelí - 0,65 m, od vonkajších stien - 0,6 m, od vykurovacích zariadení - 0,2 m, medzi čelami dvoch postelí - 0,3 m.

Najhygienickejšie sú matrace z vlasov alebo morskej trávy, vankúše z mäkkého peria, malé rozmery (30 x 30 cm). Podstielka by mala byť označená na okraji chodidla. Je potrebné mať 3 sady obliečok a 2 výmenné poťahy na matrace. Posteľná bielizeň a uteráky sa menia pri znečistení, najmenej však raz týždenne.

Vybavenie WC

Sociálne miestnosti sú rozdelené na umyváreň a hygienickú časť. Na toaletách určených pre batoľatá sú tri detské umývadlá, jedno detské, odtokový žľab, sprchová vanička, skrinka-regál s vyznačenými hniezdami na nočníky, jedno umývadlo pre dospelých, odtok, detská vanička, úžitková skriňa. Toaletný stolík a kôš na špinavú bielizeň sa odporúča umiestniť blízko drezu, aby ste nestrácali čas na detskom záchode.

Na toaletách predškolských skupín by mali byť štyri detské umývadlá (v staršej a prípravnej skupine päť) a jedno umývadlo pre dospelých, jedno detské WC pre 5 detí, jeden vyhrievaný držiak na uteráky. Detské toalety sú vybavené uzamykateľnými kabínkami, avšak bez zámkov. Rozmer kabínky pre detskú toaletu je 1,0 x 0,75 m a výška oplotenia kabínky je 1,2 m (od podlahy). Výška strany toalety nad podlahou sa rovná dĺžke dolnej časti nohy dieťaťa s chodidlom (28 cm) a šírka (priečny rozmer) zodpovedá vzdialenosti medzi veľkými trochantermi (22 cm). Toaleta je vybavená detskými sedačkami alebo hygienickými výstelkami zo zdravotne nezávadných materiálov (s možnosťou dezinfekcie). Nesmú chýbať zásuvky na toaletný papier a skrinky na uskladnenie zariadení určených na čistenie priestorov.

V súlade s novými požiadavkami je potrebné zabezpečiť oddelené toalety pre chlapcov a dievčatá v seniorských a predškolských skupinách. S prihliadnutím na priemernú výšku batoliat je strana umývadla umiestnená vo vzdialenosti 0,4 m, pre predškolský vek - 0,5 m nad podlahou.

V umyvárni by mali byť vešiaky s izolovanými hniezdami na odkladanie jednotlivých predmetov osobnej hygieny pre dieťa. Hlboká sprchová vanička pre stredné a staršie batoľatá - 0,9 m; plytká sprchová vanička pre deti predškolského veku - 0,3 m sprchové siete musia mať pružnú hadicu.

Hygienické požiadavky na vnútorné ovzdušie

Potreba čistého a čerstvého vzduchu u detí je veľmi veľká, pretože v dôsledku vysokej frekvencie a malého objemu dýchacích pohybov v dôsledku štrukturálnych vlastností hrudníka je intenzita výmeny plynov medzi krvou a vzduchom o niečo nižšia ako u dospelých. Je potrebné, aby chemické, fyzikálne a biologické zloženie vnútorného vzduchu, teda mikroklíma, spĺňalo stanovené hygienické normy.

Kvalitatívne zloženie vnútorného ovzdušia je zložené z chemikálií antropogénneho pôvodu, komponentov migrujúcich z moderných polymérnych a náterových materiálov a detských hračiek.

Zloženie ovzdušia v predškolských zariadeniach v dôsledku dlhodobého pobytu detí v nich sa postupne zhoršuje: zvyšuje sa množstvo oxidu uhličitého, vodnej pary, ťažkých iónov, zvyšuje sa teplota, prašnosť, bakteriálna kontaminácia, organické nečistoty, čpavok, objavujú sa sírovodík a pod., ktoré zhoršujú blaho dieťaťa.

Zmeny v chemickom zložení vnútorného vzduchu sú spôsobené tým, že vzduch vydychovaný človekom sa výrazne líši od atmosférického vzduchu (tabuľka ......).

Tabuľka…..

Chemické zloženie atmosférického a vydychovaného vzduchu

(percento z celkového objemu vzduchu)

Organické látky: amoniak, prchavé mastné kyseliny, sírovodík - človek uvoľňuje cez kožu, ústnu dutinu a črevá. Čím viac ich je vo vnútornom ovzduší, tým horšia je starostlivosť o telo a detské oblečenie. Najmä veľa organických látok sa tvorí v toaletách, práčovniach a kuchyniach. Ak sú v kuchyni plynové sporáky, vzduch sa môže zhoršiť v dôsledku vniknutia produktov neúplného spaľovania paliva a tvorby oxidu uhoľnatého.

V interiéri sa iónové zloženie vzduchu postupne mení. Ľahké ióny priaznivo pôsobiace na človeka sa adsorbujú dýchacími cestami detí, vodnými parami a prachovými časticami sa ich počet postupne znižuje, pričom množstvo ťažkých iónov vo vzduchu vydychovanom deťmi sa zvyšuje, čím sa zhoršuje; kvalitu vzduchu.

Nebezpečenstvom pre telo je vzduch nasýtený prachom, ktorý zadržiava veľké množstvo mikroorganizmov uvoľnených pri dýchaní, kašli a kýchaní. U detí by ste mali starostlivo sledovať stav ústnej dutiny a slizníc dýchacích ciest.

Skupinové miestnosti by mali byť dobre osvetlené slnkom, pretože pod vplyvom jeho ultrafialových lúčov zomiera veľa patogénov a telo dieťaťa sa stáva menej náchylným na choroby.

Chemické zloženie a fyzikálne vlastnosti vnútorného vzduchu majú tendenciu meniť sa so zvyšujúcou sa hladinou oxidu uhličitého (CO2). Množstvo oxidu uhličitého vo vzduchu nepresahuje 0,1%. Pri výpočte potrebného objemu vzduchu na dieťa za 1 hodinu je zvykom vychádzať z množstva ním vydýchnutého CO2 za rovnaký čas a jeho maximálnej prípustnej koncentrácie vo vnútornom ovzduší. Uvoľnený CO2 sa musí distribuovať vo vzduchu v miestnosti a nesmie prekročiť maximálny povolený obsah. Množstvo uvoľneného oxidu uhličitého za 1 hodinu závisí od veku dieťaťa a charakteru práce, ktorú vykonáva. Deti predškolského veku vydýchnu asi 4 litre CO2, deti mladšieho školského veku - 8-10 litrov.

Aby bol vzduch v priestoroch predškolských zariadení kvalitný, je potrebná dostatočná kubatúra a správna výmena vzduchu. Pre každého predškoláka v skupinovej miestnosti by malo byť 7,5-8 m3 vzduchu. Táto kubatúra sa dosiahne v prípadoch, keď podlahová plocha na dieťa v skupinovej izbe je 2,0-2,5 m2 a výška miestnosti dosahuje 3 m.

Prirodzená výmena vzduchu v priestoroch (cez póry stavebných materiálov, praskliny v oknách, dverách pod vplyvom vetra a pod.) je nedostatočná, preto sa priestory vetrajú otvorenými oknami, prieduchmi a prieduchmi.

V prípadoch, keď teplota okolitého vzduchu nie je nižšia ako -5 ° C a nie je silný vietor, predškolská vzdelávacia inštitúcia vykonáva rozsiahle prevzdušňovanie priestorov za prítomnosti detí. Pri vetraní sa treba vyhnúť prievanu.

V prípade neprítomnosti detí je v priestoroch zabezpečené priechodné alebo rohové vetranie (priedušky, vetracie otvory alebo okná sú otvorené). Takéto vetranie je potrebné najmä vtedy, keď deti spia, jedia a tiež na konci dňa, keď je vzduch v interiéri obzvlášť znečistený.

Trvanie vetrania je určené vonkajšou teplotou vzduchu. Prostredníctvom vetrania pri veľmi nízkych vonkajších teplotách (pod -20 ºС) sa vykonáva nie dlhšie ako 2-3 minúty v teplejšom počasí, vetranie by sa malo vykonávať súčasne s mokrým čistením miestnosti a skončiť 30 minút pred príchodom detí;

Pre efektívne vetranie priestorov predškolského zariadenia sú okná vybavené sklopnými traverzami s pákovým zariadením a slúžia na vetranie vo všetkých ročných obdobiach.

Pomer plochy priečnika k ploche podlahy je 1:50.

Pri vetraní cez priečky sa zvyšuje rýchlosť pohybu a objem nasávaného vzduchu. Vzduch vstupuje do hornej časti miestnosti cez priečnik. Vďaka svojej relatívnej hmotnosti studený vzduch padajúci dole preniká cez teplé vrstvy vzduchu v miestnosti, odoberá im časť tepla a má čas sa zohriať. To vám umožní ponechať priečky otvorené v prítomnosti detí v jesenných a skorých jarných mesiacoch a čiastočne aj v zime, bez vetra a nie príliš veľkých rozdielov teplôt vonkajšieho a vnútorného vzduchu.

V chladnom období by sa priečky a vetracie otvory nikdy nemali utesňovať. V skupinových izbách sa odporúča ponechať jedno okno neutesnené, aby sa v prípade potreby dala miestnosť rýchlo vyvetrať (v neprítomnosti detí).

Všetky priečniky a vetracie otvory musia mať špeciálne zariadenia (šnúry, palice, páky) na voľné otváranie a zatváranie.

Na zlepšenie vetrania priestorov sú predškolské zariadenia vybavené centrálnym odsávacím vetraním. S jeho pomocou sa z priestorov odstraňuje znečistený vzduch. Centrálne odsávacie vetranie sa používa v období jeseň-zima, od začiatku vykurovacieho obdobia až do nástupu teplého počasia. Funguje na základe prirodzeného ťahu v dôsledku teplotného rozdielu medzi vonkajším a izbovým vzduchom.

Konštantné vetranie skupinových miestností a spální sa vykonáva aj prostredníctvom zásobovacích skríň, ktoré sú zabudované do jednej z vonkajších stien miestnosti.

Hygienické požiadavky na tepelný režim priestorov predškolského zariadenia

Okolitá teplota má veľký vplyv na detský organizmus. Ak je príliš vysoká, telo ťažko prenáša teplo a dieťa sa prehrieva. Príliš nízka teplota, naopak, zvyšuje stratu tepla z tela a dieťa sa podchladí. To nepriaznivo ovplyvňuje pohodu a výkonnosť detí a komplikuje to akúkoľvek ich činnosť. Vykurovanie v predškolskom vzdelávacom zariadení by malo vytvárať podmienky tepelnej rovnováhy bez náhleho stresu na termoreguláciu (tepelnú pohodu).

