Nikolenka Irtenyejev, a zseniális író által írt „Gyermekkor” elbeszélés főszereplője a távoli gyermekkorba repíti vissza az olvasót, és egyúttal megnyitja a gyermek lelki és erkölcsi világát.
Mi jellemző Nikolenka Irtenyevre? Hogyan viszonyult hozzá a szerző? Idealizálta hősét? És mit akart üzenni az olvasók szívébe azzal, hogy a gyermekképet választotta kulcsfontosságúnak és központinak munkája során?
Elemezzük röviden a valósághű élettörténetet, amelyet L. N. Tolsztoj írt: „Gyermekkor”, és próbáljunk választ találni a fenti kérdésekre.
Gyermekkori kép
Nikolenka jellemzése a „Gyermekkor” című történetből a mű első soraitól kezdődik. Feltűnik előttünk egy alvó fiú, akinek álmát kedves, szerető mentora védi.
A gyermek rövid megjegyzéseiből és elmélkedéseiből kitűnik, hogy egy földbirtokos fia, aki melegházi körülmények között nőtt fel, kissé elkényeztetett és különc, de nagyon kedves és szelíd.
Nem véletlenül zajlik az elbeszélés első személyben. Ez lehetőséget ad arra, hogy jobban megismerjük a fiú gondolatait és érzéseit, gyermeki spontaneitását és gyermeki komolyságát.
Nikolenka Irtenyev alakítása Tolsztoj sajátossága, mivel a történetben leírt események és események közül sok közvetlenül a szerző emlékirataiból származik.
Mit őrzött meg L. N. Tolsztoj? A „gyermekkor” életének első éveit tárja elénk, nemcsak a gazdag földbirtokosok fiatalabb nemzedékét jellemzi élénken és hatásosan, hanem bírálja és leleplezi az akkori nemesi életmód erkölcstelenségét, képmutatását is.
A főszereplő megjelenése
Nikolenka portréja a „Gyermekkor” című történetből egy meglehetősen csúnya, tízéves fiút mutat be, nagy orrral, nagy ajkakkal és kis szemekkel, feje tetején állandóan kilógó fürtökkel.
A fiút nagyon aggasztják külső hiányosságai. Emiatt néha szomorúság és kétségbeesés keríti hatalmába. Még a külső szépséget is kéri Istentől, és kész mindent megadni, ami a legértékesebb csak azért, hogy ideális megjelenése legyen.
És bár néha úgy tűnhet, hogy a főszereplő szándékosan ilyen kis korcsnak írja le magát, az idősebbek többször is beszélnek csúnya megjelenéséről. Ezt még az is megjegyzi, aki jobban szereti Nikolenkát, mint bárki a világon - az anyja. Másrészt nem egyszer hangsúlyozta legkisebb fia lelki vonzerejét.
Ellentmondó érzések
Milyen Nikolenka a „Gyermekkor” című történetben?
Ez egy hétköznapi fiú, kicsit irigy, kicsit abszurd, de nagyon kedves, gyengéd és lelkiismeretes.
Valószínűleg Irtenyev lelkiismeretessége a belső magja, ami vonz minket a főszereplőhöz.
Előfordulhat, hogy csúnya cselekedeteket követ el, rossz a megítélése, gondolhat és érezhet elítélendő dolgokat, de ezek után mindig, mindig (!) szégyent és megbánást, megbánást és némi lelkiismeret-furdalást fog érezni. Ezek után szeretnék hinni és remélni, hogy Nikolenka megváltozik, fejlődik és jobb lesz.
Mentorral való kapcsolat
Hogyan nyilvánulnak meg Nikolenka ellentétes érzései?
Például a gyerekek tanítójával, egy német származású Karl Ivanoviccsal való kapcsolatában. Ennek a szegény embernek nem sikerült az élete távoli hazájában, és boldogságot keresve jött Oroszországba. A német nem talált gazdagságot és jólétet, de természeténél fogva kedves és melegszívű volt, nagyon ragaszkodott tanítványaihoz, és lelkének egyszerűségében mindent odaadott nekik.
