1. A középfokú szakképzés egy személy szellemi, kulturális és szakmai fejlődésének problémáinak megoldására irányul, és célja, hogy a szociálisan hasznos tevékenységek minden fő területén képzett munkavállalókat vagy alkalmazottakat és középszintű szakembereket képezzen, összhangban a társadalmilag hasznos tevékenységekkel. társadalom és állam, valamint az egyén igényeinek kielégítése az oktatás elmélyítésében és bővítésében.
2. E szövetségi törvény eltérő rendelkezése hiányában az általános vagy középfokú általános iskolai végzettségnél nem alacsonyabb végzettséggel rendelkező személyek elsajátíthatják a középfokú szakképzés oktatási programjait.
3. A szakközépiskolai végzettség megszerzése az általános iskolai alapképzésen a megfelelő középfokú szakképzési program keretében a középfokú általános iskolai végzettség egyidejű megszerzésével történik. Ebben az esetben a szakközépfokú szakképzés oktatási programja, amely az általános alapfokú oktatás alapján valósul meg, a vonatkozó szövetségi állami középfokú általános és középfokú szakképzési szabványok követelményei alapján kerül kidolgozásra, figyelembe véve a szakma ill. középfokú szakképzési specialitás megszerzése.
4. A középfokú szakképzés oktatási programjaiba a szövetségi költségvetésből, az Orosz Föderációt alkotó szervezetek költségvetéséből és a helyi költségvetésekből származó költségvetési keretek terhére történő felvétel nyilvánosan hozzáférhető, hacsak ez a rész másként nem rendelkezik. Amikor a tanulókat olyan szakmák és szakterületek középfokú szakképzési programjaiba veszik fel, amelyek megkövetelik a jelentkezőktől bizonyos kreatív képességeket, fizikai és (vagy) pszichológiai tulajdonságokat, a felvételi vizsgákat az e szövetségi törvénynek megfelelően megállapított módon végzik. Ha a jelentkezők száma meghaladja a szövetségi költségvetésből, az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok költségvetéséből és a helyi költségvetésekből pénzügyileg támogatott helyek számát, az oktatási szervezet, a cikk 8. részével összhangban megállapított felvételi eljárással összhangban. E szövetségi törvény 55. §-a alapján figyelembe veszi a pályázók által az általános vagy középfokú általános oktatási program oktatási programjának elsajátításának eredményeit, amelyeket a pályázók által benyújtott oktatási dokumentumokban és (vagy) az oktatásra és képesítésekre vonatkozó dokumentumokban jeleznek. egyéni eredmények, információk, amelyekről a jelentkezőnek joga van a felvételkor megadni, valamint a célzott képzésről szóló megállapodás megléte a jelen szövetségi törvény 71.1. cikkének 1. részében meghatározott szervezetekkel.
5. A szakmunkás- vagy alkalmazotti képesítéssel rendelkező középfokú szakképesítéssel rendelkező személyek első alkalommal végzett középfokú szakképzésben való megszerzése nem jelenti a második vagy azt követő középfokú szakképzés ismételt megszerzését.
6. A középfokú általános iskolai végzettséggel nem rendelkező középfokú szakképzésben részt vevő tanulók jogosultak állami záróbizonyítvány megszerzésére, amely befejezi a középfokú általános oktatási program fejlesztését, és amelynek sikeres elvégzése után középfokú bizonyítványt állítanak ki. Általános oktatás. Ezek a hallgatók ingyenesen esnek át az állami záróbizonyítványon.
A középfokú általános oktatás célja a tanuló személyiségének továbbformálása, formálódása, a tudás iránti érdeklődés és a tanuló kreatív képességeinek fejlesztése, az önálló tanulási tevékenységekben való készségek kialakítása az egyénre szabott és a középfokú általános műveltség tartalmának szakmai orientációja alapján, a tanuló felkészítése a társadalmi életre, az önálló életválasztásra, valamint a továbbtanulásra és a szakmai tevékenység megkezdésére. 4.
A kötelezett nem az oktatáshoz való alkotmányos jog alanya, a tanuló, hanem annak szülei (törvényes képviselői).
Ennek a felelősségnek a szülőkre hárítása azt jelenti, hogy meg kell tiltani a szülőket, hogy gyermekeiket a nevesített szintű iskolai végzettség megszerzésében megakadályozzák, illetve annak megszerzését minden lehetséges módon elősegíteni. Így valójában az oktatáshoz való alkotmányos jog tárgya nem esik egybe a megfelelő alkotmányos kötelesség tárgyával.
diákélet
De ez nem elég, mert az iskolában csak közismereti tárgyakat fognak tanítani (majd elmélyülés nélkül), megtanítanak írni, olvasni, számolni, de az önálló felnőtt élethez sokkal több tudásra lesz szükségünk. . Ráadásul a modern világban nagyon nagy a verseny a munkaerőpiacon.
Ezért néha arra a kérdésre, hogy milyen iskolai végzettség a kötelező, szeretne válaszolni – olyan kérdésre, amely számos lehetőséget nyit meg előtte, és jól fizető állást biztosít.
Az Orosz Föderáció alkotmányának 43. cikke
Az oktatás a fejlődés, az önfejlesztés és a személyes nevelés folyamata, amely az emberiség társadalmilag jelentős tapasztalatainak elsajátításához kapcsolódik a különböző tevékenységi területeken. Az oktatás célja az alkotó tevékenység megismerése, megértése, képessége, részvétele, a világhoz való érzelmi és értékalapú attitűd. Az oktatáshoz való jogot a legfontosabb nemzetközi jogi aktusok rögzítik.
Az Art. A Gazdasági, Szociális és Kulturális Jogok Nemzetközi Egyezségokmányának 1966. évi 13. cikke
Az iskolai oktatási rendszer jellemzői hazánkban
Kísérletként négy évfolyamos általános iskolát vezettek be, bár a gyerekeknek és szüleiknek joguk volt választani. Ha úgy döntöttek, hogy 10 évig tanulnak, akkor az alapfokú oktatás 3 évig tartott.
