Téma vedeckej stáže pre študentov magisterského štúdia. Správa magisterského študenta o medzinárodnej praxi. Miesto výskumnej praxe

Zanechajte komentár 6,950

Študent magisterského štúdia na Juhokazašskej štátnej univerzite pomenovanej po Mukhtarovi Auezovovi v Shymkente, ktorý sa predstavil ako Bagdaulet (väčšina účastníkov rozhovorov požiadala, aby neuvádzali svoje priezviská), plánoval ísť v rámci programu akademickej mobility do Poľska, aby vykonal výskum na tému vedecká práca. Magisterka hovorí, že vedenie univerzity povedalo, že študenti pôjdu nie do európskych krajín, ale do Ruska.

Plánovali sme ísť do Európy. Teraz nás však posielajú do Petrohradu absolvovať povinnú dvojtýždňovú stáž. Peňazí je málo. Povedali, že pridelia 100-120 tisíc tenge (266-320 amerických dolárov - pozn.). Náklady na lístok sú 80 tisíc tenge, zvyšné peniaze na hotel a školenie nestačia. Predtým rozdali 300-tisíc tenge,“ hovorí študent magisterského štúdia zo Shymkentu.

„NEMOŽNÉ ÍSŤ DO USA ZA 300 TISÍC TENGE“

V Kazachstane je aj veľa študentov, ktorí na dvojtýždňovú stáž do zahraničia vôbec nemôžu. Jedným z nich je aj študent magisterského štúdia na Medzinárodnej kazašsko-tureckej univerzite v Turkestane Gulzhan Serik. Keď sa podľa Gulzhan začala pripravovať na cestu a zbierať dokumenty potrebné na odchod do zahraničia, vedenie univerzity oznámilo, že študenti magisterského štúdia tento rok na zahraničnú služobnú cestu nepôjdu.

Podľa zákona počas dvoch týždňov zahraničnej stáže musíme zozbierať materiál na dizertačnú prácu. Na to musí štát vyčleniť 300-tisíc tenge,“ rozhorčuje sa Gulzhan Serik.

Študentka hovorí, že na blog ministra školstva a vedy napísala o problémoch s odchodom na vedeckú stáž do zahraničia a bolo jej povedané, že individuálny plán práce magistra počíta s povinným absolvovaním zahraničnej vedeckej stáže a že výdavky študentov magisterského štúdia študujúcich na základe štátneho príspevku na vzdelávanie sú hradené z rozpočtu.

Študent Al-Farabi Kazakh National University v Almaty, menom Almasbek, hovorí, že plánoval ísť na stáž do Spojených štátov, ale rozhodol sa proti nej pre nedostatok financií.

Do USA nie je možné cestovať za 300 tisíc tenge (pri súčasnom kurze 800 amerických dolárov – pozn. red.). Cena lístka bude 350-tisíc tenge. Pôjdem preto všade, kam ma univerzita nasmeruje,“ hovorí študentka.

Niektorým študentom sa tento rok ešte podarilo absolvovať dvojtýždňovú zahraničnú stáž v európskych krajinách. Napríklad magisterskí študenti z Kazašskej národnej technickej univerzity pomenovanej po Kanyshovi Satpajevovi v Almaty a Euroázijskej národnej univerzity pomenovanej po Levovi Gumilyovovi v Astane vycestovali počas zimných prázdnin na Západ v rámci programu akademickej mobility.

"VZHĽADOM NA FINANČNÉ ŤAŽKOSTI"

RFE/RL oslovila univerzity, ako sa rieši otázka dvojtýždňových zahraničných vedeckých stáží.

Zamestnankyňa oddelenia medzinárodných vzťahov Štátnej univerzity v Južnom Kazachstane pomenovaná po Mukhtarovi Auezovovi, ktorý sa predstavil ako Arida, hovorí, že „pre finančné ťažkosti pôjdu študenti magisterského štúdia na dvojtýždňovú stáž do susedných krajín“.

Vedúci pedagogicko-metodického oddelenia Medzinárodnej kazašsko-tureckej univerzity v Turkestane Berik Achmetov povedal, že univerzita peniaze na cestu nepridelí, vysokoškoláci môžu ísť do zahraničia na vlastné náklady.