Pohodlné tepelné podmienky sú obmedzené vekom na určité teplotné limity a závisia od zdravotného stavu, druhu aktivity a otužovania detí.

V miestnostiach určených pre zdravé deti od narodenia do 7 rokov sú stanovené určité normy teploty vzduchu (tabuľka ......).

Tabuľka ……

Teplota a výmenný kurz vzduchu v hlavných priestoroch predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Priestory	Teplota	Výmenný kurz vzduchu
		V I A, B, D klimatických oblastiach			V iných klimatických oblastiach
		prílev	kapucňa		prílev		kapucňa
Prijímacie miestnosti, herne materské skupiny:
- mladší	22-24	2,5	1,5		-		1,5
- stredný a starší	22-24	2,5	1,5		-		1,5
Prijímacie miestnosti, herne pre mladšie predškolské skupiny	21-23	2,5	1,5		-		1,5
Skupina, šatne:					-
- junior, stredný	21-23	2,5	1,5		-		1,5
- starší, prípravný	21-23	2,5	1,5		-		1,5
Detské izby	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Predškolské spálne	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Toalety v škôlke	22-24	-	1,5		-		1,5
Sociálne zariadenia pre predškolské skupiny	21-23	-	1,5		-		1,5
Sály pre hodiny hudby a gymnastiky	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Pešie verandy	Aspoň 12	výpočtom, ale nie menej ako 20 m3 na 1 dieťa
Hala s bazénom	Aspoň 29	výpočtom, ale nie menej ako 20 m3 na 1 dieťa
Šatňa so sprchovacím bazénom	25-26	výpočtom
Zdravotnícke priestory	22-24	2,5	1,5	-		1,5
Vyhrievané priechody	Aspoň 15	podľa výpočtu, ale nie menej 20 m3 na 1 dieťa

V herniach a skupinových izbách na prízemí by teplota povrchu podlahy v zime mala byť aspoň 22 ºС. Relatívna vlhkosť vzduchu v detských izbách je 40-60%, rýchlosť pohybu vzduchu nie je väčšia ako 0,1 m / s; vlhkosť vzduchu v kuchyni a práčovni je 60-70%.

Predškolské vzdelávacie inštitúcie používajú rôzne vykurovacie systémy: centrálnu alebo autonómnu vodu, plyn a zriedkavo sporák.

Všetky tieto systémy musia spĺňať nasledujúce požiadavky: zabezpečiť dostatočnú a rovnomernú teplotu a vlhkosť vzduchu, neznečisťovať ho produktmi nedokonalého spaľovania paliva a byť ohňovzdorné. Najpoužívanejšie je nízkotlakové ústredné vykurovanie vody s teplotou ohrevu vody v kotloch nie vyššou ako 95 ºC. Kolísanie teplôt v rôznych priestoroch predškolského výchovného zariadenia počas dňa nepresahuje 2-3 °C. Ako vykurovacie zariadenia možno použiť radiátory a rúrkové vykurovacie telesá zabudované do betónových panelov. Konštrukcia radiátorov musí zabezpečiť dostatočný a rovnomerný prenos tepla do okolitého vzduchu a schopnosť ľahko z nich odstrániť prach. Na udržanie optimálnych teplotných parametrov sú vykurovacie zariadenia vybavené nastaviteľnými kohútikmi.

Priemerná povrchová teplota vykurovacích zariadení by nemala byť vyššia ako 80 ºС. Aby ste predišli popáleninám a zraneniam detí, vykurovacie zariadenia by mali byť chránené odnímateľnými drevenými mriežkami. Inštalácia oplotenia z drevotrieskových dosiek nie je povolená.

Hygienické požiadavky na organizáciu zásobovania vodou

Zásobovanie vodou detského ústavu musí zabezpečiť dostatočné množstvo vody na pitie, varenie, hygienickú údržbu priestorov a vštepovanie hygienických zručností deťom. Kvalita vody používanej v predškolskom zariadení musí spĺňať požiadavky súčasnej normy.

V jasliach s dennými deťmi je spotreba vody 75 litrov na dieťa a deň, pri 24-hodinovej starostlivosti 100 litrov. Do skupinových buniek, zdravotníckej jednotky, stravovacej jednotky, toalety, práčovne a bazéna by mala byť zabezpečená dodávka studenej a teplej vody. Teplota vody privádzanej do umývadiel a spŕch nesmie byť nižšia ako 37 °C a vyššia ako 60 °C.

Každá skupina predškolských vzdelávacích inštitúcií musí mať čerstvú pitnú vodu. Skladuje sa v uzavretej sklenenej nádobe (dekantér, džbán). Pre deti v starších skupinách by mali byť na podnose vedľa vody čisté poháre otočené hore dnom. Voda sa denne obnovuje.

Dodávka vody do predškolských zariadení je zabezpečená prostredníctvom mestských (v mestách) a dedinských (vo vidieckych oblastiach) centrálnych vodovodných potrubí. Tam, kde nie je centrálne zásobovanie vodou, sú jasle a materské školy zásobované vodou z blízkych podnikov alebo inštitúcií s vodovodom. Len v extrémnych prípadoch pre detské ústavy vybudujú miestny vodovod alebo odoberajú vodu zo studní.

Voda z miestnych vodných zdrojov sa podrobuje dôkladnému chemickému a bakteriologickému rozboru. Voda by nemala obsahovať: organické látky, ktoré poukazujú na kontamináciu vodného zdroja živočíšnym odpadom (výkaly, moč, odpadová voda), spolu s ktorými do vody prenikajú patogénne mikroorganizmy a vajíčka červov. Pri hodnotení kvality vody zisťujú aj obsah vápenných a horečnatých solí v nej, ktoré určujú tvrdosť vody (tvrdá voda nepredstavuje nebezpečenstvo pre organizmus, ale niektoré potraviny (mäso, zelenina) sú zle tepelne upravené. mydlo v ňom zle pení, zanecháva na stenách kotlov a kuchynského náradia veľký vodný kameň).

Hygienická údržba predškolských zariadení

Priestor sa upratuje denne: ráno 1-2 hodiny pred príchodom detí a po zašpinení priestoru. Odpadky sa ihneď vyhadzujú do odpadkových košov. V lete je potrebné zalievať priestor aspoň dvakrát denne (pred príchodom alebo vstávaním detí a pred spaním). Odvoz odpadu z predškolského zariadenia by sa mal vykonávať denne 1-2 hodiny pred príchodom detí alebo po ich odchode, pri zatvorených oknách hlavnej budovy.

Pri vchode do zariadenia starostlivosti o deti by mali byť vonku odnímateľné škrabky a drevené rošty na čistenie nečistôt z topánok, rohožky vo vestibule a cestičky vo vestibule na dočistenie obuvi od nečistôt a prachu. Pri príchode do zariadenia starostlivosti o deti sa deti musia prezuť.

Čistenie priestorov sa vykonáva dvakrát denne mokrou metódou s otvorenými oknami alebo priečkami pomocou čistiacich prostriedkov.

Podlahy by sa mali umývať najmenej 2 krát denne, raz s povinným odstránením nábytku; nábytok, radiátory, parapety sa utierajú vlhkou handričkou; Skrinky na detské oblečenie sa denne utierajú a perú raz týždenne.

Generálne upratovanie všetkých priestorov sa vykonáva raz za mesiac: umývanie podláh, svietidiel, okien, dverí, utieranie stien čistiacimi a dezinfekčnými prostriedkami. Hudobná a gymnastická miestnosť sa upratuje po každej lekcii. Okná zvonku aj zvnútra sa umývajú pri znečistení, najmenej však 2-krát ročne (jar a jeseň).

Žalúzie odsávacích ventilačných systémov musia byť otvorené a systematicky očistené od prachu; Mali by byť zakryté iba vtedy, keď je prudký rozdiel medzi teplotou vzduchu vo vnútri a vonku. Odsávacie vetracie šachty sa čistia dvakrát ročne.

Každý deň je pre každú skupinu pridelený riad a čajový riad. Môže byť vyrobený z kameniny, porcelánu (taniere, podšálky, šálky), príbory (lyžice, vidličky, nože) môžu byť vyrobené z nehrdzavejúcej ocele. Nepoužívajte riad s defektmi.

Potravinový odpad sa zhromažďuje v skupinách do označených kovových vedier s vekom alebo pedálových košov, ktoré sa čistia po naplnení najviac do 2/3 objemu. Každý deň na konci dňa sa vedrá a nádrže čistia bez ohľadu na naplnenie.

Riad a príbory sa umývajú v dvoch alebo troch vnorených vaňach inštalovaných v špajzi každej skupinovej miestnosti s prídavkom čistiacich prostriedkov (prvý kúpeľ) s teplotou vody minimálne 40 °C, opláchnutý horúcou tečúcou vodou s teplotou pri najmenej 65 °C (druhý kúpeľ) a vysušte. Vhodné do umývačky riadu

Čisté príbory sú uložené v predumytých kovových kazetách vo zvislej polohe s držadlami nahor.

Stoly sa pred a po každom jedle umyjú horúcou vodou a mydlom pomocou špeciálne na to určenej handry, ktorá sa potom umyje, vysuší a uskladní v špeciálne označenej nádobe s vekom.

V škôlkarských skupinách sa fľaše po umelom mlieku umyjú teplou tečúcou vodou pomocou kefy a čistiacich prostriedkov, potom sa sterilizujú v autokláve alebo sa 15 minút varia vo vode a uchovávajú sa v označenej uzavretej smaltovanej nádobe. Po použití sa bradavky umyjú, namočia na 15-20 minút do 2% roztoku sódy bikarbóny, potom sa umyjú vodou, povaria vo vode 3 minúty a uložia do označenej nádoby s uzavretým vekom.

Utierky, kefy na umývanie riadu, handry na utieranie stolov v prípade komplikovanej epidemiologickej situácie varíme 15 minút vo vode s prídavkom sódy alebo namočíme do dezinfekčného roztoku, potom na konci dňa umyjeme saponátom, opláchneme , sušené a uložené v špeciálne označenej nádobe.

Priestory stravovacieho oddelenia sa čistia denne: (podlahy, parapety, radiátory), týždenne sa umývajú steny, svietidlá saponátmi, čistí sa sklo od prachu a sadzí a pod., mesačne sa vykonáva generálne upratovanie s následnou dezinfekciou všetky priestory a vybavenie a inventár.

