विषय पर परियोजना (वरिष्ठ समूह): रचनात्मक परियोजना "तुके की परियों की भूमि की यात्रा।" गबदुल्ला तुकाई, पानी

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 12 "स्ट्रॉबेरी" ज़ेलेनोडॉल्स्क नगरपालिका

तातारस्तान गणराज्य का जिला

द्वारा तैयार: याकोवलेवा नाज़िया अद्येवना, एमबीडीओयू नंबर 12 में तातार भाषा शिक्षक

परियोजना की प्रासंगिकता

यह गबदुल्ला तुके की रचनात्मकता है जो इस समस्या को हल करने में मदद करेगी। गबदुल्ला तुके एक महान तातार कवि हैं, और जैसा कि मिंटिमर शैमीव ने कहा: "सचमुच, गबदुल्ला तुके तातार कविता का सूरज है, जो एक बार हमारी महान भूमि पर उगता है, फिर कभी अस्त नहीं होता।" .

तुके ने एक विशाल रचनात्मक विरासत छोड़ी और कविता उसमें सबसे बड़ा और महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

26 अप्रैल, 2011 को महान तातार कवि गबदुल्ला तुकई की 125वीं वर्षगांठ है। उनकी काव्यात्मक और परी-कथा रचनाओं में अटूट रुचि ने मुझे एक परियोजना बनाने के लिए प्रेरित किया .

परियोजना "जर्नी थ्रू टुकेज़ बुक्स" का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को जी. टुके के कार्यों से परिचित कराना, बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की पढ़ने की संस्कृति को बढ़ाना है। वह तातार कवि जी. तुके की सांस्कृतिक विरासत तक पहुंच पर विचार करते हैं। उनकी रचनाओं में आप आज के कई सवालों के जवाब पा सकते हैं।

यह मूल्यवान है कि तुके की कृतियाँ अपनी जन्मभूमि, उसकी प्रकृति के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, पीढ़ी-दर-पीढ़ी उनकी रचनात्मक विरासत बच्चों में अपने घर, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करती है, उन्हें कड़ी मेहनत, धैर्य को महत्व देना सिखाती है। और दुनिया की सौंदर्य बोध की नींव रखता है। बच्चों के साहित्य से जुड़ी जी. तुके की कविता में शैक्षणिक और शैक्षिक प्रेरणा को नोट करना असंभव नहीं है। जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों के माध्यम से एक बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि उनके कार्यों के माध्यम से बच्चे तातार लोगों की परंपराओं, उनकी नींव: सम्मान, बड़ों के प्रति सम्मान, दया और जवाबदेही को सीखें। वे बच्चों में कड़ी मेहनत, ईमानदारी, साहस, विनम्रता, जिम्मेदारी जैसे मूल्यवान चरित्र गुणों के निर्माण में योगदान देते हैं और स्कूल और ज्ञान में रुचि पैदा करते हैं।

कवि के काम को बढ़ावा देना और मूल भाषा के प्रति देखभाल और श्रद्धापूर्ण रवैया विकसित करना भी महत्वपूर्ण है।

परियोजना का उद्देश्य

बच्चों को गबदुल्ला तुके के कार्यों से परिचित कराने के कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना।

1. बच्चों को गबदुल्ला तुके के जीवन और कार्य से परिचित कराएं।
2. गबदुल्ला तुके के कार्यों के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।
3. गबदुल्ला तुके के कार्यों के माध्यम से बच्चों में ईमानदारी, सच्चाई, दयालुता और जवाबदेही का विकास करना।
4. कलात्मक शब्द का आनंद लेने की क्षमता, उसे अपने भाषण में उपयोग करने की क्षमता विकसित करना (नीतिवचन, कहावतें, लोक कहावतें).
5. गबदुल्ला तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सीखें।
6. तातार बच्चों के साहित्य के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करें और उन्हें साहित्यिक कार्यों के पारिवारिक पढ़ने में शामिल करें।
7. परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
8. गबदुल्ला तुके के कार्यों से प्रीस्कूलरों को परिचित कराने के लिए किंडरगार्टन, समूह, परिवार, पुस्तकालय में आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना।
9. बच्चों में जिज्ञासा, रचनात्मकता, संज्ञानात्मक गतिविधि और संचार कौशल का विकास।
10. गबदुल्ला तुके के कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण।
11. परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
12. पारिवारिक पठन के महत्व के बारे में माता-पिता की समझ।
13. कार्यान्वयन की अवधि अप्रैल है.

