Kettőspont
159. §. A mondatot végző lista elé kettőspont kerül:
1. Ha a felsorolást általánosító szó (és gyakran ezen kívül más szavak) előzi meg például valahogy*, mégpedig ), Például:
- A kozákok mindenhonnan felszálltak: Chigirinből, Perejaszlavból, Baturinból, Gluhovból, a Dnyeper alsó partjáról és minden felső folyásáról és szigeteiről.
Gogol
- Ismerős részletek jelentek meg: szarvasagancs, polcok könyvekkel, tükör, légszellőzővel ellátott tűzhely, amit már régen meg kellett volna javítani, apám kanapéja, egy nagy asztal, egy nyitott könyv az asztalon, egy törött hamutartó, egy jegyzetfüzet a kézírását.
L. Tolsztoj
- A nagy halak élesen harcolnak, mint pl.: csuka, harcsa, asp, csuka*.
S. Akszakov
2. Ha a felsorolás előtt nincs általánosító szó, de figyelmeztetni kell az olvasót, hogy valamilyen lista következik, pl.
- A széna alól ki lehetett látni egy szamovárt, egy kád fagylaltot és még néhány vonzó köteget és dobozt.
161. §. A mondat után kettőspont kerül, amelyet egy vagy több olyan mondat követ, amelyek nem kapcsolódnak az elsőhöz kötőszóval, és amelyek tartalmazzák:
a) az első mondatban foglaltak tartalmának tisztázása vagy nyilvánosságra hozatala, például:
- Nem tévedtem: az öreg nem utasította vissza a felajánlott poharat.
Puskin
- Sőt, népes családjának gondjai is folyamatosan gyötörték: vagy a csecsemő táplálása nem ment jól, aztán a dada távozott, aztán, mint most is, az egyik gyerek megbetegedett.
L. Tolsztoj
- Itt meglehetősen érdekes kép tárult fel: egy széles kunyhó, melynek teteje két elkészült pilléren nyugodott, tele volt emberekkel.
Lermontov
b) az első mondatban elmondottak alapja, indoka, pl.
- Nem fogod tudni utolérni az őrült trojkát: a lovak jól tápláltak, erősek és élénkek.
Nekrasov
- A görög istenek nem véletlenül ismerték fel a sors ellenállhatatlan hatalmát önmagukon: a sors volt az a sötét határ, amelyen túl a régiek tudata nem léphetett át.
Belinsky
162. §. Két kötőszóval össze nem kapcsolt mondat közé kettőspont kerül, ha az első mondat olyan igéket tartalmaz, mint pl látni, nézni, hallani, tudni, érezni stb., figyelmeztetést kapunk, hogy valami tény kijelentése vagy leírása következik, például:
- És akkor a jelzőfény őrzője és a kirgiz asszisztens látják: két csónak lebeg a folyón.
A. N. Tolsztoj
- Kúsztam a sűrű fűben a szakadék mentén, láttam: véget ért az erdő, több kozák hagyta el egy tisztásra, majd Karagözöm egyenesen hozzájuk ugrott...
Lermontov
- Végül megmásztuk a Gud-hegyet, megálltunk és hátranéztünk: szürke felhő lógott rajta, hideg lehelete pedig egy közeli vihart fenyegetett...
Lermontov
- Tudom: szívedben van büszkeség és közvetlen becsület.
Puskin
- Pavel érzi, hogy valaki ujjai a könyök fölött érintik a karját.
N. Osztrovszkij
De (figyelmeztetés nélkül):
- Hallom a föld megrázkódását.
Nekrasov
163. §. Kettőspont kerül a közvetlen beszédet bevezető mondat után, különösen egy közvetlen kérdés vagy felkiáltás után, például:
- Két percig hallgattak, de Onegin odalépett hozzá, és így szólt: „Írtál nekem, ne tagadd.”