Zamestnanec Kazašskej národnej univerzity Al-Farabi, ktorý sa nechcel predstaviť, stručne odpovedal, že univerzita čaká na prostriedky z ministerstva.

V súlade s programom akademickej mobility sú študenti vysokých škôl študujúcich na základe štátneho vzdelávacieho grantu v rámci vykonávania výskumnej práce povinní absolvovať stáž vo vzdelávacích alebo výskumných inštitúciách v Kazachstane alebo v zahraničí. Po ukončení dvojtýždňovej zahraničnej stáže musia študenti predložiť správu o výdavkoch a zahrnúť informácie, ktoré zhromaždili vo svojej dizertačnej práci. Na zahraničnú cestu jedného študenta je z rozpočtu vyčlenených 300-tisíc tenge. Väčšina študentov, ktorí navštívili zahraničie, však často hovorí, že vyčlenené peniaze stačia len na letenky a platby v hoteli, ostatné výdavky si hradia z vlastných prostriedkov.

Po ukončení magisterského štúdia je študent povinný absolvovať výskumnú stáž. Je to príležitosť na upevnenie všetkých teoretických vedomostí a rozvoj praktických zručností pri ich aplikácii, tak potrebných v budúcom povolaní. Na základe výsledkov svojej činnosti študent vypracuje správu a predloží ju svojmu školiteľovi.

Vedeckovýskumná prax (VaV) študentov magisterského štúdia

Prax pre študentov magisterského štúdia je povinnou etapou vzdelávacieho procesu v akomkoľvek odbore – ekonómia, právo, pedagogika a pod. Každý magisterský študent ho musí absolvovať na konci akademického semestra. Objem a harmonogram výskumných prác sa dohodne s vedúcim výskumu. Pregraduálny študent si dohodne aj miesto pre svoju brigádu s akademickým pracoviskom.

Ciele a ciele výskumnej práce

Účelom praxe možno nazvať systematizáciu teoretickej základne nahromadenej počas štúdia, ako aj formovanie zručností vo vedení vedeckého výskumu stanovením a riešením problémov na tému dizertačnej práce.

Hlavnou úlohou študentskej výskumnej práce (RW) je získať skúsenosti so štúdiom nastoleného problému a vybrať analytické materiály pre písanie záverečnej práce.

Počas výskumu študent študuje:

informačné zdroje k téme vášho dizertačného výskumu;
metódy modelovania, zber údajov;
moderné softvérové produkty;
pravidlá prípravy vedeckých a technických správ.

Na základe výsledkov výskumu musí študent magisterského štúdia napokon sformulovať tému svojej dizertačnej práce, preukázať relevantnosť a praktickú hodnotu tejto témy, vypracovať program jej štúdia a samostatne realizovať vedecký výskum.

Miesto a vlastnosti výskumnej stáže

Výskumnú prax možno vykonávať na základe organizácie akejkoľvek oblasti činnosti a formy vlastníctva, inštitúcie vysokoškolského systému alebo v orgáne štátnej správy alebo samosprávy.

Výskumná prax pre študenta magisterského štúdia pozostáva z nasledujúcich etáp:

Predbežná fáza (príprava plánu práce)
Hlavná fáza výskumu
Písanie správ

Atestácia študenta magisterského štúdia na základe výsledkov jeho práce sa uskutočňuje na základe obhajoby predloženej správy.

Na organizovanie výskumnej práce potrebujete:

Vyberte si miesto pre budúcu prax po dohode so svojím nadriadeným;
Uzavrieť dohodu medzi vybranou základňou praxe a univerzitou;
Pri smerovaní študentov do praxe magisterský kurátor zorganizuje stretnutie na univerzitnej katedre a poskytne študentom program praxe, diár, réžiu, individuálne zadanie a ďalšie potrebné dokumenty.

Vedúci výskumnej práce z univerzity:

pomáha napísať individuálny plán pre študenta;
študuje a hodnotí analytické materiály zozbierané počas práce a denník;
zabezpečuje všeobecné riadenie výskumného procesu.

Po celú dobu praxe poskytuje organizácia vysokoškolákovi pracovisko. Vedúci praxe z organizácie je zodpovedný za súčasné riadenie výskumnej práce študenta (VaV).

