Téma: Mondat intonáció.
Célok: ismerje az intonáció szerkezeti összetevőit;
az intonáció funkciói a beszédben;
az intonáció megkülönböztető jegyei;
intonációs szerkezetek elemzése.
Az órák alatt.
I. Szervezési mozzanat.
II.Az óra témájának és céljának közlése.
III.Oktatási ismeretek frissítése.
1.Tanár:
A szóbeli beszédben különféle eszközöket használnak, amelyek gazdagítják, kifejezővé, érzelmessé teszik, és fokozzák a hallgatókra gyakorolt hatását.
Milyen eszközök ezek? Kik ők?
A híres orosz nyelvész A.B. Shapiro így jellemzi őket:
„A szóbeli beszédben sok szünetet tartunk, emeljük és csökkentjük a hangszínt, lassítjuk és gyorsítjuk a beszédtempót, a hangszín változásait stb., amelyeket soha nem jegyeznek le, és nem is jegyezhetünk meg egy írott szövegben csak azért, mert kellett. azon a napon rengeteg különféle jel lesz – valószínűleg nem kevesebb, sőt talán több is, mint amennyi a zenei szövegekhez szükséges.”
Minden kijelentést intonációval ejtenek ki. Az intonáció összetett jelenség, több összetevőből áll.
Emlékezzünk az intonáció alapvető elemeire:
3) szünet (a beszéd ideiglenes leállítása);
4) tempó (beszédsebesség);
5) hangszín (hangszínezés, amely bizonyos érzelmi árnyalatokat ad a beszédnek - a hang vidám, játékos, komor stb.)
Ügyeljen arra, hogy mely ikonok jelzik az intonáció fő elemeit.
2. Szókincs és helyesírási munka.
Figyeljünk a szó intonációjának etimológiájára.
HANGLEJTÉS. Hitelfelvétel század közepén franciából nyelv, hol hanglejtés - lat. intonatio, suf. származó intonare„zajt csapni, mennydörögni” (a hangot"hang).
3. 250. gyakorlat
Milyen hangon tudja kiejteni ugyanazt a kifejezést?
Próbáljon minél több melléknevet leírni a szóhanghoz.
Tanulmányozza a szótár bejegyzését hangot jelzőszótár. Hasonlítsa össze a listával. Egészítse ki azokkal a jelzőkkel, amelyek a beszédetikett normáinak megfelelő hangot jellemzik.
Ellenőrizzük a munka előrehaladását.
Udvarias, nagylelkű, jóindulatú, támogató, finom, jóindulatú, jóindulatú, megbízható, barátságos, vidám, őszinte, őszinte, helyes, ragaszkodó, kedves, lágy, helyeslő, tiszteletteljesen korrekt, barátságos, örömteli, egyenletes, szívélyes, együttérző, nyugodt , meleg, megható, tisztelettudó, szimpatikus, udvarias.
4. Az intonációt a beszéd hangszíne (tónusa) jellemzi, a célbeállítástól függően. Lehet „komor”, „vidám”, „ijedt” stb.
Nézd meg a rajzot 251. gyakorlatés magyarázza el annak nyelvi jelentését.
Bizonyítsa be, hogy a következő mondatok intonációtól függően átadhatják a helyeslés és az elutasítás jelentését!
Milyen jó fiú vagy! Ez egyfajta csoda! Milyen kedves! Hát milyen ügyes vagy!
5.Javaslatok összeállítása.
V. Morozov ezt írta: „A hang lehet meleg és lágy, érdes és komor, ijedt és félénk, ujjongó és magabiztos, rosszindulatú és sugalmazó, határozott, élénk, diadalmas és ezer más árnyalattal, amely sokféle érzést, hangulatot fejez ki. egy személyről, sőt a gondolatairól is." V. Belinsky pedig azzal érvelt, hogy „nem a szó, hanem a hang hangja, amellyel a szót kiejtik”.
Alkoss mondatokat a képek alapján, és mondd el azokat különböző hangnemben!
6. Minden kifejezésnek van egy logikai hangsúlya, arra a szóra esik, amelyik a jelentésben a legfontosabb. A logikai hangsúly segítségével tisztázhatja egy állítás jelentését.
Olvasson el minden mondatot többször, változtassa meg a logikai hangsúly helyét.
Holnap színházba megyünk ( nem jövő héten).
Holnap mi ( a mi osztályunk, nem egy másik) menjünk színházba.
Holnap színházba megyünk ( ne menjünk).
Holnap színházba megyünk ( nem túrára).
7. Munka kifejezésekkel.
Próbáld meg kettéosztani a kifejezést Miért helyezték el a bélyeget? a szavakhoz és olvassa el.
Most tesztelje magát (256. gyakorlat). Kiderült, hogy ennek a kifejezésnek a jelentése különböző módon érthető, és ezért másképp írható. Olvasson el minden lehetőséget a megfelelő intonációval.
Önálló munkavégzés.
Osszuk szavakra a kifejezéseket, és írjuk le a kapott mondatokat!
10. dia
8. Az intonáció a hang emeléséből és halkításából áll – ez a beszéd dallama. Jellemezzük az orosz nyelv főbb mondattípusainak dallamát. P. 121 tankönyv, elmélet.
9. A felkészült tanuló felolvassa a 261. feladat szövegét a megadott jegyzeteknek megfelelően.
12. dia
10.Önálló munka (a vers szövegével ellátott papírlapok mindenki asztalán).
Helyezzen intonációs jeleket, és olvassa el kifejezően a szöveget.
A vihar sötétséggel borítja be az eget,
Forgó hóörvények;
Aztán, mint egy vadállat, üvölteni fog,
Akkor sírni fog, mint egy gyerek,
Aztán a rozoga tetőn
Hirtelen susogni fog a szalma,
Ahogy egy megkésett utazó
Kopogtatnak az ablakunkon.
A romos kunyhónk
És szomorú és sötét.
Mit csinálsz, öreg hölgyem?
Csendben az ablaknál?
Vagy üvöltő viharok
Te, barátom, fáradt vagy,
Vagy szunyókál a zümmögés alatt
Az orsód?
12. dia
11. Munka V. E. Makovsky „Az első frakk” című festménye alapján.
Emlékezzünk, mi is az a párbeszéd?
Nézzük meg, mit jelent a polilógus szó?
Szókincs és helyesírási munka.
Polilógus ( a görög poli „sok” és logosz „szó” szóból) - olyan beszélgetés, amelyben nem ketten, hanem többen vesznek részt.
13. dia
Nézze meg V. E. Makovsky „Az első frakk” című festményét.
14. dia
Hogyan ír le a művész egy nagy eseményt – az egyetlen férfi a családban, aki éppen most varrt és először felvett frakkot próbál fel?
Mit mondanak a szereplők gesztusai, pózai és arckifejezései?
Képzeld el, miért rendelték meg a frakkot, milyen eseményre készül a férfi és az egész családja?
A kép alapján alkosson párbeszédet vagy polilógust különböző típusú mondatokból, és olvassa kifejezően a szövegét.
Gondoskodtunk arról, hogy az intonáció szemantikai és érzelmi különbségeket közvetítsen a kijelentésekben, tükrözze a beszélők állapotát, hangulatát, a beszélgetés tárgyához vagy egymáshoz való viszonyulását.
Az intonáció megkülönbözteti a szóbeli beszédet az írott beszédtől, gazdagabbá, kifejezőbbé teszi, egyedi, egyéni karaktert ad neki.
Az intonáció szintaktikai funkciót is ellát: jelzi a mondat végét, teljességét vagy hiányosságát, azt, hogy milyen típusú mondatról van szó, tartalmaz-e kérdést, felkiáltást vagy elbeszélést. Az írásbeli beszédben az olvasó írásjelek segítségével ismeri meg az intonáció szintaktikai szerepét.