V špajzách, umývacích stoloch a kuchynských pomôckach, ako aj v blízkosti všetkých vaní, ktoré sa používajú na spracovanie, sú zverejnené pokyny o režime umývania riadu a spracovateľských zariadení s uvedením koncentrácií čistiacich a dezinfekčných prostriedkov používaných v súčasnosti, pravidlá pre príprava pracovných riešení.

Podlahy na toaletách a toaletách sa umývajú dvakrát denne horúcou vodou a čistiacimi prostriedkami. V materských a predškolských skupinách by sa podlahy mali umývať po každom použití nočníkov.

Sanitárne vybavenie sa musí dezinfikovať bez ohľadu na epidemiologickú situáciu. Toaletné sedadlá, kľučky splachovacej nádrže a kľučky dverí sa denne umývajú teplou vodou a mydlom. Hrnce sa po každom použití umývajú pomocou kváchy a čistiacich prostriedkov. Vane, umývadlá a toalety sa čistia dvakrát denne stierkami alebo kefami s použitím čistiacich a dezinfekčných prostriedkov (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, chlórnan sodný, PFC).

Vývoj štandardného dizajnu je jednou z prioritných úloh, ktoré pre odbornú verejnosť stanovil prezident Ruskej federácie.

Výhody použitia štandardných prevedení v stavebnej praxi sú zrejmé. V prvom rade ide o zníženie nákladov a času návrhu, ako aj času na zváženie pri štátnej skúške naviazania projektu na konkrétnu adresu. Sľubné architektonické, technologické, konštrukčné a inžinierske riešenia používané v objektoch už boli preverené v rámci štandardných projektov. Dôležitá pri uplatňovaní typových projektov sociálnych zariadení je aj možnosť využitia federálnych dotácií v stavebníctve.

Námestník ministra výstavby a bývania a komunálnych služieb Ruskej federácie Jurij Reilyan na okrúhlom stole 24. marca 2015 poznamenal, že zníženie priemerných nákladov na výstavbu jedného miesta v predškolských vzdelávacích organizáciách možno dosiahnuť vytvorením registra štandardnej projektovej dokumentácie. . Register obsahuje informácie o projektoch bytových a administratívnych budov, sociálnych zariadení, pri príprave ktorých boli použité moderné technologické a organizačné riešenia.

Ruské ministerstvo výstavby schválilo Plán na vytvorenie štandardného projektového systému v sektore stavebníctva, ktorý je zameraný na vytvorenie podmienok a metodiky na používanie štandardnej projektovej dokumentácie a projektovej dokumentácie na opätovné použitie. „V súlade s plánom bude ruské ministerstvo výstavby pokračovať v práci na vytvorení a udržiavaní príslušného registra. Aktuálne sú do registra zapísané informácie o projektovej dokumentácii 92 projektov investičnej výstavby, z toho 50 predškolských zariadení.“, - zdôraznil Yuri Reilyan.

Námestník ministra upozornil na skutočnosť, že hlavným problémom zaraďovania projektov do registra zostáva chýbajúce výhradné práva krajov na predloženú projektovú dokumentáciu. Na vyriešenie tohto problému, ako aj na minimalizáciu nákladov na opätovné použitie dokumentácie vypracovanej na náklady alebo so zapojením prostriedkov z federálneho alebo regionálneho rozpočtu sa navrhuje doplniť 44 federálneho zákona o ustanovenia o možnosti opätovného použitia projektovej dokumentácie bez súhlas zhotoviteľa (autora architektonického, urbanistického diela, autora projektovej dokumentácie), ako aj o prevode výhradných práv k vytvorenej projektovej dokumentácii na zakladajúci subjekt Ruskej federácie alebo komunálneho subjektu. , v mene ktorej koná štátny alebo komunálny odberateľ.

„Ukončenie činností stanovených v pláne na vytvorenie štandardného projektového systému v sektore stavebníctva je plánované na rok 2016“, - povedal Jurij Reilyan.

• Nariadenie vlády Ruskej federácie z 27. septembra 2011 č. 791 „O vytvorení registra štandardnej projektovej dokumentácie ao zmene a doplnení niektorých nariadení vlády Ruskej federácie“
• Príkaz Ministerstva výstavby Ruska z 13. februára 2015 č. 108/pr „O zápise informácií o štandardnej projektovej dokumentácii do registra štandardnej projektovej dokumentácie“
• Nariadenie Ministerstva výstavby Ruska z 13. marca 2015 č. 170/pr „O schválení plánu na vytvorenie štandardného konštrukčného systému v sektore stavebníctva“
• Výňatok zo zápisnice z 25. marca 2015 č. 118-prm-yur zo zasadnutia normatívnej a technickej rady pre výber štandardnej projektovej dokumentácie v rámci Ministerstva výstavby Ruska

V regiónoch Ruskej federácie sa začali vytvárať katalógy štandardných projektov. Na federálnej úrovni zostavuje album štandardných projektov Ministerstvo výstavby Ruskej federácie.

Hlavné riaditeľstvo architektúry a urbanizmu Moskovskej oblasti zverejnilo v apríli 2015 katalóg opätovne použiteľných (štandardných) projektov budov sociálnej infraštruktúry, ktorý zahŕňal projekty materských škôl s kapacitou 100 až 320 miest, škôl s kapacitou 450 miest. do 1 600 miest, športových a rekreačných stredísk a ambulancií. Tieto štandardné projekty sa odporúčajú developerom na opätovné použitie v regióne.

Budovy sa nebudú navzájom úplne kopírovať. „Projekty opätovného použitia sú dnes objekty s adresovateľnou architektúrou,- poznamenal Vladislav Gordienko, vedúci Moskovskej oblasti vedúci architektúry. - Hotový projekt musí byť viazaný na konkrétne miesto, čo znamená vytvoriť jeho individuálny vzhľad s prihliadnutím na okolitú zástavbu, kultúrno-historické danosti území.“.

Pri výbere projektov do katalógu sa posudzovalo ich architektonické, výtvarné, plánovacie a technologické riešenie, zvažovala sa odhadovaná cena a vlastnosti stavebných materiálov a konštrukcií.

Použitie štandardných projektov podľa výpočtov úradníkov skráti čas projektovania budov a ušetrí prostriedky z krajského rozpočtu na kolaudáciu novej výstavby. Ako povedal pre RBC-Real Estate zástupca tlačovej služby vedúceho architektúry Moskovského regiónu, úspory môžu predstavovať až 20 % z ceny nehnuteľnosti.

Projekt opätovného použitia je dokumentácia pre projekt investičnej výstavby, na ktorý bol prijatý kladný záver štátnej skúšky, zariadenie bolo postavené a uvedené do prevádzky najskôr sedem rokov pred rozhodnutím o opätovnom použití tejto projektovej dokumentácie.

Výstavba zariadení na opätovné použitie je pre developera výhodná v tom, že sa minimalizujú náklady na návrh a preskúmanie. Dizajn opätovného použitia môže byť upravený. Tieto zmeny by však nemali ovplyvniť dizajn a ďalšie charakteristiky spoľahlivosti a bezpečnosti projektu investičnej výstavby. Preskúmanie takéhoto projektu sa vykonáva podľa zjednodušenej schémy a jeho náklady sú výrazne nižšie.

Súčasná právna úprava urbanistickej činnosti v záujme zintenzívnenia investičnej výstavby objektov na rôzne účely počíta s možnosťou využitia štandardnej projektovej dokumentácie (opätovné použitie projektovej dokumentácie). Výhody jeho použitia sú:

• používanie už testovaných a overených konštrukčných riešení;
• zníženie nákladov na navrhovanie objektu;
• skrátenie času návrhu;
• čiastočné oslobodenie projektovej dokumentácie od štátnej skúšky na opakované použitie.

Štandardná projektová dokumentácia má zároveň významné obmedzenia pre opätovné použitie, ktoré sú spojené s:

• vhodnosť projektových riešení na realizáciu v podmienkach novej lokality (napríklad na základe prírodných a klimatických charakteristík územia, inžinierskych a geologických charakteristík územia (vrátane seizmických charakteristík) a pozemku (vrátane topografie, únosnosti) pôd, prítomnosť záplav, fenomén permafrostu atď.);
• práva na použitie „primárnej“ projektovej dokumentácie vrátane jej opätovného použitia a úpravy.

Príklady projektov opätovného použitia z katalógu

Predaj na adrese: Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: LLC "Grazhdanproekt-plus"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa MO Volokolamsk

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky

Indikátory:

• kapacita - 100 miest
• počet skupín - 5 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 0,4068 ha
• zastavaná plocha - 1 005,86 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 1 397,25 m²
• • celkom - 12 300 000 rubľov.
  • 1 miesto za základné ceny - 123 000 rubľov.
• náklady (v bežných cenách za 4. štvrťrok 2012 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 78 000 000 rubľov.
  • 1. miesto - 780 000 rub.
• konštrukčné riešenie - obvodové konštrukcie - tehlové steny, stropy
  • betónové prefabrikáty, šikmá strecha

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 1. poschodia

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 3. poschodia

Detský predškolský ústav pre 120 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Domodedovo, mikrodistrikt. "Vostryakovo"

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: SE MO "Mosgrazhdanproekt Institute"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Mestské predškolské zariadenie č. 12 „Berezka“

Indikátory:

• kapacita - 120 miest
• počet skupín - 6 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 2 poschodia.
• plocha pozemku - 0,6 ha
• zastavaná plocha - 1 319 m²
• celková plocha - 2 000,5 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 12 412 906 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 103 440 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 1. štvrťrok 2015 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
• • celkom - 94 141 740 rubľov.
  • 1. miesto - 784 510 rub.
• konštrukčné riešenie - steny - tehla, strop - železobetónové prefabrikáty

Detský predškolský ústav pre 120 miest. Moskovský región, Domodedovo, mikrodištrikt. "Vostryakovo". Pôdorys 1. poschodia

Detský predškolský ústav pre 120 miest. Moskovský región, Domodedovo, mikrodištrikt. "Vostryakovo". Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 150 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: PromStroyEngineering SPb LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Mestská časť MKU Shchelkovsky „Výstavba a investície“

Indikátory:

• kapacita - 150 miest
• počet skupín - 8 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 2 poschodia.
• výmera pozemku - 0,8603 ha
• zastavaná plocha - 1 835,5 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 4 373,6 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 28 123 730 rubľov.
  • 1 miesto za základné ceny - 187 491,53 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 2. štvrťrok 2014 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 157 533 420 rubľov.
  • 1. miesto - 1 050 222,80 RUB
• konštrukčné riešenie - stabilita a nemennosť budovy je zabezpečená spoločnou prácou zvislých rámových prvkov a výstužných membrán

