Človek a príroda boli vždy navzájom prepojené. Prečo však mnohí ľudia prejavujú krutosť voči voľne žijúcim alebo túlavým zvieratám?
V. Astafiev sa v tomto texte dotýka problému vzťahu človeka a prírody. Sme neoddeliteľne spätí so svetom okolo nás. Príroda je jediným zdrojom našej existencie. Ľudia si užívajú všetky výhody prírody a uspokojujú svoje životné potreby.
existuje, existuje duša rastlín.“
Táto téma je veľmi aktuálna najmä dnes. Po dosiahnutí takého vysokého stupňa rozvoja človek zabudol, že sám je súčasťou prírody, jej stvorenia. Bez premýšľania o dôsledkoch škodí všetkému živému. Netreba však zabúdať, že ničením prírody ničí predovšetkým seba.
Autor nás nabáda, aby sme sa o prírodu starali a rozmýšľali, kým jej ublížime. Astafyev píše: „Tu sa rozhliadnite, premýšľajte skôr, ako pustíte zlé slovo na zem, skôr ako urazíte rastlinu, ktorú vám dal Boh a každá milosť.
Téme prírody sa venovali aj rôzni spisovatelia. Takže v diele „Pantry of the Sun“ M. Prishvin vyjadril svoje myšlienky o vzťahu medzi prírodou a človekom. Autor napísal, že ľudia sú „pánmi prírody“ a pre nich je to „sklad slnka s veľkými pokladmi života“.
Človek si dlho myslel, že z prírody sa dá čerpať donekonečna, čo však viedlo k hrozbe ekologickej katastrofy. Napríklad výbuch v Černobyle bude mať na dlhú dobu výrazný vplyv na životné prostredie.
Na záver by som chcel povedať, že ochrana prírody je našou povinnosťou. Je potrebné s ňou žiť v súlade, pretože bez nej by sme neexistovali.
Ďalšie práce na túto tému:
- Zamyslite sa nad tým, čo pre vás znamená slovo „príroda“? Krása alebo zdroj na uspokojenie potrieb? Ako je príroda prepojená s ľudským životom? V texte, ktorý na analýzu navrhol V.P....
- Od staroveku boli človek a príroda úzko prepojené. Nevieme, aká bola príroda v minulom storočí. Ale z tých obrázkov si to vieme predstaviť...
- Príroda okolo nás je plná rôznych zvukov, vôní a farieb. Môžu byť jemné a strašidelné zároveň. Zvuk príboja a dunenie hromu, šušťanie lístia a...
- Priateľstvo hrá v živote človeka dôležitú úlohu. Koniec koncov, nemôžeme žiť bez priateľov, pretože sa vždy potrebujeme s niekým poradiť alebo zdieľať...
- Človek a príroda sú úzko prepojené. Príroda sa však bez ľudí ľahko zaobíde, no ľudia bez nej nemôžu existovať. Preto otázka súladu s...
- Príroda a človek spolu úzko spolupracujú. Príroda okolo nás vytvára pohodu a harmóniu. Oblečenie, nábytok, jedlo – to všetko sú jej dary. Ona inšpiruje...
- Astafiev je úžasný ruský spisovateľ 20. storočia. Jeho diela nám vštepujú pietny vzťah k prírode. Autor vo svojom diele nastoľuje naliehavý problém: vplyv prírody na...
MOŽNOSŤ 28 OGE-2015
Časť 2
Prečítajte si text a dokončite úlohy 2 – 14.
(1) V dedine žil starý, starý dedko. (2) Všetci už dávno zabudli na jeho priezvisko a krstné meno, len ho volali Grinichka...
(3) Grinichkin starý otec rád spieval piesne. (4) Kedysi sedel na hromade, rukami zvieral naleštenú barlu a začal spievať. (5) Spieval dobre, mladým hlasom, vôbec nie škrípajúcim, ako jeho spoluobčania, a spieval staré kozácke piesne. (6) Zavrel oči, odhodil svoju prostovlasú bielu hlavu trochu dozadu, mohol spievať celý deň, pričom piesni pomáhal hladkými mávmi ruky.
(7) Decká sa vždy zhromaždili okolo neho, ľahli si do trávy, podopierali svoje nešťastné hlavy päsťami a s otvorenými ústami ho počúvali ako z rozprávky. (8) Piesne plynuli o odvážnych kozákoch, o zatratených nepriateľoch, o otcovi donovi. (9) Grinichka poznala veľa piesní a len zriedka opakovala tie isté. (10) Hovorí sa, že môj starý otec bol v mladosti odvážny kozák, za svoju odvahu bol vyznamenaný „George“ a bol hlavným spevákom kozáckej stovky z dediny.