Puskin
- A munka végén Peter megkérdezte Ibrahimot: „Tetszik neked az a lány, akivel a menüettet táncoltad az utolsó összejövetelen?”
Puskin
- És arra gondoltam: „Milyen nehéz és lusta fickó ez!”
Csehov
Jegyzet. A közvetlen beszédet tartalmazó mondatok csoportját meg kell különböztetni az alárendelt mondattal rendelkező összetett mondatoktól: vesszőt kell tenni az alárendelt mondat elé, mint általában, és a végén - egy jelet, amelyet a teljes összetett mondat természete megkövetel, például:
- Arra gondoltam, milyen nehéz és lusta fickó.
- Megpróbáltam felidézni, hol voltam ezen a napon pontosan egy éve.
- Emlékeztet majd újra az egy éve történtekre?
- Milyen nehéz visszaemlékezni arra, mi történt azon a szörnyű napon!
* Megjegyzés a portál szerkesztőitől
Összetett kötőszó kötőjeles írásmódja valahogyO (jelentése "nevezetesen") elavultnak tekintendő. A kódban „Az orosz helyesírás és írásjelek szabályai. Teljes akadémiai kézikönyv" (szerkesztette: V. V. Lopatin. M., 2006 és későbbi kiadások) a 142. unió §-ában valami hasonló szerepel a külön írt függvényszavak listájában.
Még S. I. Ozhegov „Orosz nyelv szótárában” is az AS cikkben ez állt: „Valahogy - ugyanaz, mint nevezetesen. Minden vállalkozás, mint például az építőipar, a textil, a nyomda, normálisan működik».
Összetett kötőszó külön írása mint a t O lehetővé teszi, hogy írásban megkülönböztesse a névmási határozószótól Nak nek A WHO.
A dokumentumok elkészítésekor gyakran találkozunk mindenféle listával. Ugyanakkor a tervezésükre nagyon sok szabály vonatkozik. Próbáljuk megérteni őket.
Listaelemek jelölése
A lista előtti mondat és az azt követő lista elemei (a kettőspont után felsorolva) egyetlen sorba írhatók. De a hosszú és összetett listákban sokkal kényelmesebb minden elemet új sorba helyezni. És itt van választása: korlátozhatja magát a bekezdés behúzásának használatára (1. példa), vagy helyettesítheti számmal, betűvel vagy kötőjellel (2. példa).
Vannak listák:
egyszerű, azok. egy szintű szövegfelosztásból áll (lásd az 1. és 2. példát) és
összetett, beleértve a 2 vagy több szintet (lásd a 3. példát).
A lista egyes elemeit megelőző szimbólumok kiválasztása a felosztás mélységétől függ. Egyszerű listák létrehozásakor használhat kisbetűket ("kis" betűket), arab számokat vagy kötőjeleket.
Az összetett listákkal sokkal bonyolultabb a helyzet. A nagyobb áttekinthetőség érdekében különböző szimbólumok kombinációi A listákban példát adunk egy 4 szintű lista kialakítására:
Ebből a példából látható, hogy a címsorszámozás a következő: az első szintű címsor római számokkal van kialakítva, a második szintű címsorok arab számokat használnak zárójelek nélkül, a harmadik szintű címsorok arab számokat használnak zárójelekkel, végül a negyedik szintű címsorok kisbetűkkel, zárójelekkel formázva. Ha ez a lista egy másik, ötödik szintet is tartalmazna, akkor azt kötőjellel terveznénk.
Összetett lista részeinek számozási rendszere csak pontokkal ellátott arab számokból állhat. Ezután a lista egyes elemeinek számának felépítésének szerkezete tükrözi annak alárendeltségét a fenti elemekhez képest (növekszik a digitális mutatók száma):
Ha a lista végén „stb.”, „stb” szerepel. vagy „stb.”, akkor az ilyen szöveg nem külön sorba kerül, hanem az előző listaelem végén marad (lásd 3. és 4. példa).