A leckét B. Golovin kijelentésével zárjuk (a 249. gyakorlatból): „Ne feledd, hogy az intonációd érzelmi életed, lelked mozgásának tükre. Az érzések és az érzelmi interperszonális kapcsolatok kultúrája elválaszthatatlanul kapcsolódik a kijelentések intonációs „tervezésének” kultúrájához.
V. Házi feladat: 14. bekezdés, 262. gyakorlat
Vissza előre
Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a bemutató összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.
Cél: a művészi részletek értelmezésének képességének fejlesztése a különböző műfajokban és szövegtípusokban.
Feladatok:
- művészi jelenség elemzése, ok-okozati összefüggések megállapítása;
- többszintű feladatokon keresztül fejleszti a kutatási, elemző és fantáziadús gondolkodási készségeket;
- az anyanyelv, az irodalom, a festészet, a zene iránti szeretet és tisztelet ápolása;
- folytatni Puskin helytörténetének fejlesztését.
Felszerelés: projektor, prezentáció, diák laptopok, asztal attribútumokkal, közösségi plakát, kollázs „Minden szín már csak utalás.”
Az órák alatt
Az óra kezdete előtt felcsendül a balett P.I. Csajkovszkij „A diótörő” „A virágok keringője”<Приложение>.
Kezdjük a polilógus leckét. Ismeri a „polilógus” szó lexikális jelentését?
Polilógus- beszélgetés több személy között. A kifejezés a nyelv kommunikációs tulajdonságainak tanulmányozása során merült fel a „párbeszéd” kifejezés kiegészítéseként (Linguistic Encyclopedic Dictionary).
2. dia. Hogy kitaláljuk, milyen „hangok” lesznek hallhatóak a leckében, lapozzuk át D.S. akadémikus kijelentését. Lihacsov: „Nem szabad olyan embereknek lenniük, akik vakok a szépségre, süketek a szavakra és zenére, érzéketlenek a jóra, és nem feledkeznek meg a múltról.” Reflexiói, ítéletei és találgatásai segítenek megtalálni egy szokatlan óra témájának hiányzó kulcsszavát. Figyelem a képernyőre...
1 beszélgetés (polilógus) „A virág leheletének érthető nyelve van...”
3. dia. Itt találhatók híres orosz művészek, A.S. kortársainak festményeinek reprodukciói. Puskin:
– „Lány egy cserép rózsával”
– „Lány mákkoszorúban”
4. dia. Íme V. Tropinin és O. Kiprensky festményeinek töredékei:
– „A. Shishmarev portréja”
– „Lány egy cserép rózsával”
- "Szegény Lisa"
– „E.S. portréja Avdulina”
– „Lány mákkoszorúban”
Ha ismernénk a virágok titkos nyelvét, könnyen elolvashatnánk ezeken a portrékon titkosított szöveget.
5. dia. A. Puskin idején az I. Sándor orosz császár tiszteletére készült „Alexandrovsky” csokrok népszerűek voltak Oroszországban. E csokrok nélkül egyetlen tisztességes hölgy sem jelenhetne meg a társadalomban. Kis csokrokat a hajban, nagyobb csokrokat a mellkason hordtak.
6. dia. Próbáljunk meg egy „Alexandrovsky” csokrot készíteni korábban elkészített anyagból:
A – őszirózsa (kökörcsin)
L – liliom
E – jázmin
X – amaránt
A – akác
N – szegfűszeg
D – vidám (árvácska) szemek
Dolgozz egy kollázst 4 fős csoportokban, beszéld meg a „Milyen titkos jelentést hordoznak a virágok” kérdést, és hajtsd végre a „Minden szín már utalás” című előadást.
De csak néhány kiválasztott értette meg a csokor valódi jelentését, mert minden virágnak allegorikus jelentése volt, például:
- őszirózsa - nagyság
- jázmin - tisztaság
- mák - emlék
- körömvirág - kacérság
- tulipán - büszkeség
- rózsa - szerelem
- ibolya - szerénység.
Ezópus szeretetnyelvét nemcsak művészek, hanem költők és írók is használták.
7. dia. Ismerje meg a szerzőt és munkáit a művészi részletek alapján.
„Másnap leszedte a legjobb gyöngyvirágokat, és ismét elment velük a városba... Eljött az este, és a virágokat a Moszkva folyóba dobták. – Senki sem birtokolhat téged – mondta a lány, és valami szomorúságot érzett a szívében. (N. Karamzin „Szegény Liza”)
A gyöngyvirág Krisztus eljövetelének, a szeplőtelen fogantatásnak a jelképe.
„Olga orgonaágat szedett.
- Szagold meg, milyen jó az illata! - azt mondta.
„De a gyöngyvirág, annak jobb az illata” – mondta Ilja Iljics... De az orgonának édes illata van...” (I. Goncsarov „Oblomov”)
A lila a szomorú elválás szimbóluma.
– Nézd, Serjozsa, micsoda paradicsom! - kiáltott fel Katerina Lvovna, és az őt borító, virágzó almafa vastag ágain keresztül a tiszta kék ég felé nézett...” (N. Leszkov „Lady Macbeth of Mtsensk”)
Az almafa a bukás szimbóluma.
Így egy nem feltűnő, első pillantásra semmitmondó virág szimbolikus képpé nő.
2. beszélgetés (polilógus) „Hol van a rózsánk, barátaim?”
8. dia. Milyen hősnőről beszélünk, ha fényűző, büszke, királyi, szemérmes, hideg? Az „Orosz irodalmi nyelv jelzőszótárában” 37 jelző található a „rózsa” szóra! A. Puskin költészetben is megszólította ezt a virágot („Rózsa”, „Csak a rózsák fakulnak...”, „A csalogány és a rózsa”, „Van egy csodálatos rózsa: ő...”). De a költő gyorsan eltávolodott ettől a képtől. A „rózsák és könnyek” azok költészetének nélkülözhetetlen tulajdonságai, akik Puskin szavaival élve „sötéten és lomhán” írnak. Az „Eugene Onegin”-ben megjegyzi:
És most ropog a fagy
És ezüst ragyog a mezők között...
(Az olvasó már várja a „rózsa” mondókát;
Tessék, vigye gyorsan).
Ez a banális rím (fagy - rózsák és könnyek - rózsák) nem ihlette meg a költőt. És nagyon nehéz elképzelni Puskint virággal a kezében vagy gomblyukkal...
3. beszélgetés (polilógus) „Úgy látom magam, mint egy tükörben”
9. dia.Íme V. Tropinin és O. Kiprensky két híres portréja A. Puskinról. „Itt van Puskin költő. Ha egyszer is látta élve, azonnal felismeri átható szemeit és száját, amelyből csak a szüntelen rángatózás hiányzik. Az 1827 nyarán A. Delvig által megrendelt portrén O. Kiprensky művész nemcsak a költő megjelenését, hanem belső világát is mélyen ábrázolta.
A. Puskin reakciója azonnali volt. A költő, aki a megjelenése „halott mozdulatlanságától” tartott, „Kiprenszkijnek” küldött baráti üzenetében nagyra értékelte a portrét.
könnyűszárnyú divat kedvenc,
Bár nem brit, nem francia,
Újra létrehoztál, kedves varázsló,
Én, a tiszta múzsák kedvence, -
És nevetek a síromon
Örökre elhagyva a halandó kötelékekből.
Úgy látom magam, mint egy tükörben,
De ez a tükör hízeleg nekem:
Azt írja, hogy nem fogom megalázni
A fontos aonidok preferenciái.