Ha a teljes életkor 11 éves, akkor a gyerekek 4 évig tanultak az általános iskola előtt. Ma mindenki tizenegy éves program szerint tanul, és a program elsajátítására vonatkozó előírások a következő oktatási szakaszokat írják elő: Az első - 4 év az alapfokú oktatásnak felel meg; Második – 5 év alapfokú oktatás; Harmadik – 2 éves középfokú vagy teljes iskolai végzettség. Az oroszországi iskolai oktatási rendszer csak az általános és az általános oktatást határozza meg az oktatás kötelező szakaszaként, ami összhangban van az ország alkotmányával.
Szabadság az oktatásban
A közoktatási felügyelő blogja
Az oroszoknak is joguk van anyanyelvükön óvodai, általános általános és alapfokú általános oktatásban részesülni. Ezen túlmenően a nevelési-oktatási programnak megfelelően, valamint a nevelési-oktatási tevékenységet folytató szervezet oktatási jogszabályai és helyi szabályzatai által meghatározott módon idegen nyelven is lehet oktatást szerezni. Az alapfokú általános, az alapfokú általános és a középfokú általános iskolai végzettség kötelező oktatási szint.
Szükséges-e a kötelező középfokú oktatás?
Valószínűleg sok srácnak az első kérdése lesz: mi a helyzet a hadsereggel?
A srácok csak 20 évre halasztást kapnak a szolgálattól. Egy másik újítás örömet okoz a szegény diákoknak - tilos gyerekeket második évre hagyni a felsőbb (10. és 11.) osztályban.
Aki nem tudja elvégezni az iskolai programot, az más formában (levelező, esti iskola stb.) végzi tanulmányait. Miért volt szükség ilyen változtatásokra?
Andrej Fursenko orosz oktatási miniszter elmondta, hogy ezzel a felsőoktatás tekintélyét emelik: „Most 3,2 ezren vannak az országban.
2 in ed. 2002. június 25-i szövetségi törvény, N 71-FZ) (lásd.
szöveg az előző kiadásban) 3.
Az általános iskolai végzettség kötelező.
(A 2007. július 21-i 194-FZ szövetségi törvénnyel módosított 3. szakasz) (lásd
szöveg az előző kiadásban) 4. A meghatározott tanulóra vonatkozó általános iskolai tankötelezettség követelménye a tizennyolcadik életévének betöltéséig érvényben marad, ha az ennek megfelelő végzettséget a tanuló korábban nem szerezte meg.
Az Orosz Föderáció oktatási törvénye
Kötelező általános oktatási szint létrehozása az Orosz Föderációban
Az oktatáshoz való alkotmányos jog érvényesülésének egyik fő garanciája az általános oktatás kötelező szintjének alkotmányos szintű megállapítása. cikk 4. részével összhangban. Az Orosz Föderáció Alkotmányának 43. cikke szerint „az általános általános oktatás kötelező. A szülők vagy az őket helyettesítő személyek gondoskodnak arról, hogy gyermekeik általános általános oktatásban részesüljenek.” Hasonló szabályt rögzít az Art. (3) bekezdése. Az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvényének 19. cikke, amely szerint „az általános általános oktatás és az állami (végső) bizonyítvány kötelező”.
Az alkotmányjogban kétféle kötelezettség létezik: egyesek imperatív jellegűek, imperatív jellegűek (közvetlen tilalom), mások közvetett jellegűek. L.D. Voevodin megjegyzi, hogy az alkotmányos jogokhoz hasonlóan az alkotmányos kötelességek is közvetlen hatályúak, de ezek végrehajtásának és nem teljesítése esetén a felelősségre vonásnak a mechanizmusát a hatályos jogszabályokban kell rögzíteni.
Az alkotmányos kötelezettségnek mint a kötelezett személy társadalmilag szükséges magatartásának állam által megállapított mértékének, valamint az általános műveltség megszerzésének kötelezettségével kapcsolatos alkotmányos és jogi felelősséggel védett követelményeinek hagyományos értelmezése számos jellemzővel bír:
1. A kötelezett nem az oktatáshoz való alkotmányos jog alanya, a tanuló, hanem annak szülei (törvényes képviselői). Ennek a felelősségnek a szülőkre hárítása azt jelenti, hogy meg kell tiltani a szülőket, hogy gyermekeiket a nevesített szintű iskolai végzettség megszerzésében megakadályozzák, illetve annak megszerzését minden lehetséges módon elősegíteni. Így valójában az oktatáshoz való alkotmányos jog tárgya nem esik egybe a megfelelő alkotmányos kötelesség tárgyával.
2. Lax készítmény. A „kötelezett” helyett a „biztosít” kifejezés nem tartalmaz közvetlen jogi jelentést bizonyos cselekmények elvégzésének kötelezettsége szempontjából. Ebben a tekintetben az alkotmányos kötelezettség megsértéséért való felelősség mértéke nagyon elhanyagolható, ami nem járul hozzá az oroszországi gyermekek analfabéta szintjének csökkentéséhez és az állampolgárok iskolai végzettségének általános növekedéséhez.
3. Korlátozott végrehajtási idő: meghatározott tanuló vonatkozásában a kötelező általános iskolai végzettség követelménye tizenöt éves koráig érvényben marad.
4. Lehetőség ezen alkotmányos kötelezettség végrehajtására állami akkreditációval rendelkező nem állami oktatási intézményben. A nem állami szektorban más alkotmányos kötelezettségek teljesítésére ilyen helyzetet nem lehet kialakítani. Így például lehetetlen teljesíteni az alkotmányos kötelezettséget a katonai szolgálat teljesítésére - „magánhadseregben”, vagy a törvényben meghatározott adók és illetékek civil szervezet bankszámlájára történő befizetésére.