Listák írásjelei
A 3. példában jól látható, hogy az első és a második szint fejlécei kezdődik nagybetűkkel, a következő szintek címsorai pedig az kisbetűből. Ez azért van így, mert a római és az arab (zárójel nélküli) számok után az orosz nyelv szabályai szerint egy pont kerül, a pont után pedig – ahogyan az általános iskolából emlékszünk – egy új mondat kezdődik, amelyet egy nagybetű. A zárójeles arab számokat és a zárójeles kisbetűket nem követi pont, ezért a következő szöveg kis betűvel kezdődik. Az utolsó pont egyébként a gondolatjelre is vonatkozik, mivel nehéz elképzelni, hogy egy gondolatjelet egy ponttal kombináljunk utána.
figyelni írásjelek a végén
a lista fejléceit, valamint az összetételében szereplő szavak és kifejezések végét.
Ha a cím a szöveg utólagos felosztását sugallja, akkor kettőspont kerül a végére, de ha nincs utólagos felosztás, akkor pont kerül.
Ha a lista egyes részei egyszerű kifejezésekből vagy egyetlen szóból állnak, akkor azokat vesszővel kell elválasztani egymástól (lásd az 5. példát). Ha a lista egyes részei bonyolultak (bennük vessző található), jobb, ha pontosvesszővel választja el őket (lásd a 6. példát).
Végül, ha a lista egyes részei különálló mondatok, akkor pont választja el őket egymástól:
Néha a lista úgy van formázva, hogy egy egész mondat (vagy több mondat) előzze meg. Ebben az esetben a lista csak az úgynevezett „legalacsonyabb” felosztási szinteket használja (kisbetűk zárójellel vagy kötőjellel), és nem kerülnek pontok az egyes listarészek végére, mert ebben az esetben a lista egyetlen mondatból áll:
Előfordul, hogy a lista egyes részei, amelyek kifejezések, tartalmaznak egy nagybetűvel kezdődő önálló mondatot. Függetlenül attól, hogy az orosz nyelv szabályai szerint a mondat végére pontot kell tenni, a lista minden elemét pontosvessző választja el a következőtől:
Listaelemek konzisztenciája
A listák összeállításánál mindig figyelni kell arra, hogy a lista egyes elemeinek kezdő szavai nemben, számban és kisbetűben összhangban legyenek egymással. A 10. példában bemutattuk a hibás formázás egy változatát: a lista utolsó eleme a többihez képest eltérő esetben kerül felhasználásra. Az ehhez hasonló hibák általában nagy számú elemet tartalmazó hosszú listákban fordulnak elő.
Ezenkívül a lista minden elemének nemben, számban és kis- és nagybetűben feltétlenül egyeznie kell a listát megelőző mondat szavaival (vagy szóval), amelyet kettőspont követ. Nézzük meg újra a helytelen felsorolás példáját a hibák elemzéséhez.
Ez a lista kifogástalannak tűnhet, ha egy „de” nem is. A „megfigyelés” szó után olyan szavakat kell írni, amelyek a „ki?” kérdésekre válaszolnak. mit?". Ezért minden szakasznak így kell kezdődnie:
Tehát megadtuk a listák összeállításának és formázásának alapvető szabályait, amelyek segítségével dokumentumait még írástudóbbá teheti.
A kettőspont az egyik írásjel az orosz nyelvben, amelyet általában vagy olyan összetett mondatokban helyeznek el, amelyek nem kapcsolódnak a predikatív részek között, vagy olyan mondatokban, ahol vannak homogén tagok, amelyeket bármely beszédrész fejez ki.
A kettőspont orosz nyelven történő elhelyezését a következő szabályok szabályozzák:
1. A mondatot lezáró lista elé kettőspont kerül (a felsorolást általában homogén tagok fejezik ki, amelyek egy általános fogalomhoz kapcsolódnak). Például:
- Vicces arcokat látott mindenhonnan: tuskókról és rönkökről, levelektől alig remegő faágakról, színes gyógynövényekről és erdei virágokról.