(11) Spieval utiahnuto, s úzkosťou a akýmsi neľudským smútkom. (12) Dospelí ho často chodili počúvať: sedeli okolo jeho starého otca a Grinichka si nikoho nevšímala, akoby sa sama so sebou rozprávala, spievala a spievala...
(13) Zomreli takmer všetci jeho spolubojovníci, tí, čo ostali, stonali a boli chorí, a on sa na prekvapenie všetkých so starobou vyrovnal. (14) Mnohí verili, že práve piesne udržiavajú ducha veselého, tenké telo rovné a oči bystré a mladé.
(15) Grinichka žila sama v polorozpadnutej chatrči so slamenou strechou. (16) Za synov zabitých vo vojne dostával dôchodok a občas prišla upratovať a prať aj jeho dcéra, ktorá bývala na druhej strane dediny. (17) Hovorí sa, že niekoľkokrát vzala starého muža k sebe, ale čas plynul a on sa opäť vrátil na svoju hromadu.
(18) Dedko poznal veľa príbehov a rozprávok, ale všetky rozprávky začínal a končil odvážnou alebo smutnou piesňou. (19) Zdalo sa, že zavrel oči a predstavoval si, že je mladý, slušne sedí pri stole divokej kozáckej svadby alebo letí na koni do útoku. (20) Potom vyskočil a ukázal, ako rúbali Rakúšanov.
– (21) Dáma von! - zavelil starec, potriasajúc hrboľatými, zemitými prstami dubovou berlou a jedným ťahom odrezal laty mastnej quinoy. (22) Potom si sadol, dlho mlčky sedel, niečo ohmatával modrými perami, hľadal ten správny kamienok, ako na ruženci, a akoby sám od seba, najprv potichu, potom čoraz mocnejšie a mocnejšie. zreteľne, pomaly a priestranne, ako samotná step, z jeho pier prúdila z neho pieseň, smutná, trpká, ako palina, o kozáckej žene, ktorá nevidela svojho muža z vojny, a jej sirotách, hrdličke. nadarmo zabitý, o umierajúcom koči a jeho rozkaze, alebo o niečom inom, čo mu rozbúšilo srdce od smútku, horúci pocit vyronil slzu. (23) Deti smrkajú a utierajú si svoje veľké, ešte hlúpe malé oči špinavými dlaňami...
(24) A Grinichka spievala ďalej! (25) Postupne jeho hlas zosilnel, starec vstal a mávol skrútenými rukami späť, akoby ho pozýval pozrieť sa do tejto minulosti... (26) Valivo, mocne spieval o kozáckych nájazdoch a odvážnej Stenke. Razin.
(27) Pálivý a prenikavý pohľad spod sivého a strapatého obočia! (28) A nedajbože, keby v niekom hľadal skrytú červiu dieru! (29) Chodili k nemu ako na spoveď, chodili po nevyslovenú radu: ako žiť? (30) Akú máš hodnotu? (31) Čo môžeš robiť?odísť za sebou?
(32) Keď Grinichka spievala, duša sa zahriala a droga hektického dňa odišla a všetci sa stali láskavejšími a čistejšími.
(Podľa Yu. Sergeeva)*
*Sergejev Jurij Vasilievič (narodený v roku 1948) – moderný ruský spisovateľ. Hlavnou témou kreativity je téma vlasti.
Odpovede na úlohy 2 – 14 sú číslo, postupnosť čísel alebo slovo (fráza), ktoré treba napísať do políčka odpovede v texte práce.
2. Ktorá veta textu obsahuje predpoklad, prečo sa Grinichka „vyrovnal so starobou“?
1) Hovorí sa, že môj starý otec bol v mladosti odvážny kozák, za svoju odvahu bol vyznamenaný „George“ a bol hlavným spevákom kozáckej stovky z dediny.
2) Dospelí ho často chodili počúvať: sedeli okolo jeho starého otca a Grinichka, nikoho nevnímajúc, akoby sa rozprával sám so sebou, spieval a spieval...
3) Mnohí verili, že práve piesne udržiavajú ducha veselého, tenké telo rovné a oči bystré a mladé.
4) Chodili k nemu ako na spoveď, chodili po nevyslovené rady: ako žiť?
3. Označ vetu, v ktorej sú výrazové prostriedky rečimetafora.
1) Dedko poznal veľa príbehov a rozprávok, ale všetky rozprávky začínal a končil odvážnou alebo smutnou piesňou.
2) Decká sa okolo neho vždy zhromaždili, ľahli si do trávy, opreli si nešťastné hlavy o päste a s otvorenými ústami počúvali ako z rozprávky.
3) - Dáma von! - prikázal starec, potriasajúc hrboľatými, zemitými prstami dubovou berlou a jedným ťahom odrezal laty mastnej quinoy.