Kötelező oktatás az Orosz Föderációban
A fentiekből arra következtethetünk, hogy a kötelező iskolai végzettség megszerzésének megszervezésének alkotmányos szinten rögzített állami feladatai az ország oktatási színvonalának javítása érdekében nem állami oktatási intézményre „átruházásra” kerülnek. egész.
Jelenleg a tankötelezettségi szint az általános alapműveltség (9 évfolyam) keretében kerül megállapításra. Az Orosz Föderáció számos tantárgya (Moszkva, Altáj Köztársaság stb.) a regionális jogszabályok szintjén úgy döntött, hogy növeli a kötelező oktatás szintjét a szövetség adott tantárgyának területén a (középfokú) általános oktatás befejezéséhez. Egy ilyen döntés kapcsán felmerül a kérdés: megsértik-e az alkotmányos normákat azáltal, hogy egy adott régióban további felelősséget rónak a diákok szüleire (vagy az őket helyettesítő személyekre), ami egyenlőtlenséget teremt az oroszországi állampolgárok jogai között.
Az Orosz Föderáció Alkotmánybírósága megvizsgálta a fenti norma Orosz Föderáció alanya általi bevezetésének jogszerűségének kérdését, és arra a következtetésre jutott, hogy az ilyen rendelkezések csak akkor nem mondanak ellent az Orosz Föderáció Alkotmányának, ha az Orosz Föderációhoz rendelt felelősség A szülők a gyermekek középfokú (teljes) általános oktatáshoz való jogának megvalósítása megfelel azoknak, amelyeket az Orosz Föderáció alanyaként fogadtak el, köteles biztosítani ezeket a feltételeket. A Bíróság azzal indokolta döntését, hogy az Orosz Föderáció szociális állam, amelynek politikája olyan feltételek megteremtésére irányul, amelyek biztosítják az emberek tisztességes életét és szabad fejlődését, beleértve a gyermekkor állami támogatásának fejlesztését és a szociális garanciák megteremtését. védelem (az Orosz Föderáció alkotmányának 7. cikke). Az Altáj Köztársaság Alkotmányának normája a szociális állam céljaival összhangban azáltal, hogy megállapítja, hogy a szülők kötelesek gondoskodni gyermekeik középfokú (teljes) általános iskolai végzettségéről, nagyobb lehetőségeket biztosít a továbbtanulni vágyó kiskorúak számára. oktatásuk. Az Altáj Köztársaság kötelezettséget vállal az oktatáshoz való jog finanszírozására és anyagi és technikai támogatására a meghatározott mennyiségben, és megbízza a kiskorúak szüleit annak megvalósításában és védelmében. Az ilyen szabályozás nem sérti az Orosz Föderáció Alkotmánya által megállapított joghatósági és hatáskörmegosztást, mivel az állampolgárok jogainak és szabadságainak védelme, valamint az oktatás általános kérdései az Orosz Föderáció és az Orosz Föderáció közös joghatósága alá tartoznak. entitások.
Jelenleg az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma egy olyan szövetségi törvénytervezeten dolgozik, amely lehetővé tenné az általános oktatás mindhárom szintjének kötelezővé tételét, amelyhez az általános oktatási szintek átnevezését javasolják. Ennek az átalakításnak az eredményeként az „általános alapfokú oktatás” középfokú (5-9. évfolyam) bevezetésével, valamint a középfokú (teljes) általános iskolai végzettség megszüntetésével az 1999. évi Alkotmányban megállapított kötelező általános alapfokú oktatás eredményeként. Az Orosz Föderáció az utolsó 11. évfolyamra esik.
Ezen alkotmányos kötelezettség elmulasztásáért számos jogi szankciót írnak elő. Ennek a felelősségnek az alanyai azok a gyermekek szülei (törvényes képviselői), akik akadályozzák gyermekeiket abban, hogy általános oktatásban részesüljenek, és/vagy nem gondoskodnak arról, hogy ilyen jellegű oktatásban részesüljenek.
Művészet. Az Orosz Föderáció közigazgatási szabálysértési kódexének (CAO) 5.35. cikke közigazgatási felelősséget ír elő a kiskorúak szülei vagy más törvényes képviselői által a kiskorúak oktatásával, eltartásával és nevelésével, valamint jogaik védelmével kapcsolatos kötelezettségeik elmulasztásáért. és egytől öt minimálbérig terjedő kamatokat figyelmeztetés vagy közigazgatási bírság kiszabása formájában. A kiskorú nevelési kötelezettségének szülők általi elmulasztásáért a büntetőjogi felelősséget a Ptk. Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyvének 156. cikke. Sokkal hatásosabb negatív következmény azonban egy olyan személy számára, aki nem szerezte meg a szükséges iskolai végzettséget, véleményünk szerint az, hogy nem tud továbbtanulni egy felsőoktatási intézményben.
Mindeközben megjegyzendő, hogy ezen alkotmányos kötelezettség megsértéséért való felelősség mértéke nem áll arányban az egyéb alkotmányos kötelezettségek megsértéséért való felelősségre vonás mechanizmusának mértékével és kidolgozottságával: mindenki törvényes fizetési kötelezettségével. megállapított adók és illetékek (az Orosz Föderáció Alkotmányának 57. cikke), valamint a természet és a környezet megőrzése, a környezet védelme, a természeti erőforrások gondozása (az Orosz Föderáció alkotmányának 58. cikke), valamint az Orosz Föderáció állampolgárainak kötelességei. az Orosz Föderációt, hogy megvédje a hazát és katonai szolgálatot teljesítsen (az Orosz Föderáció alkotmányának 59. cikke). A fentiekből arra következtethetünk, hogy indokolatlanul alábecsülik az ilyen típusú alkotmányos felelősség jelentőségét az oktatási rendszer fejlesztésében, az ország polgárainak iskolai végzettségének emelésében, Oroszország nemzetbiztonságának és integritásának erősítésében.