- Itt minden ismerősnek tűnt számomra: a kreatív káosz az asztalon, a véletlenszerűen felragasztott plakátok a falakon és a mindenhol heverő CD-k.
- Ebben az erdőben még ragadozókkal is találkozhat, például farkasokkal, rókákkal, és néha medvével is.
- Az asztalon szórtak az iskolaszerek: füzetek, tankönyvek, papírlapok és ceruzák.
2. A felsorolást tartalmazó mondatokban kettőspontot is illik az esetbe tenni ha nincs általános szó. Ekkor ez az írásjel jelzi, hogy ami ezután következik, az egy felsorolás. Például:
- A sarkon megjelentek: egy rövid hajú lány rövid ruhában, egy vicces, dús lábú kisgyermek és néhány idősebb fiú.
3. A felsorolás előtt kettőspont kerül a mondatba, ha előtte van egy általánosító szó vagy szavak „ilyen”, „nevezetesen”, „például”:
- És mindez: a folyó, és a kötélmászó rácsai, és ez a fiú - a gyermekkor távoli napjaira emlékeztetett (Perventsev).
4. A nem összevont összetett mondat egyik része után kettőspont kerül, amelyet egy vagy több további rész követ. Természetesen ebben az esetben nem feltételezünk szövetséget. A kettőspontot nem tartalmazó összetett mondat predikatív részei közötti szemantikai kapcsolatok a következők lehetnek:
a) Az első rész értelmének magyarázata, pontosítása, feltárása, pl.
- Nem tévedett: a srác valóban Péternek bizonyult.
- Sőt, egy nagycsalád gondja is állandóan gyötörte: vagy a csecsemő táplálása nem ment jól, aztán a dada elment, aztán, mint most is, az egyik gyerek megbetegedett (L. Tolsztoj).
- Kiderült, hogy ez a helyzet: felkavarta a levest, de elfelejtette levenni a serpenyőt a tűzről.
b) Az első részben történtek oka. Például:
- Nem fogod utolérni az őrült trojkát: a lovak jól tápláltak, erősek és élénkek (Nekrasov).
- Nem hiába nem láttam benned leendő férjet: mindig titkolózó voltál és hideg.
5. Ha két mondatot kötőszó nélkül egyesítünk eggyé, akkor kettőspont kerül közéjük, ha ha az első mondat tartalmazza a „látni”, „hallani”, „nézni”, „tudni”, „érezni” szavakat, és a következő mondatok felfedik e szavak jelentését (tehát az első mondat arra figyelmeztet, hogy mi lesz a későbbiek). Például:
- És akkor a jelzőfény őrzője és a kirgiz asszisztens látják: két csónak úszik a folyó mentén (A. N. Tolsztoj).
- Átmásztam a sűrű fűben a szakadék mentén, láttam: véget ért az erdő, több kozák hagyta el egy tisztásra, majd az én Karagyozom egyenesen hozzájuk ugrott... (Lermontov).
- Végül felmásztunk a legtetejére, megálltunk pihenni és körülnéztünk: megnyílt előttünk a mennyország.
- Pavel érzi: valaki ujjai megérintik a karját a könyök felett (N. Osztrovszkij);
- Megértettem: nem illik a lányomhoz.
De (figyelmeztetés nélkül):
- Látom, nem vagy olyan egyszerű, mint amilyennek látszik.
6. A közvetlen beszédet bevezető mondatokba kettőspont kerül a szerző szavai után. Például:
- Két percig hallgattak, de Onegin odalépett hozzá, és azt mondta: „Írtál nekem, ne tagadd” (Puskin).
- A macska úgy nézett rám, mintha azt akarná kérdezni: „És ki vagy te, hogy elmondd nekem?”