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने की रणनीति

1. बच्चों के साथ काम करें
2. शिक्षकों के साथ काम करें
3. माता-पिता के साथ काम करना

इन क्षेत्रों में एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है। परियोजना गतिविधियों का शेड्यूल गतिविधियों, गतिविधियों के लक्ष्यों, समय और जिम्मेदारी को परिभाषित करता है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: पुस्तक प्रदर्शनियाँ, खेल प्रश्नोत्तरी, कक्षाएं, खोज गतिविधियाँ, भ्रमण, नाटकीय गतिविधियाँ, पुस्तकों की प्रस्तुति, बुकमार्क का निर्माण, जी. तुके के काम का विज्ञापन करने वाली पुस्तिकाएँ।

परियोजना के प्रतिभागी किंडरगार्टन के वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के छात्र, शिक्षक और माता-पिता हैं।

परियोजना का महत्व "गबदुल्ला तुके की किताबों के माध्यम से एक यात्रा" तथ्य यह है कि परियोजना के लिए धन्यवाद, जी. तुके की कविताओं और परियों की कहानियों की अद्भुत दुनिया से बच्चों को परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों और परिवारों के संयुक्त सहयोग से नई दिशाएँ सामने आई हैं।

परियोजना कार्यान्वयन चरण

(एक गाँव के लड़के की कहानी)

तातारस्तान गणराज्य के अर्स्की जिले में खासनशेख किंडरगार्टन के छात्र तुके की परी कथा पर आधारित खैरुतदीनोवा ज़ुखरा का काम

गर्मी। गर्म मौसम। यदि आप नदी में कूदें - कृपा!
मुझे गोता लगाना, तैरना और पानी में सिर मारना पसंद है!

मैं इसी तरह खेलता हूं और एक घंटे या डेढ़ घंटे तक इसी तरह गोता लगाता हूं।
खैर, अब मैं तरोताजा हो गया हूं, मेरे कपड़े पहनने का समय हो गया है।

वह तट पर गया और कपड़े पहने। हर जगह शांति है, आत्मा नहीं।
इस धूप भरे जंगल में एक अनैच्छिक भय व्याप्त है।

न जाने क्यों पुल पर मैंने उदास होकर पीछे देखा...
डायन, पानी डायन बोर्ड पर दिखाई दी!

एक चुड़ैल पानी के ऊपर अपनी उलझी हुई चोटियाँ खुजाती है,
और उसके हाथ में एक चमकीली सुनहरी कंघी चमकती है।

मैं खड़ा हूं, डर से कांप रहा हूं, विलो पेड़ में छिपा हुआ हूं,
और मैं उसके हाथ में जलती हुई अद्भुत कंघी का अनुसरण करता हूँ,

जलपरी ने उसकी गीली चोटियों में कंघी की,
वह नदी में कूद पड़ी, कबूतर बनकर नदी की गहराई में गायब हो गई।

मैं घने पत्तों से निकलकर चुपचाप पुल पर चढ़ जाता हूँ।
यह क्या है? डायन अपनी अद्भुत सुनहरी कंघी भूल गई!

