موضوع الدرس: رحلة القطرة (النشاط التعليمي للدورة البيئية). ملخص النشاط التعليمي لأطفال المجموعة المتوسطة حول علم البيئة “رحلة القطرة درس علم البيئة فلنساعد القطرة”

الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

محتوى البرنامج:

1. تكوين أفكار حول دورة الماء في الطبيعة.

2. تعليم القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

3. تعزيز احترام الماء.

مادة:شخصية اللعبة - كابيتوشكا؛ حوض بالماء أكواب شفافة للمياه؛ "الناس الصغار" (تريز) ؛ زجاج؛ صورة لدورة الماء في الطبيعة .

عارضات ازياء:"الناس الصغار" (تريز) ؛ قواعد الاستخدام الدقيق للمياه.

عمل تمهيدي:

مراقبة الغيوم والثلوج والجليد. قراءة الأعمال الخيالية عن الماء. لعبة تعليمية "رحلة قطرة".

تقدم الدرس

1. مدرس: اليوم سنذهب في رحلة للبحث عن قطرة. أين تعتقد أنها قد تكون مختبئة؟ (يتم الاستماع لاقتراحات الأطفال).

2. دعونا نبحث عن قطرة يا شباب. دعنا نتفق فقط على أن تتبعني. متفق؟

أطفال: نعم!

3. نقترب من زهرة كبيرة. هناك قطرة ماء مقطوعة من الورق على قطعة من الورق. يقترب المعلم من النبات ويقول للأطفال: "يا شباب، انظروا، ما هذا الموجود على الورقة؟" هزت الورقة بعناية وسقطت قطرة على يدي.

أطفال: قطيرة.

مدرس: يا رفاق، ربما يكون للقطرة أيضًا اسم. ما اسمك يا قطرة؟ (أضع قطرة على أذني وأتحدث عنها)

مدرس: اسم الطفل هو كابيتوشكا.

مدرس: ماذا تفعل هنا يا كابيتوشكا؟

جاءت كابيتوشكا لزيارة أخواتها القطرات اللاتي يعشن في روضة الأطفال لدينا.

مدرس: أيها الأطفال، دعونا نري كابيتوشكا المكان الذي تعيش فيه أخواتها الصغيرات.

(يقود الأطفال سيارة Kapitoshka ويظهرون في المجموعة تلك الأماكن التي يوجد بها ماء.)

كابيتوشكا تقول شكرا يا رفاق. كانت سعيدة لأخواتها لأنهم يعيشون معك بشكل جيد. الآن أدعوكم جميعا في رحلة. لكن انظر إلى القطرة، إنها صغيرة ونحن كبار. ما يجب القيام به؟

ديت:. عليك أن تصبح مثل القطرة - صغيرة.

مدرس: كيف يمكننا عمل ذلك؟

أطفال: تذكر قافية العد السحرية - التحول.

مدرس (يقرأ مع الأطفال قافية عد التحول):

بدوني لن يكون هناك بحر ومحيط ونهر،
حتى البرك التي تتناثر فيها الجراء.
واحد، اثنان، ثلاثة... أصبحنا قطرات.

مدرس: يا رفاق، كابيتوشكا يدعونا في رحلة. حتى أنها أعدت خريطة لنا. يقود الأطفال إلى الصورة.

رحلة القطرة (دورة الماء في الطبيعة). تخيل أننا وصلنا إلى شاطئ الخزان وقفزنا في الماء معًا. وتتكون مياهنا من العديد من هذه القطرات - أخوات كابيتوشكا. يرجى الحضور إلى الطاولة، 4 أشخاص لكل منهما. لدينا برك صغيرة على طاولاتنا. دعونا نغمس أيدينا في الماء. دعونا نرى كيف تتدفق المياه لدينا.

يا شباب هل الماء له لون؟ (لا، ​​الماء عديم اللون وشفاف).

دعونا نشمه، هل للماء رائحة؟ (الإجابة الكاملة: "الماء ليس له رائحة")

هل الماء له طعم؟ (الماء ليس له طعم)

(ينظر الأطفال مع كابيتوشكا إلى كيف يلمع الماء، ومدى شفافيته؛ ويمسكونه بين أيديهم، ويشاهدون كيف يتدفق بين أصابعهم.)

نمسح أيدينا بالمناديل. رحلتنا مستمرة. شغلوا مقعدًا على الكراسي

مدرس: أيها الأطفال، الآن سوف نتظاهر بأننا فتاة صغيرة مع أصدقائها. تريد المساعدة؟ سيأتي الأطفال (3 أشخاص) لرؤيتي. سوف يظهرون لنا القطرة وأصدقائها. يقوم الأطفال بشكل مستقل بتشكيل الماء على الطاولة. يا رفاق، هل توافقون على النموذج المقترح؟ تخيل الآن أنك شخص صغير. تبين لنا قليلا مع صديقاتك.

كابيتوشكا: لذلك لعبت Kapitoshka وتمرح مع أخوات القطرة، لكن الشمس تشرق بشكل مشرق، وتدفئه، وتبدأ أخوات القطرة في الانفصال وترتفع في الهواء. الآن أصبحت القطرات خفيفة، وتطير أعلى وأعلى (يظهر في الصورة).

مدرس: أيها الأطفال، دعونا نرى كيف يحدث هذا بالفعل - دعونا نجري تجربة. وبدلا من الشمس سيكون لدينا إبريق شاي. أسكب الماء البارد في الغلاية. هل حدث شئ؟ (لا). هل أعددت أذنيك وأعينك؟ يجب ألا نرى فقط، بل يجب أن نسمع أيضًا ما سيحدث. أقوم بتشغيل الغلاية ونجلس بهدوء ونستمع ونراقب. الغلاية تغلي، أفتح الغطاء.

الأطفال، ماذا تسمع؟ (الغرغرة، غليان الماء).

أيها الأطفال، هل رأيتم شيئًا - دخان وبخار يتصاعد من الغلاية. هذه إحدى حالات الماء (السائل، الصلب، البخار)

أنطون، ما اسم الدخان المنبعث من إبريق الشاي؟ (بخار)، إيليا، اسم ما يخرج من إبريق الشاي؟ (بخار).

أين يتشكل البخار؟ في الغلاية، عند تسخينها، يتحول الماء إلى بخار.

هل للبخار لون؟ (لا، ​​البخار عديم اللون).

هل للبخار رائحة؟ (لا، ​​البخار ليس له رائحة)

يا رفاق، ماذا يمكن أن نطلق على القطرة الخفيفة التي ارتفعت إلى السماء؟ (قطرة - بخار).أي نوع من الأشخاص الصغار سوف يساعدوننا في تصوير قطرة - شيء صغير مشبع بالبخار، أخبرني.

مدرس: دعونا نظهر لكابيتوشكا كيف يمكنك محاكاة البخار باستخدام "الأشخاص الصغار".

