L'institution régionale autonome d'État des services sociaux pour la population « Centre intégré Polyarnozorinsky des services sociaux pour la population » accorde une grande attention à « l'amélioration de la vieillesse », ce qui est particulièrement important pour les résidents âgés de l'Extrême-Nord. L'institution a accumulé une vaste expérience dans l'introduction de technologies, de formes et de méthodes innovantes de travail social auprès des personnes âgées et des personnes handicapées.
Dans le service de réadaptation sociale des citoyens âgés et handicapés, l'un des domaines les plus utilisés est la réadaptation socioculturelle des citoyens âgés et handicapés. Pour une réinsertion sociale réussie des personnes âgées, il est très important d'utiliser une approche individuelle de la personnalité de la personne à réadapter, en tenant compte de ses problèmes, de sa façon de penser et de son comportement, de son origine sociale et de son niveau de culture et d'éducation, de ses besoins individuels et intérêts.
La réhabilitation socioculturelle contribue non seulement à réduire la gravité des facteurs aggravants causés par une exposition prolongée à la solitude, limitée aux limites de son appartement, mais a également une valeur préventive dans la lutte contre la dépression, les troubles neuropsychiatriques et même le suicide chez les personnes âgées et séniles.
L'une des premières tâches de la réadaptation socioculturelle est d'identifier les types d'activités et les domaines d'intérêt pour les personnes âgées et les personnes handicapées, et de contribuer à leur mise en œuvre. A cet effet, à chaque visite, une enquête auprès des personnes âgées est réalisée sous forme de questionnaire, un passeport social est établi pour chaque bénéficiaire de services, et les intérêts et préférences des personnes âgées sont étudiés. Pour les aider à choisir une forme acceptable de loisirs de réadaptation, il est nécessaire de leur montrer les options possibles en matière de formes de loisirs. Les conditions sont créées pour élargir les contacts grâce à l'organisation d'activités de clubs ou de cercles pour les personnes âgées et les personnes handicapées.
Dans le cadre de la réinsertion socioculturelle, des activités sont menées visant à restaurer la vitalité et la santé des clientèles à travers l'organisation d'activités de loisirs. Des formes traditionnelles de loisirs sont utilisées (regarder des programmes télévisés divertissants, participer à des événements de loisirs de masse, organiser des conversations thématiques, des réunions, des vacances, etc.). Afin que les loisirs assurent l'intégration du client dans l'environnement socioculturel général, le département interagit avec les institutions culturelles de la ville : la bibliothèque centrale de la ville, le Palais de la Culture de la ville, l'École d'art pour enfants, l'établissement d'enseignement complémentaire pour les enfants : la Maison de la Créativité des Enfants, la fondation caritative Polar Light, l'église St. Trinity.
Dans le service de réinsertion sociale des personnes âgées et des personnes handicapées, il existe des associations créatives de diverses formes. Ici, chacun peut se retrouver dans une réalisation de soi créative, une façon intéressante et significative de passer son temps libre (le cercle « Skillful Hands », le club de poésie « Lira », le groupe vocal « Zoryanochki », etc.). Les personnes âgées et les personnes handicapées ont la possibilité de se réaliser, de libérer leur potentiel créatif et d'augmenter leur estime de soi. Augmenter le niveau d’estime de soi conduit à une perception positive de l’environnement, une « récupération émotionnelle ».
Afin de prévenir la santé psychologique, d'améliorer la qualité de vie et de promouvoir un mode de vie sain, l'institution a lancé en 2011 un projet social « Salle de relaxation psychologique (« salle sensorielle ») comme méthode d'amélioration de la santé des personnes âgées. Les séances dans la salle sensorielle à l'aide de couleurs et de musique favorisent l'harmonie interne, normalisent le sommeil et activent l'activité cérébrale. La part des personnes âgées ayant utilisé la salle sensorielle en 2015 était de 42%, au premier trimestre. 2016 - 82% du nombre de citoyens desservis. Le degré de satisfaction des citoyens est de 100 %.
Depuis 2012, le projet social « Université du troisième âge » a été mis en œuvre avec succès (facultés : « Home Academy », « Fondamentaux de l'alphabétisation informatique ») - cours de formation pour les personnes âgées dans divers programmes éducatifs et éducatifs. La formation se déroule sous forme de cours magistraux, d'entretiens, de formations, de cours théoriques et pratiques et de travail indépendant. Chaque senior peut choisir la faculté qu'il préfère ou fréquenter les deux.
La Faculté de formation en informatique forme les personnes âgées aux compétences informatiques et offre la possibilité de communiquer avec des amis et des proches sur les réseaux sociaux et via Skype. L'éducation contribue à préserver et à restaurer les liens sociaux, y compris familiaux, à surmonter l'isolement social, à maintenir l'activité sociale des personnes âgées et à satisfaire les besoins de communication. La formation est dispensée une fois par semaine pendant 3 mois. En 2015, 10 personnes ont étudié à la faculté.
Le corps professoral de la Home Academy comprend une formation à diverses techniques d’art et d’artisanat. Pendant le travail, la motricité fine des mains est entraînée, leur dextérité revient, les petites articulations se développent, la mémoire et la pensée spatiale sont entraînées. La formation contribue au développement du potentiel personnel des citoyens âgés et handicapés, à la prévention de la solitude, à l'amélioration de la qualité de vie grâce à des contacts actifs avec les membres du groupe, à la réinsertion sociale par l'initiation des personnes âgées à la créativité. En 2015, 78 personnes ont été formées à la faculté.
Toutes les personnes âgées qui ont étudié à « l’Université du Troisième Âge » constatent une amélioration significative de leur humeur émotionnelle et de leur bien-être général.
Depuis 2014, le département met en œuvre avec succès des domaines tels que le tourisme social et virtuel. Ce sont des domaines très intéressants et prometteurs. Le tourisme social et virtuel rassemble des personnes âgées qui ont des intérêts communs et souhaitent améliorer leur niveau culturel. Le tourisme social est mis en œuvre au détriment des réserves propres de l’institution (véhicules, chauffeur à plein temps) ou par le biais d’une aide caritative à la centrale nucléaire de Kola.
Dans le cadre de la technologie, des itinéraires d'excursion sont organisés et réalisés le long des attractions historiques et naturelles de la région de Mourmansk. Des itinéraires d'excursion sont élaborés en tenant compte des souhaits et de l'état de santé mentale et physique des personnes âgées. Le résultat de la mise en œuvre de la technologie est une augmentation de la qualité de vie, le maintien d'une attitude positive envers la vie et l'activité sociale, la communication interpersonnelle, l'enrichissement de la vie émotionnelle, l'élargissement des horizons culturels et éducatifs et le développement de l'intérêt pour l'histoire de la terre natale. .
En 2015, 246 personnes ont bénéficié de la technologie du tourisme social, ce qui représente 70 % du nombre total de citoyens âgés et handicapés servis. Les résultats de l'enquête montrent un taux de satisfaction de 100 % parmi les personnes âgées.
La technologie du « tourisme virtuel » contribue à inciter les personnes à mobilité réduite, ainsi que les personnes âgées qui ne disposent pas de ressources financières suffisantes pour voyager de manière indépendante, à regarder des vidéos culturelles, éducatives et éducatives sur les attractions culturelles de la Russie et d'autres pays afin de stimuler leur intérêt pour la vie qui les entoure. Les personnes âgées aimaient « voyager » à travers l’Italie, la Hongrie, le Portugal, la Thaïlande, les capitales du monde, l’Anneau d’Or, « aller » à Solovki, etc. L'année dernière, cette technologie a couvert 120 personnes (34 % du nombre total de bénéficiaires du service).
L'utilisation de la technologie du « tourisme virtuel » a contribué non seulement à élargir les horizons culturels, mais également à créer des conditions de communication et d'échange émotionnel. satisfaisant divers intérêts culturels et éducatifs. Cette technologie est également utilisée dans le service social à domicile.
Dans le cadre de la direction éducation physique et santé, le département met en œuvre le projet « Pour la santé - sur le simulateur ! En mars 2014, le projet est devenu lauréat du concours public ouvert panrusse parmi les organisations publiques et à but non lucratif pour le développement et la mise en œuvre de projets socialement significatifs de la société d'État Rosatom. L'objectif du projet est de créer des conditions favorables pour préserver la santé des citoyens âgés et handicapés, les amener à un mode de vie actif et améliorer la qualité de vie. Les fonds alloués ont été utilisés pour acheter du matériel d'exercice et des équipements sportifs. Parmi les citoyens bénéficiant des services sociaux du service de réinsertion sociale, des groupes de personnes âgées sont constitués à chaque visite, en tenant compte de leurs principales maladies, de leurs caractéristiques individuelles et de leur âge, et un planning des cours est établi. Les cours se déroulent en groupe et sous forme individuelle.
Une enquête a été menée auprès du public cible : 20 personnes âgées et personnes handicapées travaillant dans la salle de sport ont été interrogées ; Tous les répondants ont exprimé leur gratitude pour l'opportunité de s'entraîner sur les simulateurs. 100 % des personnes interrogées ont noté une diminution du stress émotionnel, une augmentation du confort émotionnel, une augmentation de la confiance en soi et le développement d'une communication et d'une interaction positives avec les autres. 60% des personnes interrogées ont constaté une amélioration de leur bien-être physique. 40 % des personnes interrogées attribuent l’absence d’améliorations physiques évidentes à une courte période d’exercice. En 2015, 127 personnes ont amélioré leur santé, soit 40 % du nombre total de citoyens desservis.
D’autres technologies de santé et de restauration sont également mises en œuvre. Depuis 2015, le projet d'importance sociale « En marche vers une vie épanouie ! » est mis en œuvre. (Marche nordique). La pertinence du projet réside dans la possibilité de résoudre de nombreux problèmes de santé des personnes âgées vivant dans l'Extrême-Nord de manière simple, sans recourir à un traitement médicamenteux. Après tout, ce n’est un secret pour personne : les médicaments sont désormais très chers. Ainsi, en mettant en œuvre le projet « Marchons vers une vie pleine ! », nous pourrons aider les personnes âgées à franchir une nouvelle étape vers un mode de vie sain et une longévité active. L'avantage de ce projet est sa disponibilité et son faible coût. La part des personnes âgées impliquées dans les cours en 2015 était de 85 % du nombre total de citoyens servis dans le département.
Le suivi quotidien de l'état de santé des personnes âgées et l'analyse de leur état de santé montrent une amélioration des indicateurs de santé physique et mentale chez 90 % des personnes concernées. Sur la base des données obtenues, les spécialistes du département formulent des recommandations pour d’autres études indépendantes. Le niveau de satisfaction des adeptes de la marche nordique, identifié lors des suivis et enquêtes, est de 100 %. Les perspectives de développement ultérieur incluent une augmentation du nombre d’adeptes de la marche nordique. Selon les personnes âgées, en étudiant dans un groupe de personnes partageant les mêmes idées, elles obtiennent non seulement une meilleure santé et une meilleure confiance en leurs capacités, mais communiquent également avec des personnes tout aussi déterminées et énergiques qu'elles. Il est très encourageant de constater que de plus en plus de personnes âgées munies de bâtons apparaissent dans les rues de la ville, parmi lesquelles se trouvent de nombreux anciens « clients » du département.
Depuis 2015, la technologie de l’ergothérapie a été mise en œuvre avec succès. Pour sa mise en œuvre, le programme « L'ergothérapie est une méthode importante de réadaptation sociale et psychologique des personnes âgées et handicapées » a été développé.
La technologie vise à entraîner les mouvements quotidiens et à restaurer les capacités motrices altérées. La formation se déroule dans le sens des « Cours d'Ergothérapie » pendant 14 jours, la durée du cours est de 1 heure. En 2015, 327 personnes ont été formées dans le cadre de ce programme, ce qui représente 93 % du nombre total de citoyens servis.
Au cours du suivi, il a été constaté que 98 % des personnes âgées ont constaté une amélioration de leur humeur émotionnelle et de leur bien-être général, ainsi qu'une perception et une expérience plus faciles des problèmes. Presque tout le monde maîtrisait de nouvelles techniques d’art et d’artisanat.
Les œuvres créatives des personnes âgées étaient régulièrement présentées lors d'expositions, incl. urbains, et des choses chaudes tricotées : chaussettes, mitaines, foulards ont été offerts à des personnes âgées modestes.
Depuis 2015, le service de réinsertion sociale des personnes âgées et handicapées utilise la technologie d'éducation physique adaptée. La technologie vise à prévenir le déficit d’activité physique et le vieillissement prématuré. En 2015, elle couvrait 94 % du nombre total de bénéficiaires des services du département.
Sur la base de cette technologie, le programme « Éducation physique adaptée pour les personnes âgées » a été développé en 2016 et est actuellement en cours de mise en œuvre.
Le programme comprend l'organisation et la conduite d'activités d'éducation physique et de santé auprès des personnes âgées et des personnes handicapées en les impliquant dans des cours réguliers d'éducation physique, de physiothérapie et en participant à des compétitions sportives de marche nordique, de dames, d'échecs, etc.
Le résultat de la mise en œuvre de cette technologie est l'obtention d'émotions positives, l'amélioration de la santé du corps, le maintien et la prolongation de l'activité sociale, l'augmentation de la résistance aux situations traumatisantes et l'amélioration du sommeil. 100% des participants au programme sont satisfaits des résultats des cours.
Diverses technologies et méthodes de travail innovantes sont largement utilisées dans le service social à domicile. Par exemple, la technologie « Mode de vie sain (mode de vie sain) - le chemin vers la longévité » comprend les domaines suivants : travail éducatif (propagande auprès des bénéficiaires des services du département mode de vie sain) ; préparation conjointe (travailleur social et bénéficiaire) de repas diététiques ; activités d'éducation physique et de santé : promenades au grand air ; activité physique pour les clients à mobilité réduite (se promener dans l'appartement, sortir sur le balcon pour prendre des bains d'air) ; « Je suis le plus » (stimuler la motivation des femmes en âge de prendre leur retraite pour améliorer leur apparence (masques cosmétiques pour les cheveux et le corps, manucure, renouvellement de leur garde-robe, etc.).