उसने चारों ओर देखा: नदी पर खाली, बहरा, किनारे पर।
मैं कंघी उठाता हूं और सिर के बल सीधे घर की ओर दौड़ता हूं।

खैर, मैं उड़ रहा हूं, मुझे अपने पैर महसूस नहीं हो रहे हैं और मैं तेज घोड़े की तरह दौड़ रहा हूं।
मैं ठंडे पसीने से लथपथ हूँ, आग की तरह जल रहा हूँ।

मैंने अपने कंधे की ओर देखा... और मुसीबत यह है कि कोई मुक्ति नहीं है:
डायन, पानी डायन, मेरा पीछा कर रही है!

भागो मत! - राक्षस चिल्लाता है। - रुको, चोर!
रुकना!

तुमने मेरी कंघी क्यों चुराई, अद्भुत सुनहरी कंघी?
मैं दौड़ता हूं, और चुड़ैल पीछा करती है। डायन पीछा करती है, मैं भागता हूं।

मदद करने वाला कोई!.. चारों ओर शांत, बहरापन।
हम गड्ढों और नालियों से होते हुए गाँव तक पहुँचे।

तभी सभी कुत्ते खड़े हो गये और चुड़ैल पर चिल्लाने लगे।
वाह! वाह! वाह! - बिना थके कुत्ते भौंकते हैं, पिल्ले चिल्लाते हैं,

जलपरी डर गया और तेजी से वापस भाग गया।
मैंने अपनी साँसें रोकीं और सोचा: “मुसीबत ख़त्म हो गई!

जल डायन, तुमने अपनी कंघी हमेशा के लिए खो दी है!”
मैंने घर में प्रवेश किया: "माँ, मुझे एक अद्भुत सुनहरी कंघी मिली।"

मुझे कुछ पीने को दो, मैं जल्दी से भागा, मुझे घर जाने की जल्दी थी।
सुनहरी जादुई कंघी माँ ने चुपचाप स्वीकार कर ली,

लेकिन वह खुद कांप रही है, डरी हुई है, और यह समझना असंभव है कि क्यों।
सूर्य देव सो गए। ठीक है, मैं सोने जा रहा हूँ।

दिन निकल गया.
और एक ठंडी और घास भरी शाम की आत्मा ने झोपड़ी में प्रवेश किया।

मैं कंबल के नीचे लेटा हूं, मुझे अच्छा लग रहा है, मुझे गर्मी लग रही है।
खटखटाओ और खटखटाओ. कोई हमारी खिड़की का शीशा खटखटा रहा है.

मैं कंबल फेंकने में बहुत आलसी हूं, खिड़की तक जाने में बहुत आलसी हूं।
माँ सुनकर कांप उठी और नींद से जाग गई।

ऐसे अँधेरे में कौन दस्तक देता है! बाहर निकलो, अंदर आओ!
रात को आपके साथ क्या हुआ? तुम खो जाओगे!

मैं कौन हूँ? जल डायन! मेरी सुनहरी कंघी कहाँ है?
अभी-अभी तुम्हारे बेटे ने, तुम्हारे चोर ने, मेरी कंघी चुरा ली!

मैंने कम्बल को थोड़ा सा खोला. चाँद की किरण खिड़की में चमकती है।
ओह, मेरा क्या होगा! ओह, मुझे कहाँ जाना चाहिए!

खटखटाओ और खटखटाओ. दूर हो जाओ, राक्षस, ताकि शैतान तुम्हें ले जा सके!
और पानी - मैंने सुना है - लंबे और भूरे बालों से बहता है।

जाहिरा तौर पर, शानदार लूट का मालिक होना मेरी किस्मत में नहीं है:
माँ ने चुड़ैल पर कंघी फेंकी और खिड़की बंद कर दी।

हमें चुड़ैल से तो छुटकारा मिल गया, लेकिन हमें नींद नहीं आ रही थी।
ओह, उसने मुझे डाँटा, उसने मुझे डाँटा, ओह, मेरी माँ ने मुझे डाँटा!