احسنتم يا أولاد. هل تعلم أن القطرات عندما ترتفع إلى الأعلى فإنها لا تختفي ولا تنتشر في السماء، لأن الهواء المرتفع عن الأرض ليس دافئاً مثل ما نتنفسه، بل أبرد بكثير، وتتجمع القطرات معاً من جديد. هكذا اتضح... يريدنا Kapitoshka أن نخمن ذلك بأنفسنا وقد أعد لنا لغزًا.

مدرس:

1. الصوف القطني الأبيض يطفو في مكان ما.
كلما انخفض الصوف، كلما اقترب المطر. (سحاب.)

تتجمع الغيوم ويتشكل ما هو مخفي في اللغز.

2. الذي يطفو في السماء
بقبعة سوداء تصل إلى حاجبيه؟
من يحمل الماء عبر السماء؟
قل لي بسرعة! (سحاب)

كابيتوشكا:

يعيش في البحار والأنهار
لكنها غالبا ما تطير عبر السماء.
وعندما تمل من الطيران، تسقط على الأرض مرة أخرى (يسقط)

من يعرف ما هو هذا اللغز؟

أطفال: عن الماء.

مدرس: دعونا نجري تجربة للتأكد من أن اللغز مؤلف بشكل صحيح.

يجلس الأطفال مرة أخرى حول الطاولة حيث أجروا تجربة حول تحويل الماء إلى بخار. يتم تكرار الجزء الأول من التجربة: يتم تسخين الماء في دورق، ويغلي، ويلاحظ الأطفال البخار، ثم يتم إحضار الزجاج الشفاف على مسافة قصيرة من عنق القارورة. هناك تعفير على الزجاج (سحاب)ثم يتم إخراج الكوب من عنق الدورق ويشاهد الأطفال كيف يبرد الكوب وتتساقط القطرات (مطر).

كابيتوشكا: انظر الى الصورة. ترى أن السحب أصبحت مظلمة وثقيلة وبدأ المطر يهطل منها - وهذه قطرات صغيرة من الماء. سقطت قطرات من الماء على الأرض - فسقت النباتات، وغسلت أوراق الشجر والممرات، وملأت الأنهار والبحيرات بالمياه. حملت الأنهار مياهها إلى البحر، والتقت القطرات الشقيقة مرة أخرى. هذه صورة الصيف، ولكن ماذا عن الشتاء؟ فقط بدلاً من القطرات توجد قطرات مطر، القطرات عبارة عن رقاقات ثلجية. الأطفال، هل تحبون أخواتي ندفة الثلج؟

أطفال: نعم. نحن نعرف العديد من القصائد عن الثلج ورقاقات الثلج.

(الأطفال يقرأون القصائد)

مدرس: يا رفاق، كيف يمكنكم استخدام عبارة "الرجال الصغار" لإظهار ندفة الثلج؟ يقف الأطفال بالقرب من بعضهم البعض ويمسكون بأيديهم. ثم يعرضونها على النموذج.

كابيتوشكا: احسنتم يا أولاد. لقد جعلت كابيتوشكا سعيدًا جدًا. إنه حزين للجزء معك، لكن الأخوات الصغيرة تنتظره. مع السلامة.

مدرس: أيها الأطفال، تذكروا لعبة "رحلة القطرة" التي لعبناها مؤخرًا. من كان صغيرنا؟ يظهر طفل واحد على اللوحة مسار السفر، ويخبر من زاره الطفل الصغير

أطفال: قطرة، وميض، ودش، وندفة ثلج.

مدرس: سافرنا مع القطرة في دائرة. وتسمى هذه الرحلة في الطبيعة بدورة الماء. ولذلك فإن الماء لا يختفي في أنهارنا وبحيراتنا وبحارنا. تمر بدائرة من التحولات وينتهي بها الأمر على الأرض مرة أخرى.

دعونا نسمي رحلتنا معًا: "دورة الماء". فكر وأخبرني، هل من الضروري توفير المياه؟ لماذا؟ ماذا يحدث إذا اختفى الماء؟ كيف يجب عليك توفير الماء؟ تقوم المعلمة بتوزيع نماذج المحافظة على المياه على الأطفال ومناقشتها مع الأطفال.

الأطفال، Kapitoshka ترك لنا قطرات من الورق. دعونا نعلقهم في تلك الأماكن من المجموعة حيث نلتقي بالمياه (صنبور، حوض سمك، غلاية ماء، أوعية سقي لسقي الزهور). يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة وجود الكثير من اللون الأزرق حولهم.

أيها الأطفال، دعونا نرى ما يعرفه ضيوفنا عن الماء. دعونا نسألهم بعض الألغاز. ضيوفنا الأعزاء، قام الأطفال بإعداد الألغاز ويدعوونكم للعثور على الإجابات.

أين هو أفضل تذوق الماء؟ (في الربيع).يقدم الأطفال مياه الينابيع للضيوف ويشربونها بأنفسهم.

الألغاز لضيوف الفصل

1. هو بلا ذراعين، ويستطيع أن يخرج من الأرض بلا أرجل.
في الصيف، في حرارة النهار، يعطينا الماء المثلج. (ربيع)

2. بدون ألواح خشبية وبدون محاور فإن الجسر فوق النهر جاهز.
الجسر مثل الزجاج الأزرق! زلق، ممتع، خفيف! (جليد)

3. أركض، كما لو كنت على سلم، فوق الحصى،
من بعيد ستتعرف علي من خلال الأغنية. (تدفق)

4. يطيرون بلا أجنحة، يركضون بلا أرجل، يسبحون بلا أشرعة. (سحاب)

5. يرتعش الشريط الموجود في المساحة المفتوحة قليلاً مع النسيم.
الطرف الضيق في الربيع والطرف الواسع في البحر. (نهر)

الأدب

ريزوفا ن. الماء السحري. مجموعة تعليمية ومنهجية للتربية البيئية لأطفال ما قبل المدرسة. – م.: لينكا – الصحافة، 1997. (مسلسل “بيتنا الطبيعة”)

خلاصة

الأنشطة التعليمية المباشرة في مجال البيئة

الموضوع: "رحلة القطرة"

(المجموعة العليا)

هدف:تنظيم وتعميق المعرفة حول المياه من خلال الأنشطة المعرفية والبحثية للأطفال.

غرس احترام الماء.

تكامل المجالات التعليمية:التنمية الاجتماعية والتواصلية.
التطور المعرفي.

مهام:

التطور المعرفي:
-التعريف بدورة الماء في الطبيعة

توسيع معرفة الأطفال حول خصائص المياه؛

توضيح وترسيخ معرفة الأطفال حول معنى الماء.

