Etapy modernej vedeckej a technickej revolúcie
Prechod k postindustriálnej civilizácii
19.1. Etapy modernej vedeckej a technickej revolúcie
Obrovský vplyv na rozvoj národného hospodárstva sveta v druhej polovici 20. storočia. poskytnuté tretia vedecko-technická revolúcia(NTR). Za jej pôrodnú asistentku možno považovať druhú svetovú vojnu, počas ktorej bojujúce krajiny vytvorili zásadne nové systémy zbraní a vojenskej techniky: atómovú bombu, prúdové lietadlo, prúdový mínomet, prvé taktické rakety atď. Výskum a vývoj mnohých prísne tajných vojenských inštitútov a dizajnérskych kancelárií, ktoré boli z pochopiteľných dôvodov okamžite zavedené do výroby, spočiatku určil smer pre tretiu vedecko-technickú revolúciu.
Predpoklady pre vedecko-technickú revolúciu vytvorili vedecké objavy prvej polovice 20. storočia, najmä: v oblasti jadrovej fyziky a kvantovej mechaniky, výdobytky kybernetiky, mikrobiológie, biochémie, chémie polymérov, ako aj optimálne vysoká technická úroveň rozvoja výroby, ktorá bola pripravená tieto úspechy realizovať. Veda sa tak začala meniť na priamu výrobnú silu, čo je charakteristickým znakom tretej vedecko-technickej revolúcie.
Úspechy NTR
Vedecko-technická revolúcia má všeobsiahly charakter, ovplyvňuje všetky sféry nielen ekonomického života, ale aj politiky, ideológie, každodenného života, duchovnej kultúry a psychológie človeka.
Všeobecne sa uznáva, že vedecká a technologická revolúcia prešla dvoma fázami: prvou - od polovice 40. do 60. rokov, druhou - od 70. rokov. a do súčasnosti. Toto rozdelenie do etáp je prijaté pre pohodlie štúdia tohto globálneho fenoménu, ktorý zmenil svet. Za hranicu medzi dvoma etapami tretej vedecko-technickej revolúcie sa považuje vytvorenie a zavedenie počítačov štvrtej generácie do národného hospodárstva, na základe ktorých bola dokončená komplexná automatizácia a prechod na nový technologický stav všetkých sektory hospodárstva. Pre jasnejšiu predstavu o tretej vedecko-technickej revolúcii uvádzame stručnú chronológiu jej objavov a vynálezov.
Prvé štádium.
40. roky - televízia, tranzistory, počítače, radar, rakety, atómová bomba, syntetické vlákna, penicilín;
50-te roky - vodíková bomba, umelé družice Zeme, osobné prúdové lietadlá, elektráreň na báze jadrového reaktora, stroje počítačového numerického riadenia (CNC);
60. roky - lasery, integrované obvody, komunikačné satelity, rýchlovlaky.
Druhá fáza.
70. roky - mikroprocesory, optický prenos informácií, priemyselné roboty, biotechnológia;
80-te roky - ultraveľké a objemové integrované obvody, ultrapevná keramika, počítače piatej generácie, genetické inžinierstvo, termonukleárna fúzia.
Jedným z najdôležitejších stimulov pre zrýchlený rozvoj vedecko-technického pokroku a zavádzanie jeho úspechov do výroby bola túžba národných korporácií v nových, povojnových podmienkach medzinárodnej a domácej konkurencie zabezpečiť trvalo udržateľné zvyšovanie ziskovosti. výroby.
V neposlednom rade vo vývoji vedecko-technickej revolúcie zohrali imperiálne ambície USA a ZSSR a dlhodobá konfrontácia oboch vojenských blokov počas studenej vojny. V pretekoch v zbrojení bezprecedentného rozsahu sa kládol dôraz na technologickú prevahu, vytváranie a zdokonaľovanie nových typov zbraní hromadného ničenia. Po USA si ZSSR vytvára vlastné jadrové zbrane, ktoré nie sú horšie ako tie americké. Ide o strategické, kontinentálne bombardéry, balistické medzikontinentálne rakety a rakety stredného doletu, ktoré spôsobili revolúciu vo vojenských záležitostiach a vytvorili podmienky pre odpálenie našej krajiny. prvý umelý satelit Zeme(október 1957) a prvý Yu.A. Vesmírna loď Gagarin(apríl 1961). Vedecká a technologická revolúcia tak už od prvých krokov nastolila ľudstvu otázku sféry využitia jej výsledkov. Ako vidíme, spočiatku išlo predovšetkým o vojenskú sféru.
Na rozdiel od kapitalistických krajín v ZSSR s vysoko centralizovanou, a teda nákladnejšou ekonomikou inertnou voči vedecko-technickému pokroku, sa vedecko-technická revolúcia rozvinula vo väčšej miere pod vplyvom faktorov zahraničnej politiky: po prvé, vojenská konfrontácia so Západom. a potom v súlade s doktrínou „mierovej súťaže medzi dvoma systémami“. Uplatňovanie úspechov vedeckej a technologickej revolúcie preto nastalo najmä vo vojenskej oblasti.
Medzitým trhové vzťahy v popredných zahraničných krajinách s rozvojom vedecko-technického pokroku čoraz viac prenikali do iných odvetví národného hospodárstva, čím prispievali k rastu produktivity práce, a tým aj rentability výroby. Vedecký a technický potenciál v týchto krajinách sa čoraz viac rozvíjal s prihliadnutím na trhové podmienky, a nie na faktory zahraničnej politiky. Napríklad v USA v roku 1955 bolo iba 10 počítačov, do konca 50-tych rokov - asi 2 000 a v roku 1970 - už 56 000. Na ich základe boli vysokovýkonné obrábacie stroje s programovým riadením, komplexné automatizované systémy, a vznikli priemyselné roboty . Za Spojenými štátmi nezaostávali ani ďalšie vyspelé kapitalistické krajiny. Pre 60. roky. vo vyspelých kapitalistických krajinách vzrástla produkcia plastov 4,5-krát, syntetických vlákien 6,5-krát atď.
Dôsledky vedecko-technickej revolúcie
Pod vplyvom vedecko-technickej revolúcie došlo k významným zmenám v sociálnej štruktúre kapitalistickej spoločnosti. Spolu so zrýchľovaním rastu mestskej populácie sa ohromným tempom zvyšoval aj podiel ľudí zamestnaných v sektore služieb a obchodu. Ak počet ľudí zamestnaných v tejto oblasti v roku 1950 predstavoval 33 % z celkovej amatérskej populácie v krajinách hlavného mesta, tak v roku 1970 to bolo už 44 %, čo prevyšovalo podiel zamestnaných v priemysle a doprave. Menil sa vzhľad robotníka, rástla jeho kvalifikácia, úroveň všeobecného vzdelania a odbornej prípravy; úroveň platenia a zároveň úroveň a štýl života. Sociálne postavenie priemyselných pracovníkov sa čoraz viac podobalo životným ukazovateľom kancelárskych pracovníkov a špecialistov. Na základe štrukturálnych zmien v národnom hospodárstve sa menilo odvetvové zloženie robotníckej triedy. Došlo k zníženiu zamestnanosti v odvetviach s vysokou pracovnou náročnosťou (baníctvo, tradičný ľahký priemysel a pod.) a k nárastu zamestnanosti v nových odvetviach (rádioelektronika, počítače, jadrová energetika, chémia polymérov a pod.).
Začiatkom 70. rokov. počet stredných vrstiev obyvateľstva sa pohyboval od 1/4 do 1/3 amatérskeho obyvateľstva. Došlo k nárastu podielu malých a stredných vlastníkov.
V druhej etape NRT, ktorá sa začala v 70. rokoch, uvažované procesy nadobudli akoby „druhý vietor“. Veľkú úlohu zohrala skutočnosť, že do polovice 70. rokov. V súvislosti s procesom medzinárodného zmiernenia sa začali uvoľňovať značné finančné prostriedky, ktoré predtým smerovali do vojensko-priemyselných komplexov (MIC) popredných krajín. Západ čoraz viac preorientoval svoju ekonomiku na sociálne potreby. Vedecko-technické programy sa začali užšie spájať so spoločenskými. Okamžite sa to odrazilo na zlepšení technického vybavenia a kvality práce, na raste príjmov robotníkov a na raste spotreby na obyvateľa. V kombinácii s reformovaním modelu štátnej regulácie ekonomiky takáto reorientácia ekonomiky umožnila na základe rozvoja vedecko-technickej revolúcie kapitalistickým krajinám vyhnúť sa depresívnemu stavu a začať prechod na vyšší stupeň sociálnej štruktúry.
Všeobecne sa uznáva, že vynález mikroprocesorov a rozvoj elektronických informačných technológií, úspechy v oblasti biotechnológie a genetického inžinierstva znamenali druhú etapu vedeckej a technologickej revolúcie, etapu zdokonaľovania výrobných síl alebo „high-tech“. spoločnosť.” Na základe využitia mikroprocesorov sa začal proces komplexnej automatizácie výroby sprevádzaný opakovaným znižovaním počtu obrábacích strojov a mechanikov, obslužného personálu atď. Pracovné prostriedky ako automatické linky, automatizované sekcie, dielne, číslicovo riadené stroje a vyvíjajú sa obrábacie centrá. Zároveň sa proces automatizácie informácií rozšíril aj do iných oblastí hospodárstva – manažment, financie, dizajnérske práce atď. Samotné informačné technológie sa stávajú špeciálnym odvetvím priemyslu a veda sa mení na silný znalostný priemysel.
Ako bolo poznamenané, pod vplyvom vedeckej a technologickej revolúcie v 50-60. došlo k zmenám v odvetvovej štruktúre národného hospodárstva. V druhej fáze, založenej na rozšírenom prechode k odvetviam a technológiám, ktoré šetria zdroje a prácu, sú šetrné k životnému prostrediu a náročné na znalosti, sa uskutočnila hlboká štrukturálna reštrukturalizácia hospodárstva popredných krajín.
To nemohlo spôsobiť hlboké spoločenské zmeny. Dnes je najviac zamestnaných ľudí (polovica až 2/3 živnostníkov) v sektore informácií a služieb (terciárny typ zamestnania), ďalej v priemysle a poľnohospodárstve. Robotnícka trieda v súčasnosti netvorí väčšinu obyvateľstva vo vyspelých krajinách. Tieto zmeny naznačujú nárast intelektuálnych funkcií práce a zvýšenie všeobecnej vzdelanostnej úrovne osôb zamestnaných v rôznych odvetviach hospodárstva.
Treba si však uvedomiť aj to, že víťazný pochod vedecko-technickej revolúcie sprevádzajú aj negatívne javy. V oblasti zamestnanosti ide o chronickú nezamestnanosť. Ide najmä o dôsledok rýchlych štrukturálnych zmien v ekonomike v dôsledku prepúšťania veľkého počtu pracovníkov v starých priemyselných odvetviach. Okrem toho je to výsledok prehlbujúceho sa procesu medzinárodnej deľby práce a v dôsledku toho masovej migrácie práce a napokon aj racionalizácie výroby v podmienkach tvrdej konkurencie.
V druhej etape vedecko-technickej revolúcie čelili západné krajiny vážnym ekonomickým a sociálno-politickým krízam, ktoré spôsobili začiatok dosť hlbokých vnútorných premien. Iba kombinácia vedecko-technických inovácií a sociálno-politických reforiem umožnila kapitalistickým krajinám plne využiť výdobytky vedecko-technického pokroku, pričom väčšine obyvateľstva ich krajín poskytla materiálne bohatstvo a vysokú úroveň demokratických slobôd.
Môžeme teda s vysokou mierou istoty povedať, že tretia vedecko-technická revolúcia (podobne ako predchádzajúce vedecko-technické revolúcie) kvalitatívne pretvorila nielen sféru materiálnej výroby, ale výrazne zmenila aj spoločenské vzťahy a mala obrovský vplyv na duchovné života spoločnosti.
19.2. Prechod k postindustriálnej civilizácii
Základom teórií bola analýza dôsledkov tretej vedeckej revolúcie "nový priemysel" A postindustriálne spoločnosti, vyvinuli západní vedci v druhej polovici 20. storočia. Žiaľ, drvivá väčšina sovietskych teoretikov kritizovala najmä koncepty R. Arona, D. Bella, J. Galbraitha, W. Rostowa, E. Jacquesa, J. Fourastiera, P. Druckera a mnohých ďalších západných vedcov celkom objektívne. a množstvo subjektívnych dôvodov. Napriek univerzálnosti vedecko-technickej revolúcie sa v ZSSR a krajinách socialistického spoločenstva dlhodobo rozvíjala v obmedzenej, prevažne vojenskej sfére, ktorá nijako výrazne neovplyvnila súhrn spoločensko-ekonomických vzťahov, duchovného života. spoločnosti, ako to bolo v západnom svete. Nedostatok či absencia potrebného materiálu v tomto smere v kombinácii s extrémnou ideologizáciou a straníckou reguláciou výskumnej činnosti (najmä v oblasti spoločenských vied) brzdili prácu vedcov v ZSSR a socialistických krajinách v tomto smere. Avšak s rozvojom vedecko-technickej revolúcie u nás, ako aj so začiatkom procesu zásadných politických zmien na prelome 80. - 90. rokov. Tieto koncepty si v Rusku začali nachádzať čoraz väčší počet priaznivcov.
Tvorcovia konceptu „novej industriálnej“ a postindustriálnej spoločnosti vychádzajú z predpokladu, že vedecko-technická revolúcia je hlavným faktorom transformácie modernej spoločnosti. Technologický pokrok teda výrazne zmenil spoločenské vzťahy, vytvoril masové potreby a zároveň vytvoril prostriedky na ich uspokojovanie. Zároveň došlo k odmietnutiu rozvoja jednotnej výroby a spotreby, t.j. Zintenzívnil sa proces individualizácie výroby aj spotreby, čo sa prejavilo predovšetkým bezprecedentnými posunmi v štruktúre pracovnej sily, čo spôsobilo jej presun zo sféry výroby do sféry služieb a informácií. Práca tak začala strácať svoj výrazný sociálny charakter (formu), pretože značná časť ľudí dostávala možnosť sebavyjadrenia a sebazdokonaľovania na základe individuálnej voľby povolania. Inými slovami, pracovná činnosť v postindustriálnej spoločnosti je čoraz menej motivovaná uvedomovaním si materiálnej núdze (v dôsledku dostatočnej saturácie trhu tovarov a služieb, rozvinutého systému sociálneho zabezpečenia atď.), ktorá sa mení na vyšší druh činnosti – tvorivosť.