Materská škola pre 150 miest s bazénom. Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino. Pôdorys 1. poschodia

Materská škola pre 150 miest s bazénom. Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino. Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 150 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Ramenskoye, ul. Výrobcovia nástrojov

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Project 18 Design Workshop LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa UKS MČ Ramensky

Indikátory:

• kapacita - 150 miest
• počet skupín - 8 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1,4 ha
• zastavaná plocha - 1 908,3 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 3 152 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 28 241 130 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 188 274 RUB.
• • celkom - 151 201 220 rubľov.
  • 1. miesto - 1 008 010 rub.
• konštruktívne riešenie - monolitický železobetónový rám

Detský predškolský ústav pre 220 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Naro-Fominsk, ul. Bryanskaya, lokalita č. 12

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Era Project LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa mestskej časti Naro-Fominsk

Indikátory:

• kapacita - 220 miest
• počet skupín - 4 skupiny (z toho 1 kompenzačná skupina na 10 miest) a 160 detí predškolských skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 0,9469 ha
• zastavaná plocha - 2 593 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 4 983 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 37 929 220 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 172 405 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 3. štvrťrok 2014 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 221 019 820 rubľov.
  • 1. miesto - 1 004 635 rub.
• konštrukčné riešenie - pozostáva zo systému vonkajších a vnútorných tehlových stien, ako aj monolitických konštrukcií (steny a stĺpy), pevne spojených podlahovými kotúčmi

Detský predškolský ústav pre 320 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Odintsovo, ul. Verkhne-Proletarskaya, 37

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Techno-Aritek LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Odbor školstva Správy mestskej časti Odintsovo

Indikátory:

• kapacita - 320 miest
• počet skupín - 16 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1,2061 ha
• zastavaná plocha - 2 288,5 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 5 481,1 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 61 225 360 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 191 329 RUB.
• náklady (v bežných cenách za 3. štvrťrok 2012 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 352 843 240 rubľov.
  • 1. miesto - 1 102 947 RUB
• konštrukčné riešenie - monolitický rám pozostávajúci zo systému vonkajších a vnútorných stien (výstužné membrány), stĺpov a pevne spojených podlahových diskov a krytov

Všeobecne vzdelávacia škola pre 450 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský región, mesto. Odintsovo, dedina Romashkovo

Indikátory:

• kapacita - 450 miest
• počet tried - 18
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1.456 ha
• zastavaná plocha - 4 506 m²
• celková plocha - 14 620 m²
• bazén - 16,6×8,0 m
• celkové náklady (v bežných cenách na rok 2014):
  • celkom - 665 000 000 rubľov.
  • 1. miesto - 1 477 777,8 RUB
• konštrukčné riešenie - steny - monolitický železobetón, tehla, blok; stropy - monolitický železobetón, vlnitý plech na väzníkoch, porcelánová kamenina

Komplexná škola pre 1510 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský kraj, okres Krasnogorsk, obec Putilkovo

Vývojár projektovej dokumentácie: SE MO "Inštitút "Mosgrazhdanproekt"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Leader Development LLC

Indikátory:

• kapacita - 1510 miest
• počet tried - 60–61
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 4 poschodia.
• výmera pozemku - 2,66 ha
• zastavaná plocha - 8 670 m²
• celková plocha - 31 609 m²
• bazén - 25,0×11,0 m
• celkové odhadované náklady:
  • celkom - 1 736 500 000 rubľov.
  • 1. miesto - 1 150 000 rub.
• konštrukčné riešenie - stropy a steny - monolitický železobetón, kov. krovy, vlnité plechy, prevetrávané fasády, porcelánová kamenina

26.10.2017

Výkresy zo škôlky. Správne usporiadanie materskej školy

Vývoj štandardného dizajnu je jednou z prioritných úloh, ktoré pre odbornú verejnosť stanovil prezident Ruskej federácie.

Výhody použitia štandardných prevedení v stavebnej praxi sú zrejmé. V prvom rade ide o zníženie nákladov a času návrhu, ako aj času na zváženie pri štátnej skúške naviazania projektu na konkrétnu adresu. Sľubné architektonické, technologické, konštrukčné a inžinierske riešenia používané v objektoch už boli preverené v rámci štandardných projektov. Dôležitá pri uplatňovaní typových projektov sociálnych zariadení je aj možnosť využitia federálnych dotácií v stavebníctve.

Námestník ministra výstavby a bývania a komunálnych služieb Ruskej federácie Jurij Reilyan na okrúhlom stole 24. marca 2015 poznamenal, že zníženie priemerných nákladov na výstavbu jedného miesta v predškolských vzdelávacích organizáciách možno dosiahnuť vytvorením registra štandardnej projektovej dokumentácie. . Register obsahuje informácie o projektoch bytových a administratívnych budov, sociálnych zariadení, pri príprave ktorých boli použité moderné technologické a organizačné riešenia.

Ruské ministerstvo výstavby schválilo Plán na vytvorenie štandardného projektového systému v sektore stavebníctva, ktorý je zameraný na vytvorenie podmienok a metodiky na používanie štandardnej projektovej dokumentácie a projektovej dokumentácie na opätovné použitie. „V súlade s plánom bude ruské ministerstvo výstavby pokračovať v práci na vytvorení a udržiavaní príslušného registra. Aktuálne sú do registra zapísané informácie o projektovej dokumentácii 92 projektov investičnej výstavby, z toho 50 predškolských zariadení.“, - zdôraznil Yuri Reilyan.

Námestník ministra upozornil na skutočnosť, že hlavným problémom zaraďovania projektov do registra zostáva chýbajúce výhradné práva krajov na predloženú projektovú dokumentáciu. Na vyriešenie tohto problému, ako aj na minimalizáciu nákladov na opätovné použitie dokumentácie vypracovanej na náklady alebo so zapojením prostriedkov z federálneho alebo regionálneho rozpočtu sa navrhuje doplniť 44 federálneho zákona o ustanovenia o možnosti opätovného použitia projektovej dokumentácie bez súhlas zhotoviteľa (autora architektonického, urbanistického diela, autora projektovej dokumentácie), ako aj o prevode výhradných práv k vytvorenej projektovej dokumentácii na zakladajúci subjekt Ruskej federácie alebo komunálneho subjektu. , v mene ktorej koná štátny alebo komunálny odberateľ.

„Ukončenie činností stanovených v pláne na vytvorenie štandardného projektového systému v sektore stavebníctva je plánované na rok 2016“, - povedal Jurij Reilyan.

• Nariadenie vlády Ruskej federácie z 27. septembra 2011 č. 791 „O vytvorení registra štandardnej projektovej dokumentácie ao zmene a doplnení niektorých nariadení vlády Ruskej federácie“
• Príkaz Ministerstva výstavby Ruska z 13. februára 2015 č. 108/pr „O zápise informácií o štandardnej projektovej dokumentácii do registra štandardnej projektovej dokumentácie“
• Nariadenie Ministerstva výstavby Ruska z 13. marca 2015 č. 170/pr „O schválení plánu na vytvorenie štandardného konštrukčného systému v sektore stavebníctva“
• Výňatok zo zápisnice z 25. marca 2015 č. 118-prm-yur zo zasadnutia normatívnej a technickej rady pre výber štandardnej projektovej dokumentácie v rámci Ministerstva výstavby Ruska

V regiónoch Ruskej federácie sa začali vytvárať katalógy štandardných projektov. Na federálnej úrovni zostavuje album štandardných projektov Ministerstvo výstavby Ruskej federácie.

Hlavné oddelenie architektúry a urbanizmu Moskovskej oblasti zverejnilo v apríli 2015 katalóg opätovne použiteľných (štandardných) projektov pre budovy sociálnej infraštruktúry, ktorý zahŕňal projekty pre materské školy s kapacitou 100 až 320 miest, školy od 450 do 1 600 miest , športové a rekreačné komplexy a polikliniky. Tieto štandardné projekty sa odporúčajú developerom na opätovné použitie v regióne.

Budovy sa nebudú navzájom úplne kopírovať. „Projekty opätovného použitia sú dnes objekty s adresovateľnou architektúrou,- poznamenal Vladislav Gordienko, vedúci Moskovskej oblasti vedúci architektúry. - Hotový projekt musí byť viazaný na konkrétne miesto, čo znamená vytvoriť jeho individuálny vzhľad s prihliadnutím na okolitú zástavbu, kultúrno-historické danosti území.“.

Pri výbere projektov do katalógu sa posudzovalo ich architektonické, výtvarné, plánovacie a technologické riešenie, zvažovala sa odhadovaná cena a vlastnosti stavebných materiálov a konštrukcií.

Použitie štandardných projektov podľa výpočtov úradníkov skráti čas projektovania budov a ušetrí prostriedky z krajského rozpočtu na kolaudáciu novej výstavby. Ako povedal pre RBC-Real Estate zástupca tlačovej služby vedúceho architektúry Moskovského regiónu, úspory môžu predstavovať až 20 % z ceny nehnuteľnosti.

Projekt opätovného použitia je dokumentácia pre projekt investičnej výstavby, na ktorý bol prijatý kladný záver štátnej skúšky, zariadenie bolo postavené a uvedené do prevádzky najskôr sedem rokov pred rozhodnutím o opätovnom použití tejto projektovej dokumentácie.

Výstavba zariadení na opätovné použitie je pre developera výhodná v tom, že sa minimalizujú náklady na návrh a preskúmanie. Dizajn opätovného použitia môže byť upravený. Tieto zmeny by však nemali ovplyvniť dizajn a ďalšie charakteristiky spoľahlivosti a bezpečnosti projektu investičnej výstavby. Preskúmanie takéhoto projektu sa vykonáva podľa zjednodušenej schémy a jeho náklady sú výrazne nižšie.

Súčasná právna úprava urbanistickej činnosti v záujme zintenzívnenia investičnej výstavby objektov na rôzne účely počíta s možnosťou využitia štandardnej projektovej dokumentácie (opätovné použitie projektovej dokumentácie). Výhody jeho použitia sú:

• používanie už testovaných a overených konštrukčných riešení;
• zníženie nákladov na navrhovanie objektu;
• skrátenie času návrhu;
• čiastočné oslobodenie projektovej dokumentácie od štátnej skúšky na opakované použitie.