4) Potom si sadol, dlho mlčky sedel, niečo si ohmatával modrými perami, hľadal ten správny kamienok, ako na ruženci a akoby sám od seba, najprv potichu, potom čoraz hlasnejšie a zreteľnejšie, pomaly a priestranne, ako samotná step, mu z pier tiekla pieseň, smutná, horká, ako palina, o kozáckej žene, ktorá nevidela svojho manžela späť z vojny, a jej sirotách, márne zabitej hrdličke, o umierajúcom kočišovi a jeho rozkaze, či niečom inom, z čoho bolelo srdce od smútku, vytryskla horúca slza.
Odpoveď: _________________________________.
4. Z viet 21-23 napíšte slovo, v ktorom je pravopis konzol závisí od hluchoty - hlasitosti následnej spoluhlásky.
Odpoveď: _________________________________.
5. Z viet 3-6 napíšte slovo, v ktorom je pravopis -NN- určený pravidlom: „V príponách pasívnych minulých príčastí sa píše NN.“
Odpoveď: _________________________________.
6. Nahradiť slovo knihy"susedný" vo vete19 štylisticky neutrálnysynonymum. Napíšte toto slovo.
Odpoveď: _________________________________.
7. Nahraďte frázu"Kozácké nájazdy" , postavená na základe dohody, synonymické slovné spojenie so spojenímovládanie . Napíšte výslednú frázu.
Odpoveď: _________________________________.
8. Píšetegramatického základu návrhy 6.
Odpoveď: _________________________________.
9. Medzi vetami 7-11 nájdi vetu komplikovanúhomogénne izolované okolnosti. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: _________________________________.
10. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla predstavujúce čiarkyúvodné štruktúry.
Takmer všetci jeho spolubojovníci zomreli, 1 zvyšok stonal a bolel, 2 a on, 3 na prekvapenie všetkých, 4 vyrovnal so svojou starobou. Mnohí uverili 5 že to boli piesne, ktoré udržiavali ducha veselého, 6 tenké telo - rovné, 7 a oči sú ostré a mladé.
Grinichka žila sama v schátranom 8 slamená chata. Dostal dôchodok pre svojich synov zabitých vo vojne, 9 občas som zaskočila upratať a vyprať oblečenie mojej dcéry, 10 žijúci na druhej strane dediny. ona, 11 Hovoria, 12 niekoľkokrát vzala starého muža k sebe, 13 ale čas plynul 14 opäť sa vrátil na svoju hromadu.
Odpoveď: _________________________________.
11. Uveďte množstvozáklady gramatiky vo vete 32. Odpoveď napíš číslami.
Odpoveď: _________________________________.
12. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarku (čiarky) medzi časťamikomplexné súvisiace návrhykreatívne písanie komunikácia
Dedko poznal veľa príbehov a rozprávok, 1 ale všetky rozprávky začínali a končili odvážnou alebo smutnou piesňou. Zdalo sa 2 zatváram oči, 3 predstavoval si seba mladého, 4 slušne sediaci pri stole divokej kozáckej svadby, 5 alebo letel na koni do útoku. Potom vyskočil a ukázal 6 ako rúbali Rakúšanov.
– Dáma von! - prikázal starý muž, 7 hrbolatými, zemitými prstami zatriasol dubovou berlou a jedným ťahom odrezal laty mastnej quinoy.
Odpoveď: _________________________________.
13. Nájdite medzi vetami 22-28neúniový komplex ponúknuť. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: _________________________________.
14. Medzi vetami 27-32 nájdite zložitú vetu spodriadenie Akreatívne písanie spojenie medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: _________________________________.
Časť 3
Pomocou prečítaného textu z 2. časti vyplňte LEN JEDNU z úloh na samostatnom hárku: 15.1, 15.2 alebo 15.3. Pred písaním eseje si zapíšte číslo vybranej úlohy: 15.1, 15.2 alebo 15.3.
15.1. Napíšte esej a zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výroku slávneho lingvistu M.V. Panova: „Jazyk je ako viacposchodová budova. Jeho poschodia sú jednotky: zvuk, ..., slovo, fráza, veta... A každá z nich zaujíma svoje miesto v systéme, každá robí svoju prácu.“ Na zdôvodnenie svojej odpovede uveďte 2 príklady z textu, ktorý čítate.
Príspevok môžete napísať vedeckým alebo publicistickým štýlom a odhaliť tému pomocou jazykového materiálu. Svoju esej môžete začať slovami M.V. Panova.
15.2. Napíšte argumentačnú esej. Vysvetlite, ako chápete význam konca textu: "Keď Grinichka spievala, duša sa zahriala a droga hektického dňa odišla a všetci sa stali láskavejšími a čistejšími."
Uveďte to vo svojej eseji dva argumenty z prečítaného textu, ktoré podporujú vašu úvahu.
Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla požadovaných viet alebo použite citácie.