Práve to odstraňuje zdanlivo neriešiteľný (podľa Marxa) sociálny rozpor medzi výrobou, ktorá čoraz viac nadobúda spoločenský charakter, a súkromným privlastňovaním si jej výsledkov, a človek sa z prívesku stroja čoraz viac mení na tvorcu, o čom svedčí intenzívny rast úrovne kvalifikácie, odbornosti pracovníkov, úrovne vzdelania vôbec. Z tohto dôvodu sa veda v postindustriálnom období stala vedúcim faktorom rozvoja spoločnosti vo všeobecnosti a zdokonaľovania jednotlivca zvlášť.
Mnohé sociálne problémy západnej civilizácie sa teda už v rámci postindustriálnej spoločnosti riešia na základe zabezpečenia slušnej životnej úrovne pre väčšinu jednotlivcov vo vyspelých krajinách. Postindustriálny koncept zároveň do istej miery primerane ukazuje možné cesty ďalšieho rozvoja civilizácie.
Nemožno však ignorovať skutočnosť, že postindustriálny západný civilizačný systém si napriek svojmu vedúcemu postaveniu v modernom svete nemôže nárokovať univerzálnosť. Jeho technogénnosť sa v zásade nezhoduje so základmi paralelne sa rozvíjajúcich civilizácií Východu, s ich popieraním individualizmu, kultu tradičnej hierarchie moci, kolektivizmu atď. Okrem toho obrovské množstvo národov planéty (väčšinou neanglosaskí) len ťažko čelia problémom života v postindustriálnom svete, často bojujúcom o jednoduché biologické prežitie (väčšina národov Ázie, Afriky, čiastočne Latinskej Ameriky).
Podľa nášho názoru, berúc do úvahy tieto pripomienky, môžeme postindustriálnu civilizáciu považovať za novú etapu vo vývoji západoeurópskej civilizácie, vrátane individuálnych. najvyspelejšie krajiny východu (Japonsko, nové priemyselné krajiny), a na tomto základe ho interpretovať ako jeden z možných modelov spoločenského pokroku.
Samotestovacie otázky
1. Popíšte hlavné úspechy modernej vedecko-technickej revolúcie, ukážte jej etapy, vymenujte vedúce krajiny.
2. Aké boli najvýznamnejšie výsledky zavádzania výdobytkov tretej vedecko-technickej revolúcie do ekonomík popredných krajín?
3. Rozšíriť obsah pojmu postindustriálna spoločnosť.
OTVORENÁ LEKCIA V SKUPINE 10
PREDMET: "Charakteristika NTR ».
"Vedecká a technologická revolúcia a jej vplyv na svetovú ekonomiku."
CIELE LEKCIE:
Vzdelávacie:
1. Uveďte koncept vedeckej a technologickej revolúcie;
2. Hovorte o charakteristických črtách vedeckej a technologickej revolúcie;
3. Ukážte, že vedecká a technologická revolúcia je jediný komplexný systém, v ktorom štyri zložky navzájom úzko spolupracujú:
· technika a technológia
· výroba
zvládanie
4. Zvážte vplyv vedeckej a technologickej revolúcie na svetovú ekonomiku
Vzdelávacie úlohy:
1. Podpora tvrdej práce;
2. Presnosť pri vedení poznámok v žiackych zošitoch;
3. Nezávislosť v úsudku o tejto téme.
Vývojové úlohy:
1. Rozvoj pozornosti žiaka;
2. Kompetentný monológový prejav;
3. Schopnosť jasne a rozumne formulovať otázku a dať krátku, zmysluplnú odpoveď na položenú otázku;
4. Rozvoj schopnosti porovnávať a analyzovať tabuľky (Príloha č. 1, č. 2)
TYP VYUČOVANIA: kombinovaná.
METÓDY LEKCIE:
prednáška s prvkami konverzácie, analytická, stimulačná, ústna kontrolná metóda.
· Intelektuálny (uvádzanie interdisciplinárnych súvislostí, dialogická prezentácia materiálu;
· Sociálne: práca v skupinách a pároch;
· Programové: stanovenie cieľov hodiny pre študentov na ich úrovni;
· Emocionálne: vytvorenie situácie úspechu.
Koncept vedeckej a technickej revolúcie. Hlavné znaky vedeckej a technologickej revolúcie. Spôsoby vývoja zariadení a technológií. Medzinárodná špecializácia, medzinárodné monopoly. Hlavné centrá svetovej ekonomiky, ekonomická integrácia.
FORMA OVLÁDANIE: čelná
VYBAVENIE: STR diagram, učebnica, žiacke zošity.
VYBAVENIE: politická mapa sveta, atlasy, tabuľky, učebnice.
Logická a koncepčná štruktúra hlavného obsahu lekcie:
"Charakteristika vedeckej a technologickej revolúcie"
Charakteristika a hlavné časti | Inžinierstvo a technológia | Výroba | Kontrola |
||
6 hlavných smerov: |
|||||
1.Elektronizácia |
|||||
2. Komplexná automatizácia |
|||||
3. Reštrukturalizácia elektrických zariadení |
|||||
4. Výroba nových materiálov |
|||||
5. Kozmizácia |
|||||
6. Urýchlenie rozvoja biotechnológie |
|||||
OTÁZKY NA VLOŽENIE TÉMY:
1. Čo je vedecko-technická revolúcia?
2. Ako fungujú pojmy „vedecko-technický pokrok“ a „vedecký
3. technická revolúcia“?
4. Prečo hovoríme, že veda sa dnes stala priamo
5. produktívna sila“?
Ako rozumiete tomuto výrazu?
POČAS VYUČOVANIA
1. Učenie sa nového materiálu
A) Koncept vedeckej a technologickej revolúcie.
Rozvoj ľudskej civilizácie úzko súvisí s vedecko-technickým pokrokom. Vedecký a technologický pokrok zabezpečuje progresívny rozvoj výrobných síl spoločnosti. Na pozadí tohto pokroku existujú „búrky a tlaky“ v zmenách výrobných síl.
Toto bolo obdobie priemyselných revolúcií v mnohých krajinách (v 18.-19. storočí), ktoré znamenali prechod od ručnej práce k strojovej výrobe.
Otázka pre študentov:
Na základe vedomostí z predchádzajúcich kurzov geografie a histórie vysvetlite:
Prečo bol vznik svetového trhu, svetového obchodu spojený s Veľkými geografickými objavmi?
Začiatok obdobia vedecko-technickej revolúcie sa datuje do polovice 20. storočia.
Vedecko-technická revolúcia predstavuje zásadnú kvalitatívnu revolúciu vo výrobných silách ľudstva, založenú na premene vedy na priamu výrobnú silu spoločnosti.
Najdôležitejším ekonomickým ukazovateľom vedecko-technického pokroku sú náklady na výskum a vývoj (výskumné a vývojové práce). Hlavný podiel z nich – 85 % – pochádza z USA, Japonska, Nemecka, Francúzska a Spojeného kráľovstva. Absolútnym lídrom sú USA.
Vedeckú a technologickú revolúciu charakterizujú:
Po prvé, univerzálnosť, komplexnosť.
Zasiahlo všetky krajiny sveta a všetky sféry geografického prostredia, vesmír. Vedecká a technologická revolúcia premení všetky odvetvia výroby, povahu práce, každodenný život a psychológiu ľudí.
Predtým bol parný stroj považovaný za symbol vedeckej a technologickej revolúcie. Pre modernú vedecko-technickú revolúciu je symbolom prúdové lietadlo, vesmírna loď, elektráreň, počítač, televízia atď. Vďaka vedeckej a technologickej revolúcii sa v našom slovníku objavili slová: satelit, atóm, robot.
Po druhé, mimoriadne zrýchlenie vedecko-technických premien.
Vyjadruje sa najmä skrátením „inkubačnej“ doby medzi vedeckým objavom a jeho implementáciou do výroby.
Za 15-20 rokov prešlo ľudstvo od vypustenia prvého umelého zemského satelitu k pristátiu človeka na Mesiaci.
Mobilita a neustále aktualizácie produktov sa stali nevyhnutnou podmienkou
rozvoj väčšiny priemyselných odvetví.
To všetko si vyžaduje veľa peňazí.
Po tretie: NTR zvýšilo požiadavky na úroveň kvalifikácie pracovných zdrojov.
Mení sa charakter práce, dochádza k jej intelektualizácii.
Čo to znamená?
Vo všetkých sférach ľudskej činnosti sa zvyšuje podiel duševnej práce.
Všetky druhy práce sa menia na vysokokvalifikované činnosti.
Po štvrté: NTR je vojensko-technická revolúcia. Vojenská vlastnosť
moderná vedecko-technická revolúcia, jej úzke prepojenie s vojenskou výrobou, sa potvrdzuje
svetoznámy výbuch atómovej bomby v Hirošime v roku 1945.
Počas celého obdobia studenej vojny sa sústreďovala vedecká a technologická revolúcia
využitie najnovších výdobytkov vedeckého a technického myslenia na vojenské účely.
Ale po uvedení prvej jadrovej elektrárne do prevádzky a vypustení prvej umelej družice Zeme
mnohé krajiny robia všetko preto, aby nasmerovali vedecký a technologický pokrok k dosiahnutiu mieru
Rozhovor so študentmi:
1. Učiteľ navrhuje odpovedať na otázku:
Ako sa líšia pojmy „vedecko-technický pokrok“ a „vedecko-technický pokrok“?
"revolúcia?"
2. Žiaci pomocou poznámok v zošitoch zvýrazňujú Hlavné rysy NTR.
1. Univerzálnosť, komplexnosť.
2. Mimoriadne zrýchlenie vedecko-technických premien.
3. Intelektualizácia.
4. Vojensko-technická revolúcia
Navrhuje sa zvážiť nasledujúce schémy:
A) Skrátenie časovej medzery medzi vedeckým objavom a jeho implementáciou do výroby.
(Príloha č. 1)
B) Techniky ťažby ropy a zemného plynu na mori.
(Príloha č. 2)
Vzhľadom na vlastnosti vedeckej a technologickej revolúcie sme dospeli k záveru:
Vedecká a technologická revolúcia je jediný komplexný systém, v ktorom fungujú:
1. Veda 2. Technika a technológia 3. Výroba. 4. Manažment.
Toto sú jeho zložky.
Pozrime sa bližšie na každý z nich:
1. Veda: rast intenzity vedomostí.
Veda v ére vedeckej a technologickej revolúcie je komplexný komplex vedomostí. Na svete je 5-6 miliónov vedcov, teda 9/10 našich súčasníkov.
Prepojenia medzi vedou a výrobou narástli a sú čoraz náročnejšie na znalosti:
1. miesto v počte vedcov a inžinierov obsadzujú: USA, Japonsko, krajiny západnej Európy, Rusko. Výdavky na vedu v týchto krajinách dosahujú 2 – 3 % HDP.
V rozvojových krajinách výdavky na vedu v priemere nepresahujú 0,5 % HDP.
2. V podmienkach vedeckej a technologickej revolúcie sa vývoj zariadení a techniky uskutočňuje dvoma spôsobmi:
a) evolučná cesta
b) revolučná cesta
Evolučná cesta spočíva v zlepšovaní už známej techniky
2. Komplexná automatizácia:
V 50. rokoch - vznik počítačov; v 70. rokoch 20. storočia – vznik mikropočítačov a mikroprocesorov, začína nová éra používania robotov.
Najväčšie flotily priemyselných robotov sú v Japonsku, USA, Nemecku, Taliansku a Francúzsku.
3. Reštrukturalizácia energetického sektora založená na dodávkach energie, zlepšenie štruktúry palivovej a energetickej bilancie a širšie využitie nových zdrojov energie.
Toto odvetvie je najviac rozvinuté v USA, Francúzsku, Japonsku, Nemecku a Rusku.
4. Výroba nových materiálov.
Vysoké nároky na staré konštrukčné materiály, ako aj vznik nových materiálov 20. storočia: (lítium, berýlium, titán)
Titán je kov používaný v leteckom priemysle.
5. Zrýchlený rozvoj biotechnológie.
Tento smer vznikol v 70. rokoch 20. storočia. Biotechnológia a biopriemysel patria k novým odvetviam vedeckej a technologickej revolúcie, ktoré sú náročnejšie na znalosti. Obzvlášť úspešne sa rozvíjajú v USA, Japonsku, Nemecku a Francúzsku.
6. Kozmizácia.
Rozvoj kozmonautiky, najnovšieho vedecky náročného odvetvia – leteckého priemyslu.
Štvrtou zložkou vedeckej a technologickej revolúcie je manažment.
Učiteľ vyzve študentov, aby si pripomenuli tradičné spôsoby zlepšovania výroby:
Sú to mechanizácia, elektrifikácia, chemizácia.
Poďme si to zhrnúť:
Pomocou poznámok v zošitoch pomenujte 6 hlavných oblastí vývoja
1. Elektronizácia. 2. Komplexná automatizácia. 3. Reštrukturalizácia energetického sektora. 4. Výroba nových materiálov. 5. Kozmizácia. 6. Zrýchlený rozvoj biotechnológie.
Otázka pre študentov:
1. Používate internet a na aký účel?
2. Pomocou tabuľky „hlavné časti vedecko-technického pokroku“ vysvetlite, ako vedecko-technický pokrok ovplyvňuje odvetvovú štruktúru hospodárstva?
3. Ako vedecko-technický pokrok ovplyvňuje územnú štruktúru hospodárstva?
4. Prečo v ére vedecko-technickej revolúcie narastá význam výrobného sektora ekonomiky?
Keď uvažujeme o charakteristikách a hlavných črtách vedecko-technickej revolúcie, nemožno si nevšimnúť jej vplyv na svetovú ekonomiku
1. Na modernej politickej mape sveta sú krajiny:
a) 230 c) 1000
b) 15О d) 2000
odpoveď: 230
2. Dôležitú úlohu pri riešení medzinárodných konfliktov zohráva:
a) OSN c) NATO
b) OPEC d) Červený kríž
Odpoveď : NATO
3. Príkladom zjednotenia krajiny a vzniku dvoch alebo viacerých štátov na jej mieste môže byť:
a) Kuba c) Nemecko
b) Československo d) Maďarsko
odpoveď: b
4. Aká forma vlády zabezpečuje prenos moci dedením?
a) republika b) monarchia
b) zväzová republika d) ťažko odpovedať
odpoveď: V
5. Čo je to federálny štát:
a) forma moci
b) hospodárska únia
c) forma vlády, v ktorej sú súčasťou štátu štátne subjekty, ktoré majú určitú právnu a politickú nezávislosť.
d) forma vlády, v ktorej štát tvoria administratívne jednotky podriadené ústrednej vláde
odpoveď: V
6. Podľa akých troch hlavných kritérií identifikuje OSN skupinu najmenej rozvinutých krajín sveta?
odpoveď: 1. HDP na obyvateľa krajiny je menej ako 500 USD
2. Podiel spracovateľského priemyslu na HDP krajiny a na exporte krajiny nie je vyšší ako 10 %.
3. Asi 80 % dospelej populácie je negramotných
7. Definujte hranica :
Odpoveď : zriadenie po dohode so susednými štátmi línií vymedzujúcich hranice štátneho územia.