التنمية الاجتماعية والتواصلية:

تكوين موقف صحيح واعي تجاه الظواهر والأشياء الطبيعية كوسيلة لتطوير أسس الثقافة البيئية

تنمية الدقة عند العمل والقدرة على العمل معًا.

المواد والمعدات: معدات التجارب: كؤوس ماء، كؤوس بالتراب، إبريق شاي، مرآة، فرش، غواش بألوان مختلفة، برمنجنات البوتاسيوم، أوعية مختلفة الأشكال.

تقدم الدرس

1.المنظمة. لحظة:

مرحبا يا شباب والضيوف!

لقد استيقظت شمسنا

وابتسم الأطفال

سنتكاتف جميعا

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض!

(الأطفال يجلسون على الكراسي)

فوسب: يا رفاق، أنتم تحبون الألغاز، لكن خمنوا اللغز:

أنا السحابة والضباب،
و النهر و المحيط
وأنا أطير وأركض،
ويمكنني أن أكون زجاجًا!
(ماء)

فوسب: اليوم سنتحدث عن الماء.

أين يمكن أن نجد الماء؟

لماذا نحتاج الماء؟

من آخر يحتاج إلى الماء؟

كل كائن حي يحتاج إلى الماء. بدون الماء سيموت كل شيء

هناك طرق على الباب، ويأتي فودياني إلى الموسيقى.

س: مرحبًا يا شباب! هل تعرفني؟ أنا فوديانوي. وجئت لزيارتك لأنني اكتشفت أنك تتحدث عن الماء. انا بحاجة الى مساعدتكم.

فوسب: ماذا حدث يا فوديانوي؟

س: نعم، لذلك قررت التحقق في مملكتي المائية من وجود كل المياه هناك. أخذت الدلاء وبدأت العد، ومهما قمت بالعد، لم يكن هناك ما يكفي من الماء. لقد اختفى بعض الماء. لم ينسكب أو يظهر في أي مكان. لا أستطيع أن أفهم أي شيء، أين ذهبت المياه؟

Vosp: يا رفاق، أين ذهبت المياه برأيكم؟ (إجابات الأطفال)

نحن بحاجة لمعرفة كل هذا. ففي النهاية، ليس الأمر مزحة عندما يختفي الماء، ويجب علينا مساعدة فودياني في العثور على الماء المفقود. دعونا نحاول معرفة كل شيء.

ولكن أولا، دعونا نتذكر قواعد السلوك أثناء التجارب.

1. لا تصدر ضوضاء.

2. لا تضغط على أحد.

3. تعامل مع الأواني الزجاجية بعناية.

4. امنح رفاقك الفرصة للتحدث علناً.

5. مراقبة نتائج التجربة بعناية.

التجربة رقم 1 تبخر الماء

يلعب: صب الماء في الغلاية.

ماذا افعل؟ (ماء صافي)

ماذا يفعل الماء؟ (يطفو)

لماذا يمكننا صب الماء من وعاء إلى آخر؟ ?(لأن الماء سائل. ولو لم يكن الماء سائلاً لما يجري في الأنهار والجداول، ولا يجري من الصنبور).

(قم بتشغيل الغلاية وانتظر حتى تغلي)

ما الذي يخرج من فوهة الغلاية عندما تغلي؟ من أين يأتي البخار في الغلاية بعد أن سكبنا الماء؟ (يتحول الماء إلى بخار عند تسخينه)

التجربة رقم 2قطرات على المرآة

فوسب: ماذا لو لم يكن الماء؟ لدي طريقة واحدة للتحقق من هذا.
(أحضر مرآة إلى تيار البخار وأمسكها فوق البخار لفترة من الوقت.
قم بدعوة الأطفال لفحص ولمس قطرات الماء على المرآة)
سؤال: من أين جاءت قطرات الماء الموجودة على المرآة قبل التجربة كانت المرآة جافة ونظيفة؟
يتبخر الماء الساخن ويتحول إلى بخار.
الخلاصة: الماء يمكن أن يتبخر
إيفوك: يتبخر الماء، ويصعد البخار ويتحول إلى سحابة.

ممارسة الرياضة "السحابة"

سحابة بيضاء صغيرة

ترتفع فوق السطح
هرعت سحابة
أعلى، أعلى، أعلى
الريح سحابة
لقد وقعوا على الهاوية.
تحولت السحابة إلى سحابة رعدية

يهطل المطر من السحابة،

يسقي الفطر والزهور.

الماء: ما زلت لا أفهم أين يوجد الماء!

فوسب: الآن سنرى أين تذهب المياه بعد المطر.

يذهب الأطفال إلى الطاولات.

التجربة رقم 3 (مع الأرض)

أكواب من التربة والماء على الطاولة

لعب: دعونا نسقي الأرض. دعونا نرى ما سيحدث؟

(يسقي التربة في نفس الوقت مع الأطفال)
فود: ماذا يحدث أين ذهبت المياه؟

التوصية: يتسرب الماء وتبلل الأرض.
تسربت المياه من خلال الأرض.

الخلاصة: قد يتسرب الماء

(إجابات الأطفال)

تشغيل: الآن سننظر إلى هذا على الشاشة.

العرض التقديمي "قطرة تسير في دائرة"

* تدفأ الشمس، ويسخن الماء، فيتبخر من النهر، ويتصاعد البخار.
* يتجمع في السحاب. تطفو الغيوم في السماء، خفيفة ومتجددة الهواء.
* النسيم يحثهم .
* تتجمع السحب في سحابة.
* السحابة تجلب المطر.
* وإذا ثقل حمله انسكب على الأرض.
* سوف يسقط المطر على الزهور والفطر، وسوف تتسرب القطرات الأكثر غرابة عبر الأرض.
* سوف تسقط في الأنهار الجوفية وتتدفق ببطء.
* وإذا نزحوا إلى الأرض تحولوا إلى عينا.
* سوف تتدفق الأنهار عبر الأرض.
* وتجري الأنهار في البحيرات والأنهار.
* سوف تمشي القطرة وتسافر في دائرة وتعود إلى فوديانوي.
*ومثل هذه الرحلة تسمى دورة الماء.

فوسب: يا رفاق، فوديانوي، هل تعتقدون أننا عثرنا على الماء المفقود؟

لذا فوديانوي، لا تحزن ولا تقلق، لم تذهب مياهك إلى أي مكان. سوف يسافر ويدور في دوائر ويعود إلى البركة الخاصة بك.

الماء: اتضح أن الماء سحري للغاية!

فوسب: نعم، فوديانوي، أنت على حق. هل تعلم أن الماء يمكن أن يتغير لونه هل تريد التأكد من ذلك؟

التجربة رقم 4 « قد يغير الماء لونه »

يوجد على الطاولة كوبان من الماء وبرمنجنات البوتاسيوم وفرش ودهانات.