उस मनहूस दस्तक को याद करके मैं शर्म से जल उठता हूँ।
और मैंने दूसरे लोगों की चीज़ों को छूना हमेशा के लिए बंद कर दिया।

"नमक के आटे से शिल्प" - शिल्प बनाना बहुत आसान है और इसके लिए विशेष उपकरण या महंगी सामग्री की आवश्यकता नहीं होती है। आकृतियों को काटने के लिए कुकी कटर अच्छा काम करते हैं। काम की सतह चिकनी और साफ करने में आसान होनी चाहिए। रंग भरना। नमक आटा उत्पाद अलग-अलग सरल तत्वों से बनाए जाते हैं। पैनल.

"परी कथा प्रतियोगिता" - "इसे समझें!" आई.एस. तुर्गनेव। "सबसे ज़्यादा पढ़ने वाला परिवार।" ए.ए.फेट. प्रतियोगिता। एम.यू. लेर्मोंटोव। दर्शकों के साथ खेल "चित्र का अनुमान लगाएं"। परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" में नानी को प्रस्कोव्या कहा जाता था। ऐबोलिट को एक चील द्वारा अफ़्रीका लाया गया था। ए.एस. की परी कथा का बूढ़ा आदमी। पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" केवल 6 बार समुद्र में गई। तीसरी प्रतियोगिता.

"नमक आटा शिल्प" - वेलेंटाइन डे के लिए नमक आटा से बने शिल्प। अपनी तर्जनी और अंगूठे का उपयोग करके, पत्ती की नोक को दबाएं। शीट पर शिराओं को एक ढेर में लगाएं। आटा - 2 कप अतिरिक्त नमक 1 कप पानी - 1 कप. नमक आटा रेसिपी. शिल्प के नमूने. विनिर्माण क्रम. आटे के किनारों को गीली छड़ी या ढेर से चिकना किया जाता है।

"परी कथाओं के लिए शिल्प" - बाबा यागा। राजा। हाथों को चिपका लें. पिय्रोट। कोस्ची द डेथलेस। समूहों के लिए कार्य. शिल्प का संरक्षण. ऑर्गन ग्राइंडर जिसने पिनोच्चियो को बनाया। हम सिर डिजाइन करते हैं. क्या होना चाहिए? शरीर को गोंद करें (सिलेंडर, शंकु)। परियोजना कार्यान्वयन के रूप. हम टेम्प्लेट को रंगीन कागज या कपड़े से ढक देते हैं। फूलों के शहर का एक कलाकार.

"कपास से शिल्प" - कपास के डंठल - पशु चारा। "मिश्रित सोना"। जलती हुई रुई. "सूरज का फूल" रहस्य। कपास का जन्मस्थान. नाइट्रोसेल्यूलोज उत्पाद। "कपास फाइबर" का उत्पादन। सूती कपड़े. बिनौला तेल। कपास। औषधि में कपास. "कॉटन प्रेस्ड फाइबर बेल्स" की छँटाई। मिश्रित सोना।

"प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्प" - प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्प। समर फेयरी गार्डन में, एक हंस तालाब में तैरता है। हमारा छोटा सुअर एक सनकी है, उसने नदी में एक निकेल खो दिया। नाक गोल है और इसलिए! हमारी मैट्रोस्किन एक महत्वपूर्ण बिल्ली है। उसने अपने पंख फड़फड़ाये और तेजी से हमारी ओर बढ़ा। हेजहोग कीमा - केवल उनकी एड़ियाँ चमकती हैं। वे एक हरे पत्ते पर बैठ गए और चुपचाप एक गाना गाया।

जी. तुके के जन्म की 130वीं वर्षगांठ के अवसर पर, ताजिकिस्तान गणराज्य के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "रिपब्लिकन चिल्ड्रन्स लाइब्रेरी" ने बच्चों की रचनात्मकता की रिपब्लिकन प्रतियोगिता "जी. तुके की परियों की कहानियां - प्रेरणा का स्रोत" का आयोजन किया। "