OU 2 10. ročník
Kontrolná testovacia časť vedomostí na tému „Politická mapa sveta“
1. Najväčší počet rozvojových krajín sú:
a) Ázia, Latinská Amerika, Afrika, Oceánia
b) juhovýchodná Ázia,
c) Stredná a Južná Afrika
d) Austrália a Oceánia
odpoveď: A
2. Rozšírenie NATO na východ je zložitým vojensko-politickým problémom pre:
a) Estónsko a Lotyšsko
b) Rusko
c) Poľsko a Maďarsko
d) Česká republika a Slovensko
odpoveď: b
3. Počas povojnového obdobia zostáva hlavným „horúcim miestom“ planéty:
a) USA c) Blízky východ
b) Rovníková Afrika d) Rusko
odpoveď: V
4. Ktorý z nasledujúcich štátov je teokratickou monarchiou:
b) Belgicko d) Veľká Británia
odpoveď: A
5. Forma vlády, v ktorej územie krajiny zahŕňa samosprávne štátne celky, sa nazýva...
a) federácia c) unitárny štát
b) monarchia d) republika
odpoveď: A
6. Uveďte krajiny, ktoré sú členmi Európskej únie (EÚ), aké sú ciele a problémy únie?
odpoveď: Európska únia (EÚ) – Rakúsko, Belgicko, Veľká Británia, Grécko, Dánsko, Írsko, Španielsko, Luxembursko, Holandsko, Portugalsko, Fínsko, Francúzsko, Nemecko, Švédsko
Góly: 1. jednotný trh pre tovar, služby, kapitál a prácu.
2.prechod od ekonomickej k politickej integrácii, zavedenie jednotného finančného a vojenského systému.
3.všeobecné pravidlá judikatúry a spoločenské normy
4. zrušenie vnútroregionálnych colných bariér
7. Definujte:
Politická a geografická poloha krajiny je miesto krajiny na politickej mape sveta, prepojenia s inými štátmi a medzinárodnými zväzmi.
UU 3 10. ročník
Kontrolná testovacia časť vedomostí na tému „Politická mapa sveta“
1. Definujte absolútnu monarchiu medzi týmito krajinami:
a) Dánsko c) Maroko
b) Omán d) Holandsko
odpoveď: b
2. Vysokú úroveň ekonomického a sociálneho rozvoja krajiny charakterizuje predovšetkým:
a) veľkosť obyvateľstva c) hustota obyvateľstva
b) HDP na obyvateľa d) ceny novín a časopisov
odpoveď: b
3. Zmluva o nešírení jadrových zbraní (1970) legalizovala existenciu piatich jadrových krajín:
a) USA, Rusko, Pakistan, India, Izrael
b) USA, Rusko, Spojené kráľovstvo, Francúzsko, Čína
c) USA, Rusko, Japonsko, Brazília, Južná Afrika
odpoveď: b
4. Forma vlády, v ktorej nie sú v rámci štátu žiadne samosprávne štátne celky, sa nazýva...
a) federálny štát c) unitárny štát
b) monarchia d) republika
odpoveď: V
5. Aké vlastnosti politickej a geografickej polohy zmenili oblasť Perzského zálivu na „horúce miesto“ na planéte?
a) dôvody národno-etnického charakteru
2) Pakistan, Sudán 5) Uzbekistan, Tadžikistan
3) Taliansko, USA 6) USA, Čína
4. Uveďte štyri krajiny, ktoré zaujímajú popredné miesto na svete v zásobách železnej rudy:
1) Rakúsko 5) Rusko
2) Brazília 6) USA
3) Kanada 7) Alžírsko
4) India 8) Francúzsko
5. Vyzdvihnite štyri krajiny, ktoré zaujímajú popredné miesto na svete v ťažbe železnej rudy:
1) Austrália 5) Nemecko
2) Čína 6) USA
3) Egypt 7) Rusko
4) Brazília 8) Švédsko
6.Uveďte štyri krajiny, ktoré sú najväčšími svetovými vývozcami železnej rudy:
1) Rusko 5) Austrália
2) Nemecko 6) Brazília
3) Južná Afrika 7) Kanada
4) Maďarsko 8) Japonsko
7. Vyberte odvetvie, ktoré najviac prispieva ku globálnemu otepľovaniu:
1) Strojárstvo 4) Výroba stavebných materiálov
2) Petrochémia 5) Metalurgia železa
3) Energia 6) Potravinársky priemysel
8. Nájdite jedinú správnu kombináciu krajiny a prevládajúceho typu elektrární v nej (podľa podielu výroby elektriny):
1) Rusko – tepelné elektrárne
2) Nemecko – vodné elektrárne
3) Francúzsko – tepelné elektrárne
4) USA - vodné elektrárne
9. Najvyššie miery rastu produkcie sú pozorované:
1) V textilnom priemysle
2) V lesnom hospodárstve
3) V elektronickom inžinierstve
4) V uhoľnom baníctve
10. Rybársky priemysel je odvetvím medzinárodnej špecializácie:
1) v Českej republike 3) v Nórsku
2) v Maďarsku 4) v Luxembursku
УУ-3 Testové úlohy z geografie
Sekcia: „Svetová ekonomika“
priemysel
1. Hlavným faktorom umiestnenia priemyselnej výroby v ére vedecko-technickej revolúcie sa stáva:
1) Suroviny c) Doprava
2) náročný na znalosti d) Spotrebiteľ
2. Vedúce krajiny vo výrobe ocele:
1) Nórsko, Fínsko, Dánsko
2) Japonsko, USA, Čína
3) Mexiko, Argentína, Brazília
4) Španielsko, Portugalsko, Grécko
3. Najväčšie množstvo elektriny na svete sa vyrába:
1) v Indii 3) v Pakistane
2) v Bangladéši 4) v Laose
4. 90 % svetovej produkcie diamantov pochádza z:
1) Spomedzi palivových nerastov sú zásoby ropy najväčšie na svete
2) Väčšina zásob uhlia sa nachádza na južnej pologuli
3) Takmer všetky fosílne palivá sú klasifikované ako obnoviteľné
4) Uhoľné, ropné a plynové panvy sú sedimentárneho pôvodu
5) Väčšina zásob ropy je vo vyspelých krajinách
9. „Medený pás“ sa nazýva:
1) Stredozemné pobrežie Afriky
2) Zambia a južný Zair
3) Hornaté oblasti Čile, Peru, Ekvádoru
4) Pobrežie Guinejského zálivu
5) Štáty juhovýchodnej Ázie
10. Čo je bežné v špecializácii priemyslu v centrálnej časti Ruska, Nauru, Estónsku, Maroku, Čile, Kazachstane, Togu, Jordánsku? Pokračovať v odpovedi:
ťažba (fosforitany) ___________________________________________________________________
3. Vplyv vedecko-technickej revolúcie na svetovú ekonomiku
Na prelome XIX-XX storočia. základy vedeckého myslenia sa dramaticky zmenili; Prírodná veda prekvitá a vytvára sa jednotný systém vied. To bolo uľahčené objavom elektrónu a rádioaktivity
Uskutočnila sa nová vedecká revolúcia, ktorá začala vo fyzike a pokrývala všetky hlavné odvetvia vedy. Predstavujú ju M. Planck, ktorý vytvoril kvantovú teóriu a A. Einstein, ktorý vytvoril teóriu relativity, ktorá znamenala prelom v oblasti mikrosveta.
Koncom 19. a začiatkom 20. stor. spojenie medzi vedou a výrobou sa stalo trvanlivejším a systematickejším; vzniká úzky vzťah medzi vedou a technikou, ktorý predpokladá postupnú premenu vedy na priamu výrobnú silu spoločnosti. Ak do konca devätnásteho storočia. veda zostala „malá“ (v tejto oblasti bol zamestnaný malý počet ľudí), no na prelome 20. storočia sa zmenil spôsob organizácie vedy – vznikli veľké vedecké ústavy a laboratóriá, vybavené výkonnou technickou základňou. veda sa mení na „veľkú“ - počet zamestnancov v tejto oblasti sa zvýšil, vznikli špeciálne jednotky výskumnej činnosti, ktorých úlohou je rýchlo priniesť teoretické riešenia do technickej realizácie, vrátane experimentálneho konštrukčného vývoja, výrobného výskumu, technologického, experimentálneho , atď.
Proces revolučných transformácií v oblasti vedy potom zahŕňal inžinierstvo a technológiu.
Prvá svetová vojna priniesla obrovský rozvoj vojenskej techniky. Druhá vedecko-technická revolúcia sa teda týkala rôznych oblastí priemyselnej výroby. Tempom technologického pokroku prekonal predchádzajúcu éru. Začiatkom 19. stor. poradie vynálezov sa počítalo v dvojcifernom čísle, v ére druhej vedecko-technickej revolúcie - v štvorcifernom čísle, teda v tisíckach. Najväčší počet vynálezov si nechal patentovať Američan T. Edison (viac ako 1000).
Charakter druhej vedecko-technickej revolúcie sa líšil od priemyselnej revolúcie v 18.-19. Ak priemyselná revolúcia viedla k vytvoreniu strojárskeho priemyslu a zmene sociálnej štruktúry spoločnosti (vytvorenie dvoch nových tried - buržoázie a robotníckej triedy) a nastoleniu dominancie buržoázie, potom druhá vedecká a technologická revolúcia neovplyvnila typ výroby a sociálnu štruktúru a charakter sociálno-ekonomických vzťahov. Jej výsledkom sú zmeny v technológii a technológii výroby, rekonštrukcia strojárskeho priemyslu, transformácia vedy z malej na veľkú. Preto sa tomu nehovorí priemyselná revolúcia, ale vedecko-technická revolúcia.
Došlo nielen k diverzifikácii odvetví, ale aj pododvetví. Vidno to na štruktúre napríklad strojárstva. Dopravné strojárstvo sa prejavilo v plnej sile (výroba lokomotív, áut, lietadiel, riečnych a námorných plavidiel, električiek atď.). V týchto rokoch bol najdynamickejšie sa rozvíjajúcim odvetvím strojárstva automobilový priemysel. Prvé autá s benzínovým motorom začali v Nemecku vytvárať K. Benz a G. Daimler (november 1886). ale čoskoro už mali zahraničných konkurentov. Ak bol prvý automobil vyrobený v závode H. Ford v USA v roku 1892, potom začiatkom 20. storočia tento podnik vyrábal 4 000 automobilov ročne.
Rýchly rozvoj nových odvetví strojárstva spôsobil zmenu v štruktúre hutníctva železa – zvýšil sa dopyt po oceli a rýchlosť jej tavenia výrazne prevýšila nárast výroby surového železa.
Technické zmeny koncom 19. a začiatkom 20. storočia. a prudký rozvoj nových odvetví predurčili zmenu v štruktúre svetovej priemyselnej výroby. Ak PRED začiatkom druhej vedecko-technickej revolúcie prevládal podiel odvetví skupiny „B“ (výroba spotrebného tovaru) na celkovom objeme vyrobených výrobkov, potom v dôsledku druhej vedecko-technickej revolúcie podiel priemyselných odvetví „B“ (výroba spotrebného tovaru) odvetvia skupiny „A“ (výroba výrobných prostriedkov, ťažký priemysel). To viedlo k zvýšenej koncentrácii výroby a začali dominovať veľké podniky. Veľkovýroba si zase vyžadovala veľké kapitálové investície a vyžadovala konsolidáciu súkromného kapitálu, ktorá sa uskutočňovala vytvorením akciových spoločností. Zavŕšením tohto reťazca zmien bolo vytvorenie monopolných odborov, t.j. monopoly tak v oblasti výroby, ako aj v oblasti kapitálu (finančné zdroje).
V dôsledku zmien techniky a technológie výroby a rozvoja výrobných síl spôsobených druhou vedecko-technickou revolúciou sa tak vytvorili materiálne predpoklady pre vznik monopolov a prechod kapitalizmu z priemyselnej etapy a voľnej súťaže na monopolistické štádium. Proces monopolizácie uľahčili aj hospodárske krízy, ktoré sa pravidelne objavovali koncom 19. storočia, ako aj začiatkom 20. storočia. (1873, 1883, 1893, 1901-1902 atď.). Keďže počas krízy zanikali predovšetkým malé a stredné podniky, prispelo to ku koncentrácii a centralizácii výroby a kapitálu.
Monopol ako forma organizácie výroby a kapitálu na konci 19. a začiatku 20. storočia. zaujala dominantné postavenie v sociálno-ekonomickom živote popredných krajín sveta, hoci stupeň koncentrácie a monopolizácie nebol medzi krajinami rovnaký; Prevládajúce formy monopolov boli rôzne. V dôsledku druhej vedecko-technickej revolúcie sa namiesto individuálnej formy vlastníctva hlavnou formou vlastníctva stáva akciová spoločnosť av poľnohospodárstve vlastníctvo farmy; sa rozvíja družstevná, ale aj komunálna.
Popredné miesto vo svete v priemyselnom rozvoji zaujímajú v tejto historickej etape mladé kapitalistické krajiny - USA a Nemecko, výrazne napreduje Japonsko, pričom bývalí lídri - Anglicko a Francúzsko zaostávajú. Ťažisko svetového ekonomického rozvoja počas prechodu na monopolné štádium kapitalizmu sa presúva z Európy do Severnej Ameriky. Spojené štáty americké sa stali prvou mocnosťou na svete z hľadiska ekonomického rozvoja.
Rýchly rozvoj vedy od konca 19. storočia viedol k značnému počtu zásadných objavov, ktoré položili základy nových smerov vedecko-technického pokroku.