Tehát Rómába, Drezdába, Párizsba
Mostantól a megjelenésem ismert lesz. (kívülről)
10. dia. Nézze meg alaposan Puskin portréját.
Melyik állítással ért egyet:
- festményén O. Kiprensky Puskin a romantikus ill
- O. Kiprensky festményén Puskin realista?
Mondjon két meggyőző érvet! Különös figyelmet kell fordítani a művészi részletekre. A srácok párban dolgoznak.
11. dia. Az első kijelentés az, hogy Puskin romantikus. Különleges romantikus hangulat:
– a háttérben a Múzsa allegorikus alakja (a költő alkotói szenvedélyének szimbóluma);
– az előtérben egy skót pléd. Ez a jellegzetes részlet D. Byronhoz és W. Scotthoz, angol romantikus írókhoz ébreszt asszociációkat.
11. dia. A második kijelentés az, hogy Puskin realista. A költő élő vonásai valósághűen jelennek meg:
– átható szemek, sötét göndör haj;
– a fej elfordításában – belső mozgás.
4. beszélgetés (polilógus) „...ez az ismeretlen virág?”
12. dia. Miért van egymás mellett ez a két V. Zsukovszkij és A. Puskin O. Kiprenszkij portréja? Barátok és irodalmi vetélytársak voltak. Ezt nem nehéz bizonyítani, ha emlékezünk a „Virág” című versekre (fejből).
Végezzen összehasonlító nyelvi és irodalmi elemzést V. Zsukovszkij és A. Puskin „Virág” című verseiről (egyéni feladat).
13. dia. Munka A. Puskin „Virág” című versén.
Mi ennek a versnek a témája?
Hányszor hangzik el a „virág” szó, és milyen összetételű egy kis lírai mű?
Milyen két részre osztható és miért?
- 1. rész – 1. versszak – virág leírása, jelen idejű igék.
- 2. rész – 3 strófa – a lírai hős állapota, a szerzőhöz közel, múlt idejű igék.
Lássuk, hogyan halad a lírai cselekmény.
- Mit álmodik tudni a lírai hős? Meg akarja érteni, mit tudott „ez az ismeretlen virág”. A „haláltalan” növényt egy múltbeli élet allegóriájaként mutatják be. Ezért a speciális szintaxis.
- Milyen mondatokat használ a szerző az állítás céljára vonatkozóan?
- Hogyan épülnek fel a kérdések a 2. szakaszban? Ezeket növekvő érzelmi és szemantikai jelentősége szerint adják meg.
- Hogy hívják ezt a stilisztikai figurát? A harmadik versszak eltér az előzőtől, mert a szerző ugyanazokra a jelzőkre építi. Meglepő módon romantikus kliséket látunk.
- Mi a szimbolikus jelentése Puskin „Virág”-jának?
A virág a természeti világ és az ember elválaszthatatlan kapcsolatát személyesíti meg, a művészi részlet imázsmotívummá, az emlékezés motívumává, az orosz irodalom átívelő motívumává válik.
5 beszélgetés (polilógus) „A. Puskin szülőföldjén”
14. dia. Virtuális túra a Mihajlovszkoje Múzeum-rezervátumban.
15. dia. Olvass el egy részletet Szemjon Gyecsenko „Testamentum egy unokának” című könyvéből.
16. dia. Szövegelemzés.
- Kire és mire gondol a szerző?
- Melyik stílushoz tartozik ez a teszt? Bizonyítsd be.
- Hogyan érti a „virágok titkos jelentése” kifejezést?
Elemezzük a szöveg szintaxisát. Milyen mondatokat használ a szerző a szerkezet szempontjából?
Figyeld meg a szintaktikai ismétlést: „Történt már veled...? Elkóboroltál...? Hogy hívják ezt a technikát?
Keressen az utolsó két részben egyszerű mondatokat külön alkalmazással és egy bevezető szóval.
A 4. részben keress egy összetett mondatot, amelyben mellékmondat található.
Az utolsó mondatban emelje ki a nyelvtani alapot, az alárendelt tagmondatban keressen két kifejezést a kapcsolódási megállapodás típusa alapján.
6 beszélgetés (polilógus) „Virágok az életünkben”
17., 18. dia. Különböző szintű egyéni munkavégzés.
Határozza meg az alárendeltség típusát!<Рисунок1>.
- Találjon ki egy aforizmát egy alárendelt mondatot tartalmazó összetett mondat használatával.
- Határozza meg az ösvények típusait.
- Találjon ki két mondatot a közösségi plakáthoz – egyszerű és összetett.
Az egyéni munka során P.I. Csajkovszkij „A virágok keringője”.
7 beszélgetés (polilógus)“Rögtönzés színekben és virágokban”
19. dia."Egyperces esszé." Készítsen Puskin csokrot alátámasztó diagramok segítségével (párban dolgozzon)<Рисунок2>, <Рисунок3>. Egyes tanulók ezt a feladatot laptopon végzik el, és munkájuk eredményét fájlként mentik „jpg” formátumban.
20. dia.– Dicsérjük egymást. Értékelje osztálytársai munkáját gratuláció formájában, különféle kifejezési eszközökkel (A. S. Puskin verseinek sorai, virágkártya, kuplé, zenei ajándék)
Beszélgetés lezárása (polilógus)„A művészi RÉSZLETtől a művészi képig.” Térjünk vissza a mai polilógus témájához.
Mi nélkül lehetetlen elképzelni egy képet az irodalomban, a festészetben vagy a zenében?
A művészet a művészi részleteken keresztül beszél. Változnak az idők, és a különböző kulturális hagyományokban nevelkedett új generációk egyre nehezebben tudják megragadni a műalkotások művészi részleteinek finom jelentését. De ha ez sikerül, mint ma, akkor az egész mű új fényben világít meg.
21. dia. A házi feladat szokatlan formájában „Hogyan korrelálnak a „Puskin”, a „szépség” és a „memória” képei az életünkben? a részletek is fontosak.
Egy apró, de nagyon fontos részlet... Milyen érzéssel hagyod el a leckét? Vedd fel a hangulatodnak megfelelő színt.
A lecke véget ért
Irodalom
- Gracheva I.V. A művészi részletek szerepéről az orosz klasszikusokban // Irodalom az iskolában. 1997. 3. sz.
- Kirsanova R.M. Rózsaszín Xandreika és dörzsölt kendő: Jelmez - dolog és kép a 19. századi orosz irodalomban. M., 1989.
- Krylova O.N., Boytsova E.G. A fejlesztő értékelés technológiája a modern iskolában. Szentpétervár: Karo, 2015.
- Puskin A.S. Három kötetben működik. M., 1985.
- Sholpo I.L. Hogyan tanítsunk meg egy tinédzsert olvasni? M.: „Lomonoszov”, 2009.
Beszédfajták: monológ és párbeszéd (polilóg).
A monológ és a párbeszéd a beszéd két fő típusa, amelyek a kommunikációs aktus résztvevőinek számában különböznek.
Párbeszéd két vagy több személy közötti beszélgetés. A párbeszéd alapegysége a dialogikus egység – több megjegyzés tematikus egyesítése, amely egy véleménycsere, amelyek mindegyike az előzőtől függ. A megjegyzések jellegét befolyásolja a kommunikálók közötti ún. A párbeszéd résztvevői közötti interakciónak három fő típusa van: függőség, együttműködés és egyenlőség.
Minden párbeszédnek megvan a maga szerkezete: kezdet - fő rész - befejezés. A párbeszéd mérete elméletileg korlátlan, hiszen az alsó határa nyitott lehet. A gyakorlatban minden párbeszédnek megvan a maga vége.