فوسك: سأضيف الآن بلورة سحرية إلى الماء (برمنجنات البوتاسيوم)وسنرى ماذا سيحدث للماء. هل تغير لون الماء؟ الآن خذ الفرشاة وحركها في كوب من الماء. كيف تبدو المياه في أكوابك؟

الخلاصة: يمكن تلوين الماء بأي لون بسهولة.

يعتمد لون الماء على لون الصبغة المضافة إلى الماء.

التجربة رقم 5 "الماء ليس له شكل"

ادع الأطفال إلى صب الماء في إبريق أو طبق أو كرة. ماذا يحدث؟

(يأخذ الماء شكل الجسم الموجود فيه، وفجأة ينتشر في بركة)

الخلاصة: الماء ليس له شكل دائم، فهو يأخذ شكل الجسم الذي يصب فيه .

فود: أنا متعب نوعًا ما... كنت أعتقد أن الأطفال في رياض الأطفال يلعبون طوال الوقت، لكن هنا ليس لديك سوى التجارب المستمرة! ألا تعرف حتى كيف تلعب؟

لعبة "الماء"

فود: نعم، مكانك مثير للاهتمام، لكني بحاجة إلى العودة إلى المنزل.

كم تعلمت عن الماء اليوم! سأخبر بالتأكيد سكان مملكتي تحت الماء. اتضح أن الماء ضروري ليس لي فقط.

فوسب: هذا صحيح، الجميع يحتاج إلى الماء والنباتات والحيوانات وبالطبع الإنسان، لذلك يجب الحفاظ عليه وحمايته. يا شباب كيف نوفر الماء؟ (إجابات الأطفال)
فوسب: بدون الماء يستحيل العيش على الأرض. دعونا نستخدم المياه باعتدال ونغلق الصنبور ولا نلوث المسطحات المائية وننظف القمامة على البنوك.

فود: وأنا يا رفاق سأسرع إلى مملكتي (يقول وداعا، ويغادر)

Vosp: يا رفاق، أريد أن أنهي درسنا اليوم بالكلمات التالية:

هل سمعت عن الماء؟
يقولون أنها في كل مكان!
في بركة، في البحر، في المحيط
وفي صنبور الماء
مثل جليد يتجمد
يزحف الضباب إلى الغابة
إنه يغلي على الموقد،
هسهسة بخار الغلاية.
لا يمكننا أن نغتسل بدونه،
لا تأكل، لا تسكر!
أجرؤ على إبلاغك ،
لا يمكننا العيش بدون ماء.

زولفيا كوتشاروفا
درس علم البيئة "رحلة القطرة". مجموعة كبار.

درس البيئة« رحلة قطرة» .

مجموعة كبار.

محتوى البرنامج.

هدف: توضيح فكرة أن الماء ضروري لجميع الكائنات الحية. (النباتات، الناس، الحيوانات). التعريف بإحدى دورات الدورة الطبيعية. توضيح وتوسيع المعرفة حول خصائص المياه. علم الأطفال أن الماء يأتي من النهر إلى المنزل عبر أنابيب المياه. تزويد الأطفال بالمعرفة بأن المياه هي مورد طبيعي يحتاج إلى الحماية والحفظ وتنمية موقف الرعاية تجاه المياه. اشرح للأطفال أنه للحصول على المياه النظيفة، يتعين على الناس ذلك

تنفق الكثير من الجهد. التعريف بموضوع الحياة الوطنية الكازاخستانية والجذوع وأطباق الماء.

معدات: الرسوم البيانية، الخوارزميات، الجدول "دورة الماء في الطبيعة"، معدات للتجارب، صورة مستوية للنهر، مآزر، دلاء، ميداليات.

عمل تمهيدي: محادثة حول الماء، حول مساحة المياه، التعرف على الخزانات الطبيعية في كازاخستان، ألعاب لعب الأدوار « السفر في جميع أنحاء كازاخستان» , "رحلة إلى بحيرة بلخاش", "الاسترخاء على نهر نورا"، تخمين الألغاز، حفظ القصائد، تعلم ألعاب جديدة "نحن- قطرات الرذاذ» , "تدفق", "جيد سيئ".

تحفيز: أنقذ ملكة الماء قليلامن الساحر الشرير Gryaznulka.

تقدم الدرس.

يا رفاق، دعونا نقف في دائرة، ونمسك بأيدينا، ونلمس نوع الأيدي التي لديكم

أيدي، دعونا نبتسم لبعضنا البعض. هل تريد أن تلعب؟ الآن نحن نذهب للعب لعبة "المياه السحرية". سنمرر الماء من يد إلى يد ونقول كيف يكون الأمر (دافئ، بارد، نظيف، شفاف). يا رفاق، تسمعون الموسيقى، هناك شخص في عجلة من أمرنا لزيارتنا. ساعي البريد يجلب رسالة. "مرحبًا يا شباب، ملكة الماء تكتب إليكم قطيرة، أنا في ورطة، لقد اختطفني الساحر الشرير Gryaznulka، وسوف تُترك بدون ماء. إذا كنت تريد مساعدتي، فأنت بحاجة إلى إكمال جميع مهام Gryaznulka.

(يتم عرض جميع المهام في شكل مخططات خوارزمية).

1 رسم تخطيطي. "معنى الماء".

يا رفاق، دعونا نفكر في سبب حاجتنا إلى الماء (بالنظر إلى مخطط الماء والإنسان، الماء والحيوانات، الماء والأسماك، الماء والنباتات)

قراءة القصائد للأطفال.

لا يمكننا أن نغتسل بدون ماء.

لا تأكل، لا تسكر.

أجرؤ على إبلاغك

لا يمكننا العيش بدون ماء.

أمي لا تستطيع العيش بدون ماء

اغسل، اطبخ، اغسل.

بدون ماء سأخبرك مباشرة

سيكون من الصعب علينا أن نعيش.

لكي يهطل المطر من السماء،

حتى تنمو آذان الخبز ،

لكي تبحر السفن،

حتى يمكن طهي الجيلي،

حتى لا يكون هناك مشكلة

لا يمكننا العيش بدون ماء.

2 مخطط "حكاية خيالية".

يا رفاق، هل تريدون الاستماع إلى حكاية خرافية؟ « رحلة قطرة» .

عاشت في الجنة قطيرة. كان لديها الكثير من الأصدقاء قطرات الرذاذ. كلهم عاشوا في السحاب. قطيرةلقد لعبت بسعادة مع أصدقائي. ولكن في أحد الأيام هبت ريح قوية، وطفت سحابة في السماء، وأظلمت، وتحولت إلى سحابة ضخمة. طفت الغيوم في السماء، واصطدمت، وتكسرت، وأمطرت، وطارت قطرات الرذاذإلى الأرض بالمطر. سقطت قطرة واحدة في البحيرة، أما القطرة الثانية فانتظرت طلوع الشمس واختلطت بأشعة الشمس. متلألئة بكل ألوان قوس القزح. سقطت القطرة التالية في الغابة على الأرض. ولنا قطيرةلقد حلمت دائمًا ما إذا كان بإمكانها العودة إلى منزلها في الجنة مرة أخرى. في أحد الأيام، لمست شعاع دافئ من أشعة الشمس قطرات الرذاذتحولت إلى بخار وحلقت. لذلك وجدت نفسها في السحابة مرة أخرى.