Esej musí mať aspoň 70 slov.
Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.
15.3. Ako chápete význam slova KRÁSA? Formulujte a komentujte definíciu, ktorú ste uviedli. Napíšte esej-diskuziu na danú tému : „Čo je krása“, pričom definíciu, ktorú ste uviedli, beriete ako diplomovú prácu. Pri argumentácii svojej práce uveďte 2 (dva) príklady - argumenty, ktoré potvrdzujú vašu úvahu: jeden príklad– uveďte argument z textu, ktorý čítate, a druhý- z vašich životných skúseností.
Esej musí mať aspoň 70 slov.
Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.
Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.
Text na prezentáciu
Krása okolitého sveta: kvet a let lastovičky, hmlisté jazero a hviezda, vychádzajúce slnko a plást, hustý strom a ženská tvár – všetka krása okolitého sveta sa postupne nahromadila v ľudskom tele. duša, potom sa nevyhnutne začal návrat. Na rukoväti bojovej sekery sa objavil obraz kvetu alebo jeleňa. Vedro z brezovej kôry alebo primitívny hlinený tanier zdobil obraz slnka alebo vtáka. Ľudové umenie má predsa stále jednoznačne aplikovaný charakter. Akýkoľvek zdobený výrobok -Ide v prvom rade o produkt, či už soľničku, oblúk, lyžičku, volánik, sánku, uterák, kolísku...
Potom sa umenie rozptýlilo. Kresba na skale nemá aplikovanú povahu. Toto je jednoducho radostný alebo smutný výkrik duše. Od bezcennej kresby na skale po kresbu od Rembrandta, Wagnerovu operu, Rodinovu sochu, Dostojevského román, Blokovu báseň, piruetu Galiny Ulanovej...
(Podľa V.A. Soloukhina) 191 slov
ODPOVEDE
MOŽNOSŤ 28 OGE-2015
Kontrolná úloha 1
Textové informácie pre stručnú expozíciu
№ odsek
Mikro téma
Krása okolitého sveta sa postupne hromadila v dušiľudí, potom sa nevyhnutne začal návrat, vyjadrený predovšetkým vo výzdobe každodenného života.
Potom sa umenie rozptýlilo a prestalo nosiť aplikovanú harakter, stáva sa radostným alebo žalostným výkrikom duše.
Kontrolné úlohy 2 – 14
№ úlohy
odpovede
2
3
4
tichý
5
leštené
6
zatvorený<или>zatváranie
7
Nájazdy kozákov
8
mohol dedukovať
9
10
341112 <или>akúkoľvek inú postupnosť týchto čísel
11
12
13
14
ruský jazyk
23 z 24
(1) Po návrate z ďalekých krajín som vysadil svoju záhradu v dedine všetkými druhmi stromov, jaseňa a kaliny. (2) Jeden jarabina, uhniezdená pri okraji modernej betónovej cesty, na strmom záveji bola rozdrvená kolesami áut, poškriabaná, rozdrvená. (3) Rozhodol som sa to vykopať a vziať do mojej divokej záhrady. (4) Bola jeseň. (5) Na jarabine prežilo niekoľko zaprášených listov a dve pokrčené ružice bobúľ. (b) Zasadený na dvore pod oknom kvitol jaseň a v lete už kvitol štyrmi rozetami. (7) A každé leto, každú jeseň bola ozdobená jednou alebo dvoma rozetami a stala sa tak jasnou, tak elegantnou a sebavedomou - nemôžete z nej spustiť oči! (8) A ak bola jeseň teplá, horský popol sa pokúsil rozkvitnúť druhýkrát. (9) O dva roky neskôr priviezli sadenice z mestskej škôlky a na voľné priestranstvo som zasadil ďalšie štyri jarabiny. (10) Tie sa rozšírili. (11) Sotva vytvárajú jednu alebo dve ružice bobúľ, ale zeleň na nich je už bujná a listy sú v rojoch, ako impozantné mladé dámy z mestských pozemkov. (12) A moje dievčatko celkom vyrástlo a bolo veselšie. (13) Raz na jeseň na ňom vyrástla obzvlášť jasná bobuľa. (14) A zrazu na ňu padol kŕdeľ voskových krídel a vtáky začali jednotne hodovať na bobuliach. (15) A rozprávajú a rozprávajú: toto je jarabina, ktorú sme našli, toto je mňamka, ktoré má pre nás leto pripravené. (16) Asi za desať minút chumáčovité, dobre oblečené robotníčky vyčistili stromček, ale na tie zo škôlky si ani nesadli. (17) Myslel som si, že neskôr, keď v lesoch a záhradách zostane menej potravy, vtáky určite prídu. (18) Nie, neprišli. (19) V nasledujúcich jeseniach, keď voskovky náhodou prileteli do môjho lesa zarasteného v záhrade, zvyčajne sa usadili