Les résultats des mesures de réadaptation sont la restauration des compétences en matière de soins personnels, le rétablissement partiel de la santé, le soulagement du stress et de l'anxiété, ce qui entraîne une augmentation de la qualité de vie. Tout travail dans ce sens repose sur une approche individuelle et sur la base d'un portrait socio-psychologique dressé d'une personne âgée.
En 2011, la « méthode d'équipe du service social » a été développée et mise en œuvre. L'essence de la méthode de la brigade est la répartition de la quantité de travail prévue non pas entre les travailleurs individuels, mais entre l'équipe de la brigade, ce qui garantirait l'achèvement des travaux quelles que soient les circonstances du moment (maladie, vacances, etc.).
Au fil des années, la « méthode d'équipe » a été adaptée aux nouvelles exigences légales et aux nouvelles approches du service aux citoyens. Actuellement, la « méthode d'équipe » se déroule sous la forme suivante : une équipe, composée de deux travailleurs sociaux, assure des prestations sociales à forte intensité de main d'œuvre (bain, accompagnement lors d'une hospitalisation, etc.). La deuxième équipe de deux spécialistes du travail social réalise les types de travaux suivants : le premier spécialiste assure simultanément le service « achat et livraison de biens industriels » (à l'aide de véhicules) pour des groupes de 20 à 30 bénéficiaires du service. Il fournit jusqu'à 60 services par mois. Le deuxième spécialiste, dans le cadre du service « Surveillance systématique de l'état de santé », rédige des ordonnances et fournit jusqu'à 160 prestations par mois.
Le principe du travail en première équipe permet d’éviter les blessures lors de la prestation de services nécessitant un effort physique et de fournir des services de la qualité requise dans le respect des exigences de protection du travail. Le gain de temps de travail pour deux prestations assurées par la deuxième équipe peut atteindre 80 heures par mois. En conséquence, du temps est libéré pour la fourniture de services rémunérés supplémentaires et la charge de travail est réduite en cas d'absence de l'employé principal. En 2015, 10 personnes ont été servies selon cette méthode, au trimestre 2016 - 18 personnes. Le degré de satisfaction des citoyens identifié lors des enquêtes est de 100 %.
Lorsque l'on travaille avec des personnes âgées bénéficiant de services sociaux à domicile, ainsi qu'avec leurs proches, des formes de travail telles que « l'École d'initiation à l'informatique à domicile » et « l'École de soins aux personnes âgées » sont utilisées. À l'École d'initiation à l'informatique, les personnes âgées acquièrent des compétences informatiques de base, la capacité d'accéder à Internet, de communiquer entre elles et avec leurs familles vivant séparément, sur les réseaux sociaux et d'effectuer diverses opérations : de la commande de billets de train au paiement des factures de services publics, etc. . Au total, 9 personnes ont été formées en 2015, et 11 personnes au premier semestre 2016.
La technologie « École de soins aux personnes âgées » comprend la formation des proches des personnes âgées et handicapées, ainsi que des travailleurs sociaux aux principes des soins généraux (compétences en manipulation médicale, prévention des complications, hygiène personnelle, règles de nutrition et d'alimentation, méthodes de désinfection). ), les aspects psychologiques liés aux questions d'organisation des soins et de prévention des conditions de stress, d'information et de consultation sur l'utilisation des moyens techniques de réadaptation et sur les types et formes d'assistance sociale.
En 2015, 24 personnes y ont étudié, dont : parmi les proches de personnes âgées - 16 personnes, parmi les employés des établissements - 4 personnes ; au premier trimestre 2016 - 3 personnes parmi les proches de personnes âgées et 2 personnes appartenant à la catégorie des « personnes handicapées ».
En 2016, l’institution a mis en œuvre la technologie innovante « Week-ends sans solitude ». La technologie inclut le mécénat social et le soutien aux personnes âgées et aux personnes handicapées à domicile.
Le mécénat social est un service social destiné aux personnes âgées et aux personnes handicapées à domicile, leur fournissant des services sociaux et une assistance psychologique en fonction de leurs besoins. Le mécénat social s'effectue le soir, le week-end et les jours fériés, avec la participation d'assistants bénévoles (bénévoles).
Le mécénat social comprend un suivi systématique d'une personne âgée afin d'identifier en temps opportun le degré d'inadaptation, de détérioration de la santé et une aide à l'exécution des services sociaux et des procédures d'hygiène.
L'accompagnement est un type d'activité d'un centre de services sociaux complet, qui comprend un ensemble de mesures visant à surveiller, collecter et analyser les informations reçues d'une personne âgée, et à fournir une assistance de divers types, du psychologique au transport. Le Centre Intégral de Services Sociaux à la Population sélectionne les candidats pour les assistants volontaires (volontaires).
Étapes de mise en œuvre de la technologie :
- Étape I - identification des citoyens ayant besoin de mécénat social ;
- Étape II - sélection d'assistants bénévoles (volontaires) pour réaliser le mécénat social ;
- Étape III - fournir un soutien et une assistance pour résoudre les problèmes des personnes âgées, en utilisant les opportunités d'interaction interministérielle (si nécessaire).
Il existe un certain nombre de conditions pour établir le mécénat :
- le mécénat n'est établi qu'avec le consentement personnel de la personne âgée ;
- les raisons d'établir le mécénat doivent être : l'état de santé d'une personne âgée, qui ne lui permet pas de prendre soin d'elle-même de manière autonome et complète (maladie grave, handicap, âge avancé, etc.) ;
- une personne âgée sur laquelle est établi un patronage doit être pleinement capable intellectuellement, c'est-à-dire être capable d'évaluer adéquatement ses actes et de prendre des décisions en tenant compte des conséquences de leur adoption ;
- Il doit y avoir une relation de confiance entre le citoyen sur lequel s'établit le patronage et l'assistant bénévole.
Grâce à la participation d'assistants bénévoles (volontaires) à la mise en œuvre de la technologie, le mécénat social est assuré gratuitement.
Le patronage social peut être résilié ou suspendu à la demande personnelle de l'une des parties, pour un certain nombre de raisons objectives, telles que le placement de la personne parrainée dans un établissement médical, etc.
Efficacité de la technologie : améliorer l'activité vitale d'une personne âgée, prolonger le séjour des personnes âgées et des personnes handicapées à domicile, dans un environnement social familier, focaliser les services sociaux sur les besoins individuels des personnes âgées et des personnes handicapées, contribuer à optimiser les coûts budgétaires , en réduisant la file d'attente dans les internats pour personnes âgées et les internats psychoneurologiques.
3 personnes âgées et 2 bénévoles ont participé à la mise en œuvre de cette technologie en 2015, au premier trimestre 2016 - 3 personnes âgées et 3 (bénévoles).
Les résultats de la mise en œuvre de la technologie devraient être une amélioration de l'activité de vie des personnes âgées (séjour des personnes âgées et des personnes handicapées à domicile, dans un environnement social familier), une orientation des services sociaux vers les besoins individuels des personnes âgées et handicapées personnes, aide à l'optimisation des coûts budgétaires, réduction de la file d'attente dans les internats pour personnes âgées et les internats psychoneurologiques, promotion du développement des activités bénévoles.
Fournir des services de soins à domicile aux citoyens gravement malades et alités ayant besoin de soins qualifiés constants, ainsi que fournir une assistance aux familles dont les proches sont gravement ou depuis longtemps malades. La technologie est une alternative au placement dans des institutions sociales et médicales hospitalières.
Un patient alité a besoin de soins constants : il doit être lavé régulièrement, son linge changé, nourri à la cuillère, massé - sinon des escarres apparaîtront, prendre les médicaments prescrits par le médecin, se divertir, parler et bien plus encore. Pour les proches, la présence d'un patient gravement malade et alité pose un choix : soit arrêter de travailler et tout faire eux-mêmes, soit trouver ceux qui peuvent les aider à faire face au problème.
Depuis 2013, dans le cadre de la technologie « Infirmières à domicile », 10 personnes handicapées et personnes âgées de plus de 80 ans ont été soignées, 2 d'entre elles sont servies gratuitement, et un accord a été conclu avec 8 citoyens sur la fourniture d'une assistance sociale sur la base d'un paiement partiel.
Les travailleurs sociaux du service social à domicile sont impliqués dans la mise en œuvre de la technologie. Pour un travailleur social mettant en œuvre cette technologie, il y a deux bénéficiaires de services. Pendant cinq jours ouvrables, les travailleurs sociaux effectuent leur mission deux fois par jour : une fois dans la première moitié de la journée et une fois dans l'après-midi, chaque visite durant 3 heures. Si nécessaire, les services sont assurés le samedi. Tous les services sociaux fournis au-delà du champ d'application sont fournis moyennant un paiement supplémentaire.
Les services sociaux les plus populaires sont : les services sanitaires et hygiéniques, l'alimentation, l'observation systématique. En moyenne, chaque citoyen reçoit 159 services par mois.
Afin de créer un environnement favorable et une ambiance psychologique dans la famille, assurant le soulagement des tensions neuropsychiques, un psychologue intervient.
La mise en œuvre de cette technologie est économiquement plus rentable pour l’État que le maintien d’un client dans une institution stationnaire. Outre les avantages économiques, l'efficacité de la technologie réside dans l'amélioration de la qualité de vie, en créant les conditions d'une prise en charge qualifiée des citoyens gravement malades, des personnes âgées et des personnes handicapées à domicile. Le nombre de personnes servies en 2015 était de 10 personnes ; actuellement, il y en a également 10.
L'une des nouvelles méthodes utilisées dans l'organisation des services sociaux à domicile est la « méthode de répartition rationnelle de la charge sur les travailleurs sociaux ».
Une méthode est un ensemble d'étapes, d'actions visant à résoudre un problème spécifique ou à atteindre un objectif spécifique.
Les tâches auxquelles l'institution est confrontée comprennent :
- améliorer la qualité des services sociaux pour la population grâce à l'utilisation de méthodes efficaces ;
- libérer des ressources humaines, notamment pour la fourniture de services supplémentaires.
La nécessité de fournir des services sociaux de meilleure qualité a posé la question de la spécialisation du travail des travailleurs sociaux fournissant des services à domicile à la population. Récemment, une grande attention a été accordée aux mécanismes d'intensification du travail, à la spécialisation des services sociaux, à leur classification en fonction des besoins individuels (besoins) des bénéficiaires des services sociaux.
Sur la base de l'institution, à partir du moment de l'introduction des services sociaux payants et de l'identification d'un groupe de bénéficiaires de services qui ont décidé de bénéficier des services de leur choix, c'est-à-dire recevant des services selon des modalités de paiement selon des tarifs, un mode d'organisation des services sociaux est mis en place, tenant compte de la liste des services pour lesquels le consommateur a postulé.
Les services sociaux à domicile pour les personnes âgées et handicapées sont assurés par 10 travailleurs sociaux, la charge de travail par personne est de 14,4 bénéficiaires de services. Dans le département spécialisé des services sociaux et médicaux à domicile pour personnes âgées et handicapées, 10 assistantes sociales assurent les services aux citoyens ; la charge de travail par employé est de 7,5 personnes. Dans le service « Infirmières à domicile », les services sont assurés par 4 assistantes sociales, la charge de travail par assistante sociale est de 1,75 personne.
Sur la base des résultats de l'analyse du nombre de services fournis aux citoyens, 26 personnes ont été identifiées comme bénéficiant de services sur la base d'un paiement partiel. Compte tenu de la multiplicité et de la fréquence des services fournis, il a été calculé qu'un seul travailleur social pourrait fournir des services à tous ces bénéficiaires.
Un travailleur social qui fournit des services aux bénéficiaires de services sur la base d'un paiement partiel a pour principale activité la fourniture de services de livraison (nourriture, biens industriels essentiels, médicaments et produits médicaux), le nettoyage des locaux d'habitation, y compris avec la participation d'organismes tiers et le paiement les factures de services publics, d'une part, et les services qui permettent une communication plus longue avec les clients (aide à la cuisine, au ménage, aux conversations, accompagnement à la promenade, soutien psychologique, autres services sociaux), d'autre part.
La demande de services aux citoyens sur la base d'un paiement partiel est la suivante :
- paiement des factures de services publics - 80 % ;
- la livraison de nourriture et de biens industriels essentiels est de 75 % ;
- nettoyage des locaux d'habitation - 75 % ;
- livraison de médicaments et de produits médicaux sur la base des avis des médecins - 65 % ;
- prestation de services sociaux et juridiques - 100%.
La fréquence des visites d'un travailleur social chez les bénéficiaires des services sociaux varie en fonction des besoins de chacun :
- 1 personne - 3 fois par semaine ;
- 5 personnes - 2 fois par semaine ;
- 8 personnes - une fois par semaine ;
- 5 personnes - une fois par mois ;
- 7 personnes - 2 fois par mois.
La charge de travail d'un travailleur social est de : par jour - 4 à 6 personnes ; en moyenne, 14 services sont fournis à un bénéficiaire par mois ; 26 personnes reçoivent des services par mois, le nombre total de services fournis est de 350, 103 visites sont effectuées. Le coût mensuel de la main-d'œuvre est de 156 heures, ce qui correspond au nombre moyen d'heures de travail avec une semaine de travail de 36 jours.
La faisabilité d'introduire cette méthode dans les conditions de notre municipalité est évidente : elle nous permet d'augmenter le nombre de personnes desservies avec les mêmes ressources financières et de main-d'œuvre, et d'améliorer considérablement la qualité et la rapidité de la prestation des services. Il n’y a pas de « fixation temporelle » à la visite. Il est possible de planifier le travail sur un mois et de fournir des services « en une journée ». Avec une augmentation quantitative de la taille du groupe, la charge d'1 travailleur social ne dépasse pas la charge d'1 travailleur social travaillant avec un groupe de 12 à 14 personnes.
La mise en œuvre de cette méthode conduit à la libération de travailleurs sociaux pour résoudre d'autres fonctions et tâches.
Pour résumer ce qui précède, il convient de noter qu'aujourd'hui, une tâche importante à laquelle sont confrontés les employés du système de protection sociale est l'introduction de technologies à la fois traditionnelles et innovantes dans les activités pratiques. Le processus d’innovation doit être global et constamment amélioré.