3. الرسم البياني "التجارب"

يا رفاق، هل للماء أي طعم؟ جرب الماء. كيف تبدو؟ (لا طعم له)

ما يجب القيام به مع الماء لجعله طعمه (الأطفال يقومون بالتجارب، الماء حلو، مالح، حامض)

يا رفاق، كيف تبدو رائحة الماء؟ ما يجب القيام به لجعل رائحة الماء؟ (يقوم الأطفال بإجراء التجارب وإضافة الليمون والعطر واليود)

يا رفاق، ما هو لون الماء؟ (عديم اللون). ما يجب القيام به مع الماء لإعطائه اللون (الأطفال يلونون الماء)

قصيدة.

فهو لا طعم له، ولا رائحة، ولا لون،

ولكن هذا تم الاعتراف به منذ فترة طويلة.

لقد تم تلطيخ أي شخص بكل الأوساخ دون أن يترك أثرا

سوف تغسله مياهنا العادية.

4 مخطط "الدقيقة البدنية"

سويم، سويم،

منيم بيتيمدي جوشي,

كزيم زالتيراسي,

بيتيم يزرسي،

إزويم كليمديسي,

هذه الاختبارات.

5 مخطط "من أين أتى الماء"

يا رفاق، من أين يأتي الماء؟ (فحص المخطط). يتم توفير الماء بطبيعتنا، فهو يأتي من نهر أو جدول أو نبع، ويتدفق عبر الأنابيب، ويتم تنقيته وتصفيته، ويأتي إلى منزلنا عبر أنابيب المياه.

لعبة "جيد سيئ".

6 مخطط. "الجذوع"

يا رفاق، هل تعرفون ما هي الأنهار والبحيرات الموجودة في كازاخستان؟ (بلخاش، بوروفو، نورا)ذات يوم، كان هناك القليل جدًا من المياه في كازاخستان، وكان الناس يعتنون بها ويعاملون المياه جيدًا. لتخزين المياه، قام الناس بخياطة أطباق خاصة من الجلد، والتي كانت تسمى الجذع. (تظهر النظر في الأطباق)

يا رفاق، هل تعرفون الأمثال الكازاخستانية عن الماء؟

7 مخطط. "مساعدة الطبيعة"

يا رفاق، هل تعرفون ما هو النهر الذي يتدفق في منطقة أباي (نورا؟ أسمع شخصًا يئن، فلنذهب إلى النهر. لماذا يئن النهر ويبكي؟ (كان مسدودا)كيف يمكننا مساعدة النهر؟ (يأخذ الأطفال الدلاء ويلبسون المآزر وينظفون النهر من القمامة)المعلم يضايق قليلا، يتحدث نيابة عن قطرات الرذاذ.

شكرا لكم يا رفاق على إنقاذي ومساعدة جميع الناس، لقد أعدتم الماء لهم، وأصبحتم خير مساعدين للطبيعة، على مساعدتكم أريد أن أكافئكم بالميداليات "المدافع عن الطبيعة".

الحد الأدنى الطبقات.

المعلم: يا رفاق، كيف أنقذنا أنا وأنت قليلا(مراجعة

خوارزمية الطبقات)

كل ما تحتاجه سنة بعد سنة

الطبيعة نفسها تعطينا.

ولهذا السبب نحن جميعا

لا يمكننا العيش بدون ماء.

للنباتات والحيوانات

للغابات والحقول والأنهار

كل شخص يعرف.

لجميع الناس، للأرض كلها.

حاول توفير الماء!

يا رفاق، لقد عملنا بجد، والآن دعونا نغسل أيدينا ونسترخي.

منشورات حول هذا الموضوع:

الدرس المتكامل "رحلة القطرة"الأهداف والغايات: - توضيح فهم الأطفال لأهمية الماء لجميع الكائنات الحية. - المساهمة في توسيع معارف الأطفال.

محتوى البرنامج: تدريب الأطفال على العد حتى 10. تنشيط النشاط العقلي لدى الأطفال.

الهدف: تعريف الأطفال بطرق التخلص من النفايات وإعادة تدويرها. الاهداف: التعرف على طرق التلوث البيئي (من أين يأتي؟

"رحلة القطرة" مذكرات درس علم البيئة (المجموعة الثانية)الأنشطة التعليمية للدورة البيئية. موضوع الدرس: "رحلة القطرة". المجال التعليمي: المعرفة. أنشطة:.

"رحلة القطرة" (نشاط تعليمي للدورة البيئية)

مذكرة توضيحية . في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة، يتم وضع أسس الشخصية، بما في ذلك الموقف الإيجابي تجاه الطبيعة والعالم من حولنا. تعتبر رياض الأطفال الحلقة الأولى في منظومة التعليم البيئي المستمر. لذلك، نواجه نحن المعلمين مهمة تشكيل أسس الثقافة البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة. لقد قمت بتطوير ملخص للأنشطة التعليمية للدورة البيئية.

المنطقة التعليمية : معرفة.

اندماج : التواصل والإبداع الفني.

أنشطة : البحث المعرفي، التواصل، الحركي، الإنتاجي.

النموذج - السلوك : المهنة - السفر.

عمر الأطفال : المجموعة الوسطى (4-5 سنوات)

أهداف و غايات:

1. توضيح فهم الأطفال أن الماء مهم جدًا لجميع الكائنات الحية والنباتات والحيوانات والناس لا يستطيعون العيش بدونه (يحتاج الناس إلى الماء للطعام والشرب وغسل الجسم والأشياء الموجودة في الغرفة)؛

2. تنمية معرفة الأطفال بأهمية الماء في حياة الإنسان: الماء هو مصدر الحياة؛ الماء ضروري للحفاظ على حياة الإنسان وضمانها؛

3. غرس احترام الماء؛

4. تنشيط وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال حول موضوع الدرس.

5. تنمية الموقف الأخلاقي والجمالي تجاه العالم من حولنا وتنمية الموقف الصحيح تجاه صحة الفرد.

إثراء المفردات: السفر، الرفيق، الشيشة، الماء المغلي.