1,713 बच्चों और किशोरों - गणतंत्र के 36 नगरपालिका जिलों और कज़ान शहर के पाठकों - ने प्रतियोगिता में भाग लिया।

तातारस्तान गणराज्य की रिपब्लिकन चिल्ड्रन लाइब्रेरी को 94 कार्य प्राप्त हुए जिन्होंने दो आयु श्रेणियों (3 - 4 ग्रेड; 5 - 6 ग्रेड) में प्रथम स्थान प्राप्त किया।

जी तुके के कार्यों पर आधारित शिल्प विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से विभिन्न तकनीकों में बनाए जाते हैं: पिपली, क्विलिंग, बीडिंग, बुनाई, कढ़ाई, प्लास्टिसिन, मिट्टी और पफ पेस्ट्री से मॉडलिंग, जलाना, काटने का कार्य, ओरिगेमी, पपीयर-मैचे, सभी संभावित आकारों और मात्राओं के कागज ट्यूबों आदि से बुनाई। प्रत्येक कार्य गर्मी और गुरु की आत्मा का एक टुकड़ा देता है। सभी प्रतिभागियों के कार्य बहुत ही रोचक, मौलिक और कभी-कभी असामान्य होते हैं। इन्हें बहुत सावधानी और कल्पनाशीलता के साथ उच्च स्तर पर बनाया जाता है। उनके उत्पादन के लिए दिनों, हफ्तों और यहां तक ​​कि महीनों की कड़ी मेहनत की आवश्यकता होती है।

जी. तुके की इसी नाम की परी कथा से शुराले सबसे लोकप्रिय साबित हुई। यह उनकी छवि ही थी जिसने प्रतियोगिता में भाग लेने वाले 29 प्रतिभागियों को शिल्प बनाने के लिए प्रेरित किया।

25 रचनाएँ परी कथा "वोडानिया" को समर्पित हैं।

परी कथा "बकरी और राम" भी कम लोकप्रिय नहीं हुई - 17 रचनाएँ।

6 कार्य कई कार्यों के लिए समर्पित थे, उनका सामान्य विषय: "जी. तुके द्वारा परियों की कहानियों की जादुई दुनिया।" यहां एक रचना में एक घुड़सवार और शुराले, एक लंबे बालों वाली वोडियाना, एक बकरी और आग के पास बैठे एक मेढ़े आदि के बीच एक बैठक है।

"बच्चे और तितली" कविता ने 11 बच्चों को भी इस काम पर आधारित रचनाएँ बनाने के लिए प्रेरित किया।

निम्नलिखित कार्यों पर किसी का ध्यान नहीं गया: "टू द पोर्ट्रेट" - 1, "फनी स्टूडेंट" - 3, "पुसी इज ए मिसचीफ" - 1, "ड्रीम ऑफ द अर्थ" - 1, "कछुआ और खरगोश" - 1।

प्रतियोगिता प्रतिभागियों के कार्यों को रिपब्लिकन चिल्ड्रन लाइब्रेरी में "टेल्स ऑफ़ जी. तुके - प्रेरणा का एक स्रोत" प्रदर्शनी में प्रस्तुत किया जाता है, जहाँ प्रतिदिन भ्रमण आयोजित किया जाता है। 26 अप्रैल, महान कवि के जन्मदिन तक, 400 से अधिक लोगों ने प्रदर्शनी का दौरा किया। विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए उज्ज्वल, रंगीन शिल्प आंख को प्रसन्न करते हैं और युवा पाठकों और उनके माता-पिता दोनों का ध्यान आकर्षित करते हैं।

प्रदर्शनी के आगंतुक दर्शकों के मतदान में भाग लेते हैं।

जूरी सदस्यों को एक कठिन चुनाव करना पड़ा, क्योंकि प्रत्येक शिल्प अद्वितीय और अद्वितीय है। अत: सर्वोत्तम कार्यों का निर्धारण गरमागरम बहस और चर्चा के माहौल में हुआ।