A párbeszédet a beszédkommunikáció elsődleges formájának tekintik, ezért leginkább a köznyelvben terjedt el, de a párbeszédet tudományos, publicisztikai és hivatalos üzleti beszédben mutatják be.
A kommunikáció elsődleges formájaként a párbeszéd előkészítetlen, spontán beszédtípus. Tudományos, újságírói és hivatalos üzleti beszédben is, az esetleges észrevételek előkészítésével a párbeszéd kibontakozása spontán lesz, hiszen általában a megjegyzések - a beszélgetőpartner reakciói - ismeretlenek vagy kiszámíthatatlanok.
A párbeszéd létezéséhez egyrészt szükséges a résztvevők közös információs bázisa, másrészt egy kezdeti minimális hiányosság a párbeszédben résztvevők tudásában. Az információhiány negatívan befolyásolhatja a párbeszédes beszéd produktivitását.
A párbeszéd céljainak és célkitűzéseinek, a kommunikációs helyzetnek és a beszélgetőpartnerek szerepének megfelelően a párbeszédek következő fő típusai különböztethetők meg: hétköznapi, üzleti beszélgetés, interjú.
Monológ egy személy kiterjesztett nyilatkozataként határozható meg. A monológoknak két fő típusa van. Először is, a monológ beszéd a céltudatos kommunikáció folyamata, a hallgató tudatos megszólítása, és jellemző a könyvbeszéd szóbeli formájára: szóbeli tudományos beszéd, bírói beszéd, szóbeli nyilvános beszéd. A monológ művészi beszédben kapta a legteljesebb fejlődést.
Másodszor, a monológ önmagával folytatott beszéd. A monológ nem a közvetlen hallgatóhoz szól, és ennek megfelelően nem a beszélgetőpartner válaszára készült.
A monológ lehet előkészítetlen vagy előre átgondolt.
A megnyilatkozás célja szerint a monológ beszéd három fő típusra oszlik: informatív, meggyőző és motiváló.
Információ a beszéd a tudás közvetítésére szolgál. Ebben az esetben a beszélőnek figyelembe kell vennie az információ észlelésének intellektuális képességeit és a hallgatók kognitív képességeit. Az információs beszéd típusai - előadások, beszámolók, üzenetek, beszámolók.
Meggyőző a beszéd a hallgatók érzelmeinek szól, ebben az esetben a beszélőnek figyelembe kell vennie érzékenységét. A meggyőző beszéd típusai: gratuláló, ünnepélyes, elválás.
Bátorító A beszéd célja, hogy a hallgatókat különféle cselekvésekre késztesse. Itt van politikai beszéd, beszéd-felhívás, beszéd-tüntetés.
A monológ beszédet a felkészültség és a formalitás foka különbözteti meg. A szónoki beszéd mindig egy előre elkészített, hivatalos keretek között elmondott monológ. A monológ azonban bizonyos mértékig mesterséges beszédforma, amely mindig párbeszédre törekszik. Ebből a szempontból bármely monológnak lehetnek eszközei a párbeszédre.
Monológokcheskayabeszéd
(görögből μόνος - egy és λόγος - szó, beszéd) - forma (típus) beszédeket, az aktív beszédtevékenység eredményeként kialakult, passzív és indirekt észlelésre tervezett. Néha M. r. intraperszonális beszédaktusként is definiálhatók. M. r. Jellemzőek a nagy szövegrészek, amelyek szerkezetileg és értelmesen összefüggő kijelentésekből állnak, egyedi kompozíciós szerkezettel és viszonylagos szemantikai teljességgel. E jelek megnyilvánulási foka a műfajtól (művészi monológ, szónoki beszéd, hétköznapi történet stb.) és a funkcionális-kommunikatív (elbeszélés, érvelés, meggyőzés stb.) hovatartozástól függ. A műfajon belüli különbségek (a szereplők szerzői és közvetlen beszéde, tudományos jelentés és propagandabeszéd), valamint a beszédaktus szóbeli vagy írásbeli megvalósítása meghatározzák az irodalmi beszéd stílusjegyeit: a mondatok szerkezetét, szintaktikai módjait. összekapcsolásukról, lexikális szelekcióról, a beszélt és a könyvbeszéd elemeinek interakciójának típusairól stb. M. R. bármely kivonata. bizonyos fokig „dialogizált”, azaz indikátorokat tartalmaz (főleg külső - fellebbezések, szónoki kérdések stb.) arra vonatkozóan, hogy a beszélő a címzett aktivitását növelni kívánja (vö. G. O. Vinokur véleményével szigorú és abszolút határvonalak különösen a monológ és a párbeszéd között). A művészi monológok egyes típusaiban, például egy skázban, ahol a M. r. A mű egésze alárendelt, a párbeszédes jellemzők az élő beszéd szimulációjának speciális eszközei.
Párbeszédekcheskayabeszéd
(görögül διάλογος - beszélgetés, beszélgetés kettő között) - forma (típus) beszédeket, replika állítások cseréjéből áll, melynek nyelvi összetételét a közvetlen észlelés befolyásolja, aktiválva a címzett szerepét a címzett beszédtevékenységében. D. r. tipikus tartalom (kérdés/válasz, kiegészítés/magyarázat/terjesztés, megállapodás/kifogás, képletek beszéd etikett stb.) és a megjegyzések konstruktív összekapcsolása (főleg szomszédos: „Hol voltál? - Késésben voltál a munkahelyeden”). Hiánya akkor lehetséges, ha a beszélő nem a beszélgetőpartner beszédére, hanem a beszédhelyzetre reagál ("Hol voltál? - Menj el az ajtótól, megfázol"), vagy (ritkábban) olyan körülményekre, amelyek nem ehhez a beszédaktushoz kapcsolódik. Az utolsó jellemzőt művészi eszközként használják a karakterek kommunikációjának hiányának ábrázolására (például A. P. Csehovnál).
D. r. - a nyelvi kommunikáció elsődleges, természetes formája. Genetikailag a szóbeli-beszélgetési szférába nyúlik vissza, amelyet a verbális kifejezőeszközök megtakarításának elve jellemez. Tájékoztató teljessége D. r. talán (az intonáción, az arckifejezésen és a gesztuson túl) az is biztosítja, hogy minél kisebb a hangerő, annál inkább megnyilvánul szituációs feltételessége és „az appercepciós alap közössége” (L. P. Yakubinsky): „Tessék! - Sajtot? (a hangszórók elmennek az üzlet mellett); „Matematika mikor? - Az utolsó pár” (hallgatók beszélgetése az előadásrendről). Ennek a mintának a megsértése a megnyilatkozás kifejeződésének növekedését okozza, amit lexikális-szintaktikai ismétlődések fokoznak (vö.: „Hétkor jössz? - Igen”; „Hétkor jössz? - Hét órakor? jövök”), melynek fejlettségi foka megjósolhatatlan („Tökéletesen tudja, hogyan kell viselkedni, hogy ne vessen árnyékot a Thalberg vezetéknévre. - Oké... A Talberg vezetéknévre nem vetek árnyékot. ” - M. A. Bulgakov). Az ismétlések különböző változatai képesek egy D. r. passzusát átitatva belőle (tematikailag viszonylag teljes) szerkezeti egészet alkotni.
Amikor játszik beszélt D. r. A fikcióban a szituáció szerepét a szerző kommentárja (megjegyzése) játssza. D. r. nyelvi és stílusjegyei. megfelelnek az író egyéni stílusának és a műfaj informatív és esztétikai színvonalának. Külső formája D. r. (replikák váltakozása) a filozófiai és publicisztikai műfajra jellemző például Platón, Galilei dialógusai és a modern viták, interjúk, „kerekasztal-beszélgetések” stb. D. r. hiányzó.