La principale tâche technologique du travail social auprès des personnes âgées est d'identifier un problème social dont la nature déterminera la définition du contenu, des outils, des formes et des méthodes du travail social.
Les technologies innovantes bénéficiant d'un soutien social actif peuvent se généraliser et servir de base à la réglementation publique et étatique, à la normalisation des services sociaux et devenir une méthode pour résoudre de réels problèmes sociaux. Il est à noter que le développement et la mise en œuvre de projets sociaux, d'une part, stimulent la recherche de nouvelles méthodes de travail, et d'autre part, permettent de trouver des sources de financement supplémentaires.
L'introduction de technologies et de méthodes de travail innovantes, le développement de programmes et de projets affectent non seulement l'implication des personnes âgées dans la vie sociale active, la préservation de la santé et l'amélioration de la qualité des services sociaux pour les citoyens, mais aussi la mise en œuvre des compétences professionnelles des travailleurs dans le domaine des services sociaux.
L’importance sociale du recours à différentes approches est d’impliquer les personnes âgées dans la vie sociale pour conserver leur confiance en elles, les convaincre de l’importance de leur personnalité, lutter contre l’isolement social et la solitude, revitaliser les contacts sociaux et encourager l’indépendance.
Spécialiste GOAUSON
"Polyarnozorinsky CCSON"
Romanova par exemple.
TECHNOLOGIES INNOVANTES
RÉADAPTATION PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE.
PLAN.
1 .L’approche multidisciplinaire comme principe fondamental
théories et pratiques de réadaptation des enfants handicapés.
2. Spécificités de la méthodologie du processus de rééducation. Traditionnel et innovant dans le domaine des technologies de rééducation.
3. Le concept d'une approche interactive du travail avec les parents comme orientation prioritaire de la recherche méthodologique.
4. L'efficacité à long terme est le principal critère de faisabilité de la méthode. Composantes d'efficacité.
Introduction.
Approche multidisciplinaire et spécificité de la méthodologie du processus de rééducation.
La vie moderne est complexe et dynamique. La télévision, le téléphone, l'ordinateur, les communications mobiles et de nombreux appareils électroménagers sont désormais solidement ancrés dans notre vie quotidienne. Il y a encore 20 ans, nous ne pouvions même pas imaginer qu'un téléphone portable apparaîtrait et que le monde serait empêtré dans Internet. L’humanité avance à pas de géant vers l’avenir. Cependant, chaque médaille a deux faces. Le prix du progrès est la détérioration de la situation environnementale, l'augmentation du nombre de catastrophes d'origine humaine, l'émergence de nouvelles maladies jusqu'alors inconnues, ainsi qu'une diminution du niveau général de santé publique.
En Russie, il convient également de prendre en compte l'influence de facteurs socio-économiques défavorables, ainsi que l'état de stress psycho-émotionnel constant vécu par la majorité des citoyens de notre pays, quels que soient leur statut social et leur bien-être. L'incertitude quant à l'avenir, les problèmes financiers, l'inquiétude quant au sort des enfants ne sont qu'une petite partie des craintes des Russes modernes. Tout cela ne pouvait qu'affecter la situation démographique, et pas seulement sur le plan quantitatif, mais aussi, pour ainsi dire, sur son côté quantitatif. De moins en moins d'enfants naissent sans problèmes de santé et de développement ; des maladies dont les pédiatres n'avaient jamais entendu parler il y a 20 à 30 ans sont détectées plus tôt chez les enfants et les adolescents. Le diagnostic d'ulcère gastroduodénal entre 10 et 12 ans ne surprend plus personne. Les mêmes statistiques décevantes concernent les maladies des systèmes bronchopulmonaires, génito-urinaires et autres. Les troubles du système musculo-squelettique (scoliose, pieds plats…) surviennent chez 7 écoliers sur 10. L'incidence du handicap chez l'enfant en Russie a doublé au cours de la dernière décennie et, par conséquent, le nombre d'enfants à risque a augmenté plusieurs fois. À première vue, ces problèmes sont de nature purement médicale, mais les médecins s'abstiennent d'une telle catégorisation unilatérale, car disposer d'une quantité importante d'informations sur la variété de facteurs qui influencent le corps humain et sa santé.
La santé humaine est un indicateur intégral qui reflète l'interaction du corps lui-même et de divers facteurs environnementaux, tant naturels qu'artificiels. En présence de certaines violations, le mécanisme d'adaptation est activé, c'est-à-dire un ensemble de propriétés et de caractéristiques socio-biologiques nécessaires à l'existence durable d'un individu dans une situation de développement spécifique. Chez les enfants handicapés, ce mécanisme est perturbé et ils ont besoin de l'aide d'un adulte pour fonctionner normalement. Un ensemble de mesures visant à rétablir la santé et la capacité de travail, à reprendre une vie active (si possible), c'est-à-dire la rééducation est indiquée aussi bien pour les enfants handicapés que pour les enfants souvent malades ou à risque. Dans ce dernier cas, le programme de réadaptation permet d'éviter l'invalidité. La spécificité de l'impact de la réhabilitation présuppose le plein respect du principe fondamental - le principe d'approche multidisciplinaire ou, en d'autres termes, de complexité.
Le phénomène de la réhabilitation est qu'il est difficile d'identifier la composante principale dont dépend en fin de compte l'efficacité du processus. Cela est visible même dans la terminologie professionnelle. Les termes de réinsertion médicale, pédagogique, sociale et autre sont assez rares, mais médico-social, socio-culturel, psycho-pédagogique, artistique-créatif, social-ménage, etc. fermement ancré dans la théorie et la pratique des sciences de la réadaptation. Contrairement aux idées reçues, un programme de réadaptation médicale n'est que le premier maillon du système de soins, puisqu'une personne malade a naturellement besoin avant tout d'un suivi médical, mais tous les autres domaines : psychopédagogique, socio-économique, etc. avec le médical, en lien direct avec lui, continuera à être mis au premier plan.
La multidisciplinarité s'exprime également dans le fait que le système de réadaptation emploie des spécialistes de profils variés : médecins, psychologues, enseignants, travailleurs sociaux, avocats, représentants des professions créatives, spécialistes dans le domaine de la thérapie par l'exercice et du massage, orthophonistes, orthophonistes, et même les constructeurs et les architectes dont dépend la conception et la construction d'installations adaptées aux personnes handicapées. De plus, ils se caractérisent par une compétence professionnelle élevée non seulement dans leur domaine, mais également dans des spécialités connexes. Par exemple, un enseignant connaît non seulement la méthodologie générale, mais aussi la méthodologie d'enseignement à un enfant atteint d'une pathologie particulière, prend en compte les particularités de la nosologie, et adapte également diverses méthodes en tenant compte de la structure du défaut. Un psychologue travaille non seulement avec les peurs, mais sait également quelles maladies sont caractérisées par certains types d'entre elles, comment travailler avec la pathologie psychosomatique, etc. Le médecin, quant à lui, possède les compétences nécessaires pour apporter une assistance psychologique au patient et est en mesure d'animer des séminaires de formation. Ces exemples sont nombreux et confirment la thèse sur l'opportunité d'une approche intégrée des problèmes de réadaptation comme la seule correcte du point de vue de l'efficacité, notamment en combinaison avec le strict respect du principe d'impact individuel.
Le choix des méthodes de travail revêt une importance particulière dans les travaux de correction et de restauration. Et c’est dans ce numéro que l’approche multidisciplinaire se manifeste le plus clairement. Toute la variété des technologies médicales, pédagogiques, psychologiques, sociales et autres a non seulement trouvé une place digne dans la pratique de la réadaptation, mais a également été étroitement liée et enrichie mutuellement.
La spécificité de la méthodologie du processus de rééducation est intrinsèquement paradoxale. D'une part, un spécialiste dans le choix des méthodes est strictement limité par les caractéristiques de la pathologie de l'individu, d'autre part, il existe des possibilités illimitées de créativité professionnelle, de recherche de nouvelles voies et méthodes basées sur une approche multisystémique. Ainsi, par exemple, si un enfant souffre de paralysie cérébrale modérée, alors, en règle générale, maîtriser toutes les compétences graphiques (qu'il s'agisse d'écriture ou de dessin) à l'aide de méthodes traditionnelles est très problématique. La structure du défaut est telle que le mécanisme des mouvements lui-même est perturbé, notamment les mouvements moteurs fins. Mais cela ne signifie pas qu'un enfant atteint d'une telle maladie sera privé de la possibilité d'exprimer ses pensées sur papier ou de s'exprimer par la créativité visuelle.
Compte tenu du niveau de développement des technologies modernes, nous avons développé un programme pour apprendre aux enfants atteints de paralysie cérébrale à taper sur un ordinateur, car Travailler avec un clavier et une souris est incomparablement plus simple du point de vue de la cinétique de la motricité fine qu'écrire. Quant au dessin, l'utilisation généralisée de méthodes non traditionnelles aide ici : peinture au doigt, dessin au poke, au pinceau à colle, utilisation de tampons et de pochoirs, techniques de collage, etc., de plus, cette activité a un fort art thérapeutique se concentrer.
Au fil des années de travail, le personnel du centre a accumulé un matériel scientifique et pratique unique, très apprécié par nos collègues de tout le pays.
Expérience dans l'introduction de technologies innovantes de réadaptation psychologique et pédagogique au centre médical Raduga.
Dans notre travail, nous accordons une attention particulière non seulement à la préservation et à l'approfondissement des techniques éprouvées, mais également à l'introduction de nouvelles technologies hautement efficaces. Le plus pertinent à l'heure actuelle est un groupe de techniques que l'on peut grossièrement appeleréco-technologies de réhabilitation. Le point commun à tous est l’utilisation du potentiel correctionnel, réparateur et sanitaire des objets naturels dans toute la diversité de leurs manifestations. La thérapie par le jardin, la zoothérapie, la thérapie du paysage, la thérapie par le jeu ne sont que quelques-unes des écotechnologies. La communication avec la nature est un besoin humain naturel, et si nous oublions de le satisfaire, nous mettons en danger notre santé physique et mentale. L'interaction avec des objets naturels donne une puissante impulsion de développement, stabilise l'état psycho-émotionnel, aide à surmonter les conflits internes et à atteindre un état de paix et d'harmonie.
Comme le montre notre expérience professionnelle, l'une des techniques les plus intéressantes et les plus accessibles estjardinothérapie . Il s'agit de toute une orientation en matière de réadaptation sociale et professionnelle, qui repose sur l'initiation d'enfants handicapés au travail dans les usines. Les fruits de ce travail sont clairement visibles. Malheureusement, le climat de notre pays ne permet pas de cultiver des plantes en pleine terre toute l'année, même si c'est précisément ce qui est le plus souhaitable. Cependant, le travail avec des plantes d'intérieur, des plants de légumes et de fleurs et l'utilisation de composants végétaux dans la décoration intérieure ne sont pas moins intéressants. La seule garantie de l’efficacité des mesures de jardinothérapie est le strict respect de deux règles :
1.Les plantes doivent répondre aux exigences suivantes :
sécurité absolue;
technologie agricole simple;
une saison de croissance assez courte (de la germination au résultat) ;
effet pratique et esthétique prononcé.
2. Possibilité d'utilisation dans différents types d'activités.
La pratique a montré que les enfants présentant des handicaps physiques légers, des défauts dans les analyseurs sensoriels et des éléments d'autisme perçoivent de manière très sensible les signaux sur l'état des plantes, ressentent leurs besoins et en prennent soin avec soin et attention. De plus, la variété des matériaux végétaux et naturels permet à l’enfant de vivre des expériences sensorielles inestimables. En manipulant des graines, des cônes, des écorces, de la mousse, des brindilles et d'autres objets, il développe non seulement des analyseurs tactiles, mais affecte également des points biologiquement actifs riches dans la peau des mains. Ainsi, le cortex cérébral est stimulé et en même temps un travail est effectué pour prévenir un certain nombre de maladies, ce qui contribue à la santé globale du corps. Ceci est particulièrement important pour les enfants fréquemment malades et les enfants à risque, ainsi que pour ceux qui, pour une raison quelconque, ne peuvent pas utiliser les formes traditionnelles de durcissement.
Il est facile d'organiser des travaux complémentaires à la fois appliqués et liés à la santé autour de ce domaine : fleuristerie, conception à partir de matériaux naturels, divers jeux de plein air et pédagogiques, décoration d'intérieur, introduction d'éléments de phytothérapie et d'aromathérapie (en l'absence de contre-indications).
Le pouvoir curatif de la communication avec les animaux est connu depuis longtemps. Actuellement, tout un système de guérison s'est développé au contact direct de « nos petits frères » -thérapie assistée par les animaux. Dans les années 70 du siècle dernier, des scientifiques américains ont prouvé l'effet positif de la communication avec les dauphins sur les enfants autistes. Les dauphins sont devenus un « pont vers la guérison » pour l’enfant et lui ont donné une impulsion pour surmonter la maladie. Une expérience similaire existe dans notre pays, seuls les chevaux ont endossé le rôle de dauphins. La méthode s'appelle"hippothérapie". Il donne un effet positif durable lorsque l'on travaille avec des enfants souffrant de paralysie cérébrale et d'autres maladies du système musculo-squelettique.
Nous avons testé cela à partir de notre propre expérience. Depuis quelque temps, nous avons eu l'occasion de pratiquer l'hippothérapie au stade Stroitel. Les enfants souffrant de troubles musculo-squelettiques graves ont reçu une puissante charge d'énergie positive et leur développement a clairement progressé. Cependant, pour un certain nombre de raisons objectives, les cours ont été temporairement suspendus, mais nous les reprendrons dès que possible.
La communication avec un animal stimule l’envie et la capacité d’écoute, d’apprentissage et de travail de l’enfant, permet de concrétiser l’expérience acquise et de prendre confiance en soi. Dans le contexte d’expériences émotionnelles positives, l’enfant se concentre fortement sur sa force et son attention. Dans le même temps, le changement personnel le plus précieux qui se produit au cours du processus de réadaptation peut être considéré comme l’intérêt actif pour la vie qui éveille chez l’enfant, le désir de vaincre la maladie et la conscience de son utilité.