V roku 1867 v Nemecku vynašiel W. Siemens elektromagnetický generátor s vlastným budením, ktorý otáčaním vodiča v magnetickom poli dokáže prijímať a generovať elektrický prúd. V 70. rokoch bolo vynájdené dynamo, ktoré by sa dalo použiť nielen ako generátor elektriny, ale aj ako motor, ktorý premieňa elektrickú energiu na mechanickú energiu. V roku 1883 vytvoril T. Edison (USA) prvý moderný generátor. V roku 1891 Edison vytvoril transformátor. Najúspešnejším vynálezom bola viacstupňová parná turbína anglického inžiniera Charlesa Parsonsa (1884)
Zvláštny význam majú spaľovacie motory. Modely takýchto motorov na kvapalné palivo (benzín) vytvorili v polovici 80. rokov nemeckí inžinieri Daimler a K. Benz. Tieto motory používali motorové bezkoľajové vozidlá. V rokoch 1896-1987 Nemecký inžinier R. Diesel vynašiel spaľovací motor s vysokou účinnosťou.
Vynález žiarovky patrí ruským vedcom: A.N. Lodygin (žiarovka s uhlíkovou tyčinkou v sklenenej banke.
Vynálezcom telefónu je Američan A. G. Bell, ktorý získal prvý patent v roku 1876. Jedným z najvýznamnejších úspechov druhej vedecko-technickej revolúcie je vynález rádia
Na začiatku 20. stor. Zrodil sa ďalší odbor elektrotechniky – elektronika. V hutníctve sa zaviedli technické novinky a hutnícka technika dosiahla obrovský úspech.
Charakteristický je prienik a organizácia chemických spôsobov spracovania surovín takmer do všetkých odvetví výroby.
Syntetický benzín sa vyrábal pred prvou svetovou vojnou
Medzi najvýznamnejšie vynálezy tejto doby patrí šijací stroj Singer, rotačný tlačiarenský stroj, Morseov telegraf, otočný, brúsny, frézovací stroj, sekačka McCormick, kombinovaná mláťačka a vyžínač Heirham.
Koncom 19. a začiatkom 20. stor. V odvetví došlo k štrukturálnym zmenám:
Štrukturálne zmeny v ekonomikách jednotlivých krajín: vytvorenie veľkej strojárskej výroby, prevažne ťažkého priemyslu pred ľahkým, uprednostňovanie priemyslu pred poľnohospodárstvom;
Vznikajú nové priemyselné odvetvia, staré sa modernizujú;
Zvyšuje sa podiel podnikov na tvorbe hrubého národného produktu (HNP) a národnom dôchodku;
Dochádza ku koncentrácii výroby – vznikajú monopolné združenia;
Formovanie svetového trhu bolo ukončené koncom 19. storočia - začiatkom 20. storočia;
Nerovnomernosť vo vývoji jednotlivých krajín sa prehlbuje;
Medzištátne rozpory sa zintenzívňujú.
Vedecká a technologická revolúcia viedla k vzniku mnohých nových odvetví priemyselnej výroby, ktoré história nepoznala. Ide o elektrotechnický, chemický, ropný priemysel, rafináciu ropy a petrochemický priemysel, automobilový priemysel, leteckú výrobu, výrobu portlandského cementu a železobetónu atď.
Bibliografia
1. Ekonomický kurz: Učebnica. – 3. vyd., dod. / Ed. B.A. Raizberg: – M.: INFRA – M., 2001. – 716 s.
2. Kurz ekonomickej teórie: Učebnica. manuál / Ed. Prednášal prof. M.N. Chepurina, prof. E.A. Kiseleva. - M.: Vydavateľstvo. "ASA", 1996. - 624 s.
3. Dejiny svetovej ekonomiky: Učebnica pre vysoké školy / Ed. G.B. Polyak, A.N. Markovej. – M.:JEDNOTA, 1999. –727s
4. Základy ekonomickej teórie: polyekonomický aspekt. Podruchnik. /G.N.Klimko, V.P.Nesterenko. – K., škola Vishcha, 1997.
5. Mamedov O.Yu. Moderná ekonomika. – Rostov n/d.: “Phoenix”, 1998.-267 s.
6. Hospodárske dejiny: Učebnica / V.G. Sarychev, A.A. Uspensky, V.T. Čuntulov-M., Vyššia škola, 1985 -237 –239 s.
... – v postindustriálnom. V modernej sociálno-ekonomickej literatúre sa dejiny skúmajú v štádiách prvobytnej éry, otrokárskej spoločnosti, stredoveku, industriálnej a postindustriálnej spoločnosti. Ekonomickým dejinám cudzích krajín sa venuje množstvo prác, z ktorých niektoré majú všeobecný charakter a zvažujú vývoj ktoréhokoľvek odvetvia hospodárstva v...
...) - proces koncentrácie obyvateľstva, priemyslu a kultúry vo veľkých mestách; typické pre veľké mesto. Sprevádzaný vznikom mestskej masovej kultúry.2. Originalita ruskej maľby konca 19. a začiatku 20. storočia S krízou populistického hnutia v 90. rokoch sa „analytická metóda realizmu 19. storočia“, ako ju nazývajú ruská veda, stala zastaranou. Mnohí z umelcov...
Spoločnosť je postekonomickou spoločnosťou, keďže v budúcnosti prekonáva nadvládu ekonomiky (produkcie materiálnych statkov) nad ľuďmi a rozvoj ľudských schopností sa stáva hlavnou formou životnej činnosti. Formovanie postindustriálnej spoločnosti predstavuje hlbokú sociálnu, ekonomickú, technologickú a duchovnú revolúciu. Jeho jadro, jadro...
Jeho priaznivci. Bez ich podpory by sa táto hra určite vyvíjala menej efektívne. 3. Predrevolučná etapa formovania futbalu v stavropolskom regióne so všetkými problémami jeho rozvoja dosiahla určité úspechy. Vo všeobecnosti bola činnosť futbalových klubov a krúžkov na začiatku 20. storočia základom moderného stavropolského futbalu. Vedecké pochopenie výsledkov tejto etapy prispieva...
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
Ministerstvo školstva Moskovskej oblasti
verejná vzdelávacia inštitúcia
vyššie odborné vzdelanie
Moskovský štátny regionálny
sociálny a humanitárny inštitút
Abstrakt o histórii
Vedecko-technická revolúcia a jej vplyv na priebeh
sociálny vývoj
Kolomná – 2011
Vedecko-technická revolúcia v 50.-60. rokoch 20. storočia
Vplyv vedecko-technickej revolúcie na priebeh spoločenského vývoja
Literatúra
vedecko-technická revolúcia
Vedecko-technická revolúcia v 50.-60. rokoch 20. storočia
Radikálna, kvalitatívna premena výrobných síl založená na premene vedy na vedúci faktor rozvoja spoločenskej výroby. Počas N.-t. r., ktorej začiatok sa datuje do polovice 20. storočia, sa rýchlo rozvíja a dokončuje proces premeny vedy na priamu výrobnú silu. N.-t. R. mení celý vzhľad spoločenskej výroby, podmienky, povahu a obsah práce, štruktúru výrobných síl, sociálnu deľbu práce, odvetvovú a odbornú štruktúru spoločnosti, vedie k rýchlemu rastu produktivity práce, ovplyvňuje všetky aspekty spoločenského života, vrátane kultúra, život, psychológia ľudí, Vzťah medzi spoločnosťou a prírodou vedie k prudkému zrýchleniu vedecko-technického pokroku.
N.-t. R. je prirodzenou etapou ľudských dejín, charakteristickou pre éru prechodu od kapitalizmu ku komunizmu. Ide o globálny jav, ale formy jeho prejavu, jeho priebeh a dôsledky v socialistických a kapitalistických krajinách sú zásadne odlišné.
N.-t. R. - dlhý proces, ktorý má dva hlavné predpoklady – vedecký, technický a spoločenský. Najdôležitejšiu úlohu pri príprave N.-t. R. Svoju úlohu zohrali úspechy prírodných vied koncom 19. a začiatkom 20. storočia, v dôsledku ktorých nastala radikálna revolúcia v názoroch na hmotu a vznikol nový obraz sveta. V.I. Lenin nazval túto revolúciu „najnovšou revolúciou v prírodných vedách“ (pozri Kompletný súbor prác, 5. vydanie, zv. 18, s. 264). Začalo to objavom elektrónu, rádia, transformáciou chemických prvkov, vytvorením teórie relativity a kvantovej teórie a znamenalo prelom vedy do oblasti mikrokozmu a vysokých rýchlostí. Ovplyvnené úspechmi fyziky v 20. rokoch. 20. storočie Teoretické základy chémie prešli výraznými zmenami. Kvantová teória vysvetlila podstatu chemických väzieb, čo následne otvorilo široké možnosti pre vedu a výrobu pre chemickú premenu hmoty. Začal sa prienik do mechanizmu dedičnosti, rozvíjala sa genetika a formovala sa chromozomálna teória.
K revolučnému posunu došlo aj v technike, predovšetkým pod vplyvom využívania elektriny v priemysle a doprave. Rádio bolo vynájdené a rozšírené. Zrodilo sa letectvo. V 40-tych rokoch Veda vyriešila problém rozdelenia atómového jadra. Ľudstvo ovládlo atómovú energiu. Veľký význam mal vznik kybernetiky. Výskum vytvorenia atómových reaktorov a atómovej bomby po prvý raz prinútil kapitalistické štáty organizovať koordinovanú interakciu medzi vedou a priemyslom v rámci veľkého národného vedecko-technického projektu. Toto slúžilo ako škola pre následné národné vedecké a technologické výskumné programy. No možno ešte dôležitejší bol psychologický efekt využívania atómovej energie – ľudstvo sa presvedčilo o kolosálnych transformačných schopnostiach vedy a jej praktickej aplikácii. Začal sa prudký nárast alokácií na vedu a počet výskumných inštitúcií. Vedecká činnosť sa stala masovou profesiou. V 2. polovici 50. rokov. pod vplyvom úspechov ZSSR vo vesmírnom prieskume a sovietskych skúseností s organizovaním a plánovaním vedy sa vo väčšine krajín začalo s vytváraním národných orgánov pre plánovanie a riadenie vedeckých aktivít. Posilnili sa priame prepojenia medzi vedeckým a technickým vývojom a zrýchlilo sa využívanie vedeckých úspechov vo výrobe. V 50-tych rokoch Elektronické počítače (počítače), ktoré sa stali symbolom vedeckej techniky, vznikajú a sú široko používané vo vedeckom výskume, výrobe a následne aj manažmente. R. Ich vzhľad znamená začiatok postupného presunu ľudských logických funkcií na stroj a v budúcnosti prechod k integrovanej automatizácii výroby a riadenia. Počítač je zásadne nový typ technológie, ktorá mení postavenie a úlohu človeka vo výrobnom procese.
V 40-50 rokoch. pod vplyvom veľkých vedeckých a technických objavov dochádza k zásadným posunom v štruktúre väčšiny vied a vedeckej činnosti; Zvyšuje sa interakcia vedy s technológiou a výrobou. Takže v 40-50 rokoch. ľudstvo vstupuje do obdobia N.-t. R.
V súčasnej fáze svojho vývoja N.-t. R. charakterizované nasledujúcimi hlavnými znakmi. 1) Transformácia vedy na priamu výrobnú silu v dôsledku splynutia revolúcií vo vede, technike a výrobe, posilnenie vzájomného pôsobenia medzi nimi a skrátenie času od zrodu novej vedeckej myšlienky po jej produkčnú realizáciu. 2) Nová etapa spoločenskej deľby práce spojená s premenou vedy na vedúcu sféru hospodárskej a sociálnej činnosti, ktorá nadobúda masový charakter. 3) Kvalitatívna premena všetkých prvkov výrobných síl - subjektu práce, výrobných nástrojov a samotného robotníka; zvyšovanie intenzifikácie celého výrobného procesu vďaka jeho vedeckej organizácii a racionalizácii, znižovanie materiálovej náročnosti, kapitálovej náročnosti a prácnosti výrobkov: nové poznatky získané spoločnosťou v jedinečnej forme „nahrádzajú“ náklady na suroviny, zariadenia a prácu , mnohonásobne spláca náklady na vedecký výskum a technický rozvoj. 4) Zmena povahy a obsahu práce, zvýšenie úlohy tvorivých prvkov v nej; transformácia výrobného procesu „... z jednoduchého pracovného procesu na vedecký proces...“ (Marx K. a Engels F., Soch., 2. vyd., zv. 46, časť 2, s. 208) . 5) Vznik na tomto základe materiálno-technických predpokladov na prekonávanie protikladov a výrazných rozdielov medzi duševnou a fyzickou prácou, medzi mestom a vidiekom, medzi nevýrobnou a výrobnou sférou. 6) Vytváranie nových, potenciálne neobmedzených zdrojov energie a umelých materiálov s vopred určenými vlastnosťami. 7) Obrovský nárast spoločenského a ekonomického významu informačných aktivít ako prostriedku na zabezpečenie vedeckej organizácie, kontroly a riadenia spoločenskej výroby; gigantický rozvoj masovej komunikácie. 8) zvýšenie úrovne všeobecného a špeciálneho vzdelania a kultúry pracovníkov; zvýšenie voľného času. 9) Zvyšovanie interakcie medzi vedami, komplexný výskum zložitých problémov, úloha spoločenských vied a ideologický boj. 10) Prudké zrýchlenie spoločenského pokroku, ďalšia internacionalizácia všetkej ľudskej činnosti na planetárnom meradle, vznik takzvaných „environmentálnych problémov“ a s tým spojená potreba vedeckej regulácie systému „spoločnosť – príroda“.
Spolu s hlavnými znakmi N.-t. R. môžeme vyzdvihnúť jeho hlavné vedecké a technické oblasti: integrovaná automatizácia výroby, kontrola a riadenie výroby; objavovanie a využívanie nových druhov energie; tvorba a aplikácia nových konštrukčných materiálov. Podstatou N.-t. R. nemožno redukovať ani na jeho charakteristické črty, ani na ten či onen čo i len najväčší vedecký objav alebo smer vedecko-technického pokroku. N.-t. R. znamená nielen využívanie nových druhov energií a materiálov, počítačov až po komplexnú automatizáciu výroby a riadenia, ale reštrukturalizáciu celej technickej základne, celého technologického spôsobu výroby, počnúc využitím materiálov a energetických procesov až po so systémom strojov a formami organizácie a riadenia, postojom človeka k výrobnému procesu.
N.-t. R. vytvára predpoklady pre vznik jednotného systému najdôležitejších sfér ľudskej činnosti: teoretické poznanie zákonitostí prírody a spoločnosti (veda), súbor technických prostriedkov a skúseností pri pretváraní prírody (technika), proces tvorby materiálne statky (výroba) a spôsoby racionálneho prepojenia praktických úkonov vo výrobnom procese (manažment ).