PoliloG
(a görög πολύς - számos és λόγος, itt - beszélgetés) - több személy közötti beszélgetés. A kifejezés a nyelv kommunikációs tulajdonságainak tanulmányozása során merült fel a „párbeszéd” kifejezés kiegészítéseként (lásd. Párbeszéd beszéd), tartalmilag részben egybeesik vele. A felszólalók száma (kettőnél több) nem a „párbeszéd - polilógus” oppozíciós jellemzője: a „dia” elem (görögül – keresztül) jelzi közös jellemzőjüket - a beszélők és a hallgatók szerepének cseréjét a párbeszédben. ellennarratíva. A polilógus a beszéd (természetes és irodalmi szövegben reprodukált) formája vagy műfaja. A szituációs kapcsolódás, spontanitás és nemlinearitás maximálisan tükröződik a polilógus tartalmi-szemantikai struktúrájában. A kommunikációban résztvevők egyenrangú beszédtevékenységének jele - a polilogikus forma invariánsa - olyan köztes formákat biztosít, amelyekben a beszélgetőpartnerek reaktív szerepe fokozatos - a címzett pozíciójától a hallgató/megfigyelő pozícióig - ill. nem verbalizált marad, de kölcsönös, nem beszéd cselekvéssel befolyásolhatja a polilógus alakulását. A polilógus megjegyzések szemantikai és formai kapcsolata nagyobb ingadozási amplitúdóval rendelkezik, mint a párbeszédben. A szociolingvisztika a polilógus illemszabályait tanulmányozza, amelyek a különböző társadalmakban azonosak vagy eltérőek (egyes nemzeteknél például a vér szerinti rokonoknak nincs joguk rokonokkal beszélgetni stb.). A szinkronizált polilógust a színház és a mozi használja a beszélt nyelv stilizálására.
Az egy, két vagy több ember beszédében való részvétel szempontjából a monológ, a párbeszéd és a polilógus megkülönböztethető. Szinte minden létező szövegre kiterjed ez a nyelvi besorolás, de egy bizonyos és eredeti oldalról. „Ha széles nézőpontból közelítjük meg a beszéd tanulmányozását” – írja G. M. Chumakov, „kiderül, hogy ezeken a formákon kívül nem létezik: bármilyen mű, legyen az bármilyen nagy, bármilyen beszéd – mondjuk. gyűlésen vagy sajtóban – nem más, mint egy monológ."
Monológ
A tudományos, üzleti és nagyrészt újságírói beszéd monológ.
A beszélgetések, beszélgetések két vagy több ember között alkotják a köznyelvi-hétköznapi stílus szféráját.
Azonban gyakrabban a kifejezés monológ a művészi beszédre alkalmazzák.
A monológ egy műalkotás olyan összetevőjeként határozható meg, amely önmagának vagy másoknak szóló beszéd. A monológ általában 1. személyű beszéd, amely nem számít (a párbeszédtől eltérően) egy másik személy (vagy személyek) válaszára, bizonyos kompozíciós szervezettel és szemantikai teljességgel.
Klasszikus példa, amely illusztrálja az elhangzottakat, Chatsky monológja Gribojedov „Jaj a szellemességtől” című vígjátékából.
Nem térek magamhoz... az én hibám,
És hallgatok, nem értem,
Mintha még mindig el akarnák magyarázni nekem.
Összezavarodtak a gondolatok... vár valamire.
(VAL VEL láz)
Vak! Akiben minden munkám jutalmát kerestem!
siettem!.. repülni! remegett! A boldogság, gondoltam, közel van.
Aki előtt az imént olyan szenvedélyes és olyan alacsony voltam
A gyengéd szavak elvesztegetője volt!
És te! Istenem! kit választottál?
Ha arra gondolok, hogy kit szerettél volna jobban!
Miért csábítottak el reménnyel?
Miért nem szóltak közvetlenül nekem?
Miért nevettél át mindent, ami történt?!
Hogy az emléktől még undorodsz is
Azok az érzések, mindkettőnkben a szívek mozgása,
Amelyek soha nem hűltek ki bennem,
Nincs szórakozás, nincs helyváltás.
Lélegzett és élt velük, állandóan elfoglalt volt!
Azt mondanák, hogy hirtelen jöttem hozzád,
A megjelenésem, a szavaim, a tetteim - minden undorító, -
Azonnal megszakítanám veled a kapcsolatot,
És mielőtt végleg elválnánk,
Nem nagyon foglalkoznék azzal, hogy odaérjek,
Ki ez a kedves személy számodra?...
(gúnyosan)
Kibékülsz vele, érett gondolkodás után.
Pusztítsd el magad, és miért!
Gondolj arra, hogy mindig tudsz
Védd, pelenkázd és küldd el dolgozni.
Férj-fiú, férj-szolga, a feleség oldaláról -
Minden moszkvai férfi magas eszménye. -
Elég volt!.. veled büszke vagyok a szakításomra.
És te, apa uram, te, aki rajongsz a chipsért:
Kívánom, hogy boldog tudatlanságban aludj,
Nem fenyegetlek a párkeresésemmel.
Lesz egy másik, jól nevelt,
Egy szajkó és egy üzletember,
Végül az előnyökről
Egyenrangú leendő apósával.
Így! teljesen kijózanodtam
Az álmok szem elől - és lehullott a fátyol;
Ez most nem lenne rossz
Lányának és apának
És egy ostoba szeretőnek,
És öntse ki az epét és az összes frusztrációt az egész világra.
Kivel volt? Hová vitt a sors!
Mindenki vezet! mindenki szitkozódik! Kínzók tömege
Az árulók szerelmében, a fáradhatatlan ellenségeskedésben,
Fékezhetetlen mesemondók,
Ügyetlen okos emberek, ravasz együgyűek,
Bűnös öregasszonyok, öregek,
Hanyatlás a találmányok és a hülyeségek miatt.
Őrültnek dicsőítettél engem az egész kórus.
Igazad van: sértetlenül kijön a tűzből,
Kinek lesz ideje veled tölteni egy napot,
Lélegezze be a levegőt egyedül
És a józan esze túléli.
Menj el Moszkvából! Nem járok ide többet.
Futok, nem nézek hátra, körbenézek a világban,
Hol van egy sarok a sértett érzésnek! -
Nekem hintó, hintó!
(Levelek).
Ez a példa bemutatja a monológok fontos kompozíciós és esztétikai szerepét egy műalkotásban. A hős monológja nemcsak saját gondolatait és tapasztalatait közvetíti, hanem gyakran a műhöz fontos, kulcsfontosságú gondolatokat is tartalmaz.
Az akadémikus szerint a párbeszédhez, mint a kollektív kommunikáció általános formájához képest a monológ különleges. V.V. Vinogradov, „a beszéd stilisztikai felépítésének olyan formája, amely túlmutat a szemantika és szintagmatika társadalmilag kiegyensúlyozott formáinak határain”. Más szóval, a monológ az egyéni kreativitás terméke, gondos irodalmi befejezést igényel.
A nyelv szempontjából a monológot olyan jellemzők jellemzik, mint a megszólítások, névmások és 2. személyű igék, például: És te! Istenem! kit választottál?; Elég!.. veled büszke vagyok a szünetemre; Gondolj arra, hogy mindig vigyázhatsz rá, bepólyálhatod, és elküldheted dolgozni.
A monológok beszédtípusait saját funkciójuktól függően különböztetjük meg: egy eseményről szóló történet, érvelés, vallomás, önjellemzés stb.