na divokom horskom jaseni a ako predtým na tých škôlkach, ktoré lenivo vytvárali niekoľko ružíc, nikdy sa nezamerali na ich. (20) Existuje, existuje duša vecí, existuje, existuje duša rastlín. (21) Divoký horský jaseň so svojou vďačnou a tichou dušou počul, lákal a kŕmil rozmarné gurmánske vtáky. (22) Áno, a raz som trhal svetlé plody z ružíc. (23) Silný, štipľavý, vracajú tajge - strom, kde rástol, nezabudol, zachoval si šťavu tajgy v žilách. (24) A okolo horského jaseňa a pod ním rastú kvety - pľúcnik. (25) Na ešte holej zemi po dlhej zime lahodí oku. (26) Najprv husto kvitla po celej záhrade, dokonca aj z hriadok tu a tam vyrástli zamatové listy - a hneď zakvitli, množiace sa stonky. (27) Potom vyjde nechtík a celé leto sem-tam žiari žeravým uhlím, zeleninu niet kde pestovať. (28) Teta bola nestriedma na slová, začala plieť záhradu a dobre, načierno pokarhala pľúcnik a nechtík. (29) Ja, statočný majiteľ, som sa pridal k tete. (Z0) Prichádzam na jar budúceho roka - moja záhrada je prázdna a holá, smútočná pôda je pokrytá minuloročnou trávou a plesňou, nie je tam pľúcnik ani nechtík a iné rastliny akosi vystrašene rastú, chúlia sa k plotu, schovávajú sa pod budovami . (31) Moja záhrada sa stala nudnou, je čas nazvať ju zápletkou. (32) Až neskôr som kdesi v brázde pod plotom uvidel potupne sa skrývajúceho, vráskavého modrého pľúcnika. (33) Kľakol si, zhrabal odpadky a starú trávu okolo kvetu, prstami uvoľnil pôdu a požiadal rastlinu o odpustenie za svoje nadávky. (34) Pľúcnik mal milosrdnú dušu, odpustil svojmu majiteľovi a teraz rastie po celej záhrade, každú jar voľne a voľne kvitne (35) Ale nechtíky, tieto radostné uhlíky, nikde... (Z6) I. pokúsili sa ich zasadiť - kvitnú jedno leto, ale neslobodia sa, nikde nevyklíčia samovýsevom. (37) Rozhliadni sa tu, premýšľaj, kým pustíš zlé slovo na zem, než urazíš rastlinu a všetku milosť, ktorú ti dal Boh. (Podľa V. Astafieva)
Zobraziť celý text
„Jediná vec, ktorá má budúcnosť, je to, čo sa robí v súlade s prírodou,“ povedal raz V.V. Je to tak? Ako je príroda prepojená s ľudským životom? V.P. Astafiev uvažuje o týchto otázkach.
V texte navrhnutom na analýzu autor s osobitnou nežnosťou a vrúcnosťou opisuje krásu kvitnúcej jarabiny, kaliny a pľúcnika. "Existuje, existuje duša vecí, existuje, existuje duša rastlín," hovorí V.P. Astafiev. Autor upriamuje pozornosť čitateľa na to, že rastliny nie sú len živé bytosti, majú dušu. „Pozrite sa tu, zamyslite sa predtým, ako pustíte zlé slovo na zem, skôr ako urazíte rastlinu a všetku milosť, ktorú vám dal Boh,“ hovorí spisovateľ. V týchto slovách znie bezhraničná láska V. P. Astafieva ku všetkému živému.
Nedá sa len súhlasiť s názorom spisovateľa. Človek a príroda,
Kritériá
- 1 z 1 K1 Formulácia problémov so zdrojovým textom
- 2 z 3 K2
(1) Po návrate domov z ďalekých krajín som si na dedine vysadil jarabinu. (2) Jarabinu rastúcu pri kraji modernej betónovej cesty pri prudkej zákrute rozdrvili kolesá áut, poškrabali, rozdrvili. (3) Každý cestovateľ jej vyčítal, že vyrastala na zlom mieste. (4) A rozhodol som sa: vezmem strom do svojej divokej záhrady a zasadím ho vedľa iného horského popola zo škôlky.
(5) O dva roky neskôr bolo moje dievčatko veľké a veselé. b) Najmä raz na jeseň sa na ňom objavilo veľa veľkých zhlukov s jasnými bobuľami.
(7) A zrazu na ňu padol kŕdeľ voskových krídel* a vtáky začali jednotne hodovať na bobuliach. (8) A rozprávajú a rozprávajú: toto je jarabina, ktorú sme našli, toto je mňamka, ktorú má pre nás leto pripravené. (9) Asi za desať minút chumáčovití šikovní robotníci vyčistili strom. (Yu) Zaneprázdnené vtáky spracovávali divoký horský popol, ale ani nesedeli na tých, ktoré rástli neďaleko. (P) Myslel som si, že vtáky určite priletia neskôr, keď v lesoch a záhradách zostane menej potravy. (12) Nie, neprišli.