Nikolenka nagyon szereti szegény mentorát, és sajnálja őt. Például arról álmodik, hogy felnő, és segít a tanárának, enyhíti a bánatát, sőt, sokat áldoz érte.
Karl Ivanovics iránti őszinte szeretete a gyakorlatban is megnyilvánul: Nikolenka gyakran felkeresi mentorát, gyengéden megfogja a kezét, és szeretettel „kedves” tanárnak nevezi.
A fiú lelkében azonban többszörös drasztikus változás történik. Tud szidni és haragudni a hátrányos helyzetű tanárra, gorombán, szemtelenül válaszol neki, és minden rosszat kíván. És mindezt csak egy szigorú javaslat, egy rövid megjegyzés vagy egy rossz osztályzat miatt!
Természetesen később, miután elemezte helytelen viselkedését, a kis Irtenyev lelkiismeret-furdalást kezd érezni, és megpróbálja jóvátenni.
Kapcsolat Ilenkával
Nikolenkának a „Gyermekkor” című történetből való alakítása egyértelműen megjelenik a főszereplővel egyidős Ilenka Grap-pal való kapcsolatában. Ilenka beteges, csendes gyerek volt, gazdag társai zaklatták és zaklatták. Apjának sem vagyona, sem címe nem volt, de a további mecenatúra reményében igyekezett ismeretséget fenntartani az Irtenyevekkel. Milyen nehéz volt Ilenkának kommunikálnia a felfújt barcsukokkal, akik megbántották, megalázták, sértegették, sőt meg is verték!
A gyerekek, akik már képesek voltak kegyetlenséget tanúsítani, könnyekig fakadták a szerencsétlen fiút, nem is gondolva arra, hogy lelki gyötrelmet és gyötrelmet tapasztal.
Ilenka üldöztetésének emlékei hosszú éveken át sötét foltként hevernek Irtenyev szívén. Olyan szelíd és rokonszenves, finom, megértő lelkű, szemrehányást tesz magának, amiért a felnőtt fiúk példáját követi, és nem áll ki a védtelen, hátrányos helyzetű fiú mellett.
Hős uraság
Azonban Nikolenka hozzáállásában az alatta lévő emberekhez mindig volt egyfajta arrogancia és önteltség. Sokkal magasabb rendűnek tartotta magát, mint Karl Ivanovics és Natalya Savishna, akik teljes lelkükkel ragaszkodtak hozzá. Szegény társaival megvetéssel és arroganciával bánt, jobbnak és okosabbnak tartotta magát.
Honnan ez az arrogancia és felsőbbrendűség érzése ebben a kedves, édes gyermekben? Nikolenkának a „Childhood” című történetből való jellemzése teljes mértékben feltárja előttünk tettei és ítéletei okait és következményeit.
Egy kisfiú egy gazdag, arrogáns földbirtokos házában nevelkedett. Csecsemőkorától kezdve azt tanították neki, hogy mester fia, méltó a tiszteletre és a tiszteletre. Az anyatejjel Nikolenka felszívta a felsőbbrendűség érzését és azt a vágyat, hogy luxusban és elégedettségben éljen, szolgáló, szolgai emberek között.
Sok előkelő gyermek nevelődött így. És ez akkoriban általános jelenség volt.
Kemény tesztek
De ez nem jelenti azt, hogy a kis Irtenyev egy légvárban élt, a sors védve a problémáktól és aggodalmaktól. Nem, őt is megérintették a bajok, élmények, kitörölhetetlen szomorú nyomot hagyva gyöngéd lelkében.
Nikolenka Irtenyev képe a „Gyermekkor” című történetben egy gazdag fiú képe, aki ismerte személyes gyászát, és finoman érzi mások szenvedését.
Kényelmes és passzív élete ellenére a főszereplő súlyos érzelmi traumát él át: bátyja félreértése, egy barát arroganciája, egy apa büszkesége és erkölcstelensége, aki megcsalja anyját, és tönkreteszi az egész családot.
Nikolenka legszomorúbb emléke azonban édesanyja hirtelen halála.