La possibilité pour l’enfant d’acquérir une expérience personnelle de gentillesse, de générosité et d’empathie est particulièrement précieuse dans la thérapie assistée par les animaux. Un enfant ayant des besoins éducatifs spéciaux est privé de la possibilité d'exprimer ces sentiments dans la vie de tous les jours, car... pour certaines raisons, il est généralement entouré d'une surveillance adulte, qui s'avère souvent excessive. Cela a un impact extrêmement négatif sur le bien-être mental de l’enfant, sans lequel l’efficacité des mesures correctionnelles et de réadaptation est considérablement réduite. Nous avons remarqué que les enfants qui interagissent avec des animaux présentent une meilleure dynamique des indicateurs d'efficacité de la rééducation que les enfants qui sont privés de cette opportunité. Par ailleurs, ce constat concerne les aspects psychologiques, pédagogiques, médicaux et sociaux de la réadaptation.
Il existe des preuves dans la littérature selon lesquelles les animaux guérissent d’une manière ou d’une autre l’endroit où ils se trouvent. Des références sont notamment données à une expérience menée par des scientifiques français. Son essence était la suivante. Le chien a été placé dans une pièce isolée dont l'atmosphère était contaminée par des objets pathogènes (virus, bactéries, champignons, etc.). Après un certain temps, la boîte fut ouverte. Le chien était vivant et en parfaite santé, tandis que tous les agents pathogènes étaient morts et que l'air était devenu presque pur. En général, on sait depuis longtemps que dans les maisons où sont gardés des animaux, les gens tombent beaucoup moins souvent malades.
Relativement récemment, il a été identifié comme un type indépendant d'influence psychothérapeutique.thérapie du paysage. La méthode est basée sur l'utilisation de la contemplation de paysages naturels pour stabiliser l'état psycho-émotionnel et activer les capacités créatrices de l'individu. Pour notre travail, nous utilisons non seulement des paysages naturels, mais aussi leurs images photo et vidéo, ainsi que leurs versions informatiques. Bien que, bien sûr, en termes de puissance d'impact, ils ne puissent être comparés aux espèces naturelles, où tous les analyseurs du corps sont impliqués, y compris la vision, l'odorat, le toucher, l'audition et l'appareil vestibulaire. La thérapie paysagère peut être utilisée pour résoudre un large éventail de problèmes - non seulement la psychothérapie et la psychocorrection, mais aussi la psychoprophylaxie, le développement et l'harmonisation de la personnalité de l'enfant, l'amélioration du climat psychologique dans les familles et divers petits groupes est son potentiel de renforcement et de restauration de la santé ; super, parce que une combinaison harmonieuse de facteurs naturels possède un puissant potentiel de guérison.
Non moins efficace pour stimuler le développement d’un enfant peut être"Envoyer jouer" - thérapie ou"thérapie par le sable" Son principe a été proposé par Carl Gustav Jung. Aujourd’hui, il est utilisé à diverses fins. Le sable peut aider au développement de la motricité fine, à la correction de la prononciation des sons, à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Mais plus important encore, les créations « de sable » d’un enfant en diront plus sur son état intérieur, ses conflits et ses contradictions que n’importe quelle question. En jouant avec du sable, un enfant peut résoudre certains de ses problèmes, « rejouer » des situations aiguës et simplement soulager les tensions. Il s'avère qu'en créant une image avec du sable et en jouant diverses scènes, une personne (qu'elle soit petite ou grande) transfère le paysage de son monde intérieur et la « disposition » du moment sur la feuille de « sable ».
Nous utilisons les capacités étonnantes du sable lors de promenades pendant la saison chaude et nous prévoyons bientôt de créer les conditions nécessaires pour travailler toute l'année avec du sable à l'intérieur.
L'utilisation des lois est d'une grande importance dans le travail des enseignants et des psychologues de notre centrevidéo écologie – science sur l’organisation de l’espace visuel humain. Pour le psychisme de toute personne, notamment d'un enfant, les champs visibles homogènes (damier noir et blanc, pois, motifs répétitifs sur un immeuble, fenêtres d'un immeuble de grande hauteur, etc.) sont destructeurs. Ils peuvent provoquer des crises d’agression non motivées même chez une personne très calme. Les adultes doivent donc veiller à ce que les enfants soient entourés d’un environnement aussi diversifié que possible, riche en objets sur lesquels l’œil peut se concentrer. Cela contribue grandement à la prévention des névroses et des états apparentés aux névroses chez les enfants et stimule leur développement cognitif. Il s’ensuit que l’intérieur de toute institution, notamment celle pour enfants, n’a pas le droit d’être ennuyeux et monotone, et nous, les adultes, en sommes responsables.
Dans notre centre, tout l'environnement visuel est organisé en tenant compte des lois de l'écologie vidéo. Il n'y a pas d'intérieurs monotones, pas de champs visibles agressifs, les murs sont décorés d'objets d'art et d'artisanat créés par les mains des enfants et des employés.
La conception du centre porte non seulement une charge esthétique, mais constitue également un maillon important dans le processus de réhabilitation globale. Par exemple, dans le couloir près du cabinet du médecin est suspendu un panneau tactile fabriqué par des enfants à partir de matériaux naturels et de déchets. Sarrasin, coques de pistaches, pièces en pâte à sel, morceaux de tissu, toile cirée, galon, ne sont que quelques-uns des éléments à partir desquels le tableau est réalisé. Une palette de couleurs originale, des textures différentes et une intrigue intéressante attirent l'attention de l'enfant, stimulent son activité cognitive et motrice, ce qui est particulièrement important pour les enfants d'âge préscolaire. En explorant le panneau, l'enfant reçoit non seulement des émotions positives, mais enrichit également son expérience sensorielle.
L'environnement extérieur joue un rôle important dans la création d'une ambiance psycho-émotionnelle positive et dans l'établissement de relations de confiance entre les employés et les visiteurs du centre. L'atmosphère entière respire la chaleur et la convivialité, et chez nous, comme vous le savez, même les murs aident. Cela a été constaté non seulement par nous, mais aussi par de nombreux visiteurs et invités de diverses régions de notre pays et de l'étranger.
La réadaptation est un processus complexe et multiforme. Le résultat à long terme dépend en fin de compte du travail coordonné de toutes ses composantes. Mais les spécialistes ne peuvent pas être tout le temps avec l'enfant, c'est pourquoi nous attachons une grande importance à la participation active des parents au travail correctionnel et de réadaptation. Formation aux méthodes, sélection de littérature, ateliers, consultations, journées portes ouvertes, telles sont quelques-unes des formes de travail avec les parents. Nous avons développé et mis en œuvreprogramme "Méthodes interactives dans le travail avec les parents. Il repose sur le principe d'une interaction active avec les parents et d'une solution rapide aux problèmes émergents d'organisation du travail. Les difficultés, les demandes et les souhaits des parents sont surveillés à toutes les étapes du processus de réadaptation, ce qui permet de réagir avec flexibilité aux situations changeantes et de procéder aux ajustements nécessaires. Nous comprenons l'interactivité comme un dialogue direct avec les parents en mode feedback. La principale méthode de travail dans ce sens est le questionnaire. Nous avons développé une forme spéciale de questionnaire, appelée « Feedback ». L'analyse des premiers résultats est encourageante. Les parents sont disposés à prendre contact, à exprimer leurs souhaits et suggestions, à indiquer l'éventail des questions qui les intéressent et, ce qui est particulièrement agréable, à proposer leur aide pour la décoration du centre et l'organisation d'événements culturels et de loisirs. Sur la base des questionnaires, nous avons tiré des conclusions sur les méthodes de travail les plus efficaces. Les assemblées générales de parents se sont avérées les plus impopulaires, tandis que les consultations et les séances de formation étaient les plus acceptables. Ces informations ont aidé à apporter des ajustements au travail de planification avec les parents. Ils ne sont pas devenus des spectateurs passifs du travail des spécialistes, mais des participants actifs et intéressés au processus dont dépend en grande partie le résultat de la réadaptation.
Un indicateur du travail de tout spécialiste, et plus encore de toute une équipe, est la grande efficacité du résultat final. Mais il existe de nombreux exemples où les réalisations d’un enfant sans un travail approprié de la part des parents ont été réduites à néant. Les parents n'étaient tout simplement pas prêts à déployer des efforts pour poursuivre le processus de développement et de consolidation des résultats obtenus. Cela est particulièrement visible lorsque l'on travaille avec des enfants handicapés. Nous considérons que notre tâche consiste à créer une motivation durable chez les parents pour maintenir et préserver la santé de leur enfant, ainsi qu'à créer une telle motivation chez l'enfant lui-même.
Nous aimerions citer les propos d’un des promoteurs d’un mode de vie sain :"Le besoin fondamental d'une personne est le besoin d'être en bonne santé, mais malheureusement, il ne se réalise que lorsqu'il n'y a plus aucune possibilité de le satisfaire."La tâche des médecins, des enseignants, des psychologues et simplement des personnes qui réfléchissent à l'avenir des enfants est d'éveiller dans la conscience publique le désir de comprendre l'importance du besoin fondamental : être en bonne santé. Ce sera en fin de compte un indicateur de l’efficacité à long terme de notre travail avec vous.
Les changements qui s'opèrent dans la vie sociale du pays nécessitent de mettre à jour, d'ajuster et d'améliorer les activités des institutions de services sociaux pour fournir à la population les services dont elle a besoin.
Des changements positifs dans cette activité sont possibles soit avec une augmentation significative des ressources de tous types (voie de développement extensif), soit avec l'utilisation active de technologies plus efficaces, éprouvées ou innovantes (voie de développement intensif). La clé devrait être l'introduction dans la pratique du service de méthodes et de formes de travail innovantes qui permettent de résoudre les tâches assignées de manière plus optimale.
Les activités innovantes dans le domaine des services sociaux constituent l'une des tendances modernes du développement du travail social en Russie. Il vise à utiliser la recherche et le développement scientifiques pour développer et mettre à jour les technologies permettant de fournir une assistance aux citoyens en situation de vie difficile, d'améliorer la qualité des services qui leur sont fournis et d'assurer l'accessibilité à l'utilisation des services sociaux.
L'activité innovante implique toute une gamme d'activités scientifiques, technologiques, organisationnelles, financières et autres, qui dans leur ensemble conduisent à certaines innovations.
Selon E.I. Kholostova, les technologies innovantes sont des activités visant à créer et à matérialiser des innovations dans la société, à mettre en œuvre des innovations qui conduisent à des changements qualitatifs dans diverses sphères de la vie sociale, à l'utilisation rationnelle des ressources matérielles et autres dans la société.
Contrairement aux technologies de rééducation innovantes et courantes, elles se caractérisent par des méthodes d'influence sur les processus sociaux basées sur l'expérience passée, caractérisées par une faible intensité de connaissances et ne motivent pas l'objet social ou le système social à changer.
Un type d’innovation sociale est l’innovation en travail social. Ils peuvent être définis comme des innovations consciemment organisées ou de nouveaux phénomènes dans la pratique du travail social, formés à un certain stade du développement de la société conformément aux conditions sociales modifiées et dans le but d'une transformation positive efficace dans la sphère sociale.
L'objectif principal de l'introduction de formes innovantes dans la pratique de la réinsertion sociale des personnes handicapées est l'inclusion de l'individu dans la sphère sociale, l'intégration dans la société, l'initiation au travail et à l'art.
L'hippothérapie est une méthode thérapeutique efficace pour les patients atteints de diverses maladies. L'hippothérapie est un exercice thérapeutique pratiqué sur un cheval. Il s’agit d’un traitement sans douleur, sans peur ni violence, sans procédures ni médicaments difficiles.
Même dans les temps anciens, on a remarqué que monter et communiquer avec les chevaux avait un effet bénéfique sur les malades et les blessés. Ce phénomène a commencé à être utilisé professionnellement à l’étranger dans la seconde moitié du XXe siècle. Les premières tentatives d'utilisation dosée d'équitation et d'exercices physiques sur chevaux pour le traitement et la rééducation de certaines catégories de personnes handicapées ont été faites au début des années 1950. en Allemagne, en Scandinavie, puis en Grande-Bretagne, au Canada, en Suisse, en Pologne et en France.
Ces dernières années, dans ces pays, l'hippothérapie (équitation thérapeutique) a été utilisée dans le système de réadaptation globale des personnes souffrant de troubles musculo-squelettiques. L'hippothérapie est devenue une composante à part entière de la réadaptation des personnes handicapées (enfants et adultes) avec un diagnostic terrible - la paralysie cérébrale - et d'autres maladies non moins insidieuses. En Russie, cette méthode est utilisée relativement récemment en médecine.
Par rapport au traitement réparateur traditionnel, l’hippothérapie présente des avantages supplémentaires importants. Lorsqu'un cheval marche, ses muscles massent le corps de la personne assise sur son dos. Un tel massage, la chaleur du cheval et le rythme de ses pas contribuent à l'émergence de nouvelles réactions chez la personne handicapée. Un lien émotionnel avec un animal, qui nécessite la mobilisation active des ressources physiques et mentales, et les conditions de monte à cheval augmentent l'activité et l'humeur des patients, et contribuent à l'acquisition de l'indépendance. Lors de la conduite des cours, le rythme d'enseignement des techniques d'équitation correspond aux aptitudes et capacités du client.
Dans ce cas, les principes obligatoires de l’hippothérapie sont :
- - la sécurité (il y a toujours un médecin ou un moniteur à proximité) ;
- - modération ;
- - disponibilité d'exercices assimilés pour le client ;
- - exclusion de la violence contre les animaux.
Le principal résultat de l’équitation est une amélioration de la qualité de vie. Le comportement est normalisé, les compétences psychomotrices sont développées et, en général, l'adaptation sociale s'améliore.
Sur le plan personnel, les cours permettent d'augmenter l'estime de soi, d'améliorer la maîtrise de soi, de contribuer à accroître la sociabilité, la discipline, la confiance en soi et la concentration.
En termes psychomoteurs, les exercices normalisent le tonus musculaire et améliorent l'orientation dans le temps et dans l'espace.
Ainsi, l'hippothérapie en tant que méthode de rééducation occupe l'une des principales places dans la thérapie complexe et sert de méthode de thérapie biologique naturelle qui favorise une restauration plus rapide des fonctions altérées du système musculo-squelettique.