जूरी ने 45 पुरस्कार विजेताओं का चयन किया, उन्हें डिप्लोमा और पत्रिका "गर्ल्स एंड बॉयज़" की सदस्यता प्रदान की। 2016 की दूसरी छमाही के लिए स्कूल ऑफ क्राफ्ट्स"। शेष प्रतिभागियों को प्रोत्साहन प्रमाण पत्र से सम्मानित किया गया।

बच्चों की रचनात्मकता की रिपब्लिकन प्रतियोगिता के विजेता "एक साहित्यिक नायक का संग्रहालय" नामांकन: "जी. तुके की परियों की कहानियां - प्रेरणा का स्रोत"

खन्नानोवा इल्ज़िदाएग्रीज़ नगरपालिका जिला, एमबीओयू "किचकेटन माध्यमिक विद्यालय", तीसरी कक्षा। ("तितली"")।

एल्सिमोव व्लादिस्लाव, अज़नाकेवो, एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 7", 6 "ए" कक्षा। ("बच्चा और तितली").

शवलिवा अज़ालिया, 10 साल का, अक्सुबेव्स्की नगरपालिका जिला, ट्रूडोलुबोवो से, चौथी कक्षा ("शुराले")।

फख्रुतदीनोव रिनैट, 10 वर्ष, अक्तनीश नगरपालिका जिला, एमबीओयू डीओडी डीएसएचआई, शिक्षिका लील्या रेनाटोव्ना गैलिमोवा। ("शूरले")।

सरवरोवा ज़ालिया, 10 वर्ष, अक्तनीश नगरपालिका जिला, एमबीओयू डीओडी डीएसएचआई, शिक्षिका लील्या रेनाटोव्ना गैलिमोवा। ("सु अनासी").

वलियाखमेतोव तिमुर, 9 साल का अलेक्सेव्स्की नगरपालिका जिला, याल्किन स्कूल, तीसरी कक्षा। ("शूरले")।

इवानोव सेवली, 9 वर्ष, अल्कीवस्की नगरपालिका जिला, गाँव। डूडल्स, तीसरी कक्षा। ("शूरले")।

फैज़ुलिन अमीर, 13 वर्ष, नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 7, अल्मेतयेव्स्क, 6 "बी" वर्ग। ("बकरी और राम")

बुल्ट्ज़ इल्या, अलमेतयेव्स्की नगरपालिका जिला, रस्को-अकटाश माध्यमिक विद्यालय, 4 "ए" वर्ग। ("बकरी और राम")।

वत्रुशकिना अल्बिना, 10 वर्ष, अपास्तोव्स्की नगरपालिका जिला, मुर्ज़िंस्की माध्यमिक विद्यालय, 5वीं कक्षा। ("बकरी और राम")।

वलीव फिरदौस, 12 वर्ष, अर्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "नोवोकिनर्सकाया माध्यमिक विद्यालय", 6"बी" कक्षा, स्यूरदा ग्रामीण पुस्तकालय ("बकरी और राम")।

असातोवा दीना, 8 वर्ष, अर्स्की नगरपालिका जिला, तातारस्तान गणराज्य के अर्स्की जिले का एमबीओयू "स्टारोचुरिलिंस्काया माध्यमिक विद्यालय" - श्टिर्स्काया एनओएसएच। ("बकरी और राम")।

सफ़ीउल्लिन अज़ात, एटनिंस्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "बोल्शेमेंगेर्सकाया माध्यमिक विद्यालय", चौथी कक्षा। ("बकरी और राम")।

गाज़ीज़ोव एराट, तातारस्तान गणराज्य के बवलिंस्की नगरपालिका जिले का एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 3, चौथी कक्षा। ("शूरले")।

माजितोव लाइनर, अलेक्जेंड्रोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय, तातारस्तान गणराज्य का बावलिन्स्की नगरपालिका जिला, 6वीं कक्षा। ("शूरले")।

अखमदुल्लीना मिल्याउशा, 9 वर्ष, बाल्टासिंस्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "बाल्टासिंस्काया जिमनैजियम", चौथी कक्षा। ("बच्चा और तितली").