INmedzi jeho úlohy patrí:

vypracovanie plánu implementácie programu spolu so študentom magisterského štúdia;
sledovanie aktivít študenta a poskytovanie pomoci, ak je to potrebné;
sledovanie postupu zostaveného programu;
overovanie analytických materiálov vybraných počas výskumného procesu;
písanie recenzie (charakteristiky);
pomoc pri nahlasovaní.

Počas obdobia stáže by mala byť práca študenta organizovaná na základe logiky práce na diplomovej práci. V súlade so zvolenou témou je vypracovaný výskumný program. Od študentov magisterského štúdia sa vyžaduje, aby si pravidelne zapisovali do svojich denníkov všetky fázy práce. Po ukončení výskumnej činnosti ste povinný napísať správu o vedeckej stáži študenta magisterského štúdia a odovzdať vyplnenú správu vedúcemu katedry vašej univerzity.

Správa z výskumnej praxe

Všetky materiály a denníkové záznamy zozbierané ako výsledok praxe sú systematizované a analyzované. Na ich základe musí vysokoškolák vypracovať správu, ktorú v lehotách ustanovených učebným plánom predloží školiteľovi na overenie. Posledným krokom je obhájenie správy pred nadriadeným a komisiou. Na základe výsledkov obhajoby sa udelí známka a vydá sa prijatie do ďalšieho semestra.

Prax sa hodnotí na základe výkazov vypracovaných študentom magisterského štúdia a jeho obhajoby. Obsahuje: vyplnenú správu o stáži a denník.

Štruktúra výskumnej správy

Praktická správa obsahuje 25 – 30 strán a mala by mať nasledujúcu štruktúru:

1. Titulná strana.

2. Úvod vrátane:

2.1. Účel výskumnej práce, miesto a obdobie jej ukončenia.

2.2. Zoznam dokončených úloh.

3. Hlavná časť.

4. Záver vrátane:

4.1. Opis získaných praktických zručností.

4.2. Individuálne závery o hodnote uskutočneného výskumu.

5. Zoznam zdrojov.

6. Aplikácie.

Hlavným obsahom výskumnej správy je tiež:

zoznam bibliografických zdrojov k téme dizertačnej práce;
prehľad existujúcich vedeckých škôl o výskumnej téme. Zvyčajne prezentované vo forme tabuľky;
recenzia vedeckej publikácie relevantnej pre danú tému;
výsledky vypracovania teoretického základu pre vedecký výskum na vašu tému a abstraktný prehľad (relevantnosť, stupeň rozvoja smeru v rôznych štúdiách, všeobecná charakteristika predmetu, ciele a ciele vlastného vedeckého výskumu atď.). Ak výsledky výskumu prezentoval vysokoškolák na konferenciách alebo boli publikované články v časopisoch, tak ich kópie sú priložené k správe.

Hlavnými kritériami hodnotenia správy sú:

logická a štruktúrovaná prezentácia výskumného materiálu, úplnosť zverejnenia témy, cieľov a zámerov štúdie;
tvorivý prístup k sumarizácii a analýze údajov pomocou najnovších vedeckých metód;
zručnosti v jasnej a konzistentnej prezentácii materiálu, prezentácii výsledkov svojej práce, zručnosti v ovládaní moderných výskumných metód a vo výbere demonštračných materiálov;

Výsledná známka závisí od správnosti napísania správy, preto by ste jej príprave mali venovať náležitú pozornosť. Môžete dokonca kontaktovať svojho vedúceho a požiadať o príklad správy o výskumnej praxi študenta magisterského štúdia. Takýto príklad pomôže vyhnúť sa chybám pri príprave a vykonávaní dokumentu, a teda potrebe prerobiť prácu.

Absolvovanie výskumnej stáže je dôležitou etapou prípravy na písanie diplomovej práce. Na základe získaných údajov, dobre napísanej správy a denníkových záznamov stážistu sa následne vytvorí záverečná práca.

ŠTÁT KARAGANDA

TECHNICKÁ UNIVERZITA

schvaľujem

Prvý prorektor KSTU

A.Z. Isagulov

"" 2018
SPRÁVA O VEDECKEJ STÁŽI

MAGISTRÁT MATAEVA G.G.