La méthode de l'art-thérapie a également un âge relativement jeune dans le sens du traitement et de la réadaptation, du travail pédagogique et social. L'art-thérapie est un traitement par l'art, un traitement par la créativité artistique.
Le terme « art-thérapie » a commencé à être utilisé dans notre pays relativement récemment. En pratique, l’art-thérapie n’est pas toujours associée à un traitement au sens médical strict du terme. Bien que les tâches thérapeutiques en soient caractéristiques, il existe de nombreux exemples d'utilisation de l'art-thérapie plutôt comme moyen d'harmonisation mentale et de développement humain.
En tant que direction indépendante en matière de traitement et de réadaptation, de travail pédagogique et social, l'art-thérapie n'a que quelques décennies d'histoire. 1960-1980 s'est avérée décisive dans le développement de l'art-thérapie. De grands changements dans les activités des art-thérapeutes se sont produits au cours des 10 à 15 dernières années.
L'essence de l'art-thérapie est l'effet thérapeutique et correctif de l'art sur une personne et se manifeste par la reconstruction d'une situation traumatique à l'aide d'une activité artistique et créative, donnant aux expériences une forme externe à travers le produit de l'activité artistique.
Principales fonctions de l’art-thérapie :
- - cathartique (nettoyage, libération des états négatifs)
- - régulateur (soulager les tensions neuropsychiques, réguler les processus psychosomatiques, modéliser un état positif)
- - communicatif-réflexif (assurant la correction des troubles de la communication, la formation d'un comportement interpersonnel adéquat, l'estime de soi).
L’intérêt de cette méthode est qu’elle peut être utilisée pour étudier et analyser les différents sentiments du client à un niveau symbolique. Il existe plusieurs options pour utiliser cette méthode :
- - l'utilisation d'œuvres d'art existantes à travers leur analyse et leur interprétation par les clients ;
- - encourager les clients à créer de manière indépendante ;
- - utilisation d'œuvres d'art et créativité indépendante des clients ;
- - créativité du spécialiste lui-même - modelage, dessin, etc., visant à interagir avec le client.
Les formes d’art-thérapie varient lorsqu’on travaille avec des enfants, des adolescents et des adultes.
Cependant, nous pouvons parler de deux options principales pour le travail art-thérapeutique : l'art-thérapie individuelle et de groupe.
Actuellement, l'art-thérapie au sens large comprend : l'isothérapie (effets thérapeutiques utilisant les moyens des beaux-arts : dessin, modelage, artisanat, etc.), la bibliothérapie (effets thérapeutiques par la lecture, l'immagothérapie (effets thérapeutiques par l'image, les représentations théâtrales) , musicothérapie (effets thérapeutiques par la perception de la musique), thérapie vocale (traitement par le chant), kinésithérapie (danse-thérapie, choréthérapie, rythmes correcteurs - effets thérapeutiques avec mouvements).
L'un des domaines prioritaires et innovants du travail de réadaptation auprès des personnes handicapées est l'organisation de groupes de soutien mutuel. Cette forme de travail avec les jeunes handicapés est née dans le cadre du Mouvement pour la vie autonome, empruntée à l'expérience étrangère et n'est pratiquée dans la pratique russe que depuis quelques années.
Le Mouvement pour la Vie Indépendante est basé sur une philosophie de soutien mutuel. Son sens est de créer votre propre environnement. Les personnes qui composent cet environnement sont impliquées dans tous les domaines d'activités du mouvement. Le soutien mutuel est basé sur l'échange d'expériences, c'est-à-dire qu'une personne ayant une expérience personnelle liée au handicap souhaite aider d'autres personnes qui se trouvent dans une situation similaire. Grâce à un échange mutuel d'expériences, une personne reçoit des informations qui peuvent l'aider à résoudre des problèmes personnels. Le soutien mutuel peut se produire aussi bien sous forme individuelle (conseil individuel) que sous forme de groupes de soutien mutuel (MSG). L’une des règles de base du SHG est de ne pas donner de conseils.
Les conseils expriment souvent une attitude subjective face à un problème, ce qui peut entraîner un rejet de la part de la personne conseillée. Au contraire, en partageant vos expériences et en n'imposant pas de solutions, vous pouvez aider chacun des membres du groupe à comprendre de manière indépendante ses problèmes. En conséquence, une personne elle-même prend une décision, fait un choix.
Lors de la conduite d’un SHG, le facilitateur joue un rôle important. Il fixe certaines règles et veille à leur respect, ne permet pas de s'écarter du sujet et favorise un échange d'expériences fructueux entre les participants.
Au cours du processus GWP, les événements suivants se produisent :
- - établir des relations de confiance et amicales ;
- - faire de nouvelles connaissances;
- - échange d'informations de base (consultation mutuelle).
Un groupe de soutien par les pairs est une activité qui a un début et une fin clairement définis, des buts, des objectifs, des principes et des méthodes pour atteindre ces objectifs et résoudre les problèmes.
Un bon indicateur du bon déroulement des cours en groupe est la stabilité de sa composition et l'envie des participants de se retrouver.
La santé humaine s’évalue non seulement au niveau physique, mais aussi au niveau mental et social. L'ensemble des indicateurs de tous ces niveaux de santé est combiné dans le concept de « qualité de vie humaine ».
L'ergothérapie (traduit littéralement par ergothérapie) vise à améliorer la qualité de vie des personnes ayant des problèmes de santé. La déficience de santé est un désavantage physique, mental et social associé à une perte, une anomalie, un trouble de la structure ou de la fonction psychologique, physiologique, anatomique du corps. Une personne perd ses capacités physiques habituelles, est incapable d'accomplir les activités quotidiennes ordinaires, ce qui entraîne un sentiment d'infériorité et de dépendance à l'égard des autres. Il existe un sentiment de dépression, de désespoir, des changements de personnalité de type névrose et des réactions dépressives se produisent et les relations interpersonnelles deviennent difficiles. Une personne a un besoin très élevé de satisfaire, si possible, au moins une partie des besoins fondamentaux de la vie, indépendamment des autres.
L’ergothérapie est un ensemble de mesures de rééducation visant à rétablir les activités quotidiennes d’une personne en tenant compte de ses limitations physiques. Les activités quotidiennes comprennent les soins personnels (soins personnels), le travail, les loisirs et les relations interpersonnelles connexes. La participation aux activités quotidiennes permet à une personne de satisfaire ses besoins naturels, d'acquérir les compétences et les capacités nécessaires pour surmonter les problèmes de la vie, d'acquérir un sentiment de satisfaction et d'importance, et constitue un élément important de l'adaptation sociale d'une personne.
Les activités quotidiennes des gens se déroulent dans un environnement social et culturel spécifique. L'interférence avec les activités quotidiennes peut affecter la capacité d'une personne à assumer ses responsabilités sociales. Le terme « occupation » dans le contexte de l'ergothérapie caractérise les différents types d'activités qui surviennent dans la vie de chacun et lui donnent un sens.
La zoothérapie est pratiquée depuis longtemps avec succès dans de nombreux pays du monde. Le chien-guide (thérapie canine) est un moyen unique de rééducation pour les personnes malvoyantes.
L'indépendance acquise avec l'aide d'un chien-guide aide les personnes aveugles à trouver un emploi, des amis, des passe-temps, à s'instruire et à faire face aux problèmes quotidiens. La capacité remarquable des chiens à se souvenir de la route qu'ils ont empruntée et à trouver le chemin pour rentrer chez eux est connue et utilisée depuis longtemps. Et maintenant, la tâche principale d'un chien-guide est de mémoriser des itinéraires constants et de guider son propriétaire aveugle le long de ceux-ci, sans lui permettre de s'égarer. Une autre tâche consiste à sécuriser le chemin des aveugles.
La réadaptation des personnes handicapées à l'aide de chiens-guides a également un effet positif sur l'état émotionnel des aveugles. Il est important qu'un chien, créature joyeuse et active, aide à surmonter les difficultés psychologiques qui surviennent chez les personnes ayant perdu la vue. Un chien-guide sert de lien entre une personne aveugle et le monde des voyants. En attirant l’attention favorable des autres, elle les encourage à être plus attentifs aux problèmes de leur propriétaire.
La politique de l'État consistant à isoler de la société les personnes présentant certains troubles du développement physique, sensoriel et mental a conduit au fait que la plupart d'entre elles se sont retrouvées littéralement en marge et même dans le fossé de la vie publique.
Le moment est venu de rechercher et de mettre en œuvre activement toutes les méthodes possibles de réadaptation des personnes handicapées russes. L’un d’eux est la danse en fauteuil roulant.
La danse en fauteuil roulant est apparue pour la première fois comme méthode de rééducation pour les personnes handicapées souffrant de troubles musculo-squelettiques dans les années 60. siècle dernier en Grande-Bretagne. En tant que nouveau sport, ils ont commencé à se développer aux Pays-Bas et déjà en 1985, le premier championnat européen de danse de salon en fauteuil roulant a eu lieu. S'étant répandue dans toute l'Europe, la danse en fauteuil roulant est arrivée en Asie et en Amérique. Aujourd'hui, dans le monde, plus de 5 000 personnes dans 4 douzaines de pays pratiquent la danse en fauteuil roulant, tant au niveau amateur que professionnel. Aujourd’hui, ils jouissent de la plus grande popularité aux Pays-Bas, au Japon, en Pologne et en Biélorussie.
La danse en fauteuil roulant est pratiquée sous différentes formes : il s'agit d'une danse unique (SINGLE DANCE) - lorsqu'une personne assise dans un fauteuil roulant danse ; et danse en duo (DUO DANCE) - deux partenaires dansent en fauteuil roulant ; et danse combinée (COMBI DANCE) - lorsqu'un danseur en fauteuil roulant est jumelé à un danseur non handicapé ; et danser en ensemble (GROUP DANCE) - plusieurs danseurs en fauteuil roulant ou avec des partenaires non en fauteuil roulant. Il existe de nombreux styles différents de ces danses : danse et ballet modernes, folkloriques et de salon, latino-américaines et européennes. La danse en fauteuil roulant peut être vue sur scène, dans les discothèques et sur le terrain lors d'événements sportifs.
Il y a dix ans à peine, dans l’esprit des Russes, la danse et le fauteuil roulant étaient des concepts incompatibles. Cependant, en 1997, à Saint-Pétersbourg, de manière inattendue pour tout le monde, un club sportif appelé « Dance on Wheels » est apparu.
Améliorer les formes et méthodes efficaces existantes et créer de nouvelles qui augmentent les capacités de réserve des personnes handicapées est actuellement un problème urgent. L'utilisation de méthodes extraordinaires en réadaptation développe les capacités créatives des personnes handicapées, forme une psychologie différente, développe la pensée analytique, l'autorégulation du comportement et modifie l'activité d'évaluation du monde environnant. Tout cela constitue un environnement favorable à la réussite de l'intégration d'une personne handicapée dans la société, au développement de son potentiel interne et augmente les opportunités de réalisation de soi.
Ces méthodes extraordinaires incluent la danse et la thérapie par le mouvement. Danse de salon sportive, selon A.V. Les tsariks ont des capacités uniques pour façonner le développement spirituel et physique harmonieux de toute personne. C’est à la fois le sport dans l’art et l’art dans le sport. Par conséquent, ici, comme nulle part ailleurs, se manifestent l'éthique, la moralité et les normes de relations et de comportement acceptées par la société. Des cours systématiques de danse de salon sportive développent la silhouette, aident à éliminer un certain nombre de déficiences physiques, développent une posture correcte et belle et donnent de l'élégance à l'apparence, ce qui est important pour les personnes souffrant de troubles musculo-squelettiques.
L'activité physique systématique redonne à la motricité une importance prépondérante dans la régulation des fonctions autonomes et conduit à la disparition des troubles du mouvement. La normalisation de la fonction passe également par l'élimination des compensations temporaires devenues inutiles, qui faussent par exemple la démarche normale après une blessure au membre inférieur, etc.
Ainsi, la culture physique et les activités de santé sont un moyen efficace de rétablir le fonctionnement normal du corps et contribuent à augmenter le niveau d'activité et la forme physique du corps d'un jeune handicapé.
Aujourd'hui, les personnes handicapées ont commencé à s'essayer aux arènes sportives, obtenant des résultats tout simplement inimaginables. La culture physique et le sport deviennent le facteur le plus important dans la socialisation des personnes handicapées présentant des lésions du système musculo-squelettique. La danse sportive en fauteuil roulant est l'un des types de culture physique et de sport adaptatifs et devient aujourd'hui l'une des conditions les plus importantes, et parfois la seule, pour la réadaptation, l'adaptation et la socialisation complètes des personnes handicapées russes.
Ainsi, pour notre pays, le problème de l'assistance aux personnes handicapées est l'un des plus importants et des plus urgents, car l'augmentation du nombre de personnes handicapées constitue une tendance stable dans notre développement social, et il n'existe pas encore de données sur la stabilisation de la situation ou sur le changement de cette tendance.
Le programme pour le développement de la réadaptation globale des personnes handicapées revêt une importance particulière. Il prévoit la sécurité sociale et leur offre de nombreuses possibilités de retrouver les fonctions perdues, la capacité de travailler, la croissance de leur potentiel personnel et l'intégration dans la société.
Le pays connaît des changements fondamentaux dans les approches visant à définir et à résoudre les problèmes de handicap conformément aux normes internationales. Actuellement, non seulement les personnes dont la capacité de travailler est réduite ou perdue sont reconnues comme handicapées, mais également les personnes qui ont d'autres limitations dans leurs activités vitales (soins personnels, mouvements, communication, apprentissage). Cela impliquait un changement dans la politique de l'État à l'égard des personnes handicapées, un renforcement de l'orientation vers la réadaptation, une réorganisation structurelle des services d'examen et de réadaptation pour les personnes handicapées, le développement d'un système industriel de réadaptation et la formation d'un marché intérieur pour les moyens de réadaptation et les services de réadaptation fournis. aux personnes handicapées, l'utilisation de diverses technologies dans la réadaptation des personnes handicapées, à la fois traditionnelles et innovantes.