- És arra gondoltam: „Milyen nehéz és lusta fickó ez!” (Csehov).
Jegyzet. Meg kell különböztetni a közvetlen beszéddel rendelkező mondatok csoportját, ahol a hős szavait közvetlenül vezetik be, a közvetett beszédű mondatcsoportoktól. Ezekben a hős szavait a beszéd segédrészeivel vezetik be, általában kötőszókkal vagy rokon szavakkal ("melyik", "mi", "mint" stb.), és nem kettősponttal, hanem vesszővel. Például:
- Arra gondoltam, milyen nagyszerű ember ő valójában.
- Nem tudtam mit csináljak este.
- Emlékeztet majd újra az egy éve történtekre?
Néha a legjobb módja az információk megjelenítésének egy webhelyen a felsorolás. Egy ilyen lista jól felhívja magára a figyelmet, a látogatók számára könnyen érthető, tömör és feltárja az elemek kapcsolatát.
Meg kell értenie, hogy az internet nem alkalmas a tartalom hosszú, leíró formáira. A felhasználók előnyben részesítik a beolvasható (átlapozható) anyagokat, amelyek megkönnyítik a nagy szövegrészek átugrását és az érdeklődési körök gyors azonosítását.
Számos különféle webformázási technika javítja a tartalom élményét. Félkövérré teheti a szöveget, használhat behúzásokat és színeket, módosíthatja a sorközt, készíthet (felsorolt listákat) – mindezek a technikák alkalmasak a tartalom hatékony észlelésére.
Néhány apró pont vonzza a tekintetet, és világossá teszi az összetett pontokat. Az olvasók a közleményeket tömör, de nagyon fontos információk jelzőinek tekintik. Nem meglepő, hogy a használhatósági kutatások során egyértelmű, hogy az olvasók mennyire vonzódnak a felsorolásjeles listák felé, mivel ezek segítenek a tartalom minél gyorsabb megemésztésében.
Hasonlítson össze két különböző tartalombeállítást. Valószínűleg azt fogja tapasztalni, hogy a második lehetőségben bemutatott információkat könnyebb megemészteni. Ennek az az oka, hogy a mondatok függőleges listában jelennek meg, és mindegyik egy sort foglal el. Ezzel szemben az 1. lehetőségnél az olvasók kénytelenek a szöveg kevésbé strukturált bekezdésében keresni őket.
1.opció
Fürdőcsomagunk két éjszaka szállást, két 50 perces szabadon választott gyógykezelést, reggelit a szobában két személyre és ajándékkosarat tartalmaz érkezéskor.
2. lehetőség
SPA csomagunk a következőket tartalmazza:
- két éjszaka szállás;
- két választott 50 perces SPA kezelés;
- reggeli egy szobában két fő részére;
- ajándékkosár érkezéskor.
Ne aggódjon, hogy a 2. lehetőség több helyet foglal el. A felhasználókat nem zavarja a további görgetés, amíg azt érdekes információk megszerzése indokolja. Valójában egy barátságosnak tűnő és a felsoroláspontok helyes használatának köszönhetően könnyen érthető nyitóoldal sokkal nagyobb figyelmet kap a felhasználóktól, mint egy olyan oldal, amelyik szövegfallal köszönti őket. Nézzük meg közelebbről, hogyan kell helyesen létrehozni egy pontozott listát.
1. Az összes listaelemnek megközelítőleg azonos hosszúságúnak kell lennie
A felsorolásos lista hatékonyabb, ha egymáshoz kapcsolódó elemeket tartalmaz. Sőt, mindegyiknek közös fontossági foka kell legyen. Ha lehetséges, próbáljon meg minden elemet egy előre meghatározott sorméretbe illeszteni, hogy egyik se tűnjön fontosabbnak a másiknál. Az ilyen perfekcionizmus nemcsak a szemet gyönyörködteti, hanem nem is terheli túl a listát.