Transformácia vedy na vedúci článok v systéme veda-technika-výroba neznamená zredukovanie ďalších dvoch väzieb tohto systému na pasívnu úlohu len prijímania impulzov prichádzajúcich z vedy. Spoločenská produkcia je najdôležitejšou podmienkou existencie vedy a jej potreby sú naďalej hlavnou hybnou silou jej rozvoja. Na rozdiel od predchádzajúceho obdobia však veda prevzala najrevolučnejšiu, aktívnu úlohu. Vyjadruje sa to v tom, že otvára nové triedy látok a procesov a najmä v tom, že na základe výsledkov základného vedeckého výskumu vznikajú zásadne nové odvetvia výroby, ktoré sa nemohli vyvinúť z predchádzajúcej výrobnej praxe (jadrové reaktory , moderná rádioelektronika a výpočtová technika, kvantová elektronika, objavenie kódu na prenos dedičných vlastností tela a pod.). V podmienkach N.-t. R. samotná prax si vyžaduje, aby veda predbiehala technológiu a výrobu, a tá sa čoraz viac mení na technologické stelesnenie vedy.
Posilnenie úlohy vedy je sprevádzané komplikáciou jej štruktúry. Tento proces sa prejavuje v prudkom rozvoji aplikovaného výskumu, projekčnej a vývojovej práce ako väzieb spájajúcich základný výskum s výrobou, v rastúcej úlohe komplexného interdisciplinárneho výskumu, posilňovaní vzťahov medzi prírodnými, technickými a spoločenskými vedami a napokon v r. vznik špeciálnych disciplín študujúcich zákonitosti vývoja, podmienky a faktory zvyšovania efektívnosti samotného vedeckého bádania.
Vedecká a technologická revolúcia prináša revolúciu do poľnohospodárskej výroby, transformuje poľnohospodárstvo práce na typ priemyselnej práce. Vidiecky spôsob života zároveň čoraz viac ustupuje mestskému. Rast vedy, techniky a priemyslu prispieva k intenzívnej urbanizácii a rozvoj masovej komunikácie a modernej dopravy prispieva k internacionalizácii kultúrneho života.
V procese N.-t. R. Vzťah medzi spoločnosťou a prírodou vstupuje do novej fázy. Nekontrolovaný vplyv technickej civilizácie na prírodu vedie k vážnym škodlivým následkom. Preto sa človek od konzumenta prírodných zdrojov, akým bol donedávna, musí premeniť na skutočného pána prírody, ktorému záleží na zachovaní a zveľaďovaní jej bohatstva. Ľudstvo stojí pred takzvaným „ekologickým problémom“ alebo úlohou zachovať a vedecky regulovať svoj biotop.
V podmienkach N.-t. R. Zvyšuje sa prepojenie rôznych procesov a javov, čo umocňuje dôležitosť integrovaného prístupu k akémukoľvek väčšiemu problému. V tomto smere sa stala nevyhnutnou najmä úzka interakcia spoločenských, prírodných a technických vied, ich organická jednota, ktorá je schopná stále viac ovplyvňovať zvyšovanie efektívnosti spoločenskej výroby, zlepšovanie životných podmienok a rast kultúry, a poskytovanie komplexnej analýzy vedy a techniky. R.
Zmena náplne práce, ku ktorej postupne dochádza v priebehu vedecko-technickej práce. R. v rôznych sférach spoločnosti, výrazne zmenila požiadavky na pracovné zdroje. Spolu s nárastom objemu povinného všeobecného vzdelávania vzniká najmä v najintenzívnejšie sa rozvíjajúcich oblastiach práce problém zvyšovania a zmeny kvalifikácie pracovníkov a možnosti ich periodickej rekvalifikácie.
Rozsah a tempo zmien vo výrobe a spoločenskom živote, ktoré so sebou N.-t. r., s dosiaľ bezprecedentnou naliehavosťou nastoľujú potrebu včasného a čo najúplnejšieho predvídania súhrnu ich dôsledkov tak v ekonomickej ako aj sociálnej sfére, ich dopadov na spoločnosť, človeka a prírodu.
Skutočný nosič N-t. R. Vyniká robotnícka trieda, ktorá je nielen hlavnou produktívnou silou spoločnosti, ale aj jedinou triedou, ktorá má záujem o dôsledný, úplný rozvoj vedecko-technickej práce. R. V kapitalizme, zatiaľ čo robotnícka trieda bojuje za svoje sociálne oslobodenie a odstránenie kapitalistických vzťahov, súčasne otvára cestu k plnému rozvoju vedecko-technickej práce. R. v záujme všetkých pracujúcich.
N.-t. R. vytvára predpoklady pre radikálnu zmenu charakteru výroby a funkcií hlavnej výrobnej sily – pracujúceho ľudu. Kladie čoraz väčšie nároky na odborné vedomosti, kvalifikáciu, organizačné schopnosti, ako aj na všeobecnú kultúrnu a intelektuálnu úroveň pracovníkov, zvyšuje úlohu morálnych stimulov a osobnej zodpovednosti v práci. Náplňou práce sa postupne stane kontrola a riadenie výroby, odhaľovanie a využívanie zákonitostí prírody, vývoj a zavádzanie progresívnej techniky, nových materiálov a druhov energie, nástrojov a pracovných prostriedkov a premena ľudstva. životné prostredie. Nevyhnutnou podmienkou k tomu je sociálne oslobodenie pracujúceho ľudu, rozvoj ľudského faktora vedecko-technického rozvoja. R. - zlepšenie vzdelanosti a všeobecnej kultúry všetkých členov spoločnosti, vytváranie neobmedzeného priestoru pre všestranný rozvoj človeka, ktorý je možné zabezpečiť len v procese budovania komunizmu.
Pokroky vedy a techniky v 1. polovici 20. storočia. sa mohol vyvinúť do N.-t. R. len na určitej úrovni sociálno-ekonomického rozvoja spoločnosti. N.-t. R. sa stalo možným vďaka vysokému stupňu rozvoja výrobných síl a socializácii výroby.
N. -t. R., podobne ako predchádzajúce technologické revolúcie v dejinách spoločnosti, má relatívnu nezávislosť a vnútornú logiku svojho vývoja. Podobne ako priemyselná revolúcia z konca 18. a začiatku 19. storočia, ktorá sa v niektorých krajinách začala po buržoáznej revolúcii a v iných pred ňou, N.-t. R. v modernej dobe sa vyskytuje súčasne v socialistických aj kapitalistických krajinách a na svoju obežnú dráhu vťahuje aj rozvojové krajiny „tretieho sveta“. N.-t. R. prehlbuje ekonomické rozpory a sociálne konflikty kapitalistického systému a v konečnom dôsledku sa nedokáže zmestiť do jeho hraníc.
V.I Lenin zdôrazňoval, že za každou radikálnou technickou revolúciou „...nevyhnutne prichádza najdrastickejší rozpad spoločenských výrobných vzťahov...“ (Kompletný súbor prác, 5. vydanie, zv. 3, s. 455). N.-t. R. transformuje výrobné sily, ale ich radikálna zmena nie je možná bez zodpovedajúcej kvalitatívnej transformácie sociálnych vzťahov. Tak ako si priemyselná revolúcia konca 18. a začiatku 19. storočia, ktorá položila základy materiálno-technickej základne kapitalizmu, vyžadovala na jeho realizáciu nielen radikálnu technickú premenu výroby, ale aj hlbokú premenu sociálnej štruktúry kapitalizmu. spoločnosti, teda modernej vedy a techniky. R. Pre svoj vlastný plný rozvoj si vyžaduje nielen premenu výrobnej technológie, ale aj revolučnú premenu spoločnosti. Keď N.-t. hlboko odhalil nezlučiteľnosť slobodného rozvoja moderných výrobných síl s kapitalistickým spôsobom výroby. R. posilnil objektívnu potrebu prechodu od kapitalizmu k socializmu a stal sa tak dôležitým faktorom svetového revolučného procesu. Naopak, v socialistických krajinách vytvorenie materiálno-technickej základne a ďalších predpokladov prechodu ku komunizmu predpokladá organické spojenie výdobytkov vedy a techniky. R. s výhodami socialistického systému. V moderných podmienkach N.-t. R. „... sa stala jednou z hlavných oblastí historickej súťaže medzi kapitalizmom a socializmom...“ (Medzinárodné stretnutie komunistických a robotníckych strán. Dokumenty a materiály, M., 1969, s. 303).
Univerzálny charakter N.-t. R. naliehavo žiada rozvoj medzinárodnej vedeckej a technickej spolupráce, a to aj medzi štátmi s rôznymi sociálnymi systémami. Vyplýva to najmä z toho, že celý rad dôsledkov N.-t. R. ďaleko presahuje národné a dokonca aj kontinentálne hranice a vyžaduje si spojené úsilie mnohých krajín a medzinárodnú reguláciu, napríklad boj proti znečisťovaniu životného prostredia, využívanie vesmírnych komunikačných satelitov, rozvoj oceánskych zdrojov atď. S tým súvisí obojstranný záujem všetkých krajín o výmenu vedecko-technických výdobytkov.
Pre svetový socialistický systém N.-t. R. je prirodzeným pokračovaním zásadných spoločenských premien. Svetový systém socializmu vedome kladie N.-t. R. v službách spoločenského pokroku. Za socializmu sa N.-t. R. prispieva k ďalšiemu zlepšovaniu sociálnej štruktúry spoločnosti a sociálnych vzťahov.
Kapitalistická aplikácia výdobytkov N.-t. R. podriadené predovšetkým záujmom monopolov a zamerané na posilnenie ich ekonomických a politických pozícií. Vyspelé kapitalistické krajiny majú vysoko organizovaný mechanizmus výroby a solídnu výskumnú základňu. V 50-tych rokoch Túžba monopolného kapitálu prostredníctvom štátnych zásahov nájsť organizačné formy, ktoré umožnia prekonávať prekážky rastu výrobných síl. Programovanie a predpovedanie technologického pokroku a vedeckého výskumu sú čoraz rozšírenejšie.
Moderná veda a technika sa môžu efektívne rozvíjať len pod podmienkou koordinovaného hospodárstva, plánovanej distribúcie zdrojov v štátnom meradle alebo aspoň celého odvetvia vyžadujú riadenie celého zložitého systému sociálno-ekonomických procesov v záujme celej spoločnosti. Kapitalistický spôsob výroby však nemôže vytvárať podmienky potrebné na realizáciu možností vedy a techniky. Rozsah vedecko-technického pokroku v najvyspelejších kapitalistických krajinách zďaleka nezodpovedá existujúcemu vedecko-technickému potenciálu. Hnacou silou vedecko-technického pokroku v kapitalizme zostáva konkurencia a honba za ziskom, čo je v rozpore s potrebami rozvoja vedy a techniky. Kapitalizmus potrebuje vedu, no zároveň obmedzuje jej rozvoj. Vzťahy medzi ľuďmi v oblasti vedy sa menia na vzťahy medzi prácou a kapitálom. Vedec sa ocitá v pozícii osoby predávajúcej svoju prácu kapitalistovi, ktorý si monopolizuje právo využívať jej výsledky. Vedecký výskum sa používa ako najdôležitejšia zbraň v tvrdej konkurencii medzi monopolmi.
V rámci jednotlivých veľkých kapitalistických firiem sa podarilo dosiahnuť serióznu organizáciu výskumnej a vývojovej práce, ako aj efektívne zavádzanie nových zariadení a technológií, diktované potrebou konkurencie. Objektívne potreby socializácie a internacionalizácie výroby v podmienkach N.-t. R. spôsobil výrazný rast tzv. „nadnárodných korporácií“, ktoré v zamestnanosti predstihli mnohé kapitalistické štáty.
Určité rozšírenie funkcií kapitalistického štátu v dôsledku jeho splynutia s monopolmi, pokusy o štátne programovanie a reguláciu umožňujú dočasne oslabiť najakútnejšie rozpory, ktoré sa v dôsledku toho len hromadia a prehlbujú. K ich úspechu prispieva štátna podpora určitých oblastí vedy a techniky, ale keďže takáto intervencia sleduje záujmy monopolov a vojensko-priemyselného komplexu, vedecko-technický pokrok naberá v kapitalistických krajinách jednostranný smer a jeho výsledky sú často v rozpore so záujmami spoločnosti a deklarovanými cieľmi, čo vedie k obrovskému plytvaniu vedecko-technickým potenciálom. Kapitalizmus nedokáže prekonať spontánnu povahu spoločenskej výroby a využiť obrovskú silu spolupráce, plánovania a riadenia v celej spoločnosti, odstrániť hlavný rozpor – medzi výrobnými silami a výrobnými vzťahmi, spoločenským charakterom výroby a súkromným charakterom privlastňovania.
Kapitalistická spoločnosť prudko obmedzuje možnosti, ktoré otvára veda a technika. R. pre rozvoj samotnej osoby a často určuje ich implementáciu v škaredej podobe (štandardizácia životného štýlu, „masová kultúra“, odcudzenie jednotlivca). Naopak, za socializmu N.-t. R. vytvára podmienky pre zvyšovanie všeobecnej kultúrnej, vedeckej a technickej úrovne pracovníkov a tým je najdôležitejším prostriedkom všestranného osobnostného rozvoja.
Výklad podstaty a sociálnych dôsledkov N.-t. R. je oblasťou intenzívneho boja medzi marxisticko-leninskými a buržoáznymi ideológiami.
Spočiatku sa buržoázni reformní teoretici pokúšali interpretovať N.-t. R. ako jednoduché pokračovanie priemyselnej revolúcie alebo ako jej „druhé vydanie“ (koncept „druhej priemyselnej revolúcie“). Ako originalita N.-t. R. sa stali zrejmými a ich sociálne dôsledky boli nezvratné, väčšina buržoáznych liberálnych a reformistických sociológov a ekonómov zaujala pozíciu technologického radikalizmu a sociálneho konzervativizmu, pričom technologickú revolúciu postavila do protikladu so sociálnym hnutím za oslobodenie pracujúcich vo svojich koncepciách „post- priemyselná spoločnosť“, „technotronická spoločnosť“. V reakcii na to mnohí „noví ľavičiari“ na Západe zaujali opačný postoj – technologický pesimizmus kombinovaný so sociálnym radikalizmom (G. Marcuse, P. Goodman, T. Roszak – USA atď.). Obviňujúc svojich odporcov z bezduchého scientizmu, zo snahy zotročiť človeka prostredníctvom vedy a techniky, títo malomeštiacki radikáli sa označujú za jediných humanistov a volajú po opustení racionálneho poznania v prospech mystiky, náboženskej obnovy ľudstva. Marxisti odmietajú oba tieto postoje ako jednostranné a teoreticky neudržateľné. N.-t. R. nedokáže vyriešiť ekonomické a sociálne rozpory antagonistickej spoločnosti a viesť ľudstvo k materiálnej hojnosti bez radikálnych sociálnych premien spoločnosti na socialistickom základe. Naivné a utopické sú aj ľavicové predstavy, podľa ktorých je vraj možné budovať spravodlivú spoločnosť iba politickými prostriedkami, bez N.-t. R.