Štandardná projektová dokumentácia má zároveň významné obmedzenia pre opätovné použitie, ktoré sú spojené s:

• vhodnosť projektových riešení na realizáciu v podmienkach novej lokality (napríklad na základe prírodných a klimatických charakteristík územia, inžinierskych a geologických charakteristík územia (vrátane seizmických charakteristík) a pozemku (vrátane topografie, únosnosti) pôd, prítomnosť záplav, fenomén permafrostu atď.);
• práva na použitie „primárnej“ projektovej dokumentácie vrátane jej opätovného použitia a úpravy.

Príklady projektov opätovného použitia z katalógu

Predaj na adrese: Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: LLC "Grazhdanproekt-plus"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa MO Volokolamsk

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky

Indikátory:

• kapacita - 100 miest
• počet skupín - 5 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 0,4068 ha
• zastavaná plocha - 1 005,86 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 1 397,25 m²
• • celkom - 12 300 000 rubľov.
  • 1 miesto za základné ceny - 123 000 rubľov.
• náklady (v bežných cenách za 4. štvrťrok 2012 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 78 000 000 rubľov.
  • 1. miesto - 780 000 rub.
• konštrukčné riešenie - obvodové konštrukcie - tehlové steny, stropy
  • betónové prefabrikáty, šikmá strecha

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 1. poschodia

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 100 miest. Moskovský región, Volokolamsk, pruh. Novo-Soldatsky. Pôdorys 3. poschodia

Detský predškolský ústav pre 120 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Domodedovo, mikrodistrikt. "Vostryakovo"

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: SE MO "Mosgrazhdanproekt Institute"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Mestské predškolské zariadenie č. 12 „Berezka“

Indikátory:

• kapacita - 120 miest
• počet skupín - 6 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 2 poschodia.
• plocha pozemku - 0,6 ha
• zastavaná plocha - 1 319 m²
• celková plocha - 2 000,5 m²
• (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 12 412 906 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 103 440 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 1. štvrťrok 2015 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
• • celkom - 94 141 740 rubľov.
  • 1. miesto - 784 510 rub.
• konštrukčné riešenie - steny - tehla, strop - železobetónové prefabrikáty

Detský predškolský ústav pre 120 miest. Moskovský región, Domodedovo, mikrodištrikt. "Vostryakovo". Pôdorys 1. poschodia

Detský predškolský ústav pre 120 miest. Moskovský región, Domodedovo, mikrodištrikt. "Vostryakovo". Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 150 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: PromStroyEngineering SPb LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Mestská časť MKU Shchelkovsky „Výstavba a investície“

Indikátory:

• kapacita - 150 miest
• počet skupín - 8 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 2 poschodia.
• výmera pozemku - 0,8603 ha
• zastavaná plocha - 1 835,5 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 4 373,6 m²
• • celkom - 28 123 730 rubľov.
  • 1 miesto za základné ceny - 187 491,53 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 2. štvrťrok 2014 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 157 533 420 rubľov.
  • 1. miesto - 1 050 222,80 RUB
• konštrukčné riešenie - stabilita a nemennosť budovy je zabezpečená spoločnou prácou zvislých rámových prvkov a výstužných membrán

Materská škola pre 150 miest s bazénom. Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino. Pôdorys 1. poschodia

Materská škola pre 150 miest s bazénom. Moskovský región, okres Shchelkovsky, obec Oboldino. Pôdorys 2. poschodia

Detský predškolský ústav pre 150 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Ramenskoye, ul. Výrobcovia nástrojov

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Project 18 Design Workshop LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa UKS MČ Ramensky

Indikátory:

• kapacita - 150 miest
• počet skupín - 8 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1,4 ha
• zastavaná plocha - 1 908,3 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 3 152 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 28 241 130 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 188 274 RUB.
• • celkom - 151 201 220 rubľov.
  • 1. miesto - 1 008 010 rub.
• konštruktívne riešenie - monolitický železobetónový rám

Detský predškolský ústav pre 220 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Naro-Fominsk, ul. Bryanskaya, lokalita č. 12

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Era Project LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Správa mestskej časti Naro-Fominsk

Indikátory:

• kapacita - 220 miest
• počet skupín - 4 skupiny (z toho 1 kompenzačná skupina na 10 miest) a 160 detí predškolských skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 0,9469 ha
• zastavaná plocha - 2 593 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 4 983 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 37 929 220 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 172 405 RUB.
• náklad (v bežných cenách za 3. štvrťrok 2014 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 221 019 820 rubľov.
  • 1. miesto - 1 004 635 rub.
• konštrukčné riešenie - pozostáva zo systému vonkajších a vnútorných tehlových stien, ako aj monolitických konštrukcií (steny a stĺpy), pevne spojených podlahovými kotúčmi

Detský predškolský ústav pre 320 miest

Predaj na adrese: Moskovský región, Odintsovo, ul. Verkhne-Proletarskaya, 37

Vývojár projektovej a pracovnej dokumentácie: Techno-Aritek LLC

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Odbor školstva Správy mestskej časti Odintsovo

Indikátory:

• kapacita - 320 miest
• počet skupín - 16 skupín
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1,2061 ha
• zastavaná plocha - 2 288,5 m²
• celková plocha (bez suterénu) - 5 481,1 m²
• náklady v základných cenách 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 61 225 360 rubľov.
  • 1 sedadlo za základné ceny - 191 329 RUB.
• náklady (v bežných cenách za 3. štvrťrok 2012 bez terénnych úprav a vonkajších sietí):
  • celkom - 352 843 240 rubľov.
  • 1. miesto - 1 102 947 RUB
• konštrukčné riešenie - monolitický rám, pozostávajúci zo systému vonkajších a vnútorných stien (výstužné membrány), stĺpov a pevne spojených podlahových kotúčov a obkladov

Všeobecne vzdelávacia škola pre 450 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský región, mesto. Odintsovo, dedina Romashkovo

Indikátory:

• kapacita - 450 miest
• počet tried - 18
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 3 poschodia.
• výmera pozemku - 1.456 ha
• zastavaná plocha - 4 506 m²
• celková plocha - 14 620 m²
• bazén - 16,6×8,0 m
• celkové náklady (v bežných cenách na rok 2014):
  • celkom - 665 000 000 rubľov.
  • 1. miesto - 1 477 777,8 RUB
• konštrukčné riešenie - steny - monolitický železobetón, tehla, blok; stropy - monolitický železobetón, vlnitý plech na väzníkoch, porcelánová kamenina

Komplexná škola pre 1510 miest s bazénom

Predaj na adrese: Moskovský kraj, okres Krasnogorsk, obec Putilkovo

Vývojár projektovej dokumentácie: SE MO "Inštitút "Mosgrazhdanproekt"

Objednávateľ projektovej dokumentácie: Leader Development LLC

Indikátory:

• kapacita - 1510 miest
• počet tried - 60–61
• prispôsobené pre MGN
• počet poschodí - 4 poschodia.
• výmera pozemku - 2,66 ha
• zastavaná plocha - 8 670 m²
• celková plocha - 31 609 m²
• bazén - 25,0×11,0 m
• celkové odhadované náklady:
  • celkom - 1 736 500 000 rubľov.
  • 1. miesto - 1 150 000 rub.
• konštrukčné riešenie - stropy a steny - monolitický železobetón, kov. krovy, vlnité plechy, prevetrávané fasády, porcelánová kamenina

Dispozičné riešenie materskej školy, internátu alebo areálu musí v prvom rade zodpovedať hygienickým normám. V každej detskej inštitúcii musí byť zaistená maximálna bezpečnosť pre zdravie a život detí. Pre estetický dizajn takýchto priestorov existujú normy, ktoré sa musia dodržiavať. Zariadenie starostlivosti o deti môže byť zriadené v špeciálne postavenej budove alebo môže byť existujúca budova prerobená na tento účel.

Príklad typického plánu materskej školy

Hlavnými úlohami súkromnej materskej školy je výchova detí, učenie ich základným zručnostiam pre život v kolektíve, komunikácia a sociálne správanie. Základná predškolská výchova a príprava na školu je ďalšou dôležitou úlohou moderných detských centier.

Okrem toho sa triedy v materskej škole môžu konať v rôznych tvorivých kruhoch. V nich sa deti naučia kresliť, vyrezávať z plastelíny atď. Hlavnou vecou je spočiatku určiť hlavné smery práce materskej školy a rozsah poskytovaných služieb. Pomôže to pri starostlivosti o deti. V škôlke sú deti vychovávané v rôznych vekových skupinách.

Dispozičné riešenie materskej školy s určením priestorov

Každá skupina potrebuje samostatný priestor, v ktorom sa budú deti učiť so svojou učiteľkou podľa hlavného programu, relaxovať, komunikovať medzi sebou.

Pri plánovaní materských škôl alebo centier je potrebné jasne vymedziť miestnosti pre deti a kancelárske priestory.

Priestory na rôzne účely (detské, administratívne, obslužné, úžitkové a pod.) musia byť umiestnené oddelene od seba. Je vhodné usporiadať technické a technické miestnosti v samostatnej budove. Všetky interiérové ​​​​dekorácie detských centier sú vyrobené iba z vysoko kvalitných materiálov šetrných k životnému prostrediu. Okrem toho by sa priestory mali dať ľahko čistiť. Všetky povrchy by mali byť odolné a ľahko čistiteľné. To ochráni deti pred náhodným zranením a šírením infekcie.

Možnosť návrhu a dispozície materskej školy

Čistenie by sa malo vykonávať iba chemikáliami schválenými na použitie v priestoroch pre deti. a mala by sa vykonávať na základe hlavného účelu zariadenia starostlivosti o deti.

Hygienické požiadavky a bezpečnostné normy

Materská škola alebo internát by sa mali nachádzať v obytnej štvrti medzi obytnými budovami. Je prísne zakázané zriaďovať zariadenia starostlivosti o deti v blízkosti parkovísk, ciest, kotolní alebo výrobných zariadení.

Základné sanitárne a hygienické normy vyžadujú:

Hlavné a doplnkové priestory materskej školy

Hlavné priestory v budovách materskej školy sú:

V skupinových izbách je možné vytvárať podmienky pre správny denný spánok. V tomto prípade je lepšie zakúpiť skladacie postele. Na uloženie postelí a posteľnej bielizne budete potrebovať vstavanú skriňu alebo malý úložný priestor. Pre malú materskú školu (nie viac ako 30 detí) môžete zariadiť spoločnú jedáleň. Pre väčší počet detí je vhodnejšie zorganizovať miesto na jedenie v skupinovej miestnosti. Jedálenské stoly je možné využiť aj na učenie alebo hranie spoločenských hier.