Az anyához való viszony
Az anya képe a legfényesebb, legszebb kép a történetben, míg a műben nincs konkrét leírás a nő megjelenéséről vagy részletes jellemzőiről.
Nikolenka számára az anyja a legkedveltebb teremtmény a földön. Nem habozik gyengédséget és ragaszkodást mutatni vele, szeret gyakran időt tölteni vele és kommunikálni. Valószínűleg édesanyja korai befolyásának köszönhető, hogy a fiú olyan kedves és rokonszenves gyermekké nő fel, aki képes együttérzésre és bűntudatra. Ezért Nikolenka jellemzése a „Gyermekkor” című történetből hiányos és egyoldalú lenne, ha nem írná le az anyjával való kapcsolatát.
A legjobban szeretett személy halála kitörölhetetlen sebet ejtett a fiú szívében. Sokat sírt és szenvedett, a maga módján átélte a keserű veszteséget. Nem értette, hogyan változhat egy virágzó és vidám anya csukott szemű, felismerhetetlen arcú, sárga, elszáradt lénnyé.
És ugyanakkor a fiú határtalan őszinteséggel és közvetlenséggel írja le minden érzését és érzését. A gyász legigazibb megnyilvánulásának nevezi a szeretett szülő koporsója közelében eltöltött önfeledt pillanatot. Más esetekben, amikor Nikolenka sírt és zokogott az édesanyja miatt, ezt büszkesége, igényessége és önzése miatt tette, ezt őszintén bevallotta magának, és mély szégyent és megvetést tapasztalt maga iránt.
Nikolenka imázsának hatása
Amint látjuk, Tolsztoj „Gyermekkor” című történetében világos, eredeti képet alkotott Nikolenka Irtenyevről, aki megtanít bennünket arra, hogyan kell helyesen reagálni szerencsétlenségeinkre és kudarcainkra. A mű azt is megmutatja, hogy a gyermekkor fontos időszak a gyermek személyiségének és világnézetének kialakulásában, ami kitörölhetetlen nyomot hagy elméjében és szívében.
A „gyermekkor” Leo Nikolaevich Tolsztoj egyik első munkája, amelyből hosszú kreatív útja kezdődött. Ez a történet önéletrajzi jellegű.
Lev Nyikolajevicset mindig is érdekelte a hétköznapi orosz ember élete és lelke, és 1851-ben, miközben a Kaukázusban tartózkodott testvérével, Tolsztoj alaposan elkezdte megírni a „Gyermekkor” című történetet - egy trilógia első részét, amelynek meg kellett volna mutatnia. a személyiség fejlődésének és kialakulásának minden szakasza. A könyv sok története és ténye magának a szerzőnek az életéből származik. Ő is mindenben felnézett a bátyjára, korán elvesztette édesanyját és születésétől fogva önmagát kereste.
Műfaj és irány
A könyv műfaja önéletrajzi történet. Az irány a realizmus, mert minden fő esemény az író életéből vett tényeken alapul. Minden, ami a műben le van írva, a 19. századi orosz nemesek életét és szokásait mutatja be.
A sztori egy trilógia része, amint tudod, a „Gyermekkor” után Nikolenkától a „Kamasz” és a „Fiatalság” következik.
A lényeg
A történet a főszereplő Nikolenka Irtenyev életének eseményein alapul. A történet Kolja szemszögéből szól, a fiú nemesi házban, vadászatról, tanárról, első szerelméről, személyes élményeiről és nehéz időkről mesél. Egy 10 éves kisfiú szemével látjuk a világot, aki még csak most kezdi megérteni a dolgok lényegét, az emberek érzéseit és viselkedését.
Nikolai sokféle jelenséggel találkozik. Anyja meghal, kénytelen elhagyni otthonát, és egy nagy és idegen városba menni tanulni. Ott új életet kezd, tele kalandokkal, felfedezésekkel és elmélkedésekkel. Röviden és pontosan leírtuk a könyv cselekményét
Főszereplők
Ebben benne van az egyes karakterek képe és tulajdonságai. Itt csak a legalapvetőbb információkat közöljük a hős életéről és jelleméről.