Vyostrenie rozporov kapitalizmu v súvislosti s N.-t. R. spôsobili na Západe rozšírenú takzvanú „technofóbiu“, teda nepriateľstvo voči vede a technike tak medzi konzervatívne zmýšľajúcou časťou populácie, ako aj medzi liberálno-demokratickou inteligenciou. Nezlučiteľnosť kapitalizmu s ďalším rozvojom vedy a techniky. R. dostal falošnú ideologickú reflexiu v sociálno-pesimistických konceptoch „limity rastu“, „ekologická kríza ľudstva“, „nulový rast“, vzkriesenie malthusiánskych názorov. Početné sociálne prognózy tohto druhu však nenaznačujú existenciu nejakých objektívnych „limitov rastu“, ale limity extrapolácie ako metódy predpovedania budúcnosti a limity kapitalizmu ako sociálnej formácie.
Zakladatelia marxizmu-leninizmu opakovane poukazovali na to, že komunizmus a veda sú neoddeliteľné, že komunistickou spoločnosťou bude spoločnosť, ktorá zabezpečí plný rozvoj schopností všetkých svojich členov a plné uspokojenie ich vysoko rozvinutých potrieb na základe tzv. najvyššie úspechy vedy, techniky a organizácie. Tak ako víťazstvo komunizmu vyžaduje maximálne využitie schopností vedy a techniky. r., a N.-t. R. Pre svoj rozvoj potrebuje ďalšie zlepšovanie socialistických spoločenských vzťahov a ich postupný vývoj na komunistické.
Vplyv vedecko-technickej revolúcie na priebeh spoločenského vývoja
Štúdium technického pokroku je nemožné izolovane od spoločenského pokroku. Na druhej strane, úplný obraz sociálneho pokroku ako organického celku nemožno získať bez štúdia všetkých častí tohto celku a predovšetkým bez štúdia technického pokroku ako sociálneho fenoménu.
Ak máme konkrétnejší rozhovor, tak dialektika spoločenského a technického pokroku je nasledovná. Na jednej strane existuje prepojenie od spoločenského pokroku k technológii (hlavné štrukturálne prepojenie). Na druhej strane existuje prepojenie smerujúce od technológie k sociálnemu pokroku (štrukturálne prepojenie so spätnou väzbou).
Tieto dve línie vzťahu medzi sociálnym a technologickým pokrokom sa realizujú s relatívnou nezávislosťou vývoja a fungovania spoločnosti a technológie od seba navzájom.
Táto dialektika sa prejavuje predovšetkým v sociálnej podmienenosti rozvoja techniky. Neexistujú žiadne technické problémy, ktoré by sa netýkali spoločnosti. Je to spoločnosť, ktorá formuluje úlohy techniky vo forme spoločenských objednávok, určuje finančné možnosti, všeobecný smer technického pokroku a jeho vyhliadky. Technologická nevyhnutnosť je spôsob, ako prejaviť spoločenskú nevyhnutnosť. „Ciele technológie sú predsa netechnického charakteru,“ píše H. Zackese „Stanovenie vhodných cieľov pre fungovanie technológie nie je problémom technológie, ale problémom sociálnej štruktúry a formovania politickej vôle. “ (6,420).
Už sme poznamenali, že, samozrejme, existuje určitá nezávislosť vo vývoji technológie, ktorá môže byť popredu alebo (častejšie) zaostávať za spoločenskými požiadavkami vďaka prítomnosti vlastných špecifických zákonitostí vývoja a fungovania. Ale ako spoločenský fenomén podlieha technológia aj všeobecným sociologickým zákonitostiam. Preto vo všeobecnosti vo svojej hlavnej tendencii technický pokrok, jeho tempo, efektívnosť a smerovanie určuje spoločnosť.
Je potrebné si všimnúť nielen závislosť technického pokroku od spoločenského pokroku, nielen určitú samostatnosť vo vývoji techniky, ale aj to, že technický pokrok pôsobí spätne na rozvoj spoločnosti a je jedným z mocných hnacích síl. sily tohto vývoja. Zrýchľovanie technologického pokroku nás núti znásobovať naše úsilie o urýchlenie riešenia množstva spoločenských problémov a spomalenie tempa technického pokroku núti ľudí vynaložiť obrovské úsilie na riešenie vznikajúcich problémov a elimináciu negatívnych stránok spoločenského života. .
Je potrebné poznamenať ambivalentný charakter vplyvu technológií na spoločenský pokrok. Bezprostredný cieľ sa dosiahne pomocou určitej techniky, ale táto technika môže spôsobiť neočakávané a nežiaduce následky. Každú nedeľu vydanie New York Times spotrebuje niekoľko hektárov lesa. Zvyšovanie množstva vyrobenej energie ničí nenahraditeľné zásoby ropy, plynu a uhlia obrovskou rýchlosťou.
Ochranné prostriedky na drevo vedú k otravám tela. Chemické hnojivá otrávia jedlo. Jadrové elektrárne nesú rádioaktívnu kontamináciu. V tomto zozname by sa dalo pokračovať. Technologický pokrok má svoju cenu, ktorú musí zaplatiť spoločnosť.
Súčasná etapa vedecko-technickej revolúcie má na spoločnosť obzvlášť rozporuplný dopad. Teda vznik „flexibilných pracovných miest“, t.j. Práca z domu ako výsledok informatizácie informačnej sféry má množstvo výhod.
Ide najmä o úsporu času a pohonných hmôt pri sťahovaní, lepšie využitie času zamestnancov prostredníctvom samostatného plánovania a racionálneho striedania práce a odpočinku, kompletnejšie využitie pracovnej sily zapojením žien v domácnosti a dôchodcov do pracovného procesu a zlepšenie územného rozloženia pracovnej sily, posilnenie tzv. rodinu, čím sa znížia náklady na údržbu kancelárií. Táto práca má však aj negatívne dôsledky: nerozšírenie systémov sociálneho poistenia na tých, ktorí pracujú doma, strata sociálneho kontaktu s kolegami, zvýšený pocit osamelosti a averzia k práci.
Všeobecne platí, že rozvoj technológií spôsobuje kvalitatívne zmeny v spoločnosti, prevracia všetky sféry ľudskej činnosti, všetky prvky sociálneho systému a prispieva k formovaniu novej kultúry. J. Quentin píše, že pod vplyvom technického rozvoja nastáva prechod „z štádia civilizácie, ktorému dominovala technokultúra, do nového štádia, v ktorom sa už sociokultúra stáva vedúcou... Väčšiu šancu na úspech budú mať inovácie, tým harmonickejšie a tesnejšie spája technický aspekt so sociálnym“ (Citované z: 11 209).
Literatúra
1. Vedecko-technická revolúcia a spoločenský pokrok, M., 1969
2.Moderná vedecko-technická revolúcia. Historický výskum, 2. vyd., M., 1970
3. Moderná vedecko-technická revolúcia vo vyspelých kapitalistických krajinách: ekonomické problémy, M., 1971
4. Ivanov N.P., Vedecko-technická revolúcia a otázky prípravy personálu vo vyspelých kapitalistických krajinách, M., 1971
5. Gvishiani D. M., Mikulinsky S. R., Vedecká a technologická revolúcia a sociálny pokrok, „Communist“, 1971, č.
6. Afanasyev V. G., Vedecko-technická revolúcia, manažment, vzdelávanie, M., 1972
7. Vedecká a technologická revolúcia a spoločenský pokrok. [So. Art.], M., 1972
8. Urbanizácia, vedecko-technická revolúcia a robotnícka trieda, M., 1972
9. Vedecko-technická revolúcia a socializmus, M., 1973
10. Človek - veda - technika, M., 1973
11. Boj ideí a vedecko-technická revolúcia, M., 1973
12.Markov N.V., Vedecká a technická revolúcia: analýza, vyhliadky, dôsledky, M., 1973
13. Vedecko-technická revolúcia a spoločnosť, M., 1973
14. Gvishiani D. M., Vedecká a technologická revolúcia a sociálny pokrok, „Otázky filozofie“, 1974
15. Glagolev V. F., Gudozhnik G. S., Kozikov I. A., Moderná vedecká a technická revolúcia, M., 1974
16. Veľká sovietska encyklopédia. - M.: Sovietska encyklopédia. 1969-1978
Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár
Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.
Mestská vzdelávacia inštitúcia
"Stredná vzdelávacia škola č. 20"
Globálne dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie
Absolvoval žiak 10b ročníka
Kralko Veronika Anatolevna
Učiteľ: Tikhankina Svetlana Anatolyevna
Vologda, 2008.
Úvod
Kapitola I. Charakteristika vedecko-technickej revolúcie
1.1 Pojem vedecko-technická revolúcia
1.2 Vedecká a technologická revolúcia – jeden komplexný systém
Kapitola II. Dôsledky vedecko-technickej revolúcie
1.1 Negatívne dôsledky vedeckej a technickej revolúcie na spoločnosť a životné prostredie
2.2 Pozitívne procesy vedeckej a technickej revolúcie
Záver
Bibliografia
Úvod
Od čias anglického materialistu Francisa Bacona urobilo ľudstvo obrovský skok v spoločenskom a technickom rozvoji. A čím viac sa vyvíjal pokrok, tým viac rástlo jeho spojenie s vedou. V moderných podmienkach je ekonomický a technický potenciál každej krajiny, jej mocenská a obranná schopnosť viac ako kedykoľvek predtým spojený s úrovňou rozvoja vedy a stupňom jej uplatnenia vo výrobe. Najvyšším prejavom integrácie vedy, techniky a vedecko-technického pokroku je vedecko-technická revolúcia, vďaka ktorej civilizácia dosiahla moderný stupeň rozvoja.
Ale prejav vedeckej a technologickej revolúcie v živote spoločnosti je rozporuplný. Na jednej strane je to cesta k dobru a pokroku, na druhej strane znečisťovanie životného prostredia, spotreba prírodných zdrojov, vznik a hromadenie ničivých zbraní. Pokúsim sa odhaliť všetky klady a zápory vedecko-technickej revolúcie.
Celé dejiny ľudského rozvoja, najmä dejiny 19. – 20. storočia, svedčia o tom, že zásadné zmeny v ekonomickej, sociálnej a spoločensko-politickej sfére života ľudí, krajín a svetového spoločenstva ako celku nastali, keď vedecké a technologické revolúcie (STR), čo viedlo k vzniku nových technológií, ktoré nemali obdobu v predchádzajúcom systéme výroby. Nové ekonomické, sociálne a etické vzťahy v komunitnom systéme ľudí vo vývoji civilizácie boli pozorované s nástupom technológií založených na parných strojoch a s nástupom technológií založených na elektrine a napokon s nástupom elektronických informačné a jadrové technológie.
Akákoľvek zmena v materiálnej výrobe spôsobená vedeckou, experimentálnou a prakticky technickou činnosťou vedie k zmene spoločensko-politického života ľudí. Tieto zmeny nie sú vždy okamžite viditeľné a ich dôsledky, pozitívne aj negatívne, možno posúdiť až po dôkladnej analýze. Táto práca je venovaná hodnoteniu vplyvu vedeckej a technologickej revolúcie na ľudí a svet okolo nás.
Cieľom mojej eseje je preskúmať dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie. Počas vykonanej práce odhalím všetky problémy súvisiace s mojou témou.
V prvej kapitole porozprávam o tom, čo je vedecko-technická revolúcia a ako zasiahla do všetkých sfér ľudskej činnosti.
V druhej kapitole sa budem venovať problematike globálnych dôsledkov vedecko-technickej revolúcie. Prvý odsek bude skúmať negatívne dôsledky vedecko-technickej revolúcie pre spoločnosť a životné prostredie a druhý bude skúmať pozitívne procesy.
kapitolaja
1.1 Koncepciavedecko-technická revolúcia
Celý vývoj ľudskej civilizácie je úzko spätý s vedecko-technickým pokrokom. Ale na pozadí tohto pokroku existujú samostatné obdobia rýchlych a hlbokých zmien vo výrobných silách. Bolo to obdobie priemyselných revolúcií v mnohých krajinách od 17. do 19. storočia, ktoré znamenalo prechod od ručnej k strojovej veľkovýrobe. A ešte viac to bolo obdobie modernej vedecko-technickej revolúcie, ktorá sa začala v polovici 20. storočia.
Vedecko-technická revolúcia predstavuje zásadnú kvalitatívnu revolúciu vo výrobných silách ľudstva, založenú na premene vedy na priamu výrobnú silu výroby. Postupne dozrieval, aby potom dal vzniknúť gigantickej premene materiálnych a duchovných schopností človeka. Teraz žijeme v ére ďalšieho prehlbovania vedeckej a technologickej revolúcie. Vedecko-technická revolúcia je proces predĺžený v čase, preto nemožno povedať, že vedecko-technická revolúcia skončila. Existuje niekoľko rôznych vedeckých a technologických revolúcií (v rôznych oblastiach vedy, s rôznymi dôsledkami, sociálne, psychologické, environmentálne atď.) niektoré dôsledky vedeckej a technickej revolúcie sú viditeľné už teraz, niektoré sa objavia až v blízkej budúcnosti, niektoré nevieme si vôbec predstaviť.
Modernú vedecko-technickú revolúciu charakterizujú štyri hlavné črty.
Vedecká a technologická revolúcia mení všetky odvetvia a sféry, povahu práce, života, kultúry a psychológie ľudí. Ak sa parný stroj zvyčajne považuje za symbol priemyselných revolúcií minulosti, potom pre modernú vedecko-technickú revolúciu môžu byť takýmito symbolmi kozmická loď, jadrová elektráreň, prúdové lietadlo, televízia a internet.
Komplexnosť modernej vedecko-technickej revolúcie možno interpretovať aj geograficky, keďže v tej či onej miere zasiahla všetky krajiny sveta a všetky geografické oblasti Zeme, ako aj kozmický priestor.
Vedecké a technologické transformácie sa zrýchľujú. To sa prejavuje v prudkom skrátení času medzi vedeckým objavom a jeho implementáciou do výroby, v rýchlejšom, ako sa hovorí, zastarávaní a následne v neustálej aktualizácii produktov.
Vedecká a technologická revolúcia prudko zvýšila požiadavky na úroveň kvalifikácie pracovných zdrojov, čo sa priamo dotýka každého z nás. Viedlo to k zvýšeniu podielu duševnej práce vo všetkých sférach ľudskej činnosti a jej intelektualizácii.