Lekárska ambulancia s izolačným oddelením je potrebná pre materské školy, kde budú deti držané počas celého dňa alebo 24 hodín denne. Ak inštitúcia funguje na princípe „krátkeho dňa“, miesto prvej pomoci možno opustiť. V prípade potreby bude stačiť uzavrieť dohodu s blízkou klinikou o poskytovaní lekárskej starostlivosti.

Skupinové a spacie priestory

Skupinové miestnosti materskej školy musia byť izolované. Je vhodné vybaviť každú skupinovú izbu samostatným vchodom z priľahlého územia. Môžete zariadiť spoločný vchod pre dve alebo tri skupiny rôzneho veku. V blízkosti spoločného vchodu je vhodné zariadiť šatňu na vrchné oblečenie a vonkajšiu obuv.

Deti by mali byť prijaté v samostatnej miestnosti alebo šatni. V druhom prípade je potrebné zabezpečiť podmienky na vyšetrenie detí. Rodičom je zakázaný vstup do skupinových izieb z dôvodu ochrany pred infekciou a udržiavania čistoty na izbe.

V skupinovej miestnosti by sa malo naplánovať usporiadanie dostatočného počtu okenných otvorov požadovanej veľkosti. To zabezpečí dobré vetranie, prirodzené svetlo a prístup k ultrafialovým lúčom, cez ktoré bude miestnosť slnečná.

Spálňu je vhodnejšie zariadiť na krytej, zateplenej resp. Môžete si vybrať miesto na spanie v hlavnej miestnosti skupiny a oddeliť ju posuvnou priečkou. Pre deti vo veku 5-6 rokov sú povolené 2-poschodové postele. Na hornom lôžku je potrebné nainštalovať ochrannú stranu.

Toalety a bazén

Toaleta susedí s herňou. Medzi nimi je vhodné usporiadať malú deliacu chodbu. Nočníky slúžia pre deti z materských skupín. Pre staršie deti sú toalety inštalované v otvorených stánkoch. Rozmery kabíny sú 80 x 80 cm, výška deliacej steny je 120 cm.
Pri usporiadaní bazéna v budove materskej školy je potrebné naplánovať usporiadanie sprchovej kabíny, šatne a toalety.

Na učenie plávania by mala byť vybavená špeciálna kúpeľňa s rozlohou 3 x 7 m alebo o niečo väčšou.

Usporiadanie materskej školy v budovách rôznych tvarov

Najjednoduchšia možnosť plánovania malej materskej školy v štvorcovej budove sa vykonáva podľa nasledujúcich zásad:

• predné dvere vedú do haly;
• hala má dvere vedúce do stravovacej jednotky, stanice prvej pomoci a kancelárie vedúceho;
• na donášku stravy je potrebný vonkajší východ zo stravovacej jednotky;
• chodba z haly vedie do skupinových miestností (nie viac ako 4);
• skupinové izby sú usporiadané okolo viacúčelovej miestnosti.

Ďalšie skupinové izby sa nachádzajú na 2. poschodí. V 3-poschodovej budove materskej školy sa na najvyššom poschodí nachádzajú iba technické miestnosti. V tomto prípade je možné dodatočne použiť podkrovie. Tu si môžete zariadiť špajzu. Dispozícia podlhovastej budovy materskej školy predpokladá prítomnosť centrálnej chodby prechádzajúcej medzi koncovými stenami.

Projekt a dispozícia materskej školy pre 150 miest

Centrálny vchod je umiestnený bližšie ku koncovej stene. Neďaleko sa nachádza kancelária manažéra. Ďalej po chodbe sa na jednej strane nachádzajú technické miestnosti: šatňa, kuchyňa, lekárnička, toaleta pre personál, špajza na veci a potraviny. Pozdĺž protiľahlej steny je viacúčelová miestnosť, ktorá sa otvára do haly. Ďalej na chodbe sú zriadené izby pre deti: skupinové a spálňové izby, toalety pre dievčatá a chlapcov, umyváreň a pod. Na konci chodby je možné zriadiť ďalšiu veľkú miestnosť na šport, tanec alebo aktívne hry.

Ihriská a športoviská

Ihrisko na hry a športové aktivity si vyžaduje dostatočný priestor na zabezpečenie pohodlia a bezpečnosti detí. Pre každú skupinu detí v predškolskom veku (do 3 rokov) je potrebné zabezpečiť samostatné ihrisko na hry a prechádzky s rozlohou najmenej 150 m².

Príklad vybavenia detského ihriska v materskej škole

Pre deti zo starších skupín (do 7 rokov) sa veľkosť ihriska zväčšuje na 180 m².
Ihrisko potrebuje ochranu pred priamym slnečným žiarením. To sa vykonáva pomocou markíz. Na dekoráciu ihriska sa používajú záhradné figúrky, herné vybavenie a zelené plochy.

Všetky predmety používané v krajinnom dizajne musia byť vyrobené z vysoko kvalitných a ekologických materiálov. Pre zelené plochy by ste si mali vybrať bezpečné rastliny: bez tŕňov, jedovatého ovocia a alergénnych látok.

Každé ihrisko musí mať špeciálne miesto pre učiteľa. Je umiestnená tak, aby celá stránka zapadla do zorného poľa učiteľa.

To vám umožní kontrolovať správanie detí a predchádzať neželaným situáciám. Od budovy materskej školy k pochôdznym plochám je potrebné vybudovať rovné cesty, dláždené alebo obložené špeciálnymi dlaždicami. Cesty do technických miestností by mali byť umiestnené oddelene.

Pre športové aktivity je možné v areáli materskej školy zriadiť samostatné športovisko o veľkosti cca 250 m². Môžete naň postaviť malý bazén s hĺbkou nie väčšou ako pol metra a rozlohou asi 30 m². Deti z rôznych skupín by mali tieto zariadenia využívať v rôznom čase, podľa rozvrhu.

Úžitkové priestory

Samostatne sa v budove MŠ nachádza stravovacia jednotka, práčovňa, chladiareň na čerstvé potraviny, špajza na suché potraviny a sklad na bielizeň a potrebné veci. Budete potrebovať aj miestnosť na sušenie a žehlenie posteľnej a kuchynskej bielizne. Tieto miestnosti vyžadujú špeciálny vchod.

Územné usporiadanie

Územie materskej školy musí byť oplotené. Výška plotu je najmenej 2 m Je potrebné vybaviť aspoň 2 vchody: centrálny a pomocný. Centrálny vchod je určený pre rodičov s deťmi a personál. Pomocný vchod slúži na rozvoz jedla, odstraňovanie odpadkov atď. Tu budete potrebovať vchod a otočný priestor pre vozidlá.

Vstupná brána musí byť vybavená interkomom. Mali by sa otvárať iba v prípade potreby. Tým sa zabráni vstupu nepovolaných osôb a túlavých zvierat na územie materskej školy.

Projekt terénnej úpravy územia materskej školy

Ak to veľkosť spoločného priestoru umožňuje, môžete si zariadiť obytný kútik. V blízkosti kuchyne je vhodné vysadiť zeleninu, ovocné a bobuľové stromy a kríky. Všetky vonkajšie technické miestnosti, priestory na sušenie bielizne a pod. musia byť usporiadané mimo budovy materskej školy a ihriska.

V roku 2014 bola v Moskve vyriešená dôležitá spoločenská úloha: možnosť navštíviť ju má teraz každý obyvateľ mesta vo veku 2,5 až 7 rokov. Primátor Sergej Sobyanin to oznámil vo svojej správe o výsledkoch činnosti moskovskej vlády a hlavných parametroch návrhu rozpočtu mesta na roky 2015 - 2017. Nemenej dôležitá je však skutočnosť, že zvýšenie počtu miest v materských školách v hlavnom meste je sprevádzané ich radikálnou modernizáciou, berúc do úvahy nové požiadavky na dizajn predškolských vzdelávacích inštitúcií.

Ešte v roku 2010 bola tretina mladých Moskovčanov zbavená možnosti navštevovať materské školy. Od roku 2010 do roku 2013 sa počet miest v predškolských vzdelávacích zariadeniach v hlavnom meste takmer zdvojnásobil - z 288 na 415 tisíc. V tomto roku mesto plánuje vybudovať ďalších 34 záhrad: 24 na náklady rozpočtu (4 270 miest) a ďalších 11 sa buduje z prostriedkov súkromných investorov. Zmenili sa aj štandardné ukazovatele - Moskva dnes úspešne rozvíja normu 50 miest na každých tisíc obyvateľov.

Hoci norma bola splnená, výstavba materských škôl v meste bude pokračovať aj v budúcnosti. V rokoch 2014-2016 sa v rámci Programu cielených investícií (TIP), teda na náklady mestského rozpočtu, plánuje výstavba ďalších 60 materských škôl pre 12-tisíc miest v Moskve. Tieto plány zodpovedajú demografickej prognóze a tiež umožňujú poskytnúť miesta v predškolských zariadeniach pre obyvateľov nových oblastí komplexného rozvoja.

Príkladné, jedinečné

Prvé štandardné projekty pre predškolské vzdelávacie inštitúcie v ZSSR boli vyvinuté v tridsiatych rokoch minulého storočia. V 60-tych rokoch, v období masívnej priemyselnej bytovej výstavby, ktorá sa zhodovala s takmer úplnou zamestnanosťou žien v národnom hospodárstve, sa panelová uniformita rozšírila aj na vzdelávacie inštitúcie: rady podobných škôl a škôlok nasledovali za sebou cez rovnaké anonymné obytné štvrte.

V 90. rokoch sa mnohé budovy materských škôl (hlavne tzv. rezortné škôlky) profilovali zo vzdelávacích na kancelárske a tie, ktoré zostali verné predškolskej výchove, morálne i fyzicky zastarali. Preto, keď sa otázka zvyšovania počtu miest v predškolských zariadeniach v Moskve opäť stala akútnou, mestská vláda urobila prezieravé rozhodnutie o vývoji novej generácie predškolských vzdelávacích inštitúcií.

S cieľom urýchliť proces modernizácie materských škôl bez straty kvality boli v rokoch 2012-2013 vypracované nové projekty materských škôl pre Moskvu na príkaz Moskovského výboru pre architektúru, odboru politiky mestského plánovania mesta, ako aj počet veľkých súkromných developerov.

Tieto projekty boli aktualizované v súlade s modernými predstavami spoločnosti o obsahu a formách predškolského vzdelávania a zároveň spĺňajú nové architektonické a urbanistické požiadavky na mestské prostredie prijaté v hlavnom meste v posledných rokoch.