नोविचकोवा व्लादा, छठी कक्षा, बुगुलमा नगरपालिका जिला, बुगुलमा नगरपालिका जिले के एमबीयू "एमसीबी" की ज़ेलेनोरोशचिंस्क ग्रामीण पुस्तकालय। ("बकरी और राम")।

गिन्यातुलिना इलविना, ब्यून्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "कोशकी-तेन्याकोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय", 5वीं कक्षा। ("शूरले")।

ट्यूरिन अर्टोम, 12 वर्ष, वेरखनेउस्लॉन्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "नाबेरेज़्नो-मोर्कवाशस्काया सेकेंडरी स्कूल", 5वीं कक्षा ("शुराले")।

खालितोव आयसर, 10 वर्ष, खालितोवा ज़ारिना. 10 वर्ष, वैसोकोगोर्स्क नगरपालिका जिला, वैसोकोगोर्स्क केंद्रीकृत पुस्तकालय प्रणाली की यमशुरमा ग्रामीण पुस्तकालय। (सु अनासी")।

एरेमीवा विक्टोरिया, 10 साल की उम्र, ड्रोज़्ज़ानोवस्की नगरपालिका जिला, गोरोदिश्चे माध्यमिक विद्यालय, चौथी कक्षा। ("बकरी और राम")।

गिल्मानोवा ओल्गा, 12 वर्ष, इलाबुगा एमबीओयू “जिमनैजियम नंबर 4, 6वीं कक्षा एमबीयू; डीओ "चिल्ड्रन आर्ट स्कूल नंबर 1 का नाम रखा गया। आई.आई. शिशकिना ईएमआर", तीसरी कक्षा, (शिक्षक ई.एन. पैरामोनोवा)। ("सु अनासी").

गुमेरोवा अलसौ, ज़ैन्स्की नगरपालिका जिला, बेगीशेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर। एम.एच. खसानोवा, 5वीं कक्षा। ("शुराले का सपना")।

डेवलेशिन रवील, 5वीं कक्षा, ज़ेलेनोडॉल्स्क नगरपालिका जिला, ओसिनोव्स्काया व्यायामशाला के नाम पर। एस.के. Gimatdinova. ("बकरी और राम")

अब्दुलखाकिमोवा ने कहा, 6वीं कक्षा, ऐशिंस्की लाइब्रेरी के पाठक - ज़ेलेनोडॉल्स्क म्यूनिसिपल डिस्ट्रिक्ट सेंट्रल लाइब्रेरी की शाखा संख्या 9। ("शूरले")।

चिल्कानोवा डारिया, 9 वर्ष, कज़ान, एमबीओयू "स्कूल" नंबर 49, 3 "जी" कक्षा। ("शुराले"। टेस्टोप्लास्टी)।

गिलेमखानोवा रेजिना, कज़ान, लिसेयुम के नाम पर। वी. कार्पोवा, चौथी "जी" ग्रेड, एमबीयूके "सीबीएस ऑफ़ कज़ान"। ("शूरले")।

सुलेमानोवा कामिल्या, 10 वर्ष, कामस्को-उस्टिन्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "स्टारोकेज़ेव्स्काया सेकेंडरी स्कूल", तीसरी कक्षा। ("शूरले")।

इस्लामोवा लाडा, कुकमोर्स्की नगरपालिका जिला, कुकमोर गांव, एमबीओयू "बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थान", 6वीं कक्षा, प्रमुख निज़ामोवा लीला नूरमुखामतोव्ना (सु अनासी)।

कासिमोव करीम, कुकमोर्स्की नगरपालिका जिला, कुकमोर गांव, मऊ "माध्यमिक विद्यालय। साइक", तीसरी कक्षा, नेता: नफिकोवा अल्फिना अल्वरडोवना - आसन-एल्गा ग्रामीण पुस्तकालय की लाइब्रेरियन। ("बिल्ली एक शरारत है").