1. Az alapfokú általános nevelés a tanuló személyiségének formálására, egyéni képességeinek fejlesztésére, a pozitív motivációra és a nevelési tevékenységhez szükséges készségek fejlesztésére irányul (olvasás, írás, számolás elsajátítása, oktatási tevékenység alapkészségei, elméleti gondolkodás elemei, egyszerű önkontroll készség, viselkedés- és beszédkultúra, személyes higiénia és egészséges életmód alapjai).
2. Az alapfokú általános oktatás a tanuló személyiségének formálására és formálására irányul (erkölcsi meggyőződés, esztétikai ízlés és egészséges életmód kialakítása, magas szintű interperszonális és interetnikus kommunikáció, a tudomány alapjainak elsajátítása, az Orosz Föderáció államnyelve , szellemi és fizikai munkakészségek, hajlamok és érdeklődési körök fejlesztése, társadalmi önrendelkezési képességek).
A középfokú általános oktatás célja a tanuló személyiségének továbbformálása, formálódása, a tudás iránti érdeklődés és a tanuló kreatív képességeinek fejlesztése, az önálló tanulási tevékenységekben való készségek kialakítása az egyénre szabott és a középfokú általános műveltség tartalmának szakmai orientációja alapján, a tanuló felkészítése a társadalmi életre, az önálló életválasztásra, a továbbtanulásra és a szakmai tevékenység megkezdésére.
4. Az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatás oktatási programjai szerinti nevelési-oktatási tevékenységek szervezése a tanulók oktatási szükségleteinek és érdeklődésének figyelembevételével a tartalmi differenciáláson alapulhat, biztosítva az egyes tantárgyak, tantárgyak elmélyült elsajátítását. a vonatkozó oktatási program (profilképzés) területei.
5. Az általános iskolai végzettség, az alapfokú általános műveltség, a középfokú általános iskolai végzettség kötelező oktatási szint. Azok a tanulók, akik nem sajátították el az alapfokú általános és (vagy) az általános iskolai alapképzés alapfokú oktatási programját, nem tanulhatnak az általános oktatás alábbi szintjein. A kötelező középfokú általános iskolai végzettség követelménye egy adott tanuló vonatkozásában a tizennyolcadik életévének betöltéséig érvényben marad, ha a megfelelő végzettséget a tanuló korábban nem szerezte meg.
6. A kiskorú tanuló szüleinek (törvényes képviselőinek), a kiskorúak ügyeivel és jogaik védelmével foglalkozó bizottság, valamint a nevelési-oktatási területet irányító önkormányzati szerv egyetértésével a tizenötödik életévét betöltött tanuló. évre kiléphet az általános oktatási szervezetből az általános általános műveltség megszerzéséig. A Kiskorúak Ügyeivel és Jogaik Védelmével foglalkozó Bizottság az alapfokú általános műveltség megszerzése előtt az általános nevelési-oktatási szervezetből kikerült kiskorú szüleivel (törvényes képviselőivel), valamint a nevelési-oktatási területet irányító önkormányzati szervvel együtt intézkedik. legkésőbb egy hónapon belül folytatja a kiskorú általános nevelési-oktatási programjának fejlesztését más képzési formában és beleegyezésével.
7. Az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános nevelési-oktatási programokat megvalósító nevelési-oktatási szervezetben a tanulók bentlakásos tartózkodásának, valamint az iskola utáni csoportokban tanuló gyermekek felügyeletének, gondozásának feltételei teremthetők meg.
8. A bentlakásos iskolával rendelkező oktatási szervezetben a gyermekek eltartására, ideértve a tanulók ruházattal, cipővel, puha felszereléssel, személyes higiéniai cikkekkel, iskolai és írószerekkel, játékokkal és játékokkal, háztartási eszközökkel, élelmiszerrel való ellátását a megállapított szabványoknak megfelelően. és ezek szervezete - fogyasztói szolgáltatások, valamint a meghosszabbított napközis csoportban tanuló gyermekek felügyelete és gondozása érdekében a nevelési-oktatási szervezet alapítója jogosult megállapítani a kiskorú tanulók szüleit (törvényes képviselőjét) terhelő díjat, és annak díját. összeg, hacsak e szövetségi törvény másként nem rendelkezik. Az alapítónak joga van a meghatározott térítési díj összegét csökkenteni, vagy a kiskorú tanulók szüleinek (törvényes képviselőinek) egyes kategóriáitól az általa meghatározott esetekben és módon nem felszámítani.
9. A szülői térítési díjba nem számítható be az alapfokú általános, az alapfokú általános és (vagy) középfokú általános oktatás oktatási programjának megvalósításához kapcsolódó kiadások, valamint az állami és önkormányzati oktatási szervezetek ingatlanjainak fenntartására fordított kiadások. bentlakásos iskolával rendelkező nevelési-oktatási szervezetben a gyermekek eltartásáért, az ilyen szervezeteknél az iskola utáni csoportokban tanuló gyermekek végrehajtási felügyeletéért és gondozásáért.
10. A tartós kezelésre szoruló tanulók, a fogyatékos gyermekek számára, akik egészségügyi okokból nem tudnak oktatási szervezetbe járni, az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános nevelési-oktatási programokat otthon vagy egészségügyi intézményekben szervezik.
Kötelező oktatás Oroszországban, hány osztály?
Létrejön az állami vagy önkormányzati oktatási szervezet és a diákok és (vagy) szüleik (törvényes képviselői) közötti kapcsolatok formalizálása az általános általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatási programok otthoni vagy egészségügyi szervezetekben történő képzésének megszervezése tekintetében. az Orosz Föderáció alá tartozó felhatalmazott kormányzati szerv szabályozási jogi aktusával.