Nové projekty sa zhromažďujú v albume základných projektov materských škôl odporúčaných na výstavbu v Moskve. Ak je niekto znechutený takýmito definíciami ako „štandardný projekt“ alebo „projekt opätovného použitia“, môžete použiť frázu „príkladný projekt“, pretože v skutočnosti na základe týchto „albumových“ projektov v Moskve sú detské domy, ktoré vyzerajú úplne inak. ďalšie sú postavené materské školy Prax pracovných posudkov hlavného architekta mesta Sergeja Kuznecova je zameraná na individualizáciu vzhľadu každej novej budovy materskej školy. Dizajnérom sa dôrazne odporúča, aby vypracovali a predložili na zváženie možnosti riešenia fasád, ktoré zodpovedajú charakteru okolitej zástavby a umožňujú individualizáciu vzhľadu budovy, aby si každé dieťa v konečnom dôsledku vytvorilo svoj vlastný imidž materskej školy – nie nudné, priateľské a zapamätateľné.

Architektúra a farebný dizajn sú tiež nástrojom estetickej výchovy a emocionálneho pôsobenia na malého človiečika. Preto tým, že dávame mladým Moskovčanom správne usmernenia pri vnímaní architektúry mesta, prejavujeme obavy o budúcu podobu Moskvy.

Záhrady pre novú generáciu Moskovčanov

Aký je zásadný rozdiel medzi novými projektmi materských škôl a predchádzajúcimi? Jednou z hlavných požiadaviek modernej spoločnosti je vychovať zdravú generáciu. Nové projekty materských škôl preto poskytujú nielen zdravotné bloky, ale aj špeciálne miestnosti pre psychológa a logopéda, ale aj špecializované športy a telocvične a bazény. V priľahlom území sa okrem tradičných vychádzkových plôch s verandami navrhujú miništadióny, futbalové a volejbalové ihriská a pod.

Navrhovanie vývojového vzdelávacieho prostredia, ktoré podporuje diverzifikovaný rozvoj osobnosti dieťaťa, je ďalším duchom doby. V nových projektoch materských škôl sú vytvorené špeciálne miestnosti pre krúžky rôznych typov, hudobné kurzy, choreografie, divadlo.

Rozširuje sa samotná typológia predškolského vzdelávania a objavujú sa takzvané predškolské vzdelávacie inštitúcie komplexného typu. Ich plánovacia štruktúra spravidla na nižších poschodiach poskytuje špeciálne priestory pre krátkodobé skupiny, konzultačné a rehabilitačné centrá.

Ďalším najdôležitejším rozdielom v modernej dizajnérskej praxi pre Moskvu je vytvorenie bezbariérového prostredia v materskej škole, prístupného ľuďom so zdravotným postihnutím - tak pre žiakov, ako aj pre návštevníkov - rodičov, starých rodičov atď. Všetky priestory materskej školy novej generácie na ktoromkoľvek poschodí sú prístupné osobám so zdravotným postihnutím. Na pohyb medzi poschodiami sú moderné predškolské vzdelávacie inštitúcie vybavené výťahmi - v starých projektoch materských škôl spravidla nie sú žiadne výťahy.

Prístupné prostredie medzitým počíta aj s rozvojom tzv. inkluzívne formy vzdelávania, teda možnosti pre deti s niektorými zdravotnými problémami navštevovať bežnú materskú školu spolu so zdravými deťmi. Projekty materských škôl navrhnuté s ohľadom na inkluzívne predškolské vzdelávanie sa už realizujú v Moskve. Viac o takýchto predškolských vzdelávacích inštitúciách vám povieme v nasledujúcich materiáloch.

Ďalším novým trendom je vytváranie vzdelávacích komplexov, v ktorých vzdelávací proces pokračuje od 2-3 do 18 rokov. Takéto vzdelávacie centrum zahŕňa jednu alebo viac materských škôl (predškolské vzdelávacie inštitúcie), blok základnej školy (BMC) a strednú školu. (Mimochodom, prvé materské školy, ktoré sa objavili v Rusku na konci 19. storočia, tiež vznikali hlavne na gymnáziách, takže všetko nové je dobre zabudnuté staré). Predpokladá sa, že takéto multifunkčné vzdelávacie komplexy sa môžu stať kultúrnymi centrami mikroštvrtí, čo by sa malo odraziť aj na ich architektonickom vzhľade.

Do škôlky - blízko domova

Princíp skolaudovania bytov súčasne so sociálnymi a kultúrnymi zariadeniami je v hlavnom meste prijatý ako jeden zo základných princípov. Navyše už dnes existujú príklady pokročilého uvádzania sociálnej infraštruktúry do prevádzky. Jedným z takýchto príkladov je 32. mikroštvrť Zelený Bor v Zelenograde. Na území nového mikrodištriktu, ktorý sa ešte len zastavuje bytovými domami, je už uvedené do prevádzky plnohodnotné vzdelávacie centrum pre deti od 3 do 18 rokov. Zahŕňa školu, blok základnej školy a materskú školu pre 280 miest (12 skupín).

Pre školský a mladší školský blok vypracovali architekti dizajnérskej kancelárie Zelenograd AM individuálny projekt (GAP Madi Agadzhali).

Materská škola bola postavená podľa štandardného „krajinárskeho“ projektu vypracovaného štátnym jednotným podnikom MNIITEP v roku 2012, ale na návrh Sergeja Kuznecova autori prišli s individuálnym riešením fasády. Farebné vláknocementové dosky s pruhmi dodali typickej budove materskej školy v Zelenograde veselý, pozitívny a veľmi „predškolský“ vzhľad.

Podľa autora projektu, architekta Madi Azhigali, škôlka poteší deti, ich rodičov, starých rodičov. „Je úžasné, že len zmenou fasád typickej materskej školy sme dokázali priniesť takú radosť obyvateľom mikroštvrti,“ čuduje sa architekt.

Private equity ide príkladom

Do riešenia problému materských škôl v Moskve sa aktívne zapájajú aj súkromní investori. V tomto roku teda mesto plánuje uviesť do prevádzky 11 materských škôl, vybudovaných na náklady súkromných investorov, časť tohto programu je už ukončená.

Veľké stavebné a developerské spoločnosti, ktoré sa zaoberajú komplexným rozvojom mestských častí, sú spravidla pripravené investovať do sociálnej infraštruktúry. Jednou z prvých predškolských vzdelávacích inštitúcií novej generácie v Moskve bolo Detské vzdelávacie centrum (CEC) postavené koncernom KROST (82. blok, Tukhachevsky ul., 45). Súčasťou areálu sú okrem materskej školy pre 150 miest (6 skupín) 4 triedy základnej školy so 100 miestami. Hlavné riešenia priestorového plánovania boli vyvinuté dizajnérskou kanceláriou spoločnosti KROST - „A-Project“. Pôvodné fasády a interiéry vytvorila holandská architektonická kancelária 70°N arkitektur, ktorá vyhrala uzavretú medzinárodnú architektonickú súťaž organizovanú koncernom.

Detské centrum je koncipované ako spoločensko-kultúrne rodinné centrum, kde sa konajú športové kurzy, rodičovské stretnutia, psychologické konzultácie, detské oslavy, otvorené tvorivé ateliéry a technické krúžky. Na vývoji jeho koncepcie sa podieľali známi detskí psychológovia a učitelia.

Vzdelávací komplex zahŕňa niekoľko funkčných blokov zoskupených okolo dvora - átrium a samostatný blok materskej školy. Vďaka tomuto usporiadaniu žijú deti a mladší školáci podľa vlastných rozvrhov bez toho, aby sa navzájom prekážali, a zároveň môžu komunikovať na spoločných akciách.

Vo vnútornom usporiadaní bola použitá moderná technológia pretvárania priestorov, ktorá umožňuje flexibilnejšie využitie kompaktného vnútorného priestoru, jeho kombinovanie alebo zónovanie podľa potreby. Pre divadelné a choreografické ateliéry sú k dispozícii špecializované priestory, sú tu detské dielne sochárstva a keramiky, maliarsky ateliér, lingvistické triedy, prírodovedná trieda, vybavená v súlade s modernými vyučovacími metódami.

Súčasťou vzdelávacieho komplexu je aj knižnica s mediálnou knižnicou, priestranné herné priestory s rôznymi nástrojmi pre intelektuálny rozvoj. Hudobná sála s umeleckými priestormi a transformovateľným scénickým priestorom je vybavená modernými prostriedkami na organizovanie show programov.

Dve bazénové misy sú určené na učenie plávania a na synchronizované plávanie.

Cieľom projektu bolo vytvoriť svetlé a moderné vzdelávacie prostredie, ktoré zohľadňuje potreby dieťaťa v športe a umení a podporuje rozvoj mnohostranných nezávislých osobností, hovorí zástupca koncernu KROST.

Tvorcovia komplexu sa starali aj o fyzické a psychické zdravie zamestnancov výchovného ústavu. Dve haly sú vybavené pre skupinové športové aktivity a vybavené potrebným servisným zázemím.

Vzdelávací komplex „Khoroshevskaya Gymnasium“ sa vďaka svojej rozmanitej funkčnosti, technologickému vybaveniu a kvalitnému architektonickému „baleniu“, ktoré zodpovedá všeobecnému štýlu okolitej zástavby, stal mestotvorným sociálno-kultúrnym a architektonickým centrom Únie. Parková štvrť.

Obrázky: Moskomarkhitektura, AB "Zelenograd AM", koncern "KROST"

• motívy:

• Developer - State Unitary Enterprise MNIITEP.
• Zákazník - .

Typový projekt materskej školy pre 250 miest (kód VI-71)

• Developer - State Unitary Enterprise MNIITEP.
• Konštruktívnym riešením je monolit. Kapacita buniek hlavnej skupiny je 25 osôb.

Prístup pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený na všetkých poschodiach. Vyvinuté v rokoch 2012 - 2013. Odporúčané na použitie.

Projekt opätovného využitia materskej školy pre 220 miest

• Zákazník - Moskomarkhitektura.

Prístup pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený na všetkých poschodiach. Vyvinuté v roku 2010. Odporúčané na použitie v AIP na rok 2013 a nasledujúce roky.

Krajinné územie	0,63 - 0,68 ha
Zastavaná plocha	1727,8 m2 m
	3733,7 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	220 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000	40,602 milióna RUB
	172,154 milióna rubľov.
Celková plocha na 1 miesto	16,9 m2 m
	0,184 milióna RUB
	0,783 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,007 milióna RUB
	0,031 milióna RUB

Projekt opätovného využitia materskej školy pre 190 miest

• Developer - LLC PPF "PROEKT-ILEZATSIYA".
• Zákazník - Oddelenie politiky rozvoja miest mesta Moskva.
• Konštruktívne riešenie je monolitické.