Rossz
- hálózsák;
- fürdőruha a vízesésekhez való sétához;
- fényvédő krém;
- vízálló kabát esős napokra. Lehetséges zivatar.
A hosszkülönbség rendezetlenné és egyenetlenné teszi a listát.
Jobb
Hozd magaddal a táborba a következő tárgyakat:
- hálózsák;
- fényvédő krém;
- fürdőruha;
- esőkabát.
2. Csak akkor használjon számozott listákat, ha az elemek sorrendje vagy száma fontos.
A számozott listákat általában olyan esetekben használják, amikor az elemeket meghatározott sorrendben kell felsorolni, például a műveletek sorrendjében, amikor egy programmal dolgozik. Vagy amikor a pontok száma számít, például különféle topokban (a legjobb 10 legjobb technika stb.).
Ha a rendelés vagy a tételek teljes száma nem számít, akkor nem kell számozni a listát. Ez egyszerűen zavart okoz: az elvégzett felhasználói tesztek során a résztvevők számozott listákat néztek, és tévesen azt gondolták, hogy minden elemet ki kell tölteniük, amikor csak egyet kell választaniuk.
Rossz
1. Kapcsolatfelvételi űrlap a weboldalon
2. Csevegés
3. Telefonhívás
4. Személyes találkozás
Jobb
Kérjük, vegye fel velünk a kapcsolatot az alábbi módok egyikén:
- Kapcsolatfelvételi űrlap a weboldalon
- Telefonhívás
- Személyes találkozás
3. Használjunk párhuzamos mondatszerkezeteket!
A listaelemek írásmódjának következetesnek kell lennie. A sokféle megfogalmazás grammatikusnak tűnhet, és lelassíthatja (vagy akár meg is zavarhatja) az olvasót.
Ugyanez vonatkozik az elemek szerkezetére is. Mindegyiknek ugyanazzal a beszédrésszel kell kezdődnie (főnév, ige stb.), és vagy egy töredéket vagy egy teljes mondatot kell képviselnie.
Rossz
- az állatokat megijeszthetik a hangos zajok;
- sárga vonalak jelölik azokat a helyeket, ahol állhatsz;
- A park tisztán tartása mindenkinek a feladata.
Ebben a példában minden bekezdés a beszéd más-más részéből származó szavakkal kezdődik.
Jobb
Kérjük, kövesse a parkban való tartózkodás szabályait:
- a szemetet csak a szemetesbe dobja;
- ne csináljon zajt;
- ne lépje át a sárga vonalakat;
- tartsa tisztán a parkot.
A második lista könnyebben olvasható, mert minden kifejezés a szó egyik részéből származó szavakkal kezdődik, ebben az esetben az ige felszólító alakja.
4. Kerülje a szavak ismétlését a mondat elején
Ha lehetséges, próbáljon meg minden bekezdést más szóval kezdeni, mert így könnyebben meg lehet különböztetni őket egymástól.
Rossz
Hogyan válasszunk érett ananászt:
- figyeljünk az illatára: kellemes legyen;
- ügyeljen a szerkezetére: az ananásznak erősnek kell lennie;
- ügyeljen a színére: aranysárga legyen.
Jobb
Hogyan válasszunk érett ananászt:
- szagold meg: az illat legyen kellemes;
- nyomkodjuk össze: az ananász legyen kemény;
- ügyeljen a színre: aranysárga legyen.
5. A felsorolás előtti kifejezésnek vagy mondatnak világosnak kell lennie, és fel kell fednie annak tartalmát
A bevezető szavak (a közvetlenül a felsorolás előtt álló szavak) nagyon fontosak, mert tudatják az olvasóval, hogy mi a lista, és miért fontos. A bevezetőnek nem kell egy teljes mondatnak lennie, különösen, ha minden pont kellően le van fedve.
Rossz
Ünnepnapok British Columbiában:
- túrázás;
- művészeti múzeumok;
- kenuzás a tavon.