12. A deviáns (társadalmilag veszélyes) viselkedésű tanulók számára, akik speciális oktatási, képzési feltételeket igényelnek és speciális pedagógiai megközelítést igényelnek az általános általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatás megszerzéséhez, az orosz állam felhatalmazott államhatalmi szervei. Az Orosz Föderáció Föderációja vagy az Orosz Föderációt alkotó szervezetek nyitott és zárt típusú speciális oktatási intézményeket hoznak létre.
A kiskorú állampolgárok nyitott és zárt típusú speciális oktatási intézményekbe való küldésének eljárását és az ilyen intézményekben való tartózkodás feltételeit az 1999. június 24-i N 120-FZ „Az elhanyagolás és bûnözés megelőzési rendszerének alapjairól szóló szövetségi törvény határozza meg” kiskorúak esetében.”
Oktatási szintek az Orosz Föderációban
2013. szeptember 1-jén új, az oktatásról szóló törvény lépett hatályba Oroszországban (az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvényt az Állami Duma 2012. december 21-én fogadta el, a Szövetségi Tanács december 26-án hagyta jóvá , 2012). E törvény értelmében Oroszországban új oktatási szintek jönnek létre. Az iskolai végzettség alatt egy befejezett oktatási ciklust értünk, amelyet bizonyos egységes követelményrendszer jellemez.
2013. szeptember 1-től az alábbi általános oktatási szintek jönnek létre az Orosz Föderációban:
- óvodai nevelés;
- alapfokú általános oktatás;
- alapfokú általános műveltség;
- középfokú általános műveltség.
A szakképzés a következő szintekre oszlik:
- középfokú szakképzés;
- felsőfokú végzettség - alapképzés;
- felsőfokú végzettség - szak, mesterképzés;
- felsőoktatás - magasan képzett személyzet képzése.
Nézzük meg részletesebben az egyes szintek jellemzőit.
Általános műveltségi szintek
Óvodai nevelés célja az általános kultúra kialakítása, a testi, értelmi, erkölcsi, esztétikai és személyes tulajdonságok fejlesztése, a nevelési tevékenység előfeltételeinek kialakítása, az óvodáskorú gyermekek egészségének megőrzése és megerősítése.
Az óvodai nevelési programok az óvodáskorú gyermekek változatos fejlesztését célozzák, figyelembe véve életkorukat és egyéni sajátosságaikat, ideértve az óvodáskorú gyermekek olyan fejlettségi szintjének elérését, amely szükséges és elegendő az általános általános nevelési oktatási programok sikeres fejlesztéséhez, az óvodáskorú gyermekek egyéni megközelítésén és az óvodáskorú gyermekekre jellemző tevékenységeken alapul. Az óvodai nevelés oktatási programjainak kidolgozását nem kíséri a tanulók köztes bizonyítványai és záróbizonyítványai.
Általános általános műveltség célja a tanuló személyiségének formálása, egyéni képességeinek fejlesztése, pozitív motivációja és készségeinek fejlesztése a nevelési tevékenységben (olvasás, írás, számolás elsajátítása, a nevelési tevékenység alapvető készségei, az elméleti gondolkodás elemei, az egyszerű önkontroll képességek, viselkedés- és beszédkultúra, a személyes higiénia és az egészséges életmód alapjai). Az óvodai nevelés az oktatási szervezetekben akkor kezdődhet meg, amikor a gyermekek elérik a két hónapos kort. A nevelési-oktatási intézményekben az általános iskolai végzettség megszerzése akkor kezdődik, amikor a gyermekek egészségügyi okokból ellenjavallat hiányában elérik a hat éves és hat hónapos kort, de legkésőbb nyolc éves koruk betöltésekor.
Általános általános műveltség a tanuló személyiségének formálására és formálására irányul (erkölcsi meggyőződés, esztétikai ízlés és egészséges életmód kialakítása, magas szintű interperszonális és etnikai kommunikációs kultúra, a tudomány alapjainak elsajátítása, az orosz nyelv, a szellemi és fizikai munkakészségek, hajlamok, érdeklődési körök és a társadalmi önrendelkezési képesség fejlesztése).
Középfokú általános műveltség célja a tanuló személyiségének további formálása, formálása, a tudás iránti érdeklődés és a tanuló kreatív képességeinek fejlesztése, az önálló oktatási tevékenységben az egyénre szabott és a középfokú általános műveltség tartalmi szakmai orientációján alapuló készségek kialakítása, a képzés előkészítése a tanuló a társadalomban való életre, az önálló életválasztásra, a továbbtanulásra és a szakmai tevékenység megkezdésére.
Az általános iskolai végzettség, az alapfokú általános műveltség, a középfokú általános iskolai végzettség kötelező oktatási szint. Azok a gyermekek, akik nem fejezik be a programokat ezen szintek valamelyikén, nem tanulhatnak az általános oktatás következő szintjein.
Szakmai végzettség szintjei
Középfokú szakképzés az egyén szellemi, kulturális és szakmai fejlődésének problémáinak megoldására irányul, és célja, hogy a társadalom és az állam igényeinek megfelelően képzett munkavállalókat vagy alkalmazottakat és középszintű szakembereket képezzen a társadalmilag hasznos tevékenységek minden fő területén, valamint az egyén igényeinek kielégítése az oktatás elmélyítésében és bővítésében. Középfokú szakképzésben részesülhetnek azok a személyek, akik legalább alapfokú általános vagy középfokú általános iskolai végzettséggel rendelkeznek. Ha egy középfokú szakképzésben részt vevő tanuló csak alapfokú általános végzettséggel rendelkezik, akkor a szakmájával egyidejűleg a középfokú általános képzést is elsajátítja a tanulási folyamatban.