مادة : صورة كابيتوشكا، قطرات ماء (كبيرة وصغيرة)، ثلاث حاويات للتجربة، قمع، ملصق يصور العوامل التي تؤكد الحاجة إلى الماء على الأرض؛ قوالب جاهزة لحوض السمك والأسماك من الورق المقوى

عمل تمهيدي : حفظ قصائد عن الماء؛ عرض الرسوم التوضيحية. قراءة القصص الخيالية والأدب التعليمي حول المياه؛ مراقبة الزهور في زاوية من الطبيعة (السقي)؛ إنتاج مشترك لمجموعة "الشمس والهواء والماء هم أفضل أصدقائنا!"

تقدم الدرس

تنظيم الوقت.

يجلس الأطفال في نصف دائرة.

الجلوس بشكل أكثر راحة،

لا تدور، لا تدور.

يا أطفال ماذا حدث هذا الصباح

نسيت أن أخبرك -

لقد ذهبت للتو إلى روضة الأطفال،

جاءت لي قطرة (يظهر القطرة)

بكاء ، مسكين ، حزين ،

ومن ثم يقول لي:

"لقد نسي الأطفال إغلاق الصنبور،

وتطايرت كل القطرات بعيدًا!

فقلت ردا على ذلك:

"لا، لا يوجد مثل هؤلاء الأطفال هنا!

نحن لا نهدر الماء،

نحن نوفر المياه!

بدأت القطرة تبتسم

ويبقى في حديقتنا.

2. حالة اللعبة

شباب،

هذه قطرة تسمى كابيتوشكا.

قدمت لنا ضيفتنا نفسها، والآن دعنا نقول أسماءنا. (كل طفل يقول اسمه)

وجاءت لزيارة أخواتها القطرات اللاتي يعشن في مجموعتنا.

يا رفاق، دعونا نظهر Kapitoshka حيث تعيش الأخوات القطرات، وماذا يفعلون معنا وما هي الفوائد التي يجلبونها. وسنحتفل بأخواتنا القطرات بقطرات ورقية جميلة.

3. السفر - ابحث عن القطرات في المجموعة

(يمشي الأطفال عبر المجموعة ويتوقفون)

في زاوية من الطبيعة: بالقرب من النباتات.

تحتاج الزهور إلى الماء، فهي على قيد الحياة، بدون ماء سوف تجف وتذبل، فهي بحاجة إلى الماء. (الغراء قطرة كبيرة)

بالقرب من المغسلة: يحتاج المعلم المساعد إلى الكثير من الماء لغسل الأطباق ومسح الغبار وتنظيف المجموعة. (الغراء قطرة كبيرة)

في ركن اللعب: الماء ضروري لغسل الألعاب المتسخة وغسل ملابس الدمى. (الغراء قطرة كبيرة)

على الطاولة التي يوجد عليها دورق ماء: الماء ضروري حتى نتمكن من شربه. (الغراء قطرة كبيرة)

في غرفة المرحاض: الماء ضروري حتى يتمكن الأطفال من غسل أيديهم ووجههم والوفاء بمتطلبات النظافة اللازمة. (الغراء قطرة كبيرة)

يا رفاق، الآن دعونا نحسب القطرات التي تعيش في غرفة مجموعتنا حتى يعرف كابيتوشكا عددها.

(الجميع يحسب القطرات معًا)

انظر، Kapitoshka، كم عدد الأخوات القطرات التي تعيش في مجموعتنا، والتي تجلب لنا فائدة كبيرة. ونحن نعد مع الرجال بالعناية بهم، وعدم إهدار المياه سدى، واستخدامها للغرض المقصود.

4. دقيقة التربية البدنية

"رشت السمكة بسعادة

في الماء الدافئ المشمس.

سوف يتقلصون وينفتحون

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال!

(يتم تنفيذ الحركات بمرافقة موسيقية)

5. نشاط تجريبي "كيفية جعل الماء نظيفا"

تتدفق المياه من نهر كبير عبر أنابيب خاصة وتصل إلى روضة الأطفال لدينا وإلى منازلكم - وتسمى هذه الأنابيب بأنابيب المياه. لكي نشرب أنا وأنت الماء النظيف، ونغسل وجوهنا وأيدينا، علينا أن نحافظ على المياه وعدم إهدارها. إذا غسلت يديك أو وجهك، فلا تنس إغلاق الصنبور.

يا رفاق، انظروا الآن: أمامكم حاويتان من الماء. هل تعتقد أن الماء فيها هو نفسه؟

لا! في وعاء واحد يكون الماء نظيفًا وفي الآخر متسخًا.

يا رفاق، ما هو نوع الماء الذي ترغبون في شربه - هذا أم هذا؟ و لماذا؟

لأن الماء هنا نظيف، لكن في هذا الدورق فهو متسخ. تحتاج إلى شرب الماء النظيف والمغلي.

دعونا نحاول جميعًا تنظيف المياه القذرة معًا. للقيام بذلك، خذ قمعًا، ضع قطعة من الورق الخاص فيه وابدأ في تمرير الماء القذر عبر القمع. انظروا ماذا يمكننا أن نفعل. أصبح الماء واضحا.

ماذا حدث لورقتنا؟ أصبحت قذرة.

6. تدليك الوجه

ماء، ماء، اغسل وجهي. افركي خديك براحة يديك.

لتجعل عينيك تتألق.قم بتمرير أصابعك، دون الضغط، على الجزء المغلق

العيون من الحافة الداخلية للجفن إلى الخارج.

لتجعل خدودك تحمر.باستخدام أطراف أصابعك، اضغط بخفة على

الخدين.

لتجعل فمك يضحك.دلكي ذقنك بأصابعك.

بحيث لدغات الأسنان.قم بتدليك الحراشف بإبهامك.

7. الأنشطة المشتركة

يا شباب، ما هو نوع الماء الذي تعتقدون أن الأسماك يمكن أن تعيش فيه؟ في مكان نظيف.

يا رفاق، لدي حوض أسماك سحري صغير به مياه نظيفة. وتعيش سمكة ذهبية في هذا الحوض. لكنها حزينة جدًا لبقائها بمفردها وتطلب منا مساعدتها في تكوين صداقات جديدة. أقترح عليكم يا شباب وضع أسماك جديدة في الحوض. أسماكنا مصنوعة من المعكرونة، على قاعدة لاصقة. يرجى وضعها في جميع أنحاء الحوض.

لكن أولاً، دعونا نمارس رياضة الجمباز لأصابعنا حتى تعمل بشكل جيد.

8. الجمباز بالأصابع "المطر"

مطر، مطر، مطر، مطر(المس كف يدك اليسرى بإصبع يدك اليمنى، لمحاكاة القطرات)

لا سال لعابه من هذا القبيل بعد الآن!(المس كف يدك اليمنى بإصبع يدك اليسرى، لمحاكاة القطرات)

توقف عن سقي الأرض(هز سبابتك علامة الإنكار)

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للذهاب في نزهة على الأقدام!(تقليد الخطوات بإصبعين من كل يد)

9. الأنشطة العملية . يقوم الأطفال بتوزيع الأسماك حول الحوض. المساعدة الفردية. الرجال يعملون على الموسيقى.