Dôležitým znakom vedecko-technickej revolúcie je, že vznikla počas druhej svetovej vojny ako vojensko-technická revolúcia: jej začiatok najhlasnejšie ohlasoval výbuch atómovej bomby v Hirošime v roku 1945. Počas celého obdobia studenej vojny sa vedecko-technická revolúcia ešte viac zameriavala na využitie najnovších výdobytkov vedecko-technického myslenia na vojenské účely. Táto revolúcia a jej sociálne dôsledky ovplyvňujú celý beh dejín a urýchľujú vedecko-technický pokrok.
Vedecko-technický pokrok je chápaný ako jednotný, vzájomne závislý, progresívny rozvoj vedy a techniky.
Revolúcie sú pozorované vo všetkých oblastiach života: v priemysle, v kultúre, v umení, v spoločenskom rozvoji (sociálne revolúcie). Vyskytujú sa aj vo vede a technike.
Celá história techniky svedčí o neustálych revolúciách v jednotlivých technických prostriedkoch. Ľudstvo zároveň vo svojom vývoji zažilo niekoľko technických revolúcií, ktoré zakaždým viedli k sformovaniu novej vyššej úrovne výrobných síl. Najvýznamnejšou bola technická revolúcia, ktorá vyvolala priemyselnú revolúciu koncom 18. a začiatkom 19. storočia. t.j. prechod od remesiel a manufaktúr k strojovej priemyselnej výrobe.
Revolúcie v jednotlivých vedách niekedy prerástli do radikálnych revolučných zmien v celom systéme vedeckého poznania. Ľudstvo zažilo niekoľko hlbokých vedeckých revolúcií. Prvá takáto revolúcia, ktorá trvala od 16. do 18. storočia, sa začala vytvorením heliocentrického obrazu sveta. V polovici 19. storočia nastala nová vedecká revolúcia, tentokrát pokrývajúca celú oblasť vedeckého poznania z prírodných vied (objavenie bunkovej stavby živých organizmov, zákon zachovania a premeny energie, vznik Darwinovej evolučnej teórie) až po sociálne vedy (dialektický materialistický pohľad na svet okolo nás). Na prelome 19. a 20. storočia v dôsledku veľkých objavov vo fyzike vznikol nový obraz sveta a tento prelom vedy do oblasti mikrosveta sa stal ďalšou vedeckou revolúciou.
Revolúcie prebiehajú aj v určitých oblastiach moderných technológií. . V procese všeobecného rozvoja ľudia postupne zdokonaľujú technické prostriedky, ktoré majú k dispozícii, aby riešili problémy, ktoré pred nimi stoja. Ale na určitej úrovni rozvoja jedného alebo druhého technického prostriedku nastáva situácia, keď ďalšie vyvažovanie už nedáva potrebný účinok. Až vytvorenie nového technického prostriedku, ktorého fungovanie je založené na inom princípe, nám umožňuje vyriešiť vzniknutý problém. Výmena starých technických prostriedkov za nové, fungujúce na úplne iných princípoch, znamená revolúciu vo vývoji technických prostriedkov. K revolúciám dochádza nielen v jednotlivých technických prostriedkoch, ale aj v celej technológii agregátov používanej vo výrobe. Takéto revolúcie spočívajú vo vzniku a realizácii vynálezov, ktoré spôsobujú revolúciu v prostriedkoch práce, druhoch energie, výrobnej technológii, predmetoch práce a všeobecných materiálnych podmienkach výrobného procesu.
V minulosti sa revolúcie v prírodných vedách a technike len niekedy časovo zhodovali, navzájom sa stimulovali, ale nikdy sa nezlúčili do jedného procesu. Jedinečnosť rozvoja prírodných vied a techniky našich dní, jeho črty spočívajú v tom, že revolučné revolúcie vo vede a technike dnes predstavujú len rôzne aspekty toho istého procesu – vedecko-technickej revolúcie. Vedecko-technická revolúcia je fenoménom modernej historickej éry, s ktorým sa doteraz nestretli.
V podmienkach vedecko-technickej revolúcie vzniká nový vzťah medzi vedou a technikou. V minulosti už dobre definované potreby techniky znamenali formulovanie teoretických problémov, ktorých riešenie bolo spojené s objavovaním nových prírodných zákonov. V súčasnosti sa objavovanie nových prírodných zákonov či tvorba teórií stáva nevyhnutným predpokladom samotnej možnosti vzniku nových odvetví techniky. Vzniká aj nový typ vedy, ktorý sa svojím teoretickým a metodologickým založením a spoločenským poslaním líši od klasickej vedy minulosti. Tento pokrok vedy je sprevádzaný revolúciou v prostriedkoch vedeckej práce, v technike a organizácii výskumu, v informačnom systéme. To všetko sa stáva moderným veda V jeden z najkomplexnejších a neustále rastúcich spoločenských organizmov, do najdynamickejšej, mobilnej produktívnej sily spoločnosti.
Vedecko-technická revolúcia teda predstavuje zásadnú kvalitatívnu revolúciu vo výrobných silách ľudstva, založenú na premene vedy na priamu výrobnú silu výroby. Transformuje všetky odvetvia a sféry, povahu práce, života, kultúry a psychológie ľudí. Vedecké a technologické transformácie sa zrýchľujú. Revolúcie v jednotlivých vedách sa niekedy vyvinuli do radikálnych revolučných zmien v celom systéme vedeckého poznania. Ľudstvo zažilo niekoľko hlbokých vedeckých revolúcií. Niektoré dôsledky vedecko-technickej revolúcie sú viditeľné už teraz, niektoré sa objavia až v blízkej budúcnosti, niektoré si vôbec nevieme predstaviť. Viedlo to k zvýšeniu podielu duševnej práce vo všetkých sférach ľudskej činnosti.
1 . 2 STR - jeden komplexný systém
Ekonómovia, filozofi a sociológovia veria, že moderná vedecká a technologická revolúcia je jediný komplexný systém, v ktorom veda, technológia a výroba úzko spolupracujú.
Veda sa v ére vedeckej a technologickej revolúcie zmenila na veľmi komplexný súbor poznatkov. Spolu s tým tvorí rozsiahlu sféru ľudskej činnosti, do ktorej je v súčasnosti zapojených viac ako 8 miliónov ľudí, t.j. 9/10 vedcov, ktorí kedy žili na Zemi, sú naši súčasníci. Vzrástli najmä prepojenia medzi vedou a výrobou, ktoré sú čoraz náročnejšie na poznatky. Rozdiely medzi ekonomicky vyspelými a rozvojovými krajinami sú však veľmi veľké.
Inžinierstvo a technológia stelesňujú vedecké poznatky a objavy. Hlavným cieľom využívania nových zariadení a technológií je zvýšenie efektivity výroby a produktivity práce. V poslednom čase spolu s hlavnou – pracovne šetriacou – funkciou zariadení a techniky začínajú nadobúdať čoraz dôležitejšiu úlohu aj jej šetriace zdroje, environmentálne a informačné funkcie. V podmienkach vedeckej a technologickej revolúcie sa vývoj zariadení a technológií uskutočňuje dvoma spôsobmi.
Evolučná cesta spočíva v ďalšom zdokonaľovaní už známych zariadení a techniky – vo zvyšovaní produktivity strojov a zariadení, vo zvyšovaní nosnosti vozidiel. Takáto gigantománia, hoci poskytuje určité ekonomické výhody, sa však nie vždy ospravedlňuje. Je zrejmé, že budúcnosť ekonomiky treba vidieť v úzkej spolupráci veľkých, stredných a malých podnikov.
Revolučná cesta spočíva v prechode na zásadne novú techniku a technológiu. Azda najživšie sa prejavuje vo výrobe elektronických zariadení. V skutočnosti hovorili o „veku textílií“, „veku ocele“, „veke automobilov“ a teraz hovoria o „veku mikroelektroniky“. Nie je náhoda, že „druhá vlna“ vedeckej a technologickej revolúcie, ktorá začala v 70. rokoch, sa často nazýva mikroelektronická revolúcia. Hovorí sa tomu aj mikroprocesorová revolúcia, keďže vynález mikroprocesora v histórii ľudstva možno porovnávať len s vynálezom kolesa, tlačiarenského lisu, parného stroja alebo elektriny. Život modernej spoločnosti si už nemožno predstaviť bez priemyselnej, vojenskej a spotrebnej elektroniky a jej úspechy sú jednoducho úžasné. Veľký význam má aj prelom v oblasti nových technológií. V strojárstve ide o prechod od mechanických spôsobov spracovania kovov k nemechanickým - elektrochemické, plazmové, laserové, radiačné, ultrazvukové, vákuové atď. V hutníctve ide o využitie najprogresívnejších metód výroby liatiny. , oceľ a valcované výrobky, v poľnohospodárstve - bezobrábanie pôdy, v oblasti komunikácie - rádiorelé, sklolaminátová komunikácia, telefaxy, e-mail, mobilná komunikácia a iné. Revolučná cesta je hlavnou cestou rozvoja technológie a inžinierstva v ére vedeckej a technologickej revolúcie.
Výroba v ére vedecko-technickej revolúcie sa rozvíja v šiestich hlavných smeroch. Prvým smerom je elektronizácia. Vďaka elektronizácii sa úplne mení technológia mnohých výrobných procesov. Stále hlbšie preniká do školstva, zdravotníctva a každodenného života ľudí a pokrýva nielen stojace, ale aj pohybujúce sa vozidlá. Elektronický priemysel do značnej miery určuje celý priebeh vedeckej a technologickej revolúcie. Tento priemysel zaznamenal najväčší rozvoj v USA, Japonsku, Nemecku a niektorých novoindustrializovaných krajinách. Druhým smerom je komplexná automatizácia. Začalo to v 50. rokoch. v dôsledku nástupu počítačov. Kvalitatívne nová etapa komplexnej automatizácie je spojená so vzhľadom v 70. rokoch. mikropočítače a mikroprocesory, ktoré sa už „zaregistrovali“ v mnohých odvetviach výrobnej i nevýrobnej sféry. Tretím smerom je reštrukturalizácia energetického sektora, založená na zásobovaní energiou, zlepšovaní štruktúry palivovej a energetickej bilancie a širšom využívaní nových zdrojov energie. Rozvoj jadrovej energetiky spôsobuje najmä mnohé problémy. Tento priemysel zaznamenal najväčší rozvoj v USA, Francúzsku, Japonsku, Nemecku, Rusku a na Ukrajine. V poslednej dobe však mnohé krajiny z obavy z možných environmentálnych dôsledkov obmedzujú svoje programy výstavby jadrových elektrární. Štvrtým smerom je výroba nových materiálov. Piatym smerom je zrýchlený rozvoj biotechnológie. Tento smer vznikol v 70. rokoch, ale už sa stal jedným z najsľubnejších. Hlavné oblasti použitia biotechnológie: zvyšovanie produktivity poľnohospodárskej výroby, rozširovanie sortimentu potravinárskych výrobkov, ochrana životného prostredia pomocou biotechnických metód. Šiestym smerom je kozmizácia. Rozvoj astronautiky viedol k vzniku ďalšieho nového odvetvia náročného na znalosti – leteckého priemyslu. S tým je spojený vznik mnohých nových strojov, nástrojov a zliatin. Výsledky vesmírneho výskumu majú obrovský vplyv na rozvoj základných vied.
Na záver treba poznamenať, že súčasnú fázu vedecko-technickej revolúcie charakterizujú nové požiadavky na manažment. Žijeme v ére „informačnej explózie“, kedy objem vedeckých poznatkov a počet zdrojov informácií veľmi rýchlo rastie. Výroba v ére vedecko-technickej revolúcie sa rozvíja v šiestich hlavných smeroch. Moderná vedecká a technologická revolúcia je jediný komplexný systém, v ktorom veda, technológia a výroba úzko spolupracujú. V podmienkach vedeckej a technologickej revolúcie sa vývoj zariadení a technológií uskutočňuje dvoma spôsobmi.
kapitolaII
2.1 Negatívne dôsledky vedecko-technickej revolúcie pre spoločnosť a životné prostredie
Dôsledky vedecko-technického pokroku majú pre človeka množstvo negatívnych až deštruktívnych prejavov.
Globálna environmentálna kríza, ktorú možno definovať ako nerovnováhu v ekologických systémoch a vo vzťahu ľudskej spoločnosti k prírode. Bohužiaľ, Rusko je v tomto ohľade „medzi lídrami“. Nedávno UNESCO hodnotilo environmentálnu situáciu a životnú úroveň obyvateľov všetkých krajín sveta na 5-bodovej škále. Záver bol ohromujúci: "Prežitie Ruska dosiahlo kritický bod." Výsledný koeficient – 1,4 bodu – sa v podstate považuje za rozsudok smrti pre národ. Podľa rovnakých štúdií žiadna krajina na svete nemá 5 bodov. 4 získané body: Švédsko, Holandsko, Belgicko, Dánsko, Island; 3 body - USA, Japonsko, Nemecko, Taiwan, Južná Kórea, Singapur, Malajzia. Pod Ruskom sa nachádza Burkina Faso, ktorej až 80 % obyvateľov je nositeľom AIDS. Táto krajina, rovnako ako Čad, Etiópia a Južný Sudán, majú skóre 1,1. Za týchto podmienok vedci predpovedajú smrť ľudstva v blízkej budúcnosti. Stane sa tak, ak sa nám v blízkej budúcnosti nepodarí zmeniť dominantné trendy globálneho vývoja a náš postoj k prírode.
Len ľudská myseľ, jeho vedecké myslenie, podľa V.I. Vernadsky, môže zachrániť ľudstvo pred zničením.
Demografický výbuch je ďalším problémom vedeckej a technologickej revolúcie. Hranice rastu na našej planéte sa dosiahnu v priebehu nasledujúcich 100 rokov. Najpravdepodobnejším výsledkom bude náhly, nekontrolovaný pokles populácie a produkcie. Tieto trendy je možné nahradiť a vytvoriť podmienky pre environmentálnu a ekonomickú stabilitu, ktorá bude pokračovať aj v ďalekej budúcnosti. V dôsledku vedeckého a technologického pokroku sa spotrebuje veľké množstvo zdrojov. Bez výrazného zníženia toku nerastných a energetických zdrojov dôjde v najbližších desaťročiach k nekontrolovanému znižovaniu nasledujúcich ukazovateľov na obyvateľa: výroba potravín, spotreba energie a priemyselná výroba.