En Russie, le travail social en général et le système de services sociaux en particulier se développent de manière très intensive, en utilisant diverses technologies, sur la base d'une base scientifiquement développée. La complexité des problèmes du travail social, la complexité des objets et des sujets de transformations sociales, la nécessité d'obtenir le résultat le plus significatif et le plus efficace avec une quantité limitée de ressources sociales - tout cela nécessite de toute urgence la technologisation du travail social et les spécificités de ce type d'activité prédéterminent la nature des technologies avec lesquelles le travail social opère. Il n’existe pas de technologies isolées en travail social ; toute action visant à obtenir le résultat souhaité ne peut être menée qu'en présence d'un ensemble convenu de technologies et, en tenant compte du caractère interdisciplinaire du travail social, des technologies des sciences connexes et des domaines d'activité sociale pratique (psychologique, médicale, socio-juridiques) seront utilisées dans cet ensemble unique, et des technologies spécifiques appartenant au travail social lui-même (diagnostic social, adaptation et réadaptation, etc.).
La société moderne est mal adaptée à la vie normale et confortable des personnes handicapées. Outre les restrictions purement matérielles et matérielles, les personnes handicapées ont de nombreuses difficultés à accéder à des opportunités et à des avantages sociaux tels que l'obtention d'une éducation prestigieuse, des emplois bien rémunérés recherchés sur le marché du travail et la possibilité d'être élus au gouvernement local ou à l'État. les autorités. En conséquence, une personne handicapée est obligée de s'isoler dans un environnement plutôt limité, ce qui donne lieu à des problèmes et des difficultés supplémentaires que les technologies du travail social auprès de cette catégorie de population visent à surmonter. Les principales finalités de leur utilisation sont :
1. surmonter l’état d’impuissance d’une personne ;
2. aide à l'adaptation aux nouvelles conditions d'existence et de vie ;
3. formation d'un nouveau milieu de vie adéquat pour une personne handicapée ;
4. restauration et compensation des capacités et fonctions humaines perdues.
Ces objectifs déterminent les technologies sociales qui peuvent être utilisées pour un soutien social et une assistance efficaces aux personnes handicapées. Sans connaissance de la théorie des technologies sociales, des principes de l'approche technologique des activités professionnelles et des méthodes spécifiques de travail avec les clients, la planification, l'organisation et la mise en œuvre des services sociaux sont impossibles.
L'une des technologies de pointe du travail social auprès des personnes handicapées est celle des activités de réadaptation. La réadaptation désigne un processus conçu pour permettre aux personnes handicapées d'atteindre et de maintenir des niveaux de fonctionnement physique, intellectuel, mental et social optimaux, leur fournissant ainsi les moyens de transformer leur vie et d'accroître leur indépendance.
La mise en œuvre de tous les domaines de rééducation s'effectue dans le cadre d'un programme individuel de rééducation (IRP), qui permet de prendre en compte les caractéristiques physiques et psychophysiologiques d'une personne handicapée et le potentiel de rééducation associé. Selon l'article 1 du Règlement type, l'IPR comprend des mesures de réadaptation visant à restaurer les capacités de la personne handicapée pour ses activités quotidiennes, sociales et professionnelles conformément à la structure de ses besoins, à sa gamme d'intérêts, à son niveau d'aspirations, en tenant compte de la niveau prévu de son état somatique, de son endurance psychophysiologique, de son statut social et des possibilités réelles d'infrastructure sociale et environnementale. Un programme de réadaptation individuel comprend les types de rééducation suivants : médicale, psychologique et pédagogique, professionnelle et sociale.
Le maillon initial du système de réadaptation générale des personnes handicapées est la rééducation médicale, qui est réalisée dans le but de restaurer ou de compenser les capacités fonctionnelles perdues ou altérées d’une personne. Cela comprend la restauration et le remplacement des organes perdus, l'arrêt de la progression des maladies, le traitement en sanatorium, la chirurgie reconstructive, qui restaure les organes affectés, crée des organes ou des parties d'organes pour remplacer ceux perdus, et élimine également les perturbations de l'apparence résultant d'une maladie ou blessure.
On peut affirmer que la réadaptation médicale d’une personne handicapée doit dans la plupart des cas être effectuée à vie, car pour prévenir une dynamique négative de l’état de l’individu, des mesures de soutien médical et de rétablissement sont nécessaires.
La réadaptation psychologique et pédagogique est une activité éducative visant à garantir qu'un enfant malade acquière les compétences nécessaires pour prendre soin de lui-même et reçoive une éducation scolaire. L'objectif le plus important de cette activité, sa composante psychologique, est de développer chez l'enfant la confiance en ses propres capacités, créant ainsi un état d'esprit pour une vie active et indépendante. Dans ce cadre, des diagnostics professionnels et une orientation professionnelle des mineurs handicapés sont également réalisés, ainsi qu'une formation aux compétences et aptitudes professionnelles pertinentes.
Les principaux objectifs de la réadaptation professionnelle sont : redonner au patient son autonomie dans la vie quotidienne, le réintégrer si possible à son ancien emploi ou préparer le patient à effectuer un autre travail correspondant à sa capacité de travail. Il a été théoriquement justifié et pratiquement prouvé qu'avec un état de santé adéquat et le désir de la personne handicapée de choisir une profession, ainsi qu'une adaptation appropriée des conditions de travail, les personnes handicapées sont capables de conserver leur capacité de travail pendant une longue période. et effectuer des volumes de travail suffisamment importants. Une inactivité prolongée entraîne non seulement la déqualification d'un spécialiste et la disparition des compétences professionnelles, mais affecte également négativement l'état de santé ; en règle générale, les liens sociaux sont fortement perturbés chez ces personnes, notamment la détérioration des relations familiales, la communication avec les amis cesse, les intérêts spirituels se rétrécissent et la dépression apparaît.
Le programme de réadaptation sociale couvre presque toutes les questions de la vie des personnes handicapées et comprend la réadaptation psychologique, sociale, sociale, économique et socioculturelle.
L’ensemble du cycle de mesures de traitement et de réadaptation s’accompagne d’une réadaptation psychologique, aidant à surmonter dans l’esprit du patient les idées sur la futilité de la réadaptation. Il est extrêmement important d'évaluer l'état psychologique de l'individu, ce qui permet d'identifier les patients qui ont particulièrement besoin de mesures psychothérapeutiques à long terme visant à soulager l'anxiété, les réactions névrotiques et à développer une attitude adéquate envers la maladie et mesures de rétablissement.
Un objectif important de l'assistance psychologique aux personnes handicapées est d'apprendre au patient à résoudre de manière autonome les problèmes auxquels il est confronté en relation avec ses activités professionnelles et sa vie familiale, et à se concentrer sur le retour au travail et, en général, à la vie active.
Les principaux domaines de la réadaptation sociale et quotidienne sont les soins médicaux et sociaux, les pensions, les allocations, l'obtention des prothèses nécessaires, les véhicules personnels à la maison et dans la rue et d'autres dispositifs permettant à un individu de devenir suffisamment indépendant dans la vie quotidienne.
La réadaptation socio-économique est un ensemble de mesures qui comprennent : fournir à une personne handicapée le logement nécessaire et pratique pour elle, situé à proximité de son lieu de travail, en maintenant la confiance qu'elle est un membre utile de la société ; soutien monétaire au patient et à sa famille par le biais d'indemnités d'invalidité temporaire ou d'invalidité, d'octroi d'une pension, etc.
Les mesures de réinsertion sociale doivent garantir l'élimination des obstacles qui entravent la pleine vie des personnes dont la santé ne leur permet pas de jouir pleinement des prestations publiques sans une adaptation appropriée de leur cadre de vie et de participer elles-mêmes à l'augmentation de ces prestations.
Malgré des limitations motrices ou même intellectuelles, le potentiel créatif de réadaptation des jeunes et des adultes handicapés peut être très important. La création d'opportunités de mise en œuvre dans ce domaine représente un canal supplémentaire d'activités de réadaptation pour les personnes handicapées. En général, la réadaptation socioculturelle constitue un élément important des activités de réadaptation, car elle satisfait le besoin bloqué des personnes handicapées d'information, de recevoir des services socioculturels, de types de créativité accessibles, même s'ils n'apportent aucune récompense matérielle. L'activité socioculturelle est le facteur de socialisation le plus important, initiant les gens à la communication, à la coordination des actions, rétablissant leur estime de soi. Comme élément de réadaptation socioculturelle, on peut considérer la rééducation sportive des personnes handicapées, dans laquelle les mécanismes de compétition sont particulièrement forts, opérant souvent également dans le domaine de la rééducation créative. En plus de l'effet général d'amélioration de la santé, la pratique d'un sport et la participation à des compétitions spéciales pour personnes handicapées augmentent le degré de coordination des mouvements, développent la communication et développent les compétences d'équipe.
La rééducation sociocommunicative vise à restaurer les interactions sociales directes d'une personne handicapée et à renforcer son réseau social. Dans le cadre de cette activité, une personne handicapée apprend des compétences de communication dans des conditions nouvelles pour elle avec altération d'un certain nombre de fonctions. Sur la base de la formation d'une estime de soi adéquate mais favorable, une personne handicapée doit se forger une nouvelle image du « je » et une image du monde positivement colorée, ce qui évitera les réactions émotionnelles négatives dans la communication avec les autres. Le besoin de communication personnelle, qui peut être perturbé en cas de stress post-traumatique ou de maladie, est rétabli. Une caractéristique importante de ce processus est l'organisation de canaux ou d'outils de communication spéciaux, si l'individu en a besoin, ainsi qu'une formation à l'utilisation de ces moyens. De plus, les formations en communication menées auprès d'une personne handicapée afin de développer ses compétences sociales sont utiles, voire nécessaires.
Ainsi, l'essence et le contenu de la réadaptation des personnes handicapées sont de restaurer non seulement la santé et la capacité de travailler, mais aussi le statut social de l'individu, son statut juridique, son équilibre moral et psychologique, sa confiance en soi et sa capacité à s'intégrer. dans la société.
Parallèlement à la réadaptation, la technologie de l'adaptation sociale des personnes handicapées est utilisée. L'adaptation devient extrêmement importante pendant les périodes critiques de la vie humaine. Il aide une personne handicapée à s'adapter à l'état résultant d'une blessure ou d'une maladie, lui apprend à utiliser divers moyens techniques et autres prévus pour accompagner cette catégorie de population. Le but de cette technologie est d'assurer l'indépendance sociale et psychologique et de renforcer les capacités d'une personne handicapée. Il existe plusieurs types d'adaptation.
L'adaptation sociale et quotidienne des personnes handicapées est un système de mesures visant à restaurer les capacités d'activités indépendantes dans la vie quotidienne et à assurer leur intégration dans la société. Le programme d'adaptation sociale comprend :
* formation spéciale en soins personnels, soins personnels, mobilité et compétences en matière de mobilité ;
* aide au choix des moyens techniques de rééducation et formation à leur utilisation ;
* développement de solutions individuelles aux problématiques d'adaptation du logement et des conditions communales, lieu de travail aux besoins d'une personne handicapée.
L'adaptation psychologique aide à former chez les personnes handicapées une attitude positive envers la vie, elles-mêmes et leur condition. Une étape importante dans le processus d'adaptation psychologique est le passage de la participation passive à l'activité créatrice active.
L'éducation esthétique et les activités culturelles et de loisirs font partie intégrante de l'adaptation d'une personne handicapée :
Donner à l'enfant la possibilité d'entrer dans un nouvel environnement social, d'élargir son cercle de communication avec ses pairs et de se débarrasser d'un complexe d'infériorité ;
Impliquez-vous dans des activités créatives;
Découvrez des talents cachés en vous.
Adaptation sociale et professionnelle personnes handicapées comprend également un ensemble de mesures visant un seul objectif : adaptation du milieu de travail aux besoins et exigences de la personne handicapée, adaptation de la personne handicapée aux exigences de la production. Ce qui compte, c'est la distance entre les différents bâtiments de production et la durée du trajet depuis le parking des véhicules spéciaux, si disponible, jusqu'au lieu de travail de la personne handicapée. Les restrictions sensorielles nécessitent également une conception spécifique de l’espace à l’intérieur de l’entreprise. L'accès au lieu de travail et aux lieux de travail des personnes handicapées elles-mêmes nécessitent une organisation particulière ou un rééquipement. Les locaux auxiliaires (restauration, vestiaire, toilettes) doivent être aménagés de manière à pouvoir être utilisés par des personnes présentant différents types de pathologies. pathologies. La capacité d'adaptation dépend fortement de la gravité et de la durée du handicap, ainsi que de la qualité de vie de la personne handicapée. En particulier, plus la catégorie de handicap est légère, plus l’ancienneté et le patrimoine familial sont courts, plus le niveau de motivation pour mettre en œuvre des mesures de réadaptation est élevé.
La condition la plus importante pour atteindre les objectifs d'adaptation sociale est l'introduction dans la conscience publique de l'idée d'égalité des droits et des chances pour les personnes handicapées. L'adaptation sociale ne sera pas réalisée tant que la société n'aura pas compris la justesse de cette idée. Les services sociaux sont appelés à favoriser, d'une part, l'adaptation efficace d'une personne handicapée dans la société, et d'autre part, la prévention du handicap. La prévention du handicap implique des mesures visant à prévenir l'apparition de défauts physiques, mentaux et sensoriels ou à empêcher la transition d'un défaut vers une limitation fonctionnelle permanente.
Les principaux objectifs pour réaliser ce processus sont :
Identification des causes et des conditions contribuant à la survenue du handicap ;
Réduire la probabilité ou prévenir la survenue d'un handicap ;
Préservation, entretien et protection du niveau et du mode de vie optimaux des personnes.
Les mesures les plus importantes pour prévenir les anomalies consistent à prévenir la guerre, à améliorer le statut éducatif, économique et social de la population, à prendre des mesures promotionnelles spécifiques grâce à de meilleures pratiques nutritionnelles, à améliorer les services de santé, la détection et le diagnostic précoces, les soins prénatals et postnatals, une éducation sanitaire appropriée, y compris l'éducation des patients et des médecins, la planification familiale, la législation et la réglementation, la modification du mode de vie, les services d'emploi sélectifs, l'éducation environnementale, le renforcement de la famille et de la communauté et la fourniture d'informations.