A narratív típusú monológot tehát olyan frázisok jellemzik, amelyekben a verbális predikátumok aspektuális és időbeli formái cselekvéssort, események mozgását fejezik ki. Íme egy tipikus részlet M.Yu verséből. Lermontov "Mtsyri":
Valamikor egy orosz tábornok
A hegyekből Tiflisbe vezettem;
Egy rab gyereket vitt magával.
Megbetegedett. Nem került át
A munkásságnak hosszú út áll előtte.
Körülbelül hat évesnek tűnt;
Mint a hegyek zerge, félénk és vad
És gyenge és rugalmas, mint a nád.
De van benne egy fájdalmas betegség
Aztán hatalmas szellem fejlődött ki
Atyái. Nincs panasza
Elgyengültem – még egy gyenge nyögés is
Nem a gyerekek ajkán jött ki,
Jelesen elutasította az ételt
És csendesen, büszkén halt meg.
Könyörületből egy szerzetes
Ő vigyázott a beteg emberre, és a falakon belül
Védelmező maradt
Barátságos művészet ment meg.
A monológ-okoskodásra jellemzőek a következtetéseket tartalmazó szintaktikai struktúrák, számos kérdő mondat, tényállítás, valamint a jelenségek logikai összefüggését közvetítő különféle konstrukciók: ok-okozati, feltételes, engedményes, magyarázó. Példaként említhetjük Hamlet híres monológját W. Shakespeare azonos című tragédiájából (Mich. Lozinsky fordításában).
Lenni vagy nem lenni – ez a kérdés;
Ami lélekben nemesebb – behódolni
A dühöngő sors parittyáira és nyilaira
Vagy fegyvert ragadva a zűrzavar tengerében győzd le őket
Szembesítés? Halj meg, aludj...
De csak; és mondd, hogy végül alszol
Melankólia és ezer természetes gyötrelem,
A test öröksége – hogy is van egy ilyen végkifejlet
Nem szomjas? Halj meg, aludj. - Elaludni!
És talán álom? Ez a nehézség;
Milyen álmaid lesznek halálos álmodban?
Amikor elejtjük ezt a halandó zajt, -
Ez az, ami lenyom minket, ez az oka
Hogy a katasztrófák olyan hosszan tartóak;
Ki viselné el az évszázad korbácsait és gúnyát,
Az erősek elnyomása, a büszkék gúnyja,
A megvetett szerelem fájdalma, a bírák lassúsága,
A hatóságok arroganciája és sértések,
Panaszmentes érdemekkel teljesítve,
Ha csak számot tudna adni magának
Egy egyszerű tőrrel? Ki vándorolna együtt a teherrel,
Nyögni és izzadni egy unalmas élet alatt,
Valahányszor félsz valamitől a halál után -
Egy ismeretlen föld, ahonnan nincs visszaút
A földi vándoroknak, - nem tévesztette össze az akaratot,
Arra ösztönöz bennünket, hogy elviseljük nehézségeinket
És hogy ne rohanjunk másokhoz, akik el vannak rejtve előlünk?
Tehát a gondolkodás gyávává tesz minket,
És olyan határozott természetes szín
Elsorvad a gondolat sápadt patinája alatt,
És a kezdetek, amelyek erőteljesen emelkedtek,
Félretéve a lépésedet,
Elveszíti a művelet nevét. De maradj csendben!
Ophelia? - Imáidban, nimfa,
Emlékezz mindarra, ami ellen vétkeztem.
A vallomásos monológ általában a narratív beszédformákat ötvözi az érvelés formáival. Feltűnő példa a M.Yu című vers főszereplőjének monológja. Lermontov "Mtsyri":
– Hallgass a vallomásomra
Idejöttem, köszönöm.
Valaki előtt minden jobb
Szavakkal könnyítsd meg a mellkasomat;
De nem ártottam az embereknek,
És ezért az én ügyeim
Nem tesz sok jót, ha tudod;
El tudod mondani a lelkednek?
Keveset éltem és fogságban éltem.
Ilyen két élet egyben,
De csak tele aggodalommal,
Elcserélném, ha tehetném.
Csak a gondolatok erejét ismertem,
Egy, de lángoló szenvedély:
Úgy élt bennem, mint egy féreg,
Feltépte a lelkét és elégette.
Álmaimnak hívta
A fülledt celláktól és az imáktól
A gondok és csaták csodálatos világában,
Ahol sziklák rejtőznek a felhők között,
Ahol az emberek olyan szabadok, mint a sasok.
Én vagyok ez a szenvedély az éjszaka sötétjében
Könnyektől és melankóliától táplálva;
Ő az ég és a föld előtt
most hangosan bevallom
És nem kérek bocsánatot."
Chatsky és Hamlet monológjaiban is vannak vallomáselemek, amelyek megmagyarázzák a beszéd érzelmességét, izgalmát és feldobottságát. Általánosságban elmondható, hogy egy műalkotásban ritkán tartják be szigorúan a „műfaj” tisztaságát. Általában sokféle funkciót ellátó monológ egyesíti a narratíva, az érvelés és a vallomás jellemzőit, ezek közül az egyik dominanciájával.
A különféle típusú monológokban széles körben és szabadon használják a köznyelvi, kifejezően színezett szókincset, a közbeszólásokat, a köznyelvi és a köznyelvi-kifejező szintaktikai konstrukciókat, beleértve a párbeszédes beszéd konstrukcióit is. Ez tükrözi a dialogikus beszéd monológra gyakorolt hatását, valamint a monológ és a párbeszéd közötti egyértelmű határok hiányát. Íme egy tipikus példa M. Kozakov színész „A harmadik harang” című könyvéből:
Mindenben, ami ma történik, van hiúság. De az örökkévalóság előtt nyüzsögni nem jó ötlet. A mi Szovjetuniónkban tudták, hogyan kell gyorsan, gyorsan eltemetni valakit, majd kiásni és újra eltemetni. Cserélje ki a síremléket, temesse el újra, vagy lopjon el egy csontot emlékül. És ennyi volt. Úgy tűnik, Nyikolaj Vasziljevics Gogolt kifütyülték az újratemetésén. Balzsamozd be a fáraót, építs egy mauzóleumot, állítsd be nyilvános szemlére, majd tegyél oda egy másikat is. Az a néhány év, amit egymás mellett feküdtek, percek az örökkévalósághoz képest. Lám, az egyiket (ahogy az emberek mondják: „visszaviszik a halottat”) a csendesen, éjszaka gyorsan eltemették, és egy fehér márvány mellszobrot a Kreml falánál. A másik most ott ül őrizetlenül, és várja a sorát, míg az ortodoxok gondolkodnak és azon töprengenek, hogyan bánjanak vele. De az ortodox embereknek erre nincs idejük, először el kell helyezniük valahova a meggyilkolt cárt. Ahol elvileg nem világos, de a csontokkal nem lenne hiba. Hol vannak a fáraó ereklyéi? Tehát egyelőre hadd feküdjenek az üveg alatt. Nekünk így ismerősebb, majd valahogy megoldódik magától. Távolítsa el a bajuszos emlékművet – a kopasz maradjon meg egyelőre.
A monológok speciális típusa a belső monológ, amelynek célja az emberi érzelmi és mentális tevékenység folyamatának, a „tudatfolyamnak” kifejezése és utánzása. Az ilyen monológot szaggatott beszéd, befejezetlen frázisok és szintaktikai szerkezetek jellemzik, amelyek külsőleg nem kapcsolódnak egymáshoz. Az ilyen típusú monológok szigorúan irodalmi formában reprodukálhatók, de tartalmazhatnak nyelvtanilag formázatlan elemeket is, hogy ne csak a tudat, hanem a tudatalatti munkáját is bemutassák. Ez például Anna Karenina belső beszéde az öngyilkosság elkövetése előtt:
„Ott!” – mondta magában, a hintó árnyékába, a szénnel kevert homokra, amivel az alvókat borították: „Ott, a közepén, megbüntetem őt, és megszabadulok mindenkitől és magamtól. .”