Vedecký a technologický pokrok je najžiadanejší práve v oblasti sebazničenia ľudstva. Kvalita a zásoby zbraní na Zemi dosiahli hranicu, ktorú už nemožno ospravedlniť žiadnou potrebou obrany.
Tretia etapa vedecko-technického pokroku je spojená s modernou vedecko-technickou revolúciou, ktorá sa začala v polovici nášho storočia. Toto štádium je charakterizované premenou vedy na priamu výrobnú silu. Vedúca úloha vedy vo vzťahu k technike sa stáva čoraz zrejmejšou.
Zároveň sú v poslednom čase čoraz hlasnejšie vyhlásenia o blížiacej sa kríze vedecko-technického pokroku. Hromadiace sa negatívne dôsledky technickej a technologickej expanzie ľudstva (hrozba jadrovej a ekologickej katastrofy, degradácia ľudskej psychiky, kultúry a pod.) si samozrejme vyžadujú okamžitú korekciu vedecko-technickej politiky, a to tak v jednotlivých krajinách, ako aj na globálnej úrovni. Dôležité miesto v tejto problematike má prírodná veda, ktorú dnes mnohí majú tendenciu „viniť“ za všetky hriechy modernej technogénnej civilizácie. Prírodné vedy v klasickom štádiu vývoja (XVII - XIX storočia) nielenže otvárali stále viac nových príležitostí pre techniku na zvládnutie vnútorných síl prírody, ale v istom zmysle aj „podporovali“ a dokonca „vyprovokoval“ človeka k bezuzdnej „premene“ prírody. A až neklasická prírodná veda, sformovaná na začiatku 20. storočia, umožnila nový pohľad na podstatu a úlohu techniky v ľudskej kultúre. V súlade s týmto novým prístupom sú znaky vzťahu medzi človekom a prírodou determinované predovšetkým intenzitou ich výmeny energie. Za normálnych podmienok pre predstaviteľov živočíšneho sveta je táto intenzita taká nízka, že jednotlivý organizmus a príroda možno považovať za slabo interagujúce subsystémy.
Ľudský faktor moderných technológií prestáva byť vonkajší a zaraďuje sa do technologického systému. Navyše, keďže procesy interakcie medzi takýmito komplexnými komplexmi sú veľmi intenzívne a často nelineárne, správanie takýchto komplexov sa musí riadiť špecifickými vzormi, ktoré sú ďaleko od rovnovážneho stavu. Prírodoveda tak začína plniť úlohu nielen stimulu, ale aj obmedzovača technického pokroku, upozorňujúceho na nebezpečné trendy a pomáhajúceho na ne včas a adekvátne reagovať.
Na základe uvedeného môžeme konštatovať, že dôsledky vedecko-technickej revolúcie
2. 2 Pozitívne procesy vedeckej a technickej revolúcie
Napriek všetkým negatívnym aspektom sa vedecko-technická revolúcia uskutočňuje s cieľom zlepšiť životy ľudí a hlavným cieľom každej vedeckej a technickej revolúcie je prospech ľudí, aby sme vymenovali aspoň niektoré.
1) Rozšírenie obzorov vedomostí.
Ľudstvo sa vždy snažilo pochopiť, ako svet funguje. Vymýšľalo bohov, vytváralo rôzne teórie svetového poriadku a krok za krokom sa približovalo k skutočnému chápaniu sveta.
2) Globálne siete a infraštruktúra.
Jedným z najdôležitejších faktorov pre úplný rozvoj jednotlivca je plný prístup k akýmkoľvek informáciám a sloboda pohybu. Moderné telekomunikačné systémy ako satelitná televízia a komunikačné systémy, internet a iné, ktoré sú do istej miery nezávislé od vlády, umožňujú človeku prijímať objektívne informácie a vyhodnocovať ich nie zo slov hlásateľa ústrednej televízie. Je to ďalší krok k ľudskej slobode a emancipácii ľudstva.
3) Príležitosti pre duchovný rast.
Spočiatku sa človek hlásil k božskému pôvodu. Darwinove práce spochybnili tento predtým nesporný postulát. Freudove spisy spochybňovali racionalitu človeka. Zároveň s poznávaním okolia a poznávaním seba samého cez okolie má človek možnosť povzniesť sa nad svet, uvedomujúc si v sebe, že je Muž s veľkým „H“, sám môže tvoriť a tvoriť bez toho, aby to potreboval. teóriu „Boha“, ako ju interpretuje kresťanské a iné náboženstvá.
4) Humanizácia vedomostí.
Úzka špecializácia povedie k nepochopeniu rôznych skupín ľudí, pričom zvyšovanie materiálnej podpory a vytváranie voľných ekonomických rezerv umožní alokovať viac zdrojov do kultúry a humanitných vied. Čo zohrá dôležitú úlohu pri hľadaní spoločného jazyka medzi rôznymi skupinami ľudí mimo práce. V dôsledku toho sa základné vzdelanie stane zásadnejším, najmä jeho humanitná časť, najmä filozofia s pojmami základných zákonov a logikou. V dôsledku toho sa všeobecné smerovanie vedomostí stane humanitárnejším.
5) Nezávislosť od vonkajších faktorov.
Homeostáza je túžba po rovnováhe, teda po existencii napriek zmenám. Homeostatická činnosť človeka, pri ktorej využíva techniku ako akýsi orgán, z neho urobila pána Zeme. Zoči-voči klimatickým katastrofám, zemetraseniam a vzácnej, no skutočnej hrozbe pádu obrovských meteoritov je človek bezmocný.
Teraz však ľudstvo vytvára technológiu na poskytovanie pomoci obetiam rôznych prírodných katastrof. Je schopný, aj keď nepresne, predvídať niektoré katastrofy a tým čiastočne neutralizovať ich následky. Jedným z dôsledkov vedeckej a technologickej revolúcie bude homeostáza na planetárnom a potom v kozmickom meradle, keď ani zemetrasenie, ani slnečné erupcie nemôžu spôsobiť škodu celému ľudstvu vo všeobecnosti a jednotlivcovi zvlášť.
Vedecká a technologická revolúcia sa uskutočňuje s cieľom zlepšiť životy ľudí a hlavným cieľom každej vedeckej a technickej revolúcie je prospech ľudí, aby sme vymenovali aspoň niektoré. Rozširujú sa obzory ľudského poznania, je možné získať akékoľvek informácie a prístup k slobode prejavu a pohybu, objavuje sa možnosť duchovného rastu, základné vzdelanie sa stáva zásadnejším, všeobecné smerovanie poznania sa stane humanitnejším, jedným z tzv. Dôsledkom vedeckej a technologickej revolúcie bude homeostáza v planetárnom a potom kozmickom meradle.
Záver
V dôsledku vykonanej práce možno vyvodiť tieto závery: Vedecko-technická revolúcia predstavuje zásadnú kvalitatívnu revolúciu vo výrobných silách ľudstva, založenú na premene vedy na priamu výrobnú silu výroby. Vedecká a technologická revolúcia pokryla všetky aspekty nášho života od vesmíru až po kozmetiku, prenikla do štruktúry atómu a do hlbín vesmíru. Rozširuje naše vedomosti bezprecedentným tempom a mení svet. Vedecké a technologické transformácie sa zrýchľujú. Revolúcie v jednotlivých vedách sa niekedy vyvinuli do radikálnych revolučných zmien v celom systéme vedeckého poznania. Ľudstvo zažilo niekoľko hlbokých vedeckých revolúcií. Niektoré dôsledky vedecko-technickej revolúcie sú viditeľné už teraz, niektoré sa objavia až v blízkej budúcnosti, niektoré si vôbec nevieme predstaviť. Viedlo to k zvýšeniu podielu duševnej práce vo všetkých sférach ľudskej činnosti. Vedecko-technická revolúcia otvára nové možnosti kvalitatívnych zmien v obsahu ľudského života a vzťahov medzi ľuďmi. Umožňuje nám postupne dosiahnuť celkový rozvoj ľudskej sily, schopností a talentu.
Súčasnú etapu vedecko-technickej revolúcie charakterizujú nové požiadavky na manažment. Žijeme v ére „informačnej explózie“, kedy objem vedeckých poznatkov a počet zdrojov informácií veľmi rýchlo rastie. Výroba v ére vedecko-technickej revolúcie sa rozvíja v šiestich hlavných smeroch. Moderná vedecká a technologická revolúcia je jediný komplexný systém, v ktorom veda, technológia a výroba úzko spolupracujú. V podmienkach vedeckej a technologickej revolúcie sa vývoj zariadení a technológií uskutočňuje dvoma spôsobmi.
Dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie majú svoje klady a zápory. Hlboký transformačný vplyv na prírodu ovplyvňuje vývoj samotnej spoločnosti. Podriadenie spoločenskej výroby cieľom zabezpečenia maximálneho zisku za každú cenu robí z prírody objekt najchamtivejšieho vykorisťovania. Dôsledky vedecko-technického pokroku majú pre človeka množstvo negatívnych až deštruktívnych prejavov. Ide o globálnu environmentálnu krízu ktorú možno definovať ako nerovnováhu v ekologických systémoch a vo vzťahu ľudskej spoločnosti k prírode; populačná explózia; spotreba zdrojov; ako aj vojny a vojenské konflikty.
Vedecký a technologický pokrok sa predsa len uskutočňuje s cieľom zlepšiť životy ľudí a hlavným cieľom každej vedeckej a technologickej revolúcie je prospech ľudí, aby sme vymenovali aspoň niektoré. Rozširujú sa obzory ľudského poznania, je možné získať akékoľvek informácie a prístup k slobode prejavu a pohybu, objavuje sa možnosť duchovného rastu, základné vzdelanie sa stáva zásadnejším, všeobecné smerovanie poznania sa stane humanitným, jedným z dôsledkov vedeckej a technologickej revolúcie bude homeostáza v planetárnom a potom kozmickom meradle.
Bibliografia
1. Rozhovory o vedecko-technickej revolúcii / Vedecky upravili A. Gusarov, V. Radajev - Moskva: Vydavateľstvo politickej literatúry, 1977. - 234 s.
2. Výber vedecko-technických priorít / Pod vedeckou redakciou A. Sokolova. - M.: „Človek a práca“, 1989. - 349 s.
3. Vedecký a technologický pokrok a hranice predvídavosti / Pod vedeckou redakciou T.I. Oizerman. - M.: „Veda“, 1999. - 563 s.
4. Vedecká a technologická revolúcia a spoločnosť / Pod vedeckou redakciou Dryachhlova N. I. - M.: „Thought“, 1973. - 97 s.
5. Vedecká a technologická revolúcia a črty sociálneho rozvoja v modernej dobe / Pod vedeckou redakciou S.I. Nikišovej. - M.: "MSU", 1974. - 283 s.
6. Vedecká a technologická revolúcia a človek / Pod vedeckou redakciou V.G. Afanasyeva. - M.: „Veda“, 1977. - 387 s.
7. Sociálne vedy: Učebnica pre univerzity / Vedecky upravil Mashkin N.A., Rassolov I.M. - M.: „Norma“, 2001. - 496 s.
8. Environment: from new technologies to new thinking / Vedecky upravili Gorshkov V.G., Kondratyev K.L., Danilov-Danilyan V.I. - Petrohrad: Vydavateľstvo Zelený svet, 1994. -121 s.
9. Ekonomická a sociálna geografia sveta: Učebnica. Pre 10. ročník. všeobecné vzdelanie Inštitúcie / Pod vedeckou redakciou V. P. Maksakovského. - M.: „Osvietenie“, 2004. - 400 s.
Podobné dokumenty
Pozadie 17. storočia. História a koncepcia technológie. Niektoré objavy naznačujúce vedeckú a technologickú revolúciu (STR). Nové fenomény v kultúre 19.-20. storočia. Globálne problémy 20.-21. storočia. Charakteristika vedecko-technickej revolúcie, význam a pojem.
abstrakt, pridaný 22.06.2009
Princíp vedecko-technickej revolúcie ako sociokultúrna charakteristika Západu v modernej dobe. Cesta k vede: paradoxy sebauvedomenia vedy a problém vzťahu teológie a vedy. Hypotéza o vzniku experimentálnej vedy. Problémy aplikácie zažitých poznatkov.
test, pridané 02.03.2011
Vysoké miery ekonomického rastu založené na využívaní výdobytkov vedeckej a technologickej revolúcie ako príčiny globálnych zmien. Potreba integrácie sociologických a technických a ekonomických poznatkov na riešenie globálnych problémov ľudstva.
práca, pridané 03.07.2015
Základné prvky sociálnej štruktúry spoločnosti. Klasifikácia sociálnych skupín podľa rôznych kritérií. Ľudská činnosť a jej rozmanitosť. Sociálne normy a deviantné správanie. Smery a dôsledky vedecko-technickej revolúcie.
prezentácia, pridané 24.09.2013
Štúdium problémov modernej ruskej spoločnosti. Určenie príčin a následkov nepriaznivého stavu, ktorý je charakteristický pre sociálnu mobilitu v Rusku. Druhy, typy a formy sociálnej mobility. Vertikálne cirkulačné kanály.
abstrakt, pridaný 16.02.2013
Koncept „sociálnych obručí“. Štúdium obsahu dezintegračných procesov - marginalizácia, sociálna anómia, sociálna mobilita, ich úloha, vzájomný vzťah a dôsledky v dialektike sociálnej štruktúry spoločnosti. Medzinárodná a vnútorná migrácia.
test, pridané 20.07.2014
Fajčenie medzi mladými ľuďmi je medicínsky a spoločenský problém. Tvorba prieskumných otázok, vykonávanie sociologického výskumu tohto problému na univerzite, analýza výsledkov. Zdravotné dôsledky fajčenia, sociálno-ekonomické dôsledky.
kurzová práca, pridané 13.01.2012
Vzájomná závislosť medzi vedecko-technickým rozvojom a rozvojom spoločnosti. Stredná trieda a jej úloha v sociálnej štruktúre postindustriálnej spoločnosti. Trvalá reštrukturalizácia celého sociálneho organizmu. Priepasť medzi bohatými a chudobnými krajinami.
správa, doplnené 23.04.2016
Sociálne fakty a štrukturálny funkcionalizmus E. Durkheima, črty jeho sociologizmu. Štúdium funkcií deľby práce a identifikácia jej pozitívnych dôsledkov. Interpretácia normálneho a patologického vo vývoji spoločnosti. Teória sociálnej anómie.
test, pridané 06.09.2009
Stručná analýza existujúcich koncepcií moderného rozvoja spoločnosti, ktoré obnovujú vnútornú logiku sociálneho pokroku a určujú jeho bezprostredné vyhliadky: teórie postindustrializmu, informačnej spoločnosti, postmoderny, postekonomiky.