(13) Nasledujúce jesene, keď voskovky prileteli do môjho lesa zarasteného v záhrade, obyčajne sedávali na divokom horskom jaseni a nikdy nehľadeli na stromy prinesené zo škôlky.
(14) Existuje, existuje duša vecí, existuje, existuje duša rastlín. (15) Divoký horský popol so svojou vďačnou a tichou dušou počul, lákal a kŕmil rozmarné gurmánske vtáky a ja som raz trhal svetlé plody z konárov. (16) Silné, kyslé, vracajú tajge - strom si v žilách zachoval šťavu z tajgy.
(17) A okolo horského jaseňa rastú kvety - pľúcnik. (18) Po dlhej zime prvý z kvetov začína lahodiť oku. (19) Najprv v celej záhrade husto kvitla: na niektorých miestach vyrástlo na záhonoch niekoľko aksamietných kríkov, ktoré hneď začali kvitnúť. (20) Potom sa objaví nechtík a celé leto žiari horúcimi uhlíkmi žiarivo žltých súkvetí.
(21) Moja teta bola nestriedma na slová: začala plieť záhradu a nuž, zúfalo karhala pľúcnik a nechtík, a ja, statočný gazda, som sa pridal k tete a raz-dva som pokarhal voľné, nenáročné rastliny.
(22) Prichádzam na jar budúceho roka - moja záhrada je prázdna, smútočná pôda je pokrytá burinou, nie je tam pľúcnik ani nechtík a iné rastliny rastú akosi vystrašene, chúlia sa pri plote a schovávajú sa pod budovami.
(23) Moja záhrada sa stala nudnou, je čas nazvať ju zápletkou. (24) Až neskôr som kdesi v brázde pod plotom zazrel pľúcnika potupne sa skrývajúceho, skromne modrého so stredne veľkými kvetmi. (25) Kľakol som si, zhrabal smeti a starú trávu okolo kvetu, prstami som uvoľnil pôdu a poprosil rastlinu o odpustenie za nadávky.
(26) Medovka mala milosrdnú dušu, odpustila svojmu majiteľovi a teraz sa rozrastá široko a voľne po celej záhrade. (27) Ale nechtíky, tieto radostné žeravé uhlíky, nikde nenájdete... (28) Skúšal som ich zasadiť - jedno leto kvitnú, ale na druhé už nikde nerašia.
(29) Rozhliadni sa tu, premýšľaj, kým pustíš zlé slovo na zem, než urazíš rastlinu a všetku milosť.
(Podľa V. Astafieva)*
* Waxwing- malý vtáčik s jemným hodvábnym perím, červenými špičkami peria na krídlach a sviežim hrebeňom na hlave.
* Astafiev Viktor Petrovič (1924-2001)- Ruský prozaik, jeden z mála spisovateľov, ktorý bol počas svojho života označovaný za klasika. Jeho dielo rovnako stelesňuje dve z najdôležitejších tém ruskej literatúry- vojenské a vidiecke.
Dokončite úlohy A1-A7 na základe analýzy obsahu prečítaného textu. Pre každú úlohu A1-A7 sú 4 možné odpovede, z ktorých iba jedna je správna. Zakrúžkujte čísla vybraných odpovedí úloh A1-A7.
Ktorá možnosť odpovede obsahuje potrebné informácie odôvodnenie odpoveď na otázku: Prečo divoký horský popol dobre rástol a prinášal ovocie, ale kvety v záhrade zmizli?
1) Pretože bol presadený divoký ashberry, a kvety- Nie
2) Pretože rastliny majú dušu a neznášajú hrubosť.
3) Pretože kvety boli jednoročné rastliny.
4) Pretože rozprávač požiadal o odpustenie od kvetov a od divokého horského popola- Nie
Uveďte, prosím, ktoré význam v texte sa používa slovo „zlý“ (29. veta).
1) deravý 2) vychudnutý 3) nevľúdny 4) rozmaznaný
Označ vetu, v ktorej sú výrazové prostriedky reči personifikácia.
1) (2) Jeden jarabina, rastúca pri kraji modernej betónovej cesty, bola pri prudkej zákrute rozdrvená kolesami auta, poškriabaná, rozdrvená.
2) (7) Zrazu na ňu padol kŕdeľ voskových krídel a vtáky začali jednotne hodovať na bobuliach.
3) (15) Divoký horský popol so svojou vďačnou a tichou dušou počul, lákal a kŕmil rozmarné gurmánske vtáky a ja som raz trhal svetlé plody z konárov.