- Nikolenka Irtenyev- a főszereplő, egy nemesi családból származó fiú. Nagyon finoman érzi a világot, túl okos az éveiben, de maga a tanulási folyamat unalmas számára. Nikolenka igyekszik mindenben megtalálni a lényeget, értelmet, de felfokozott érzékenysége és indulata miatt gyakran hibázik. Kedves, de lendületes: könnyen félrevezetik, mert gyakran utánozza az idősebb vagy erősebb társakat.
- Anya- magában a történetben a szerző közvetlenül nem mutatja be a nő karakterét, de nyomon követhetjük a fiára gyakorolt hatását. Anyja kedves szívének köszönhetően a fiú olyan érzékennyé és együttérzővé vált.
- Apu- ésszerű és szigorú ember. A hős nem kevésbé szereti őt, az apa minden helyzetben fenntartja a hatalmat a fia felett.
- Natalja Savisna- házvezetőnő, Nikolenka anyjának volt dajkája. Természeténél fogva nagyon altruista nő, aki kész mindent odaadni a család érdekében, amelyet szolgál.
- Karl Ivanovics- Nikolenka tanára, nagyon kedves és gondoskodó ember, aki csak a legjobbat akarja a fiúnak.
Témák
- A történet fő témája a személyiség formálása. Az ember gyermekkorától kezdve egyéniséget szerez. A korai életkorban bekövetkezett események ezt követően sokféleképpen befolyásolják és meghatározzák az emberek sorsát. Tolsztoj bemutatja a hős lelkének dialektikáját - fejlődésének folyamatát. Minden tulajdonságnak, minden gesztusnak megvan a magyarázata, és ezt gyermekkorban kell keresni.
- Egy másik fontos téma az nevelés. A hőst már kicsi kora óta gonddal és odafigyeléssel veszik körül, úgy érzi, szükség van rá. Ezért a jó tulajdonságok gyakran megakadályozzák, hogy rosszat tegyen. Ez nem a genetikának köszönhető, egyszerűen jól nevelt, és a városi környezetben modort tanulva fokozatosan egyre ésszerűbb és előrelátóbb lesz.
- Anyai szeretet– szintén központi témája a történetnek. Az anya volt az, aki megtanította fiait arra, hogy finoman érzékeljék az őket körülvevő világot, és megjutalmazza a gyerekeket fokozott igazságérzettel és empátiával. Az anyai részvétel szeretetét és melegségét fogadva maguk is irgalmas, figyelmes és gondoskodó emberekké váltak, akik képesek voltak beismerni a hibákat és jóvátenni.
- Családi téma– szintén nagyon fontos szempont. A rokonok közötti kapcsolatok nagymértékben meghatározzák a gyerekek jövőjét. Virágzó otthont és jólétet látva arra törekednek, hogy életüket hozzátartozóik képére és hasonlatosságára építsék.
- A tanár szerepe. Tolsztoj megérti a tanár fontosságát a diák számára. Karl Ivanovics nem bocsátja el tanítványait, határozottságról tesz tanúbizonyságot, ugyanakkor őszintén hajlik feléjük. Az öreg szereti és tiszteli a gyerekeket, nem engedi meg, hogy durva legyen velük szemben.
Problémák
Ebben a történetben Tolsztoj sok olyan kérdést érint, amelyek ma is aktuálisak. Csak a főbbeket soroljuk fel.
- Egy szeretett ember elvesztése. A gyerekek különösen közel állnak a szívükhöz a veszteségekért. Főleg a családban. Az író megmutatta, hogy a fiak mennyire vágynak édesanyjukra, milyen fájdalmas az elvesztésük. Egyszerűen nem tudják, hogyan éljenek tovább. Ennek a problémának nincs univerzális megoldása, de a hozzátartozóknak mindent meg kell tenniük, hogy a gyerekek ne érezzék magukat árvának. Ez az egyetlen kiút a helyzetből, és Tolsztoj megmutatja, hogyan kell viselkedni ilyen helyzetben.