Szakközépfokú végzettség technikumban, főiskolán szerezhető. A „Középfokú szakképzési oktatási intézményről (középfokú szakoktatási intézményről)” szóló szabványszabályzat a következő meghatározásokat adja: a) technikum - olyan középfokú szakoktatási intézmény, amely az alapképzés középfokú szakképzésének szakmai alapképzési programjait valósítja meg; b) főiskola - középfokú szakképzési intézmény, amely a középfokú szakképzési alapképzési és a felsőfokú szakképzési programokat valósítja meg.
Felsőoktatás célja, hogy a társadalmilag hasznos tevékenység minden fő területén a társadalom és az állam szükségleteinek megfelelő, az egyén szellemi, kulturális és erkölcsi fejlődési szükségleteit kielégítő, magasan képzett munkaerő képzését biztosítsa, az oktatás elmélyítése és bővítése, a tudományos és pedagógiai képesítések. A középfokú általános iskolai végzettséggel rendelkezők alapképzésben vagy szakon tanulhatnak. Bármilyen szintű felsőfokú végzettséggel rendelkező személyek mesterképzésben tanulhatnak.
A legalább felsőfokú végzettséggel (szak- vagy mesterképzéssel) rendelkező személyek magasan kvalifikált munkaerőt képező programokon vehetnek részt (posztgraduális (adjunktív) képzés, rezidens képzés, asszisztensi-gyakornoki képzés). A felsőfokú orvosi vagy gyógyszerészi végzettséggel rendelkező személyek rezidensképzésben részesülhetnek. Asszisztensi-gyakornoki programokon művészeti felsőfokú végzettséggel rendelkezők vehetnek részt.
A felsőoktatási képzési programokra külön-külön folyik a felvétel az alapképzésre, a szakképzésre, a mesterképzésre, valamint a magasan képzett tudományos és pedagógiai személyzet képzésére, versenyeztetésre.
A mesterképzésekre és a magasan képzett személyzet képzési programjaira való felvétel az oktatási szervezet által önállóan végzett felvételi tesztek eredményei alapján történik.
Főiskolai diploma- ez az alapfokú felsőoktatás, amely 4 éves, gyakorlatorientált. A képzés elvégzése után az egyetemet végzett személy felsőfokú szakirányú végzettségről szóló oklevelet ad ki alapképzési fokozattal.
Milyen oktatás kötelező Oroszországban?
Ennek megfelelően az alapképzésben végzett főiskolai végzettségű személy minden olyan munkakör betöltésére jogosult, amelyhez felsőfokú végzettség szükséges. A vizsgákat minősítő tesztként biztosítják az alapképzés megszerzéséhez.
mesterképzés- ez egy magasabb szintű felsőoktatás, amelyet az alapképzés megszerzése után további 2 év alatt sajátítanak el, és magában foglalja a képzési terület elméleti szempontjainak mélyebb elsajátítását, a hallgatót az ezen a területen végzett kutatási tevékenység felé. A program elvégzése után a végzett hallgató felsőfokú szakmai oklevelet ad ki mesterképzéssel. A mesterképzés fő célja a szakemberek felkészítése a sikeres karrierre nemzetközi és orosz vállalatoknál, valamint elemző, tanácsadó és kutatási tevékenységre. A választott szakon a mesterképzés megszerzéséhez nem szükséges ugyanazon a szakon végzett alapképzés. Ebben az esetben a mesterfokozat megszerzése második felsőoktatásnak minősül. A mesterfokozat megszerzéséhez szükséges minősítő tesztek közé tartozik a vizsgák és a minősítő zárómunka - mesterdolgozat - megvédése.
A felsőoktatás új szintjei mellett létezik egy hagyományos típus - különlegesség, melynek programja 5 év egyetemi tanulmányi időt ír elő, melynek elvégzése után a végzett személy felsőfokú szakmai végzettségről oklevelet ad ki, és okleveles szakember fokozatot kap. A szakterületek listáját, amelyekre a szakembereket képezik, az Orosz Föderáció elnökének 2009. december 30-i 1136. számú rendelete hagyta jóvá.
Anyagok alapján: http://273-fz.rf/
Az Orosz Föderáció oktatási törvénye - 273 szövetségi törvény, amelyet az Állami Duma 2012. december 21-én fogadott el, teljes mértékben szabályozza az oktatási területet hazánkban. A vezetők számára ez a dokumentum egy referenciakönyv, egyfajta Biblia, amelyet kötelesek ismerni és szigorúan betartani minden rendelkezést. Célszerű mind a szülők, mind a különböző oktatási intézmények tanulói megismerkedniük a törvény főbb rendelkezéseivel.
Sajnos egyetlen cikk keretein belül nem lehet részletesen elemezni a teljes törvényt, annak minden pontját. Elemezzük a legfontosabb, legfontosabb rendelkezéseket, amelyek segíthetnek az oktatási szolgáltatások sok fogyasztójának, mivel az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló szövetségi törvényt óvodákban, iskolákban, főiskolákon, egyetemeken stb.
Alapfogalmak
Az oktatás az egyén egységes, célirányos nevelési és képzési folyamata, megszerzett ismeretek, készségek, tapasztalatok, erkölcsi értékek és attitűdök összessége. A cél egy átfogóan fejlett, magas értelmi, testi, kulturális, szellemi és erkölcsi fejlettségű állampolgár kialakítása.
Tévedés azt hinni, hogy az oktatás csak információszerzésről szól. Itt helytelenül használjuk a kifejezéseket.
A képzés az ismeretek, készségek és képességek céltudatos elsajátítása.
A nevelés az egyén szellemi és erkölcsi fejlődését célzó folyamat, amelynek eredményeként az általánosan elfogadott szabályok, normák kialakítása kell, hogy történjen.