A bevezető (British Columbia Holidays) nem írja le egyértelműen a listát. Ezenkívül ez a lista tevékenységeket is felsorol, de a „művészeti múzeumok” nem tevékenység.
Jobb
A British Columbiában töltött nyaralás a következőket tartalmazza:
- túrázás;
- múzeumok látogatása;
- kenuzás a tavon.
6. Kövesse a lista szabályait
A felsorolásjeles listák formázására speciális szabályok vonatkoznak.
- ha a felsorolás egész mondatokból áll, akkor minden elem nagybetűvel kezdődik és ponttal végződik;
- ha mondattöredékekkel van dolgunk, akkor nem kell pontot tenni a végére. A szabályok szerint szintén nem használunk nagybetűt, de a szöveg kényelmesebbé tétele érdekében továbbra is javasolt a használata.
Rossz
- ki kell állnia annak a személynek, akit zaklatnak
- mesélj a felnőtteknek erről a helyzetről
- tanácsolja az áldozatot, hogy beszéljen egy felnőttnek a helyzetről
- aggodalommal támogassák
A bekezdések nem nagybetűvel kezdődnek, és nincsenek pontok a végén.
Jobb
Ha megfélemlítés tanúja vagy:
- Ki kell állnia annak a személynek, akit zaklatnak.
- Mondja el a felnőtteknek ezt a helyzetet.
- Tanácsolja az áldozatot, hogy beszéljen egy felnőttnek erről a helyzetről.
- Támogatást nyújtson az aggodalmat kifejezve.
Rossz
- Hasznosítsa újra a papírt és a műanyag tárgyakat.
- Kevesebb eldobható tárgyat használjon.
- Oszd meg másokkal azokat a dolgokat, amelyekre nincs szükséged.
- Cserélje le autóját kerékpárra.
Ezek mondattöredékek, így nincs szükség írásjelekre.
Jobb
Megvédheti a környezetet az alábbiakkal:
- Hasznosítsa újra a papírt és a műanyag tárgyakat
- Kevesebb eldobható tárgyat használjon
- Oszd meg másokkal azokat a dolgokat, amelyekre nincs szükséged
- Cserélje le autóját kerékpárra
7. Ne használd túl a felsorolásjeles listákat, mert elveszíthetik hatékonyságukat.
Mint sok tervezési technika esetében, a pontok túl gyakori használata kontraproduktív, ha nem káros lehet. A rengeteg pont és kötőjel még zavaróbb lehet a látogató számára, mint a szövegfal. Ezért érdemes körültekintőbben kiválasztani, hogy mi jelenjen meg felsorolásjeles formátumban.
A függőleges listák akkor jók, ha három vagy több pontja van, amelyre fel szeretné hívni az olvasó figyelmét. A legjobb, ha háromnál kevesebb pontot hagyunk egy mondaton belül.
Kerülje az összetett listákat, ahol az egyik lista egy másikon belül van, mivel ez, ahogy elképzelheti, megnehezíti a megértést. Ha összetett listákra van szükség, ügyeljen arra, hogy írásmódjukban eltérjenek egymástól.
Következtetés
Ezek a legáltalánosabb ajánlások, és minden vállalat kiválaszthatja a saját tervezési stílusát. Ha szervezete követi a stílus útmutatót, tekintse át az útmutatót, mielőtt bármilyen változtatás mellett döntene. A megfelelő írás egyik fontos szempontja a stílus egységessége az összes vállalati dokumentumban és írásos feljegyzésben.
A függőleges listák felkeltik a figyelmet, és jelentést adnak a lista minden elemének. Ez a megközelítés hatékonyabb, mert az ilyen tartalom könnyebben átvizsgálható és érthető.
Magas konverziók neked!