- Rossz hatás. A gyermek nagyon érzékeny a külső hatásokra. Könnyű félrevezetni, főleg ha finoman, különösebb igények nélkül nevelték. Nikolai engedett a káros hangulatoknak, és csúnyán kezdett viselkedni egy másik fiúval szemben, engedelmeskedve a csorda érzésének. Serjozsa Ivint utánozta, és a kedvében akart járni. Sajnos a felnőttek nem mindig veszik észre időben a rossz befolyás forrását, és ez a konzerválás oda vezethet, hogy a megfelelő nevelés nem hoz gyümölcsöt.
- Felnőttek figyelmetlensége és meggondolatlansága. A szülők gyakran követnek el hibákat a nevelésben. Például Tolsztoj ezt mutatta meg egy fogadáson a nagymamájával, ahol a kis Nikolenkára nagy nyomás nehezedett rokonai részéről. A nagymama nyilvánosan biztosította az embereket, hogy az unokája gondját viseli kis vendégének, nagyon zavarban van, és elvesztette a maga bizalmát. Figyelembe kell venni a gyermek befolyásolhatóságát, és nem szabad megijeszteni a kinyilatkoztatásaival, különösen idegenek előtt.
- Az életút kiválasztásának problémája. A hős rohan a jó és a rossz között, a hivatások között, a neki tetsző lányok között. Még nem döntötte el, mi is ő.
az alapvető ötlet
Tolsztoj művében meg akarta mutatni a környező világ és az emberek befolyását a személyiség kialakulására. Hogyan épül fel minden esemény egy tiszta képbe, és hogyan tükröződik az ember tudatának kialakulásában. Minden jelentéktelennek tűnő epizód egy sorsszerű cselekedet indítékává válhat a jövőben. Ez a történet ötlete, amiből levonható az erkölcs: a fiatalabb generáció nevelésében semmit sem szabad elhanyagolni. Nagyon fontos minden, amit egy gyerekkel csinálnak, mert az ember világnézetének alapjai már gyermekkorban kialakulnak.
A történet lényege, hogy a család szerepét a társadalomban nem lehet túlbecsülni. Ebben a társadalmi intézményben az ember erkölcsi iránymutatást szerez, ott találja magát. Az pedig, hogy milyen lesz, mindenekelőtt a szüleitől, rokonaitól függ, akiknek meg kell választaniuk a megfelelő és egészséges környezetet a fiatal generáció számára.
Következtetés: mit tanít?
Ez a történet megtanít bennünket értékelni családunkat, otthonunkat, és jobban odafigyelni mindenre, ami körülvesz bennünket. Közel lenni azokhoz az emberekhez, akiket szeretünk, tanulni a hibákból, hogy minden nap jobbá tegyük szeretteink életét.
A szerző felelősségre is tanítja az olvasót. A gyermek születése nagyon fontos és felelősségteljes lépés, amelyet az egész család megtesz, nem csak az anya. Minden rokonnak, családtagnak ki kell vennie a részét a gyermeknevelésből, és figyelnie kell az ő igényeikre, hiszen ez a közös jövőnk.
A gyerekeknek maguknak kell megtanulniuk erkölcsi leckéket: szeressék és tiszteljék szeretteiket, saját fejükkel gondolkodjanak, és ne ismételjék meg mások hibáit. Meg kell becsülnie magát anélkül, hogy megalázná magát más gyerekek előtt, és anélkül, hogy megpróbálná elnyerni a barátságukat, ha ők maguk arrogánsan bánnak veled. Ezenkívül a gyermeknek meg kell tanulnia objektíven értékelni a körülötte lévő világot és az embereket, nem engedve, hogy az első és helytelen benyomások beárnyékolják az ész érveit.
Érdekes? Mentse el a falára!
/ / / Tolsztoj „Gyermekkor” történetének elemzése
A gyermekkor fényes és felhőtlen időszak minden ember életében. A gyerek egyszerűen boldog, minden ok és ok nélkül, de a sérelmek, csalódások nem érintik a lelket, gyorsan és könnyen feledésbe merülnek.