Az oktatás magában foglalja a képzést (ismeretek és készségek elsajátítását), a nevelést (az általánosan elfogadott normák elsajátítását) és a testi fejlesztést.
végzettségi követelmény
A tanár az a személy, aki az oktatási folyamatot végzi. Oktatási szervezettel áll munkaviszonyban, bizonyos munkaköri feladatokat lát el, ezért munkabért is kap. Az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló szövetségi törvény elfogadása előtt törvényi szinten nem voltak korlátozások a tanárok iskolába vagy óvodákba történő felvételére. Az iskolában teljesen normális volt olyan embert látni tanárnak, akinek maga is nehezen tudta befejezni az iskolát egy időben. Professzionális személyzet hiányában és a tanárok alacsony fizetése miatt kevesen mentek pedagógiai egyetemre. A problémát súlyosbítja a diplomások nagyon alacsony aránya, akik úgy döntenek, hogy életüket oktatási intézményekkel kötik össze.
Ma a helyzet más: az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény megtiltja a tanítási tevékenységben való részvételt olyan személyek számára, akik nem rendelkeznek megfelelő képesítéssel. Az Art. A törvény 46. §-a közvetlenül rögzíti, hogy a felsőoktatási intézményben végzett személynek joga van oktatási dolgozónak lenni. Az oktatás önmagában nem elég. Szükség lesz egy további „pedagógiai” szakra is, ha a jelentkező egyeteme vagy főiskolája nem pedagógiai.
Oktatási dokumentum
Az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló törvény előírja az alátámasztó dokumentumok (bizonyítvány, oklevél) kiállítását a következő oktatási szintek elvégzéséhez:
- Alapvető általános.
- Átlagos összességében.
- Kezdeti szakember.
- Professzionális környezet.
- Felsőfokú végzettség – alapképzés.
- A felsőoktatás szakterület.
- Felsőfokú végzettség – mesterképzés.
Oktatási rendszer
Az „Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény” (legújabb kiadás) az egységes oktatási rendszer fő összetevőinek hierarchiáját tartalmazza:
- az utasítások pedig szabályozó dokumentumok, amelyek szerint az iskolák, intézetek, kollégiumok stb. kötelesek oktatási tevékenységet folytatni Az oktatási szervezet státusza nem számít: kereskedelmi, költségvetési, kormányzati - ha rendelkezik a vonatkozó dokumentumok kiadására vonatkozó engedéllyel , akkor szabványok szerinti képzést köteles biztosítani .
- A képzés közvetlen lebonyolítása: oktatási szervezetek, oktatók, hallgatók, jogi képviselők.
- Szövetségi kormányzati szervek, az irányítást gyakorló alanyok hatóságai. A fő szerepet a Szövetségi Állami Oktatásfelügyeleti Szolgálat (Rosobrnadzor) tölti be. A régiókban ezt a funkciót a regionális oktatási minisztériumok látják el. Figyelemmel kísérik az állami szabványok végrehajtását az oktatási intézményekben.
- Oktatási tevékenységet végző szervezetek. A kerületekben a költségvetési iskolák finanszírozása a kerületi oktatási bizottságok feladata. Valamennyi iskola ellenőrzött területein értékelő tevékenységet is végeznek.
- Magán- vagy jogi személyek oktatási tevékenységet folytató egyesületei. Kirívó példa erre a pedagógusok szakszervezete.
A szövetségi állami szabványok céljai
Az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló szövetségi törvény kulcsfontosságú helyet biztosít a szövetségi állami szabványoknak. A következő feladatokat látják el:
- Az oktatás egysége. Ebből következik, hogy országszerte azonos szintű oktatásban részesülnek a tanulók, ami esélyegyenlőséget jelent.
- Folytonosság. Az oktatási rendszer dinamikus fejlődése, reformja, új szabványok és követelmények bevezetése ellenére kiemelt feladat a folytonosság fenntartása. Nem lehet minden évben teljesen tönkretenni az egész rendszert rövid távú politikai vagy gazdasági haszon érdekében.
- Változékonyság. Az oktatás egészének egysége ellenére az Orosz Föderáció oktatási törvénye kizárja az egység szigorú totalitárius kereteit annak átvételekor. A képességektől, vágyaktól és időtől függően különféle lehetőségek jönnek létre bizonyos feladatok elvégzésére.
- Garancia. Ebből következik, hogy az állam ellenőrzi az oktatás egységét az egész országban.
Otthon is tanulhatsz! Edzésformák
Ezt nehéz elképzelni egy szovjet ember számára, de az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény nemcsak az oktatási intézményekben biztosítja a képzést. A 17. cikk felsorolja az elfogadható képzési formákat:
- Hagyományos formában - speciális oktatási intézményekben.
- Alternatív formában - szakosított oktatási intézményeken kívül.
A hagyományos forma a következőkre oszlik:
- Személyesen.
- Levelezés.
- Részidő.
Manapság egyre népszerűbb a távoktatás. Az információs technológia korában valósággá vált a bolygó másik felén a múzeumok, színházak és ritka kiállítások látogatása anélkül, hogy elhagyná otthonát. Az információs és kommunikációs technológiák az oktatásba is behatoltak.
Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény új törvény. A távoktatást azonban nem jelöli meg külön kategóriaként. A hallgató otthon tartózkodik, egyéni ütemterv szerint készül, előadásokat távolról, kommunikációs csatornák segítségével hallgat meg. Ezért a távoktatás a levelező oktatás kategóriájába tartozik.
Alternatív forma
Nem szükséges ma egy gyermeket iskolába küldeni, hogy megkapja. Az „Orosz Föderáció oktatásáról” szóló törvény lehetővé teszi ezt a lehetőséget. Emellett az állam minden gyermek számára pénzt szán alternatív oktatási formákra.
Fajták
Az iskolán kívüli bizonyítvány megszerzése két típusra oszlik:
- Családi nevelés.
- Önképzés.