4) (20) Potom sa objaví nechtík a celé leto žiari horúcimi uhlíkmi žiarivo žltých súkvetí.
Uveďte chybný rozsudok.
1) V slove VALORANT spoluhláska [T] nevyslovuje sa.
2) Na konci slova EYE je zvuk spoluhlásky ohlušovaný [z].
3) Jedným slovom WEEDS 7 zvukov.
4) Jedným slovom MÄSO počet zvukov a písmen je rovnaký.
Zadajte slovo s striedavý neprízvučný samohláska v koreni.
1) vrátiť sa 2) moderné 3) objavili sa 4) rastliny
© 2012 Federálny inštitút pre pedagogické merania, © 2012 Vydavateľstvo „Národné vzdelávanie“ Kopírovanie, šírenie a používanie bez písomného súhlasu držiteľov autorských práv nie je povolené
BLOKOVAŤ!. MOŽNOSTI 21-24
Ktoré slovo sa píše? konzol nezávisí od hluchoty alebo hlasu
následná spoluhláska?
1) hotovo 2) zhrabané 3) posadené 4) uvoľnené
Ktoré slovo sa píše? prípona určuje pravidlo: „V krátkom tvare prídavného mena sa napíše toľko N, koľko sa v tomto slove napíše v plnom tvare“?
1) vystrašený 2) privedený 3) nestriedmý 4) zúfalo
Dokončite úlohy B1-B9 na základe prečítaného textu. Odpovede na úlohy B1-B9 zapíšte slovami alebo číslami.
Nahradiť zastarané slovo "teraz" v 26. vete štylisticky neutrálne synonymum. Napíšte toto slovo.
Nahraďte frázu "betónová cesta"(návrh 2), postavený na základe
dohoda, synonymické slovné spojenie so spojením ovládanie. Napíšte
výsledná fráza.
Píšete gramatického základu návrhy 27.
Odpoveď: _____________________ __.
Nájdite ponuku medzi ponukami 26.-28 so samostatnou aplikáciou.
Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: ________________________ .
Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla predstavujúce čiarky úvodné slovo.
Asi za desať minút/ 1) pravdepodobne/ 2) chumáčovití šikovní robotníci vyčistili strom. Zaneprázdnené vtáky pracovali na divokom horskom popole/ 3), ale na tých/ 4), ktoré rástli neďaleko/ 5), si ani nesadli.
Odpoveď: ________________________ .
Uveďte množstvo základy gramatiky vo vete 22. Odpoveď napíš číslami.
Odpoveď: ________________________ .
Vo vete nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi spojenými časťami zložitej vety podriadenie komunikácia
Nasledujúce jesene/ 1) keď voskovky náhodou prileteli do môjho lesa zarasteného v záhrade/ 2) zvyčajne sa usadili na divokom horskom jaseni/ 3) a stromoch/ 4) prinesených zo škôlky/ 5) ani raz po tom nezatúžili .
Odpoveď: ________________________ .
© 2012 Federálny inštitút pre pedagogické merania, © 2012 Vydavateľstvo „Národné vzdelávanie“ Kopírovanie, šírenie a používanie bez písomného súhlasu držiteľov autorských práv nie je povolené
GIA-2013. RUSKÝ JAZYK: ŠTANDARDNÉ MOŽNOSTI SKÚŠKY
Medzi vetami 7-12 nájdite zložitú vetu s konzistentné podraďovanie vedľajších viet. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: ________________________ .
Nájdite medzi ponukami 17-21 komplexné ponuka s nezjednotenie A konjunkčné koordinačné spojenie medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: ________________________ .
Pomocou textu, ktorý ste si prečítali z časti 2, dokončite úlohu C2 na samostatnom hárku papiera.
Napíšte zdôvodnenie eseje a odhaľte význam výroku moderného lingvistu Georgyho Jakovleviča Solganika: „Umelec myslí v obrazoch, kreslí, ukazuje, zobrazuje. Toto je špecifickosť jazyka fikcie.“ Na zdôvodnenie svojej odpovede uveďte 2 príklady z textu, ktorý čítate. Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla požadovaných viet alebo použite citácie.
Príspevok môžete napísať vedeckým alebo publicistickým štýlom a odhaliť tému pomocou jazykového materiálu. Svoju esej môžete začať slovami G.Ya. Solganika. Esej musí mať aspoň 70 slov. Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.
:<") 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
BLOK VII. MOŽNOSTI 25-28
MOŽNOSŤ 25 Časť 1
Vypočujte si text a dokončite úlohu C1. Najprv napíšte číslo úlohy a potom - zhustený text.
Vypočujte si text a napíšte stručné zhrnutie.
Upozorňujeme, že musíte vyjadriť hlavný obsah každej mikrotémy a
a celý text ako celok.