انظر إلى ما أصبحنا عليه حوض السمك الجميل ، وكم عدد الأسماك الموجودة فيه ، والآن لن تشعر السمكة الذهبية بالملل في مثل هذا الحوض الرائع. لقد قمتم يا رفاق بعمل رائع، وأجبتم على الأسئلة بشكل صحيح، وساعدتم السمكة الذهبية في تكوين صداقات.

10. ملخص.

يا رفاق، دعونا نخبر كابيتوشكا مرة أخرى أين تعيش أخواتنا الصغيرات.

لماذا نحتاج الماء؟

كيف يجب عليك توفير الماء؟

أعلم أن بعض الرجال تعلموا قصائد لاجتماعنا اليوم. والآن سوف يخبروننا نحن وكابيتوشكا.

هل سمعت عن الماء؟

يقولون أنها في كل مكان!

في بركة، في البحر، في المحيط

وفي صنبور الماء.

لا يمكننا أن نغتسل بدونه،

لا تأكل، لا تسكر!

أجرؤ على إبلاغكم:

لا يمكننا العيش بدون ماء!

سوف تجده في البركة

وفي مستنقع الغابات الرطبة ،

يسافر دائما

رفيقنا هو الماء!

إنه يغلي على الموقد،

بخار الغلاية يصدر صوت هسهسة،

يذوب السكر في الشاي.

نحن لا نلاحظها

لقد اعتدنا على حقيقة أن الماء موجود

رفيقنا دائما!

يا رفاق، كابيتوشكا تقول شكرًا للجميع على معرفة أخواتها القطرات جيدًا. وهو يمنحنا، كتذكار لنفسه، قطرات سحرية ستمنحنا القوة الواهبة للحياة. فقط لا تنسى فوائد الماء والعناية به.

(يتم إعطاء كل طفل قطرة)

شكرًا لك كابيتوشكا، وشكراً لكم يا رفاق على عملكم النشط والمهتم في الفصل.

ايلينا بابينيان
ملخص الأنشطة التعليمية حول علم البيئة "رحلة القطرة"

ملخص الأنشطة التعليمية في علم البيئة

حول هذا الموضوع: « رحلة قطرة» .

مذكرة توضيحية:

يعد سن ما قبل المدرسة فترة مهمة لتكوين الشخصية، وهي فترة تطور الأفكار حول الإنسان والعالم الحيواني والنباتي. أحد الشروط الضرورية بيئيةالتعليم هو تكوين موقف عاطفي لدى الأطفال تجاه العالم الطبيعي. ومن المرغوب فيه أن يكونوا سعداء، وحزينين، ومتفاجئين بالأشياء الطبيعية، بحيث يصبح العالم الطبيعي جزءاً لا يتجزأ من عالم كل طفل.

المنطقة التعليمية: "معرفة".

اندماج: "تواصل", "الإبداع الفني".

أنواع أنشطة: البحث المعرفي، التواصل، الحركي، الإنتاجي.

النموذج - السلوك: فصل - رحلة.

عمر الأطفال: المجموعة الوسطى (4-5 سنوات).

أهداف و غايات:

1. توضيح فهم الأطفال أن الماء مهم جدًا لجميع الكائنات الحية والنباتات والحيوانات والناس لا يستطيعون العيش بدونه (يحتاج الناس إلى الماء للطعام والشرب وغسل الجسم والأشياء الموجودة في الغرفة)؛

2. تنمية معارف الأطفال حول أهمية الماء في الحياة شخص: الماء مصدر الحياة؛ الماء ضروري للحفاظ على حياة الإنسان وضمانها؛

3. غرس احترام الماء؛

4. تنشيط وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال حول موضوع الدرس.

5. تنمية الموقف الأخلاقي والجمالي تجاه العالم من حولنا وتنمية الموقف الصحيح تجاه صحة الفرد.

إثراء المفردات: رحلة، رفيق، أنابيب المياه، الماء المغلي.

مادة: لعبة "كابيتوشكا", قطرات الماء(الكبيرة والصغيرة، ثلاث حاويات للتجربة، قمع، ملصق به تصوير العواملمما يؤكد حاجة الأرض إلى الماء؛ فرش، منديل لكل طفل، دهانات الغواش، أكواب ماء.

عمل تمهيدي: حفظ قصائد عن الماء. عرض الرسوم التوضيحية. قراءة القصص الخيالية والأدب التعليمي حول المياه؛ ملاحظة في زاوية طبيعة الأسماك في حوض السمك (تغيير الماء، الزهور (سقي); صنع الكولاج التعاوني "الشمس والهواء والماء هم أفضل أصدقائنا!"

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت:

المعلم: مساء الخير يا رفاق الأعزاء! أنا سعيد جدًا برؤيتك وأدعوك لتذكرنا شعار: "يبدأ النهر بجدول أزرق، وتبدأ اللعبة بابتسامة!

(يتحدث الأطفال مع المعلم).

حالة اللعبة:

المعلم: يا رفاق، هناك من هو في عجلة من أمره لزيارتنا! من هذا؟ نعم انها قطيرة، واسمه كابيتوشكا. قدمت لنا ضيفتنا نفسها، والآن دعنا نقول أسماءنا. (كل طفل يلتقط دمية (صورة)ويقول اسمه).

وجاءت إلينا لزيارة أخواتها - قطرات الرذاذالذين يعيشون في مجموعتنا. يا رفاق، دعونا نظهر لكابيتوشكا أين تعيش الأخوات - قطرات الرذاذوماذا يفعلون من أجلنا وما هي الفوائد التي يجلبونها. والاحتفال أخواتي - قطرات سنكون قطرات ورقية جميلة.

السفر - ابحث عن القطرات في المجموعة:

(يمشي الأطفال عبر المجموعة ويتوقفون، الأول في زاوية الطبيعة بالقرب من النباتات).

المعلم: الزهور تحتاج إلى الماء، فهي على قيد الحياة، بدون ماء سوف تجف، تذبل، فهي بحاجة إلى الماء. (الغراء الكبير قليلا) .

في الحوض: تعيش الأسماك في الماء، وبدونها تموت، فهي تحتاج إلى الكثير من الماء للسباحة. (الغراء الكبير قليلا) . يا شباب، ما هو نوع الماء الذي تحتاجه الأسماك، نظيف أم متسخ؟ هل تحتاج إلى رعاية الأسماك وتنظيف الحوض وتغيير الماء والتأكد من راحة الأسماك فيه؟

في زاوية اللعب: الماء ضروري لغسل الألعاب القذرة وغسل ملابس الدمى. (الغراء الكبير قليلا)

على الطاولة التي يوجد عليها إبريق الشاي ماء: الماء ضروري حتى نتمكن من شربه. (الغراء الكبير قليلا)

في غرفة المرحاض: الماء ضروري حتى يتمكن الأطفال من غسل أيديهم ووجههم وتلبية متطلبات النظافة اللازمة. (الغراء الكبير قليلا) .