A családi nevelés magában foglalja a nevelés funkciójának a családra való áthelyezését. Az állam ezért fizet kártérítést. Természetesen az iskolák nagyon fájdalmasan reagálnak erre. Ez érthető: senki sem akar fizetés nélkül maradni. A bírói gyakorlat azt mutatja, hogy a bíróságok teljes mértékben a szülők oldalán állnak. A közép- és felső tagozatos hallgató átlagos kompenzációja körülbelül 10 ezer rubel.
A gyermekmunka takarítóként való bevonásának problémája
Az iskolai kötelesség olyan hagyomány, amelyet a szovjet múltból örököltünk. Sok szülő még mindig nem lát problémát abban, hogy gyermeke padlót takarít, miközben szolgálatban van az iskolában. A törvény 34. cikke azonban közvetlenül előírja a szülő hozzájárulását a gyermek ilyen jellegű bevonásához a munkába. A technológiai és munkaügyi oktatás kötelező. A szövetségi kormányprogramoknak megfelelően itt kötelező a hallgatóknak részt venniük a munkában: varrás, főzés, famegmunkálás. Minden más csak a szülők kérésére.
Eredmények
Tehát az oktatás területét szabályozó fő törvény az „Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény”. Cikkei tartalmazzák az oktatási folyamat szervezésének leírását, a helyi hatóságok hatáskörét, az oktatás formáit és típusait, a bizonyítványok kibocsátásának szabályait stb. A cikkben e törvény legérdekesebb vonatkozásait tárgyaltuk.
Szeptember 1-jén új törvényjavaslat lép hatályba, amely szerint az Orosz Föderáció minden állampolgárának középfokú tanulmányokat kell végeznie. Amint azt Ljudmila Kokhanova, a Moszkvai Állami Egyetem professzora elmondta a Pravda.Ru-nak, az innováció magasabban képzettebbé teszi társadalmunkat.
Szeptember 1-jén új törvényjavaslat lép hatályba, amely szerint az Orosz Föderáció minden állampolgárának három szintű oktatásban kell részt vennie - általános általános, alapszintű általános és középfokú (teljes) általános képzésben. Ezzel kapcsolatban számos újítás jelent meg, és kiderült, hogy az emberek szinte egész életükben tanulhatnak az iskolában.
Most a 9. osztályban nem 15 éves korig, hanem 18 éves korig szabad „ülni”, a 11. osztályos tanulókra pedig nincs korhatár. Valószínűleg sok srácnak az első kérdése lesz: mi a helyzet a hadsereggel? A srácok csak 20 évre halasztást kapnak a szolgálattól. Egy másik újítás örömet okoz a szegény diákoknak - tilos gyerekeket második évre hagyni a felsőbb (10. és 11.) osztályban. Aki nem tudja elvégezni az iskolai programot, az más formában (levelező, esti iskola stb.) végzi tanulmányait.
Miért volt szükség ilyen változtatásokra? Andrej Fursenko orosz oktatási miniszter elmondta, hogy ezzel a felsőoktatás tekintélyét emelik: „Most 3,2 ezer egyetem és fióktelepe van az országban. Az egyetemek fejlesztésének támogatásánál, bővítésük és újak építésének tervezésekor meg kell érteni, hogy kik fognak oda tanulni.” Tény, hogy csökken az egyetemen tanulni vágyók száma, és ha 1998-ban 22 millió volt a 11. osztályos tanulók száma, akkor 2006-ban már 15 millióra számítanak 13 millióval, 2010-ben pedig további 30%-kal 2006-hoz képest.
Fursenko reméli, hogy 2010 után megkezdődik a kilépés a „demográfiai lyukból”.
Az új módosítások értelmében a középfokú általános oktatás ingyenes lesz. A törvény előírja a szülők és a gyámok felelősségét is, hogy lehetőséget teremtsenek gyermekeik számára a középfokú általános iskolai végzettség megszerzésére. Így most mind a 11 osztályt befejezik, míg korábban csak 9 osztályt kellett teljesíteni.
Az új törvényjavaslathoz való hozzáállás meglehetősen kétértelmű. Sokan kételkednek abban, hogy mennyire szükséges a kötelező középfokú oktatás. Az érvelésük egyértelmű - maradjanak az országban a szakácsok, varrónők stb. Megpróbáltuk megérteni ezt a kérdést, és a Moszkvai Állami Egyetem professzorához, Ljudmila Kokhanovához fordultunk megjegyzésekért:
Már az egész világ az oktatás színvonalának emeléséről beszél. Mindannyian tudjuk, hogy hazánk kiváltsága mindig is az oktatás és a tudomány volt, ezért az állam ismét visszatér ezekre a határokra. Nélkülük nem csinálunk semmit a technológiai információs társadalomban, és minden összeomlik és összeomlik.
De mi a helyzet az olyan szakmákkal, mint a szakács, varrónő, szerelő stb.? Most meg kell tanulnunk a 11. osztály után?
És akkor mi van? Ez magas szakmaiság. Így a társadalom szintje emelkedik, mert a gépek bonyolultabbá válnak, ugyanannak a szakácsnak már tudnia kellene a biotechnológia alapjait stb. A modern társadalomban minden szakmára eltérő szabványokat alkalmaznak, és ma már a készségeket az információs technológiai társadalom fejlődése határozza meg.
- Mi lesz azokkal, akik nem akarnak teljes körű oktatást szerezni, és otthagyják az iskolát?
Azt hiszem, maga az élet fogja őket arra kényszeríteni, hogy befejezzék tanulmányaikat. Mindenesetre az ember maga határozza meg útját és azt, hogy mit akar elérni ebben az életben. Én is úgy gondolom, hogy az államnak olyan feltételeket kell teremtenie, hogy az emberek motiváltak legyenek a tanulásra. Most már nem képezzük át azokat, akik elvégezték a 9. osztályt, az új program azoknak készült, akik ma kezdik az életet. És számomra úgy tűnik, hogy ez egy jó módja annak, hogy társadalmunkat magasabban képzettebbé tegyük.