Be akart esni az első kocsi alá, ami vele egy szintben volt középen. De a piros táska, amelyet elkezdett kivenni a kezéből, késleltette, és már késő volt: a közepe elhaladt mellette. Várnunk kellett a következő kocsira. Hasonló érzés kerítette hatalmába, mint amikor úszás közben a vízbe készülődött, és keresztet vetett. A keresztjel megszokott gesztusa lányos és gyermekkori emlékek egész sorát idézte fel lelkében, s hirtelen felszakadt a számára mindent beborító sötétség, és egy pillanatra megjelent előtte az élet minden fényes múltbeli örömével együtt. De nem vette le a szemét a közeledő második kocsi kerekeiről. És pontosan abban a pillanatban, amikor a kerekek közepe utolérte, visszadobta a piros táskát, és fejét a vállába nyomva, a kezére ejtve, enyhe mozdulattal a hintó alá esett, mintha arra készülne, hogy azonnal. felkelt, térdre rogyott. És ugyanabban a pillanatban elborzadt attól, amit csinál. "Hol vagyok? Mit csinálok? Miért?" Fel akart állni és hátradőlni, de valami hatalmas, kérlelhetetlen a fejébe lökte, és a háta mögé vonszolta. "Uram! Bocsáss meg mindent!" - mondta, érezve a harc lehetetlenségét. A kis ember a vasalón dolgozott, és mondott valamit. És a gyertya, amelynél aggodalommal, megtévesztéssel, bánattal és gonoszsággal teli könyvet olvasott, minden eddiginél erősebb fénnyel lobbant fel, megvilágított számára mindent, ami korábban a sötétben volt, recsegett, halványulni kezdett és kialudt. örökké...
Eddig a monológról mint egy műalkotás alkotóeleméről beszéltünk. De van egy speciális, független monológ beszédtípus is - mese Az akadémikus meghatározása szerint V.V. Vinogradov szerint „a mese egyedülálló irodalmi és művészi irányultság egy narratív típusú szóbeli monológ felé, a monológ beszéd művészi utánzata, amely narratív cselekményt megtestesítve, úgy tűnik, a közvetlen beszéd sorrendjében épül fel.” A mese szerzői beszéde magába szívja a párbeszédet, a szereplők beszéde egyetlen stilizált beszéddé olvad össze, melynek dialogikus vonásai az élőbeszédet imitálják. A skaz széles körben használja a népnyelvet, a dialektizmusokat és a szakmai beszédet. A mese felé fordulás gyakran összefügg az írók azon vágyával, hogy egy új hőst (általában távol a könyvkultúrától - N. S. Leskov, V. I. Dal, N. V. Gogol „Esték egy farmon Dikanka közelében”) és új életanyagot hozzanak színpadra. A mese lehetőséget ad ennek a hősnek a legteljesebb önkifejezésre, a szerző „irányítása alól” mentesen. Ennek eredményeként az olvasó élesen megtapasztalja a történet felépítésének újszerűségét és kétdimenziós voltát, két, gyakran ellentétes értékelés – a szerző és a narrátor – kombinációját, mint például M.M. Zoscsenko.
Amatőr
„Személy szerint, testvéreim, nagyon ritkán járok orvoshoz, vagyis a legszélsőségesebb esetekben, mondjuk kiújuló láznál vagy leesésnél.
Akkor valóban orvosi segítséget kérek. És nem vagyok a kezelés híve. A természet véleményem szerint magát a szerveket szabályozza. Ő jobban tudja.
Természetesen nem megyek az orvostudomány ellen. Ez a szakma, azt mondanám, az államépítés általános mechanizmusában is szükséges. De azt mondom, hogy nem jó az orvostudományban különösebben foglalkozni.
És jelenleg sok ilyen orvosbarát van.
Itt van Sashka Egorov barátom is. Biztosan meggyógyult. És jó ember volt. Fejlett, félig intelligens, nem bolond inni. És most már öt éve kezelés alatt áll.
Teljesen egyértelmű, hogy a történetben használt beszédfigurák nem jellemzőek a szerzőre, aki mintegy felveszi a karakter nyelvi álarcát, hogy élesebben, közvetlenebben és domborművesebben ábrázolja.
A műalkotásokon kívül a monológ beszéd a szóbeli beszéd olyan műfajait foglalhatja magában, mint egy előadó, előadó beszéde, rádiós, televíziós beszéd.
Válasszon szépirodalomból, vagy írjon monológot bármilyen témáról (vallomás, belső monológ vagy mese formájában).
Párbeszéd
Párbeszéd- olyan beszédforma, amelyet két beszélő megszólalásának változása jellemez. Minden replikának nevezett kijelentés a beszélgetőpartnernek szól.
A dialógus beszéd a nyelvi kommunikáció elsődleges, természetes formája. Ha a mindennapi párbeszédeket tartjuk szem előtt, akkor ez általában spontán, előkészítetlen beszéd, és a legkevésbé irodalmilag feldolgozott.
A párbeszédes beszédet a megjegyzések szoros értelmes kapcsolata jellemzi, leggyakrabban kérdésben és válaszban:
- Hol voltál?
- késtem a munkahelyemen.
A válaszok kiegészítést, pontosítást, kiterjesztést, egyetértést, kifogást, bátorítást stb.
Az észrevételek cseréje jellemzően a beszélgetőpartnerek által ismert helyzet és az általános ismeretek alapján történik. Ezért a párbeszédes beszéd gyakran hiányos és elliptikus, például:
- Itt!
- Sajt?
A helyzet (a hangszórók egy bolt mellett sétálnak el) lehetővé teszi a beszéd minél nagyobb sűrítését.
- Matematika mikor?
- Az utolsó pár.
Ez egy hallgatói beszélgetésből származik az előadások ütemtervéről.
A dialogikus beszéd informatív hiányosságát az intonáció, a gesztusok és az arckifejezések is kompenzálják.
A párbeszédek összetettebbek is lehetnek. A replikákban található információk gyakran nem korlátozódnak a nyelvi egységek jelentésére. Például:
A. Kimegyünk a városból vasárnap?
B. Nem, lemerült az akkumulátorom.
Ezt a példát így kommentálja K.A. Dolinin. A párbeszédben egyértelműen megjelenő információkon kívül a következő információkat is kivonhatjuk:
Hogy B-nek van autója;
Az a B hiszi, hogy A azt jelenti, hogy autóval megy;
A és B városon kívüli közös utazásai minden valószínűség szerint mindennaposak és (vagy) már felmerült egy ilyen utazás kérdése;
Hogy A és B között olyan a kapcsolat, hogy A jogosultnak tartja magát egy közös városon kívüli kirándulásra.
Ha A és B férj és feleség, és ez előtt az idő előtt veszekedtek, akkor A kérdése burkolt javaslat a békekötésre, B válasza pedig elutasító, de nem végleges. Kiderül, hogy az üzenetben a legfontosabb dolog nem közvetlenül fejeződik ki, hanem valahogy kivonható az elhangzottakból. A megjegyzések jelentését, amint a példa is mutatja, gyakran nem fedi le nyelvi jelentése, és nemcsak a párbeszéd szerkezeti, hanem szemantikai összetettségét is jelzi. Teljes megértését a körülmények ismerete, a beszélgetés helyzete, a beszélők beszédkészsége és egyéb tényezők határozzák meg.