Anyagok alapján
Nyelvi szempontból a lista vagy lista ugyanaz a mondat (vagy mondatok), nem egy sorban írva, mint a közönségesek, hanem egy oszlopba (de néha sorba). És mivel ezek szinte hétköznapi mondatok, ezért szinte közönséges mondatokként vannak keretezve. Mi következik ebből? Az pedig tény, hogy a lista (lista) helyes kialakításához a sorok végére írásjeleket, a mondat végére pontot kell tenni. Először nézzük meg a listák tervezésének megfelelő lehetőségeit, majd beszéljük meg őket részletesebben.
Tervezési lehetőségek listája:
Én... mondat a lista előtt.
1. Első pont.
2. Második pont.
3. Harmadik pont.
II... mondat a lista előtt:
1. Első pont.
2. Második pont.
3. Harmadik pont.
III... mondat a lista előtt:
1) első pont;
2) második pont;
3) harmadik pont.
Bizonyos esetekben melyik listatervezési lehetőség lenne a helyesebb?
Ha a lista elemei rövidek, egy kifejezésből vagy akár néhány szóból állnak, akkor célszerű pontosvesszőt tenni a végére, és a sorokat kisbetűvel kezdeni (III. lehetőség). A mondat végén mindig van pont, ezért az oszlopba írt mondatunk végére is pontot kell tennünk.
Ha a pontok közösek és több mondatból állnak, akkor minden pont végére pontot kell tenni, és magukat a mondatokat nagybetűvel kezdeni (I. és II. lehetőség).
Ezen túlmenően, ha listát készít számokkal, nem pedig pontokkal (félkövér pontok vagy egyéb ikonok), vegye figyelembe, hogy ha az elemek pontokkal végződnek, akkor a számok után pontok legyenek (mint az I. és II. lehetőségnél). Ha a bekezdések végén pontosvessző található, akkor jobb, ha a számok után zárójelet tesz (III. lehetőség). Ez azzal magyarázható, hogy a pont után nagybetűnek kell lennie, és a bekezdés első szavában csak akkor fordul elő nagybetű, ha a sorok végén pontok is megjelennek. A római számok után általában nem kerül zárójel, vagyis nem használható a III. változatban.
Ami a lista előtti utolsó mondatot illeti, kettőspontot általában akkor használnak, ha a kifejezés vége kifejezetten utal a listára, vagy általánosító szót tartalmaz. Például, ha egy kifejezés „például:” vagy „a következő paraméterek/területek/szakaszok/stb. stb.". Ha a lista logikusan implikált, de nincs rá közvetlen hivatkozás, akkor jobb, ha véget vetünk neki.
A lista megfelelő megtervezésével kapcsolatos másik szempont a stilisztika. Ez abban rejlik, hogy ideális esetben a lista minden elemének összhangban kell lennie a listát megelőző mondattal, és valami homogén tagot kell képviselnie. Ebben az esetben az elöljárószót, ha az általánosító szó után szükséges, jobb az első vagy minden bekezdés elejére (kontextustól függően) elhelyezni, és nem a lista elé hagyni.
Például az inkonzisztens beállítások helytelenek lennének:
El akartam mondani anyámnak:
* iskolai dolgok;
* nyaralási tervek;
* hírek a barátoktól.
Anyámnak szerettem volna elmondani:
* iskolai ügyek;
* vakációra menni;
* jól enni.
Ezt a listát jobb lenne a következőképpen formázni:
El akartam mondani anyámnak:
* az iskolai dolgokról;
* arról, hogy hova szeretnék menni nyaralni;
* baráti hírekről;
* hogy jót akarok enni.
Ha listát fog készíteni egy listán belül, akkor a tervezési szabályok semmilyen módon nem változnak. Célszerű azonban más pontokat vagy számokat választani (például nem „1.”, hanem „a)”, hogy az olvasók megértsék, hol szakítja meg az egyik listát a másik, és hol végződik. Ezenkívül az egyes következő szintek listájához általában nagyobb behúzás történik az oldal bal szélétől.