يا رفاق، الآن دعونا نحسبها قطرات الرذاذالذين يعيشون في غرفة مجموعتنا، حتى يعرف كابيتوشكا عددهم.

(الجميع يحسب معًا قطرات الرذاذ) .

المعلم: هنا كابيتوشكا، كم عدد الأخوات في مجموعتنا؟ يعيش في قطراتوالتي تجلب لنا فائدة كبيرة. ونحن نعد مع الرجال بالعناية بهم، وعدم إهدار المياه سدى، واستخدامها للغرض المقصود.

دقيقة التربية البدنية:

"رشت السمكة بسعادة

في الماء الدافئ المشمس.

سوف يتقلصون وينفتحون

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال!

(يتم تنفيذ الحركات بمرافقة موسيقية)

نطق عبارة بسيطة:

من يسبح في البركة - دو دو دو.

عندما أجد صنارة صيد، دو دو دو.

سأذهب لصيد الأسماك - دو دو دو.

لكنني لن آخذ القطة إلى البركة - دو دو دو.

تجريبي نشاط: "كيف تجعل الماء نظيفا؟"

المعلم: تتدفق المياه من نهر كبير عبر أنابيب خاصة وتصل إلى روضتنا وإلى منازلكم - وتسمى هذه الأنابيب بأنابيب المياه. لكي نشرب أنا وأنت الماء النظيف، ونغسل وجوهنا وأيدينا، علينا أن نحافظ على المياه وعدم إهدارها. إذا غسلت يديك أو وجهك، فلا تنس إغلاق الصنبور. يا رفاق، الآن ينظر: أمامك وعاءان من الماء. هل تعتقد أن الماء فيها هو نفسه؟

أطفال: لا! في وعاء واحد يكون الماء نظيفًا وفي الآخر متسخًا.

المعلم: هذا صحيح، أحسنت! يا رفاق، ما هو نوع الماء الذي ترغبون في شربه - هذا أم ذاك؟ و لماذا؟ (إجابات الأطفال).

المعلم: هذا صحيح، أنت تفكر! لأن الماء هنا نظيف، لكن في هذه الحاوية فهو متسخ. تحتاج إلى شرب الماء النظيف والمغلي. دعونا نحاول جميعًا تنظيف المياه القذرة معًا. للقيام بذلك، خذ قمعًا، ضع قطعة من الورق الخاص فيه وابدأ في تمرير الماء القذر عبر القمع. انظروا ماذا يمكننا أن نفعل. أصبح الماء واضحا. ماذا حدث لورقتنا؟ أصبحت قذرة.

تدليك الوجه:

ماء، ماء، اغسل وجهي.

لتجعل عينيك تتألق. (أداء الحركات حسب النص).

لتجعل خدودك تحمر.

لجعل فمك يضحك.

بحيث لدغات الأسنان.

مشترك نشاط:

المعلم: يا شباب، ما هو نوع الماء الذي تعتقدون أن الأسماك يمكن أن تعيش فيه؟ أطفال: ينظف.

المعلم: أحسنت! لدي حوض أسماك سحري صغير به مياه نظيفة. وتعيش سمكة ذهبية في هذا الحوض. لكنها حزينة جدًا لبقائها بمفردها وتطلب منا مساعدتها. أقترح عليك الجلوس على الطاولات ورسم أصدقاء لها.

(الأطفال يجلسون على الطاولات).

المعلم: أولا، دعونا نمارس رياضة الجمباز للأصابع حتى تعمل بشكل جيد.

الجمباز الاصبع: "على الماء".

هل أخبرك أين كنا؟ (يعرض "الرجال الصغار"كلتا الفرشاة)

مشينا إلى النهر بالماء،

أحضروا الماء في دلو، ( تصف"دلو")

حتى يتمكن جميع الأطفال من غسل أنفسهم. ( تصف"غسل")

عملي نشاط:

(الأطفال يرسمون السمك).

المعلم: يا رفاق، انظروا كم عدد الأصدقاء الجدد والمذهلين الذين رسمناهم لسمكتنا الذهبية. أحسنت!

خاتمة:

المعلم: يا رفاق، دعونا نخبر كابيتوشكا مرة أخرى أين تعيش أخواتنا - قطرات الرذاذ؟ لماذا نحتاج الماء؟ كيف يجب عليك توفير الماء؟

(إجابات الأطفال).

والآن، عزيزي كابيتوشكا، سيخبرك الرجال بالقصائد التي أعدوها لاجتماعنا اليوم.

1st: هل سمعت عن الماء؟

يقولون أنها في كل مكان!

في بركة، في البحر، في المحيط

وفي صنبور الماء.

المرجع الثاني: لا نستطيع أن نغتسل بدونه،

لا تأكل، لا تسكر!

أجرؤ على إبلاغك:

لا يمكننا العيش بدون ماء!

3RD: سوف تجده في البركة

وفي مستنقع الغابات الرطبة ،

يسافر دائما

رفيقنا هو الماء!

4th: يغلي على الموقد

بخار الغلاية يصدر صوت هسهسة،

يذوب السكر في الشاي.

نحن لا نلاحظها

لقد اعتدنا على حقيقة أن الماء موجود

رفيقنا دائما!

المعلم: يا رفاق، كابيتوشكا تقول شكرًا للجميع على معرفة أخواتها جيدًا - قطرات الرذاذ. ويعطينا الهدايا التذكارية السحرية قطرات الرذاذالذي سيعطينا القوة الواهبة للحياة. فقط لا تنسى فوائد الماء والعناية به.

(يتم إعطاء كل طفل قطيرة)

المعلم: شكرًا لك كابيتوشكا، وشكراً لكم يا رفاق على عملكم النشط والمنجز في الفصل.

خاتمة: أصبح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أكثر وعيًا وانتباهًا ومراعاة للثروة الطبيعية - الماء. وأعتقد أنه في عملية حل المشاكل الأنشطة التعليميةلقد تمكنت من تنمية القدرة على حب الثروات الطبيعية وتقديرها واستخدامها بشكل عقلاني.

كتب مستخدمة:

1. جورباتينكو أو.ف. "نظام التربية البيئية في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة» دار نشر "مدرس"الصفحة 199

2. دينيسنكوفا ن. "سوف يستكشف طفلك العالم"- رقم 2، 2000

3. نيكولاييفا س. "تشكيل البدايات بيئيةثقافة سن ما قبل المدرسة المبكر" التعليم قبل المدرسي رقم 8، 1999

4. تكاتشينكو ت. "المهارات الحركية الدقيقة". الجمباز للأصابع.