Krajinné územie	0,45 - 0,5 ha
Zastavaná plocha	1250,0 m2 m
	2935,3 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	190 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	28,635 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	121,414 milióna rubľov.
Celková plocha na 1 miesto	15,4 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,151 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,639 milióna RUB
	0,007 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,031 milióna RUB

Typový projekt materskej školy pre 120 miest (kód VI-70)

• Developer - State Unitary Enterprise MNIITEP.
• Zákazník - Oddelenie politiky rozvoja miest mesta Moskva.
• Dizajnové riešenie je veľkoplošné. Kapacita buniek hlavnej skupiny je 25 osôb.

Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na všetky poschodia. Vyvinuté v roku 2012. Odporúčané na použitie v AIP na rok 2013 a nasledujúce roky.

Krajinné územie	0,42 ha
Zastavaná plocha	881,0 m2 m
Celková plocha (bez suterénu)	2410,0 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	120 miest (5 skupín)
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	22,379 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	95,27 milióna rubľov.
Celková plocha na 1 miesto	20,08 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,186 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,794 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,009 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,039 milióna RUB

Projekt opätovného využitia materskej školy pre 115 miest

• Zákazník - KROST LLC.
• Dizajnové riešenie je veľkoplošné.

Krajinné územie	0,56 ha
Zastavaná plocha	1274,7 m2 m
Celková plocha (bez suterénu)	2180,5 m2 m
Počet podlaží	2 poschodia
Kapacita	115 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	22,347 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	73,968 milióna rubľov.
Celková plocha na 1 miesto	18,9 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,194 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,642 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,010 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,034 milióna RUB

Projekt opätovného využitia pre 90-miestnu materskú školu

• Developer - LLC PPF "PROEKT-ILEZATSIYA".
• Zákazník - Moskomarkhitektura.
• Konštruktívne riešenie je monolitické.
• Kapacita buniek hlavnej skupiny je 20 osôb.

Na všetkých poschodiach je zabezpečený prístup pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu. Vyvinuté v roku 2010. Odporúčané na použitie.

Krajinné územie	0,3 - 0,4 ha
Zastavaná plocha	1073,0 m2 m
Celková plocha (okrem suterénu a terás)	2167,2 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	90 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	25,707 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	108,997 milióna RUB
Celková plocha na 1 miesto	24,0 štvorcových m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,286 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	1,211 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,008 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,032 milióna RUB

Projekt opätovného využitia materskej školy pre 168 miest (nápravný typ)

• Developer - LLC PPF "PROEKT-ILEZATSIYA".
• Zákazník - Moskomarkhitektura.
• Konštruktívne riešenie je monolitické.
• Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na všetky poschodia.

Krajinné územie	0,85 ha
Zastavaná plocha	2328,9 m2 m
Celková plocha (okrem suterénu a terás)	4374,5 m2 m
Počet podlaží	2 - 3 poschodia
Kapacita	168 + 12 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	53,777 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	228,01 milióna RUB
Celková plocha na 1 miesto	24,3 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,299 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	1,267 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,008 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,035 milióna RUB

Individuálny projekt materskej školy pre 350 miest (15 skupín) s priestormi pre variabilné formy predškolského vzdelávania (krátkodobá skupina pre 20 miest) na adrese: Moskva, Biryulevo Vostochnoe, Zagorye, mikrodistrikt. 3

• Zákazník - KP "UGS" Moskovského stavebného oddelenia.
• Konštruktívne riešenie je monolitické.
• Kapacita buniek hlavnej skupiny je 25 osôb.

Krajinné územie	0,95 ha
Zastavaná plocha	1834,65 m2 m
Celková plocha (bez suterénu)	4701,03 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	350+20 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	48,597 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	219,574 milióna RUB
Celková plocha na 1 miesto	12,7 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,131 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,593 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,008 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,036 milióna RUB

Individuálny projekt materskej školy pre 350 miest (14 skupín) s priestormi pre variabilné formy predškolského vzdelávania (krátkodobá skupina pre 20 miest) na adrese: Moskva, TiNAO, poz. Voskresenskoye, dedina Yazovo

• Developer - LLC PPF "PROJEKT-REALIZÁCIA".
• Zákazník - JSC "Yazovskaya Sloboda Invest".
• Konštruktívne riešenie je monolitické.
• Kapacita buniek hlavnej skupiny je 25 osôb.

Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na všetky poschodia. Vyvinuté v rokoch 2012 - 2013. Odporúčané na použitie.

Krajinné územie	0,86 ha
Zastavaná plocha	1782,29 m2 m
Celková plocha (bez suterénu)	4344,53 m2 m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	350+20 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	45,542 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	205,772 milióna rubľov.
Celková plocha na 1 miesto	11,7 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,123 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,556 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,008 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,035 milióna RUB

Individuálny projekt pre materskú školu pre 125 miest (Južná administratívna oblasť, Chertanovo Yuzhnoye, mikrodistrikt 18, budova 5)

• Vývojár - JSC Mosproekt.
• Zákazníkom sú prostriedky investora.
• Kapacita buniek hlavnej skupiny je 20 osôb.

Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na všetky poschodia. Vyvinuté v rokoch 2011-2012. Odporúčané na použitie.

Krajinné územie	0,54 ha
Zastavaná plocha	1400 štvorcových m
Celková plocha (bez suterénu)	3940 štvorcových m
Počet podlaží	3 poschodia
Kapacita	125 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	37,0 milióna RUB
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	180,4 milióna RUB
Celková plocha na 1 miesto	31,5 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,333 milióna RUB
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	1,4 milióna rubľov.
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,0094 milióna RUB
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,045 milióna RUB

Individuálny projekt materskej školy pre 115 miest (Juhozápadný správny obvod, ulica Nametkina, križovatka s ulicou Chersonskaja)

• Vývojár - NABAD Design LLC.
• Zákazníkom sú prostriedky investora.
• Konštruktívne riešenie je prefabrikované monolitické.
• Kapacita buniek hlavnej skupiny je 20 osôb.

Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na všetky poschodia. Vyvinuté v roku 2011. Odporúčané na použitie.

Krajinné územie	0,56 ha
Zastavaná plocha	1274,7 m2 m
Celková plocha (bez suterénu)	2180,5 m2 m
Počet podlaží	2 poschodia
Kapacita	115 miest na sedenie
Cena v základnej cene 2000 (bez terénnych úprav a vonkajších sietí)	20,559 milióna RUB*
Náklady v cenách prvého štvrťroka 2012.	68,051 milióna RUB*
Celková plocha na 1 miesto	18,9 m2 m
Cena 1 miesta v základnej cene 2000.	0,179 milióna RUB*
Náklady na 1 miesto v cenách prvého štvrťroka 2012.	0,592 milióna RUB*
Cena za m2 m celkovej plochy v základných cenách 2000.	0,009 milióna RUB*
Cena za m2 m celkovej plochy v cenách prvého štvrťroka 2012. * - predbežné údaje investorov	0,034 milióna RUB*

Individuálny projekt pre materskú školu pre 95 detí (Južná administratívna oblasť, Vostochnoye Biryulyovo, 6. ulica Radialnaya, 7, budova 9)

• Developerom je OJSC TsNIIEP obytné a verejné budovy.
• Zákazník - OJSC "Moskovská pekáreň".
• Konštruktívne riešenie je monolitické, pripojené k individuálnemu. Kapacita buniek hlavnej skupiny je 20 osôb.

Pre osoby s obmedzenou schopnosťou pohybu je zabezpečený prístup na prvé poschodie. Vyvinuté v roku 2009. Odporúčané na použitie.

Krajinné územie

Deti sú naším hlavným bohatstvom a táto nemenná pravda by mala byť hlavným motívom pri budovaní predškolských zariadení. Vlastnosti výstavby materských škôl by sa mali stanoviť vo fáze prípravy a vývoja projektu. Výrazne sa líšia od bežných verejných vedomostí a od stavebných postupov pred niekoľkými desaťročiami sa dramaticky zmenili.

Vo všeobecnom prístupe sa zmenili kritériá tvorby počtu skupín, ich zloženie, špecializácia a počet miest. Podľa najnovšieho výskumu sociologických služieb je pri projektovaní predškolských zariadení potrebné započítať počet miest v pomere 30 detí na skupinu batoliat a 50 pre staršie skupiny na tisíc obyvateľov priemerného mesta. Projekt musí mať pedagogické zameranie a okrem celkového počtu skupín musí zabezpečiť aj možnosť ubytovania ďalších špecializácií, ako je centrum raného rozvoja akciovej spoločnosti.

Najzákladnejšou požiadavkou, ktorá výrazne odlišuje výstavbu materských škôl od ostatných občianskych zariadení, je používanie len ekologických a výlučne neutrálnych stavebných materiálov, ktoré by sa pri dlhodobom používaní nemali rozkladať a uvoľňovať škodlivé látky.

Osobitnú pozornosť treba venovať otázkam energetickej efektívnosti – maximálnej možnej úspore elektriny a tepla, racionálnemu využívaniu vody, samozrejme, nie na úkor detí. Stavebný štýl budovy materskej školy by mal mať najmä na prvých podlažiach architektonické riešenie so zväčšenou plochou skla. Pri navrhovaní interiéru je potrebné vziať do úvahy psychologické vlastnosti rôznych detí. V interiérovom dizajne spální by mali prevládať svetlé farby a na dekoráciu herní by sa mali používať svetlé farby, ktoré majú pozitívny vplyv na vývojové prostredie dieťaťa. Myšlienka usporiadania detských toaliet by mala byť realizovaná tak, aby sa deti cítili pohodlne a ochotnejšie sa starali o svoju hygienu.

Vnútorné priestory pre deti by mali zahŕňať mnohé ihriská a funkčné oddelenia, ako sú detské divadlá, ateliéry, pretekárske dráhy a zákutia plné života, ako aj špeciálne fyzioterapeutické miestnosti na zlepšenie motoriky detí. Lekárska jednotka musí obsahovať všetko potrebné moderné vybavenie. Dizajnéri a stavitelia by nemali zabúdať na učiteľov - pre nich by mal byť vytvorený maximálny počet zariadení - od rekreačnej miestnosti po samostatnú kuchyňu.

Pri výstavbe materských škôl je potrebné zabezpečiť, aby bolo možné úspešne realizovať multifunkčné ihriská zabezpečujúce spojenie prírodnej krajiny a budovy s dostatočne otvoreným vonkajším priestorom. Malo by to byť dielo architektonického dizajnu a krajinného umenia, organicky as čo najhladšími líniami vpísanými do okolitého priestoru.