L'une des mesures préventives visant à surmonter le handicap de la population infantile consiste à éduquer les jeunes familles qui planifient leurs enfants et à promouvoir un mode de vie sain. Afin de prévenir le handicap, les autorités sanitaires, en collaboration avec les administrations des entreprises, des institutions et des organisations, les syndicats et les autorités de sécurité sociale, mettent en œuvre des mesures préventives globales.
Une tâche importante des spécialistes du travail social consiste à introduire des technologies traditionnelles éprouvées dans leurs activités pratiques et à tester et utiliser des procédures technologiques innovantes. À cet égard, il faut annuler le fait que les technologies traditionnelles ne doivent pas être identifiées avec les technologies de routine.
Ce dernier se caractérise par un ensemble de méthodes d'influence sociale non seulement dépassées, mais également inefficaces. Un élément essentiel des technologies innovantes du travail social devrait être l'accent mis sur le client maîtrisant les capacités d'autosuffisance sociale et d'autodéfense sociale. Grâce à une politique active dans le domaine des services sociaux pour personnes handicapées, la base est créée pour des actions proactives et l'utilisation de nouvelles technologies sociales, y compris celles testées dans l'expérience d'autres pays, afin d'accélérer le développement et d'augmenter la efficacité des institutions de services sociaux. L'introduction de l'innovation est justifiée si elle sert à atteindre des objectifs prioritaires spécifiques.
Dans une société en transformation, le processus d’innovation contribue à l’obtention de résultats pratiques sur des priorités telles que :
* le respect des droits et la fourniture de conditions sûres aux personnes handicapées ;
* améliorer la qualité de vie et maintenir l'autonomie des personnes handicapées grâce à la fourniture de services sociaux ;
* apporter un soutien efficace aux familles avec des personnes handicapées ;
* établir des partenariats à tous les niveaux.
Le principe de base des services sociaux modernes est clairement formulé et devient accessible au public : l'accent est mis sur une évaluation individuelle des besoins du client, un mécanisme plus avancé pour la fourniture de services sociaux basés sur des plans individuels et la participation des personnes handicapées elles-mêmes à la planification. les activités des services sociaux.
Avec le développement des services professionnels de réadaptation, les personnes handicapées sont confrontées au fait que leurs besoins ne sont pas toujours correctement identifiés et satisfaits, qu'il existe un contrôle strict de la part des professionnels et une volonté de gérer leur vie en tout. Les personnes handicapées et les travailleurs sociaux évaluent différemment les mêmes situations. Par conséquent, les personnes handicapées assument elles-mêmes la responsabilité du développement et de la gestion de leur vie avec leurs ressources personnelles et sociales.
Les Centres de Vie Indépendante (ICL) sont des organisations de personnes handicapées courantes en Occident (publiques, à but non lucratif, gérées par des personnes handicapées). En faisant participer activement les personnes handicapées elles-mêmes à la recherche et à la gestion des ressources personnelles et communautaires, les CMI les aident à acquérir et à conserver un certain poids dans leur vie. Le Centre pour la vie indépendante est un modèle innovant et global de système de services sociaux qui, dans des conditions de législation discriminatoire, d'environnement architectural inaccessible et de conscience publique conservatrice à l'égard des personnes handicapées, crée un régime d'égalité des chances pour les personnes handicapées.
Le centre propose à ses clients une gamme de services :
1. Services pour les aveugles : Pour les aveugles et les malvoyants, le Centre propose des conseils par les pairs et des groupes de soutien, une formation aux compétences de vie autonome et du matériel de lecture.
2. Services pour les sourds et les sourds-muets : groupes de soutien et conseils, interprétation en langue des signes, aide à la communication, formation aux compétences de vie autonome, assistance individuelle.
3. Aide à l'emploi : recherche d'emploi pour personnes handicapées, préparation aux entretiens, rédaction de curriculum vitae, compétences en recherche d'emploi.
4. Conseil sur les questions financières : bureau d'information, conseils, éducation sur les prestations et allocations.
5. Soutien mutuel et conseil sur les différentes problématiques auxquelles les personnes handicapées sont confrontées au quotidien : individuel, en groupe, pour les couples mariés.
6. Consultation juridique : les cas de discrimination, de famille, de législation sur le logement, etc. sont discutés.
L'objectif des Centres de Vie Autonome : l'intégration et l'adaptation des personnes handicapées, la tâche d'atteindre des contacts émotionnels et expressifs optimaux des personnes handicapées avec le monde extérieur, une rupture avec le concept médical auparavant répandu des personnes handicapées
Le Centre pour la vie autonome favorise le processus progressif par lequel les citoyens handicapés assument la responsabilité du développement et du contrôle des ressources communautaires. Le centre rassemble des personnes atteintes de tous types de handicaps, promeut la vie indépendante, protège les droits et intérêts des personnes handicapées, diffuse des informations sur les services, organise des groupes de soutien, fournit des transports et d'autres services.
Actuellement, les idées de vie indépendante s'incarnent dans les activités de nombreuses associations publiques de personnes handicapées.
La technologie des groupes de soutien mutuel (MSG) vous permet de développer et d'augmenter le potentiel de canalisation de la colère dans une direction productive. L'élément principal du soutien mutuel est qu'une personne qui a une expérience personnelle liée au handicap souhaite, en la partageant, aider d'autres personnes qui se trouvent dans une situation similaire. Grâce à l'échange mutuel d'expériences en matière de handicap, chacun des participants au groupe d'entraide reçoit des informations qui peuvent l'aider à résoudre ses problèmes personnels de nature très diverse.
En règle générale, les participants à un groupe d'entraide déterminent d'abord un sujet d'intérêt commun, dont la discussion fera l'objet d'une ou plusieurs réunions d'entraide. Le sujet lui-même doit porter sur le handicap et les problèmes associés à cette pathologie, par exemple : « Comment être indépendant tout en étant constamment dépendant physiquement de son environnement immédiat ? ou "Comment faire face aux sentiments de solitude et d'incompréhension des autres ?"
Au cours du processus GWP, les événements suivants se produisent :
· Échange d'informations de base (consultation mutuelle). Un tel échange peut commencer par une question posée par une personne récemment devenue handicapée : « Quelles difficultés pourrais-je rencontrer avec mon handicap et comment puis-je y faire face ? Un autre voudra demander : « À quelles autorités puis-je m'adresser, comment et dans quel ordre, pour résoudre telle ou telle question d'ordre domestique ou médical ?
· Établir des relations de confiance, amicales et ouvertes. Dans cette forme de relation, une personne peut vouloir parler de quelque chose qui la concerne profondément et préférerait en parler avec quelqu'un qui a une expérience similaire et qui est capable d'écouter et de se soucier.
· Établir des contacts. Certaines personnes se sentent seules et isolées et recherchent la compagnie de personnes pour aller ensemble au magasin, au théâtre ou au cinéma, etc. La participation aux SHG peut aider ces personnes à trouver des camarades et des aides.
Les relations au sein de chaque groupe de soutien par les pairs peuvent être différentes, mais il est important que chacun soit soi-même et se sente à l'aise. Vous pouvez choisir de participer uniquement lorsque vous discutez de certains sujets. La participation volontaire est le principe de base des SHG.
L'une des technologies efficaces pour travailler avec les personnes handicapées est l'ergothérapie - thérapie avec activités quotidiennes - une forme de travail social professionnel qui existe dans la plupart des pays du monde et occupe une place importante dans l'équipe de spécialistes du travail social, des soins de santé, et l'éducation. Il fait partie intégrante d'un programme global de réadaptation médicale, sociale, psychologique et pédagogique. Il s’agit d’un élément essentiel pour aider efficacement les personnes qui ont des difficultés à fonctionner dans les situations quotidiennes.
L'ergothérapie débute par un diagnostic fonctionnel nécessaire pour déterminer le nombre et le degré de difficultés qu'éprouve une personne, ainsi que ses ressources. En collaboration avec le client et les autres membres de l'équipe, l'ergothérapeute élabore un plan de réadaptation, utilisant souvent les activités quotidiennes normales comme outils de récupération ou de développement des compétences.
En tant qu'orientation de réadaptation sociale, l'ergothérapie a deux faces : la rééducation, visant à des activités productives pour ses propres soins, et la thérapeutique, visant à restaurer une compétence perdue grâce à l'utilisation de différentes méthodes et d'équipements spéciaux.
L'ergothérapie permet :
* augmenter les possibilités de fonctionnement autonome dans les activités quotidiennes qui nécessitent l'utilisation de compétences physiques, sociales et cognitives ;
* étendre les fonctions à l'aide d'activités thérapeutiques ou de technologies de réadaptation, y compris les prothèses ;
* aider à maintenir et développer l'endurance en utilisant des techniques d'économie d'énergie et de simplification du travail ;
* fournir des moyens et des technologies qui compensent le manque de fonction ;
* développer des compétences acceptables en matière de résolution de problèmes et de gestion de situations de vie.
Chemin faisant, l'ergothérapeute peut enseigner les compétences nécessaires à la personne qui s'occupe du patient, par exemple : des techniques pour soulager le stress physique et émotionnel associé aux soins d'une personne handicapée, des techniques de mouvement et des positions qui réduisent l'effort demandé par l'aidant, la capacité de sélectionner des mécanismes adaptatifs, des prothèses et d'autres dispositifs susceptibles de simplifier la tâche de soins aux malades, des moyens d'équiper l'environnement domestique pour la sécurité et la mobilité.
L'ergothérapie est bénéfique non seulement d'un point de vue socio-psychologique, mais aussi d'un point de vue économique, car elle permet :
* réduire considérablement le séjour d’une personne à l’hôpital ;
* réduire le besoin d'hospitalisation;
* assurer un retour rapide au travail;
* réduire le nombre de services et la durée des soins requis après la sortie de l'hôpital ;
* prévenir les complications et les invalidités ultérieures ;
* faciliter le retour d’une personne dans la société.
Ainsi, l'ergothérapie est une activité professionnelle dans le domaine du développement social, des soins de santé et de la réadaptation. En Russie, cette spécialité n'a pas encore reçu son statut officiel. Mais en tant que nouvelle direction d’activité, elle est certainement prometteuse.
L’une des voies prometteuses de l’assistance sociale est l’utilisation des ressources propres des personnes handicapées, parmi lesquelles la mémoire n’est pas négligeable. Les souvenirs en tant que ressources internes idéales acquises au cours de la vie peuvent compenser la perte des rôles sociaux antérieurs des personnes handicapées et en actualiser de nouveaux, maintenir un niveau élevé d'estime de soi et aider à trouver le sens de la vie. Le plus souvent, cette technologie est utilisée pour travailler avec des personnes âgées handicapées.
La nouveauté de l'idée réside dans l'utilisation de la technologie pour utiliser les souvenirs, qui contribuent à la perception d'une personne handicapée en tant que sujet d'action sociale, caractérisé par la confiance en soi, la confiance dans le monde intérieur, la capacité de changer, développement personnel, vision de la perspective, multidimensionnalité de l'existence.
Les souvenirs reconstituent émotionnellement la vie d’une personne, constituant une bonne forme d’adaptation psychologique, favorisant le confort émotionnel et intellectuel et évitant la solitude et la dépression.
Cette technologie de thérapie mnésique est mise en œuvre pour réussir à restaurer la personnalité, le prestige à ses propres yeux et aux yeux des autres. L'utilisation de la thérapie de la mémoire vous permet de corriger l'image interne de la maladie, de corriger votre attitude envers les amis, la société dans son ensemble, de former une vision du monde positive et de permettre de vous évaluer vous-même et les autres. L'importance de la mise en œuvre d'un tel projet dans une institution de service social stationnaire est déterminée par le fait que les souvenirs, en tant que ressources internes, idéales, acquises au cours de la vie, peuvent compenser la perte des rôles sociaux antérieurs et en actualiser de nouveaux, maintenir un niveau élevé de l'estime de soi et l'aide à trouver un nouveau sens à la vie.
L'utilisation d'une telle technologie dans la pratique des institutions de services sociaux pour les personnes âgées et les personnes handicapées créera un environnement ouvert qui crée les conditions préalables à un large débat et au libre échange d'opinions, et contribuera au développement de l'initiative intellectuelle, cognitive et créative. de personnes handicapées. En tant qu'activité thérapeutique, le travail avec les souvenirs s'effectue individuellement ou en cercle (club) sous diverses formes : conversation, chant de chansons de jeunesse, utilisation de compétences et d'aptitudes lors de travaux sur des projets créatifs, enseignement aux autres des types d'activités et de compétences qui ils possèdent eux-mêmes. Ici, les souvenirs eux-mêmes constituent un type d'activité particulier qui procure un sentiment de joie et de plaisir, un soutien et une thérapie aux clients âgés.
Le recours à la thérapie par la réminiscence améliore souvent la qualité de vie des personnes âgées handicapées et améliore la qualité des services qui leur sont fournis. Une technologie innovante de réadaptation sociale est la création et le soutien de groupes familiaux avec des enfants handicapés. Cette technologie n'est pas seulement un moyen pour ces groupes d'acquérir une expérience sociale, mais aussi un mécanisme accessible pour résoudre le problème du manque de préparation des personnes handicapées à travailler en groupe.
Les objectifs des activités sociothérapeutiques se réduisent non seulement à la réinsertion sociale des enfants handicapés, mais aussi à la préparation de leurs familles à l'indépendance sociale et à l'intégration dans la société. Lorsque l'on travaille avec des familles, il convient de garder à l'esprit que la famille est un groupe social primordial dont les membres sont interconnectés et interdépendants. À cet égard, le travail auprès des familles ne peut se limiter à des entretiens consultatifs avec les parents, qui sont souvent pratiqués dans les services de réadaptation des mineurs handicapés et des personnes handicapées en âge de travailler.
Les groupes familiaux sont constitués selon les principes de voisinage et de compatibilité psychologique, 10 à 12 familles par groupe. Les groupes reçoivent une formation socio-psychologique pour maîtriser les compétences de travail en groupe. À l'avenir, les cours avec eux visent à identifier leur potentiel social et professionnel, la formation mutuelle aux compétences et aptitudes utiles, l'échange mutuel de services, la formation des participants au travail commun avec les enfants handicapés sur la base d'un partenariat égal, la promotion de leur développement social et mental. développement. Chaque groupe sélectionne et maîtrise les compétences nécessaires pour travailler sur la base d'un travail indépendant, ainsi que pour enseigner aux enfants handicapés des types de travail simples afin d'aider les parents. Les activités des groupes deviennent ensuite indépendantes et conduisent à une augmentation du niveau de développement psychosocial des enfants et à des progrès dans les attitudes des parents.