Sok orosz író foglalkozott a gyermekkor témájával: S. Aksakov, N.G. Garin-Mihajlovszkij, E. Morozov és mások sem voltak kivételek. „Gyermekkor” története önéletrajzi jellegű, a szerző felidézi, hogyan volt gyerek, elemzi, érvel, bemutatja ennek az időszaknak a fontosságát és jelentőségét az ember számára.
A történet főszereplője a fiú Nikolenka Irtemiev. Híres művének lapjain Tolsztoj tettei, belső tapasztalatai és gondolatai elemzését adja. A hős ilyen részletes ábrázolása segít abban, hogy mélyebben megértsük a karaktert, és megismerjük a gyermek kis világát.
Nikolenka hétköznapi családi környezetben él. A csendes anya keveset törődik a gyerekekkel, az apa ügyekkel van elfoglalva. A gyermeket a szolgák és a tanítók gondjaira bízzák. De ennek ellenére mindenki szereti. És ez a nyugodt és otthonos meleg légkör sok jó tulajdonságot hoz Nikolenkában.
Igaz, a fiú viselkedésében is vannak visszaélések. Nikolenka globálisnak tekinti őket, mint minden gyereket. A valóságban ezek csak gondolatok. De milyen mélyrehatóan elemzi a szerző ezeket a gondolatokat, amelyeket maga a fiú készített. Nézzük ezt a példát.
Az idős tanár, Karl Ivanovics csiklandozza a gyerek sarkát, Nikolenka pedig gondolatban csúnya embernek nevezi. De ez egyáltalán nem igaz. A fiú azonnal rájön, mekkorát tévedett, és mennyire sértőek lennének ezek a szavak a legkedvesebb mentorra nézve. A fiú megtér, könnyekig szégyelli magát.
Ha megnézzük, Tolsztoj a „Lélek dialektikájának” híres technikáját kezdte alkalmazni pontosan a „Gyermekkor” című történetben. A szerző belső monológgal mutatja be kis hősének lelki állapotát. És előttünk, olvasók előtt felvillannak a fiú gondolatai, ingadoznak a hangulatai: haragból szégyenbe, szomorúságból örömbe.
Érdemes megjegyezni még egy pontot, amely Nikolenka dadájához, Natalya Savishnához kapcsolódik. Az asszony kedves a tanítványához. Csak egyszer büntette meg: a terítő beszennyeződéséért. De ez feldühítette a hőst: bosszúterven kezdett gondolkodni. Nikolenka még azt is megengedte magának, hogy a dajkának nincs joga így viselkedni vele, a mester fiával szemben, mert jobbágy. Igaz, a veszekedés nem tartott sokáig. Natalya Savishna kibékül Nikolenkával, és ajándékot hozott neki. És ismét könnyeket látunk a fiú szemében. Megbánja és szégyelli méltatlan és sértő gondolatait.
Nikolenka gyermekkorában megélt és átélt negatív pillanatai élete végéig az emlékezetében maradtak. A fiú felbecsülhetetlen hasznot szerzett belőlük, azonnal megértette, hol tévedett, mekkorát tévedett. És az összes helyzetből levonható fő következtetés a következő: ha kedvesen bánsz az emberekkel, cserébe ugyanazt a hozzáállást kapod magadhoz.
Történet: L.N. Tolsztoj „Gyermekkora” a felnőtt olvasóknak is segít abban, hogy magukba nézzenek, és megváltoztassák a másokhoz való hozzáállásukat.
A "Gyermekkor" című történet Lev Tolsztoj híres trilógiájának "Gyermekkor. Serdülőkor. Ifjúság" része. A főszereplő Nikolenka Irtenyev még csak tíz éves, mire a történet elkezdődik. Nézzük meg, miről ír Tolsztoj ebben a műben, és elemezzük a „Gyermekkor” történetet.