निकोलेवा एंजेलिना, 12 साल की, सुसलोवा नीना, 12 साल की, लाईशेव्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू ओर्योल माध्यमिक विद्यालय, 6वीं कक्षा। ("शूरले")।

करीमोव एडेल, 9 वर्ष, लाईशेव्स्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू पेलेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय, तीसरी कक्षा। ("सु अनासी").

निज़ामोवा ज़ुखरा, लेनिनोगोर्स्क नगरपालिका जिला, एमबीओयू "शुगुरोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल का नाम वीवाई.पी. के नाम पर रखा गया है। चाकलोवा, 6 “ए क्लास, लीडर: शायदुल्लीना जी.वी. ("पानी")।

प्लैटोनोवा अन्ना, 10 वर्ष, मामादिशस्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "प्रिस्टान - बरसुट्स्काया माध्यमिक विद्यालय", चौथी कक्षा। ("बकरी और राम")।

पैतोवा डायना, मेंडेलीव्स्क, छठी कक्षा। ("पानी")।

बिकुशोवा जरीना, निज़नेकम्स्क, व्यायामशाला नंबर 2 के नाम पर। बी. उर्मांचे, सेंट्रल चिल्ड्रन लाइब्रेरी, ("जर्नी टू द वर्ल्ड ऑफ तुके")।

वलीवा डिलियारा, 12 साल पुराना निज़नेकमस्क, निज़नेकमस्क सेंट्रल बैंक, एफ। नंबर 7. ("शुराले")।

खबीब्राखमनोवा मरियम, 11 वर्ष, नूरलाट नगरपालिका जिला एमबीओयू "नोवोइग्लेकिन्सकाया माध्यमिक विद्यालय", 5वीं कक्षा। ("बकरी और राम")

सयारोवा सोफिया, 11 वर्ष, पेस्टेचिन्स्की जिला, ओटार गांव - डबरोव्का, पर्यवेक्षक: कादिरोवा हलीमा नुरेटदीनोव्ना - मुखिया। एमबीयू की ग्रामीण शाखा "पेस्ट्रेचिंस्काया टीएसबीएस"। ("तुकाई की कहानियाँ प्रेरणा का स्रोत हैं")।

शेखुतदीनोव अमीर, 9 साल की उम्र, रयब्नो-स्लोबोडस्की नगरपालिका जिला, बोल्शीलगिंस्काया सेकेंडरी स्कूल, तीसरी कक्षा। (बकरी और मेढ़ा")।

अख़्मेतशिना एंगे, 11 वर्ष, सबिंस्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "प्लांट-निर्टिंस्काया सेकेंडरी स्कूल के नाम पर। है। बश्किरोव", 5वीं कक्षा। ("बच्चा और तितली").

शमिलोव साबिर, एमबीओयू "रंतमक प्राइमरी सेकेंडरी स्कूल" तातारस्तान गणराज्य का सरमानोव्स्की नगरपालिका जिला, 6वीं कक्षा। ("शूरले")।

यरमुखामेतोवा गुज़ेल, 9 वर्ष, टेट्युशस्की नगरपालिका जिला, एमबीओयू "टेट्युशस्काया तातार सेकेंडरी स्कूल", तीसरी कक्षा। ("द चाइल्ड एंड द मॉथ")।

सुरकोव रुस्लान, 11 वर्ष, एमबीओयू "तेत्युशस्काया सेकेंडरी स्कूल नंबर 2", 5 "ए" ग्रेड, ("शुराले")।