Une nouvelle mesure de soutien social aux personnes handicapées a été l'introduction du service « bouton de panique ». Le service « bouton de panique » est une technologie permettant de fournir un système d'assistance sociale et médicale d'urgence aux personnes handicapées, réalisé avec la participation. des services médicaux d'urgence spécialisés, de la protection incendie, du Ministère des Situations d'Urgence, de la police et d'autres services, 24 heures sur 24. Grâce à la communication avec des répartiteurs de centres d'appels ayant une formation médicale et sociale, la communication s'effectue aussi bien à domicile qu'à l'extérieur du domicile.
Le service « bouton panique » est conçu avant tout pour protéger et soutenir les personnes seules, ainsi que celles qui sont laissées seules pendant la journée lorsque leurs proches se rendent au travail. La présence d'un « bouton panique » ne nécessite pas la présence d'un inconnu, mais elle procure un sentiment de sécurité, le sentiment que les secours sont toujours à proximité, ce qui est très important pour une personne handicapée.
Le système permet à une personne, en appuyant sur un seul bouton, de contacter à tout moment un opérateur-médecin et de recevoir des conseils médicaux, sociaux et domestiques.
Le caractère innovant de la technologie du « bouton de panique » réside dans l'approche systématique de l'organisation et de la fourniture du service lui-même, dans l'utilisation des technologies de l'information modernes et dans l'application des développements nationaux. En outre, une innovation est la mise en œuvre des principes du partenariat public-privé, fournissant à la population des soins sociaux et médicaux d'urgence économiques, rentables et de qualité. L'inséparabilité de certains problèmes sociaux donne une impulsion au développement de nouveaux moyens et normes dans la sphère sociale. Ainsi, les technologies thérapeutiques innovantes suivantes se sont généralisées : Art-thérapie - méthodes et technologies pour la réadaptation des personnes handicapées par le biais de l'art et de l'activité artistique. Ce type de rééducation repose sur la capacité d’une personne à percevoir visuellement l’environnement et à organiser ses liens avec celui-ci sous une forme symbolique.
Les personnes qui pratiquent professionnellement l'art-thérapie sélectionnent spécialement des œuvres d'art - peintures, musiques, compositions de couleurs et de formes, œuvres littéraires afin de créer un certain environnement esthétique pour les sujets de rééducation. La construction ciblée d'un environnement esthétique permet de créer pour le sujet de thérapie des conditions capables d'influencer la personnalité de manière développementale ou compensatoire, et également de soulager les tensions douloureuses. Les principales fonctions de l’art-thérapie sont :
· Compensation. A l'aide de la perception d'œuvres d'art ou d'une activité artistique active, les problèmes insolubles de la personne en réadaptation peuvent être compensés.
· Développemental. Dans ce cas, la perception de l'art ou de l'activité artistique active est axée sur le développement de compétences que le sujet de la réadaptation possède déjà, mais qui ne sont pas utilisées dans la mesure requise.
· Éducatif. Dans ce cas, l'art-thérapie est utilisée pour développer de nouvelles compétences dans le sujet qu'il ne possédait pas auparavant.
Ce n’est qu’avec une compréhension claire des fonctions de rééducation que l’art-thérapie peut être utilisée efficacement. La bibliothérapie est une méthode de psychothérapie basée sur des principes didactiques pédagogiques. Elle est réalisée à l'aide de livres, principalement de fiction. La tâche est l’éducation thérapeutique et la rééducation de la personnalité du patient à travers l’influence des compétences artistiques, émotionnelles et psychologiques de l’écrivain, qui montre au patient les moyens de résoudre les situations conflictuelles. Lors de la sélection d'un livre, la similitude maximale de la situation décrite dans le livre avec la situation du patient et le degré d'accessibilité de ce livre pour le patient sont pris en compte.
La musicothérapie est l'utilisation de la musique à des fins thérapeutiques, le plus souvent en association avec d'autres types de psychothérapie. Il y a un effet positif de la musique dans les états dépressifs : l'humeur s'améliore et elle a un effet tonique. La musique ne doit pas être trop joyeuse, car elle peut au contraire aggraver l'état mental du patient si elle ne correspond pas à son état émotionnel. Des méthodes d'activités de musicothérapie individuelles et de groupe combinant musique et entraînement autogène ont été développées.
L'hippothérapie est l'une des méthodes innovantes de réadaptation des personnes handicapées. L'équitation thérapeutique s'adresse aux enfants et aux adultes ayant besoin de rééducation et d'adaptation physique, psychosociale et personnelle. Le cheval redonne confiance aux personnes handicapées en leur indépendance, grâce à quoi elles ne se sentent plus comme des membres complètement dépendants de la société.
L'effet physiothérapeutique le plus significatif de l'équitation est observé chez les personnes souffrant de sclérose en plaques ou de paralysie cérébrale. Essentiellement, l'hippothérapie n'est rien d'autre qu'une thérapie physique, où les outils de rééducation sont le cheval, le processus d'équitation et les exercices physiques effectués par une personne pendant l'équitation. Lors d’une équitation, tous les principaux groupes musculaires du corps sont impliqués dans le travail. Cela se produit au niveau réflexe, car assis sur un cheval, bougeant avec lui, une personne essaie instinctivement de maintenir l'équilibre pour ne pas tomber du cheval, et encourage ainsi les muscles sains et affectés à travailler activement, sans s'en apercevoir. Sous l’influence de l’exercice physique, la fonction des systèmes autonomes augmente.
L'équitation nécessite qu'une personne handicapée concentre son attention, fasse des actions conscientes et soit capable de naviguer dans l'espace. L'utilisation de cette méthode dans la réadaptation de personnes souffrant de divers types de troubles du développement mental donne des résultats positifs : elle facilite la levée des inhibitions, réduit les sentiments d'anxiété, organise l'adaptation à l'espace et au temps réels et favorise l'acquisition de l'indépendance.
La thérapie par le jeu comme l'un des types de technologies innovantes pour la réadaptation des enfants handicapés. Pour comprendre les enfants et trouver une approche à leur égard, vous devez regarder l'enfant d'un point de vue développemental. Contrairement aux adultes, pour qui le moyen naturel de communication est le langage, le moyen naturel de communication d’un enfant est le jeu et une variété d’activités.
La thérapie par le jeu est une manière spécifique de travailler avec les enfants qui nécessite certaines compétences et une formation préalable. Elle est moins sensible aux influences limitantes des différences culturelles. Dans le jeu, les enfants expriment leurs émotions en manipulant des supports ludiques, tels que des jouets. Lorsque les spécialistes participent au processus de jeu avec les enfants, ils interagissent avec eux en reconnaissant leurs pensées et leurs sentiments, établissent un contact avec les enfants, ce qui leur permet de reconnaître et de gérer de manière constructive les changements d'affect. L'utilisation des nouvelles technologies des services sociaux est de plus en plus utilisée. répandu dans le cadre de l'établissement d'une norme morale et éthique unique d'attitude envers une personne handicapée, fondée sur le respect de celle-ci.
Technologies innovantes pour la réinsertion sociale des mineurs (en utilisant l'exemple de l'institution budgétaire de l'État « OSRC pour les mineurs » à Kurgan) Kolosova A.V., Université d'État de Kurgan, Kurgan, Russie
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L'article présente la pratique de développement de technologies innovantes dans la réinsertion sociale des mineurs privés de protection parentale à l'aide de l'exemple de la technologie du « mentorat ».
Mots clés: réadaptation sociale, enfants privés de protection parentale, prévention de la négligence, innovations en matière de travail social, mentorat, activités bénévoles.
L'aggravation des phénomènes de crise économique et l'augmentation des tensions sociales conduisent à la formation de processus négatifs dans toutes les couches de la société. Le mal-être social se manifeste par la rupture des liens familiaux et de parenté, la négligence et le vagabondage des enfants. À cet égard, une tâche urgente pour la société russe est de formuler une nouvelle politique de prévention des enfants sans abri. Le pays a créé un système d'institutions sociales pour les enfants et adolescents inadaptés qui se trouvent dans des situations de vie difficiles.
Dans la région de Kourgan, depuis 1999, une institution spécialisée s'occupe de la réinsertion sociale des mineurs. Dans ses activités, le « Centre régional de réadaptation sociale pour mineurs » de la région de Kourgan se concentre sur la mise en œuvre de mesures globales de réadaptation pour les mineurs et sur l'organisation de travaux visant à maintenir la vie des enfants. Il résout des problèmes importants en réduisant le nombre d’adolescents inadaptés, aide à éliminer les causes d’inadaptation au niveau initial, avant que le lien de l’enfant avec sa famille ne soit rompu. Les activités de réadaptation encouragent les adolescents à développer leur activité, leur indépendance et leur responsabilité, en reconnaissant le droit de l’enfant à évaluer librement divers aspects de la vie sociale, sur la base de l’implication de sa personnalité dans les activités de travail et de loisirs. OSRC est constamment à la recherche de nouvelles voies, formes et méthodes de travail avec les mineurs et leurs familles afin de résoudre plus efficacement un certain nombre de problèmes rencontrés par l'enfant et de restaurer sa position sociale dans la société.
Ainsi, à côté des formes d’assistance traditionnelles, elle utilise également des technologies innovantes. Selon le programme cible de la région de Kurgan « Ligue d'assistance : prévention de l'orphelinat social, privation des droits parentaux » en 2015, sur le site de la rue B. Mira, 20, les méthodes suivantes ont poursuivi leur travail : « Création de familles des salons pour travailler avec des parents qui ne s'acquittent pas correctement de leurs responsabilités en matière d'éducation, de formation et d'entretien des enfants » ; « Introduction de méthodes de réinsertion sociale en travaillant avec les parents dont les enfants se trouvent temporairement dans des institutions spécialisées pour mineurs » ; « Introduction de technologies réparatrices dans le travail avec les enfants et les parents qui ne remplissent pas leurs responsabilités en matière d'entretien, d'éducation et d'éducation des enfants, grâce à la fourniture de services de santé par des institutions spécialisées pour les mineurs ayant besoin d'une réinsertion sociale » ; « Réaliser un team building familial pour les familles dont les enfants sont en rééducation dans des établissements spécialisés pour mineurs » ; "Introduction de techniques d'art-thérapeutique dans le travail avec des enfants et des parents issus de familles où l'environnement familial des activités de vie des enfants est perturbé : thérapie par le sable, aquathérapie, photothérapie, dramathérapie."
Je voudrais m'attarder plus en détail sur la technologie « Mentoring ». Le centre de réinsertion sociale pour mineurs a adopté un règlement sur la technologie d'encadrement des mineurs en conflit avec la loi. Cette technologie est une forme de travail de prévention individuel réalisé par des spécialistes de l'Institution budgétaire de l'État « OSRC » en impliquant des volontaires (bénévoles) dans des activités visant à identifier en temps opportun les mineurs qui se trouvent dans une situation socialement dangereuse et (ou) en conflit avec le la loi, ainsi que pour leur réhabilitation socio-pédagogique et (ou) les empêcher de commettre des délits et des actes antisociaux.
L'objectif principal de cette technologie était de prévenir l'abandon et la délinquance des mineurs en impliquant des bénévoles dans l'accompagnement des mineurs en conflit avec la loi.
Pour atteindre les objectifs fixés, le problème initial était de recruter et de former des bénévoles pour mettre en œuvre la technologie de mentorat. En collaboration avec le directeur du centre, nous avons élaboré un programme de cours dans le sens « mentor » : « Bases de l'organisation du travail bénévole, méthodes et techniques de travail préventif auprès des mineurs aux comportements déviants et délinquants ».
Un système de formation a été proposé, comprenant 3 blocs (niveaux) de formation. Ainsi, nous avons pu diviser le cours en séminaires-cours magistraux, pratiques et organisationnels. Chaque bloc a été conçu pour résoudre un certain nombre de tâches initialement définies.
Ainsi, lors de la formation de la première étape, il a fallu intéresser et impliquer le volontaire dans l'activité à venir, ainsi que le préparer au maximum à d'éventuelles difficultés lors du travail. Il a été proposé de donner deux principaux sujets d'étude. La première révèle l'ensemble des caractéristiques psychosociales spécifiques des mineurs en conflit avec la loi, permettant ainsi de concevoir un modèle de comportement dans une situation donnée d'interaction entre un bénévole et un enfant. La deuxième leçon vise principalement à étudier les formes et les méthodes d'interaction efficace, en considérant les technologies de base et innovantes qui doivent être utilisées lors de l'organisation d'un événement.
Le deuxième bloc est une leçon pratique dans laquelle des bénévoles sont impliqués dans la réalisation d'un événement particulier. A ce stade, les volontaires sont présentés comme des tiers afin qu'ils puissent évaluer leurs atouts et leurs capacités à travailler avec ce contingent. Et aussi au cours de cette interaction, un leader est déterminé, un « mentor-organisateur », qui sera ensuite appelé à coordonner les activités de l'ensemble du personnel bénévole.
La dernière étape organisationnelle implique la préparation et la mise en œuvre du programme et des événements directement par les bénévoles eux-mêmes. À ce niveau, les volontaires doivent appliquer les compétences et les connaissances acquises au cours du processus de formation et ainsi atteindre l'objectif principal de la technologie de mentorat. Lors de la préparation et de la mise en œuvre du premier événement, nous considérons comme un élément nécessaire la présence d'un observateur, un spécialiste de l'institution concernée, qui sera en mesure d'aider les bénévoles en temps opportun.
Ainsi, à la fin de la formation, les volontaires acquerront des connaissances sur le travail avec des « enfants difficiles », des compétences sur la manière de s'occuper de ces enfants, des compétences organisationnelles et simplement une expérience de vie. Et l'établissement recevra un groupe de bénévoles formés qui pourront aider à résoudre efficacement certains problèmes et servir de guide entre les étudiants et la direction de l'établissement.