Azokban az időkben, amelyekről a szerző ír, a gyerekek tízéves korukban már komoly oktatásban részesültek, amihez el kellett hagyniuk otthonukat, és líceumba vagy panzióba kellett menniük. Aztán, miután végzett, egy ilyen személy szolgálhat a haza javára. Nikolenka megérti, hogy neki is át kell mennie ezen. Már nincs sok ideje hátra, apja elviszi Moszkvába. De most család és barátok veszik körül, továbbra is boldog és gondtalan perceket élvezhet.
A „Gyermekkor” történet elemzése hiányos lenne a műfaj változatosságának említése nélkül. Lényegében ez egy önéletrajz, amelyben Lev Tolsztoj figyelemreméltó nyelvezettel és a szerző stílusával, és nagyon részletesen sikerült képet festenie gyermekkoráról. Lev édesanyja akkor halt meg, amikor a fiú még két éves sem volt, ugyanez történik Nikolenka életében is, csak később, amikor a főszereplő már tíz éves. Természetesen Tolsztoj nem emlékezett édesanyjára, de a mama képe – ahogy a nemesek francia módon anyjuknak nevezték – a szerző véleménye szerint magába szívta az anya ideális vonásait.
A "Gyermekkor" című történet elemzésének legfontosabb részletei
A legelső fejezetekben Nikolenkát látja az olvasó, akit a nemesi élet légköre vesz körül. Az oktatók és az udvari emberek nagy szerepet játszanak a hős világában. De egyikük különleges benyomást tett Nikolenkára. Igen, Karl Ivanovics – a legkedvesebb ember – iránt érez egy múló haragot, ami aztán szégyenérzetté válik.
Külön érdemes megemlíteni a „lélek dialektikáját”, amelyet Tolsztoj a „Gyermekkor” című történetben kezdett először használni. A főszereplő állapotának leírása során Tolsztoj egy belső monológhoz folyamodik, amely megmutatja lelkiállapotának változásait. A hős néha boldog, néha szomorú; néha dühös, néha kínosnak érzi magát és szégyelli magát. Ezek a belső impulzusok a „lélek dialektikája”, és Tolsztoj a jövőben gyakran használja ezt a technikát, amikor fő műveiről beszél.
A „Gyermekkor” történet elemzése során vegyük figyelembe az élet olyan aspektusait, mint: részvétel Nikolenka és testvérei vadászatában; kirándulások a bálba, ahol még a nemes gyerekeknek is részt kell venniük egy kis beszélgetésen, és tudniuk kell, milyen táncokat fogadnak el a társadalomban. A főszereplő Sonechka Valakhina rokonszenvét akarja felkelteni, amiért megpróbálja utánozni a felnőtteket - vicces kesztyűt adva a kezére, csak azt hallja, ahogy mások gúnyolják, és ez Nikolenkát szégyellni és bosszankodni fogja.
És hamarosan Nikolai rájön, hogy a barátság rövid életű is lehet. Például csalódott bálványában, Serjozsa Ivinben, aki aljasan bánt egy szegény külföldi fiával. Seryozha Ivin megalázza Ilenkát, és ez a többi srác előtt. A főszereplő, aki szimpatizál Ilinkával, nem tudja, hogyan segítsen neki. Miután olyan erős érzéseket élt át, mint a Sonechka iránti szerelem vagy a Seryozha iránti tisztelet, Nikolenka megérti, hogy túljutott egy fontos szakaszon az életében, és valami jelentőset hagyott hátra.
", amely a trilógia első része: "Gyermekkor", "Kamaszkor" és " Ifjúság" Azt mondják, Tolsztoj egy negyedik részt akart írni, és művét „Négy korszak története”-nek nevezte, de ezt az utolsó negyedik fejezetet nem írta, amely nyilvánvalóan a hős „érettségéről” szólt.
A történet fő érdekessége "Gyermekkor" hőse személyiségére összpontosít - Nikolenka Irtenieva. A szerző lépésről lépésre követi nyomon gyermeke lelkének fejlődését - annak minden apró, de jellemző megnyilvánulását. Így a mű elsősorban „pszichológiai”. De emellett ugyanilyen mértékben „erkölcsinek” is nevezhető - mivel a szerző úgy ítéli meg hősét etikai nézőpont - pszichológiai elemzés segítségével igyekszik meghatározni benne gazdag, fejlődő természetének erkölcsi oldalát.