Rozsah prezentácie je minimálne 70 strán.
Zhrnutie napíšte úhľadným a čitateľným rukopisom.
C1._______________
© 2012 Federálny inštitút pre pedagogické merania, © 2012 Vydavateľstvo „Národné vzdelávanie“ Kopírovanie, šírenie a používanie bez písomného súhlasu držiteľov autorských práv nie je povolené
GIA-2013. RUSKÝ JAZYK: ŠTANDARDNÉ MOŽNOSTI SKÚŠKY
Súvisiace informácie:
Hľadať na stránke:
2015 – 2020 lektsii.org –
Zamyslite sa nad tým, čo pre vás znamená slovo „príroda“? Krása alebo zdroj na uspokojenie potrieb? Ako je príroda prepojená s ľudským životom? V texte navrhnutom na analýzu V.P. Astafiev pozýva čitateľa, aby sa zamyslel nad problémom starostlivého postoja človeka k prírode.
Keď urazil pľúcnik nechtík žieravým slovom, ani nepomyslel na bolesť, ktorú spôsobil rastline, ktorá nič nepokazila. Rastlina je tiež schopná uraziť, ukázať svoj charakter, všetci obyvatelia rastlinného sveta niečo cítia. Ako sa môže človek povzniesť nad tento krehký svet prírody? Pri analýze textu sme pochopili, že nie každý je schopný rozpoznať dušu rastlín. Autor so zvláštnou nežnosťou a vrúcnosťou opisuje krásu kvitnúcej jarabiny, kaliny a pľúcnika. Miluje svoju záhradu a je vždy pripravený pracovať. Záhrada je pre neho rozkvitnutým domovom, kde nachádza pokoj pre svoju dušu.
Postoj autora je vyjadrený pomerne jasne. Autor sa snaží čitateľovi sprostredkovať myšlienku, že je dôležité sa o prírodu starať, zachovávať ju a chrániť, byť hrdý a obdivovať jej bohatstvo. Akákoľvek huba, každá rastlina, živočích, ktorý chce žiť, existovať a nepotrebuje klásť svoje ciele nad všetko ostatné.
S názorom autora nemožno len súhlasiť. Príroda je hlavnou zložkou našej planéty. Bez nej nebude na Zemi život vôbec. Koniec koncov, ak predtým v industriálnej spoločnosti ľudia premýšľali o tom, čo robiť s týmto nevyčerpateľným bohatstvom prírody, teraz nás všetkých zaujíma otázka, ako prežiť s týmito obmedzenými zdrojmi. Človek sám ničí krásu prírody, no ľudia by nemali byť od prírody izolovaní. Spoločnosť a príroda musia byť v jednote.
Tento problém znepokojoval mnohých veľkých ruských básnikov a spisovateľov, najmä S.A. Yesenina. Pri čítaní jeho básní pochopíme, že básnik rád obdivoval prírodu a obdivoval jej neobyčajnú krásu. Báseň „Birch“ je presiaknutá hlbokými citmi autora pre všetko živé. Breza je od nepamäti symbolom Ruska. V tejto básni sa veľmi podobá na hrdé dievča, ktorého krása nevybledne ani v mrazoch. Básnik zosobňuje prírodu a dáva jasne najavo, že na tomto svete nielenže existuje, ale žije si vlastným životom („breza stojí“, „snehové vločky horia“, úsvit padá“) S. A. Yesenin nabáda čitateľov, aby sa pozreli na okno a na vlastné oči vidieť, aké jedinečné sú prírodné krásy našej rodnej krajiny.
Krásu prírody opísal vo svojich dielach slávny ruský spisovateľ L.N. Tolstoj. V epickom románe „Vojna a mier“ je príroda neoddeliteľne spojená s postavami a odráža stav ich duší v rôznych časových okamihoch. Princ Andrei, zranený pri Slavkove, vidí nad sebou „vysokú oblohu“. Vojenský čin, ktorý Bolkonsky práve dosiahol, aj prebiehajúca bitka nablízku, a dokonca aj bolesť z rany ustupujú v mysli hrdinu do pozadia. Prežíva chvíle bezhraničnej vnútornej harmónie a pokoja. Rovnako hlavná postava Natasha Rostova je citlivá k prírode. Obdivujúc krásu noci v Otradnoye, hrdinka nemôže zaspať od krásy, ktorú vidí. Vidíme, že príroda obohacuje hrdinov, napĺňa ich dušu „svetlom“, dobrotou a otvára im oči skutočnému umeniu.
Aby som zhrnul svoje myšlienky, chcel by som povedať, že príroda dáva človeku všetko, čo potrebuje pre existenciu. Nesmieme zabúdať, že chrániť a zachovávať prírodu je povinnosťou a zodpovednosťou každého!