A szépirodalomban és az újságírásban a párbeszédek markáns stilisztikai eszközként, a történet megelevenítésének eszközeként működnek. Például:
Néhány nappal később a cipőtisztító, aki rendes ügyfelét ültette le, közölte vele, hogy a „körzeti” őrültjük, a pszicho Gizhi-Kola egy tűzben leégett.
Hogy égett?.. - kérdezte szórakozottan az ügyfél.
Ki tudja? Tüzet gyújtott és kiégett.
Elmegyógyintézetbe kellett volna helyezni. Még jó, hogy nem ölt meg senkit.
Nem, kedves volt. „Soha nem láttam még ilyen kedves embert” – csóválta a fejét a takarító, és szégyellte, hogy sokszor vett pénzt a szent bolondtól, és soha nem takarította ki régi, törött cipőjét.
„És Krisztus úgy mosta meg a lábát” – mondta váratlanul az ügyfél, mintha válaszolna a gondolataira, és a takarító hirtelen rettenetes félelmet érzett ezektől a szavaktól, mintha Kola panaszkodhatna érte Krisztusnak.
De Kola kedves ember volt, és nem tette ezt.
Ezzel fejeződik be Mihail Gigolashvili „Chowder for Humanity” című története. Az idézett párbeszéd több funkciót is ellát. Először is változatossá teszi a beszédet, a szerzői monológot dialógusra cserélve, másodszor a szereplőket jellemző élénk beszédet reprodukálja, harmadszor finoman, feltűnés nélkül kifejezi a történet fő gondolatát, „erkölcsét”, amelyet a szerző bemutatásakor , túlzottan moralizálónak tűnhet . A párbeszédben nagy szerepet kapnak a szerző megjegyzései, az olvasói felfogást irányító megjegyzései is.
A párbeszéd általában felfedi a karaktereket. Ez egy képalkotás eszköze, és ez a kép a karakter külső és belső megjelenésének részletes leírását testesíti meg.
A párbeszédek művészi és esztétikai funkciói sokrétűek, az író egyéni stílusától, az adott műfaj jellemzőitől és normáitól, valamint egyéb tényezőktől függenek.
Az újságírásban, az újságban kétféle párbeszédet használnak. Először is, a párbeszéd tájékoztató jellegű. Szerkezetileg viszonylag egyszerű, stilisztikailag semleges. A párbeszéd fejlődése lineáris, a replikák vagy közvetlenül kiegészítik egymást tartalmilag, vagy zárt kérdés-felelet egységet alkotnak, pl.
- Végül is ez egy keleti legenda?
- Igen, lépjen be bármely házba, és mindenhol ott vannak a saját legendái.
„Az újságpárbeszéd – írja V. V. Odincov az első típusú párbeszédre utalva – elvileg ellenséges a köznyelvi beszéd elemeivel szemben, ami teljesen érthető és indokolt, ezért a „normától való eltérés” (és az információs párbeszéd normatívnak tekinthető, „nulla”) típusú) a replikák és - ami még jellemzőbb - a replikák és az őket körülvevő szöveg közötti kapcsolatok strukturális és szemantikai bonyodalmával jár."
Az újságban folyó párbeszéd második típusát cselekménynek nevezhetjük. Az információs párbeszéd lényegében formális, szerkezetileg független, nem kapcsolódik az újságanyag „cselekményéhez” (tartalma könnyen átadható lenne dialógus segítsége nélkül), a szöveg pusztán külső dialogizálása. A cselekmény párbeszéde konstruktívan jelentősnek bizonyul. Ebben az esetben a szerző arra törekszik, hogy az ábrázolt „drámai minőségét”, „dialogikus feszültséget” hozzon létre, ami például a megjegyzések (vagy megjegyzések és szövegek) viszonyának valamilyen ellentmondásán alapul, elvárjuk például. nyilatkozatot, de tagadást kap, mint a világnyelv következő megalkotójáról ("Nyelv az egész bolygónak") szóló cikkben:
Mi volt az alapja a nyelved létrehozásának?
Nem kellett semmit alkotni, váratlanul hangzott. - Csak egy univerzális, különböző népek számára érthető nyelv kialakításáról beszélünk...
Itt lép életbe az „elvárássértés” effektus. A várt "normális" válasz helyett: Az alap ez és az volt, egy váratlan negatív megjegyzés követi.
A párbeszéd stilisztikai erőforrásai igen jelentősek. Nem véletlen, hogy a párbeszédes beszéd formáját (váltakozó replikák) régóta használják a filozófiai és publicisztikai műfajban, például Platón, Galilei és mások dialógusaiban. A modern beszélgetések, interjúk, „kerekasztal-beszélgetések” és más műfajok is alkalmazzák a párbeszéd formáját, bár nem mindig sikeresen: gyakran nem tartalmaznak igazán élő párbeszédes beszédet.
Írjon társalgási párbeszédet, majd alakítsa át azt dialógussá egy képzeletbeli szépirodalmi műből. Mi a különbség?
Polilógus
Polilógus- beszélgetés több személy között. A polilógus elvileg nem áll szemben a párbeszéddel. Mindkét fogalom közös és legfontosabb eleme a csere, a beszélők és a hallgatók váltakozása. A hangszórók száma (kettőnél több) nem változtat ezen az elven.
A polilógus a természetes társalgási beszéd olyan formája, amelyben több beszélő vesz részt, például családi beszélgetés, lakoma, csoportos beszélgetés egy témáról (politikai esemény, előadás, irodalmi alkotás, sport stb.). A párbeszéd általános jellemzői - a megjegyzések összekapcsolása, értelmes és építő, spontanitás stb. - egyértelműen megnyilvánulnak a polilógusban. A megjegyzések formai és szemantikai kapcsolata azonban egy polilógusban összetettebb és szabadabb: a beszélők általános társalgásban való aktív részvételétől egyesek közömbösségéig (például ékesszóló elhallgatásig) terjed.
A modern nyelvészet (pontosabban egyik ága - a szociolingvisztika) a polilógusok mintáit, etikett-szabályait vizsgálja bizonyos csoportokban, kollektívákban (társadalmakban). Így egyes népeknél a vér szerinti rokonoknak nincs joguk rokonaikkal beszélgetni.
A polilógust széles körben használják a szépirodalomban, a színházban és a moziban. Ezek mindenekelőtt tömegjelenetek, amelyek lehetővé teszik nagyszabású események bemutatását, hogy a nép ne arctalan tömegként, tömegként mutasson meg, hanem szereplők, típusok gyűjteményeként. A polilógus többszólamúsága lehetővé teszi ezen összetett művészi problémák megoldását.
Élénk illusztrációként idézhetjük Puskin „Borisz Godunov” című művének utolsó jelenetét:
Útrat, utat A bojárok jönnek.
(Bemennek a házba.)
Az egyik ember
Miért jöttek?
Helyes Theodore Godunovra esküdni.
Valóban? - Hallod a zajt a házban? Szorongás, veszekedés...
(Az ajtók kinyílnak. Mosalsky megjelenik a verandán.)
Mosalsky
Emberek! Maria Godunova és fia, Theodore megmérgezték magukat. Láttuk a holttestüket. (Az emberek rémülten hallgatnak.)
Miért hallgatsz? kiálts: éljen Dmitrij Ivanovics cár!
Emberek hallgat.
Válasszon egy polilógot bármelyik színdarabból, például A.N. Osztrovszkij vagy A.P. Csehov. Kifejeződött-e a szerző álláspontja az Ön által választott többszólamban? Ha igen, akkor hogyan?