Lev Tolsztoj. Gyermekkor. Hangoskönyv
Az orosz irodalom egyetlen alkotása sem végzett ilyen megfigyeléseket a lélekről. felnőni személy. Turgenyev a saját nevében mesélt nekünk Lisa gyermekkoráról és Rudin fiatalkoráról. Goncsarov Oblomov gyermekkorának egy napját ábrázolta. Tolsztoj nap mint nap, gyerekkorától az egyetemig vezeti hősét, és lelkében fokozatosan meghatározódik és tisztázódik minden, ami jellemző.
Az 1830-1840-es évek a korszak, amelyben a „Gyermekkor” történet cselekménye összefügg. A környezet, amelyben tartalma kibontakozik, gazdag nemesi, földbirtokos, a „földhöz” kötődik. Ez volt az az idő, amikor az orosz életben, miután 1825. december 14-i események, a társadalmi öntudatnak az a néhány csillogása, amely itt-ott pislákolt a tartományi nemesség között az akkori legjobb orosz emberek szívében, kevés kivétellel, szinte teljesen kialudt. Ilyenkor és ilyen környezetben nem voltak komoly, spirituális érdekek, a gondolat aludt, ezért nem volt szükség lelki táplálékra. Az időt az élet szigorúan mért rendje, kialakult etikettje töltötte ki, amelyet „szinte a megváltoztathatatlan törvények szintjére emeltek” - tehát az Irtenyei családban a „vacsora” is valamiféle „mindennapi családi örömünnep” volt.
Az élet a történetben változatlanul a szülőktől kapott, egykor megállapított irány mentén folyik – mindez úgy van felépítve, hogy a tehetős tartományi nemesség tétlenségét töltse ki apróságaival. A jobbágyrendszer és a gazdag földbirtokos azon nyugvó teljes életmódja ez utóbbitól minden munkát kiiktatott, nem zárva ki a komoly gazdálkodást sem. Egyszóval ez lényegében ugyanaz az „oblomovizmus”, csak fehér kesztyűs lakájokkal, igényes francia beszéddel, állandó aggodalommal a comme il faut miatt.
A gyermeknevelésben kivételes figyelmet fordítottak a megjelenésre és a modorra; nem fordítottak figyelmet az elme és a szív fejlesztésére. Itt soha nem esett szó a könyvekről, és az oktatást sem vették komolyan: ha a gyerekeket egyetemekre küldték, az ugyanazon okok miatt kényszerítette Prosztakovát, hogy Mitrofant tanítsa, és Oblomovékat, hogy tanítsák Iljusát. Tekintettel a gyermek tétlen, világi életre való nevelésének, felkészítésének teljes céljára, a szülők és a nevelők akkor tekintették feladatukat teljesítettnek, ha a külső nevelés iránti aggodalmukat siker koronázta. Eszükbe sem jutott, hogy az ő felelősségük, hogy a gyermekben egészséges erkölcsi érzéket, erős akaratot, energiát, szeretetet és munkaképességet és sok más pozitív tulajdonságot alakítsanak ki, amelyek a jó és boldog élethez szükségesek.
Sok orosz Oblomovs ilyen nevelés eredménye volt. De Nikolenka Irtenev nem így alakult, köszönhetően erős és gazdag természetének, aki megszabadította magát a környezeti hatásoktól. Ezt azonban az is magyarázza, hogy Tolsztoj Nikolenkájában egyáltalán nem akarta a nemes ifjú típusát ábrázolni, hogy jellemzője nem osztályos, hanem teljesen egyéni. Ez az alapvető különbség Tolsztoj és a gyermekkor más ábrázolásai között. Meglehetősen egyénileg értette és rajzolta meg Nikolenkáját, és bevezet minket belső világának legapróbb részleteibe is, amelyben rengeteg olyan tulajdonság van, amely minden környezettől teljesen független.