ŠPECIALITY

6М070300 – „INFORMAČNÉ SYSTÉMY“

Vedúci UPR ________ L.M. Sultánovej
Vedecký školiteľ ________ V.V. Yavorsky

Karaganda 2018

schvaľujem

Prvý prorektor KSTU

A.Z. Isagulov

o absolvovaní praxe študenta magisterského štúdia
Študent 1. ročníka magisterského štúdia Mataeva Galina Gennadievna

Špecialita6M070300 „Informačné systémy“
Vedecký dozor __________ Javorskij V.V.

(priezvisko, meno, priezvisko)

Ph.D. , profesor IVS

(akademický titul, akademický titul, funkcia, odbor)

Miesto stáže České vysoké učení technické v Prahe, Česká republikaja

(univerzita, krajina)

Trvanie stáže od 2. apríla do 16. apríla 2018
Počet dní: 10 dní

Ciele stáže
V dňoch 3. – 16. apríla 2018 sa v Prahe v Českej republike uskutočnila vedecká a praktická zahraničná stáž na tému „Informačné systémy“. Hostiteľom bolo ČVUT.

Účelom zahraničnej stáže je:

Konzultácie s pedagogickými zamestnancami univerzity na tému magisterského projektu „Optimalizácia verejnej dopravy prostredníctvom automatizovaného informačného systému“;

Práca v knižnici, práca s fondom univerzitnej knižnice na diplomovej práci;

Úvod do moderných vyučovacích technológií používaných na ČVUT.

Plán vedeckej stáže

04.03.2018 Oboznámenie sa s fakultou, čitárňou a miestnosťou elektronických zdrojov univerzity.

Úvod
Hlavným cieľom medzinárodnej stáže v magisterskom študijnom programe je výmena skúseností a poznatkov medzi vzdelávacími inštitúciami a študentmi. Získanie nových uhlov pohľadu na výskumné problémy nastolené v magisterskom projekte umožňuje rozšíriť rozsah skúmaného problému.

Medzinárodná stáž tiež umožňuje porovnať didaktickú a organizačnú prácu vykonávanú vo vzdelávacích inštitúciách, úroveň technického vybavenia katedier, ako aj úroveň profesionality pedagogického zboru.

České vysoké učení technické v Prahe (ČVUT) je jednou z najväčších a najstarších technických univerzít v Európe. V súčasnosti zahŕňa 8 fakúlt - stavebnú, strojársku, elektrotechnickú, biomedicínu, jadrovú technológiu a fyzikálne inžinierstvo, dopravu, informačné technológie, architektúru a študuje tu viac ako 21 000 študentov. Univerzita ponúka svojim študentom 119 študijných programov so 442 odbormi. Univerzita produkuje vysokokvalifikovaných moderných odborníkov, vedcov a manažérov so znalosťou cudzích jazykov, dynamických, flexibilných a schopných rýchlo sa prispôsobiť požiadavkám trhu.

Na univerzite funguje študentská únia, vďaka ktorej je univerzita nielen miestom na štúdium, ale poskytuje svojim študentom aj možnosti kreativity a športu, organizovanie rôznych podujatí, organizovanie cestovania. Študentská únia zahŕňa nielen obrovské množstvo klubov a oddielov v rôznych oblastiach, ale má aj svoje vedenie, štruktúru, pravidlá a poslanie a realizujú sa tu záujmy mnohých účastníkov. Každý študent ČVUT sa môže zúčastniť podujatí a žiť študentský život naplno.

České vysoké učení technické v Praze je podľa QS World University Rankings zaradené do celosvetového rebríčka najlepších univerzít sveta a zaujíma popredné miesta v rade odborností v Českej republike v tradičnom každoročné hodnotenie najlepších univerzít v krajine.

Potvrdzujú to partneri ČVUT, medzi ktoré patria mnohé známe ústavy a laboratóriá vo vedeckej komunite. Napríklad Katedra matematiky Fakulty jadrovej fyziky a inžinierstva spolupracuje s Yale University (Yale University a Reservoir Engineering Research Institute), Katedra fyzikálnej elektroniky spolupracuje s Európskou vesmírnou agentúrou ESA a Space Flight Center. Goddarda (laboratórium NASA).

Fakulta informačných technológiíČeské vysoké učení technické(FIT CHTU) bola založená 1. júla2009a je ôsmou fakultouCHTU. Jeho prvý dekansa stal profesorom. Do funkcie sa zapojil IngPavel Tvrdík, CSc, bol opätovne zvolený v roku 2013.

Ponúka školenia v rôznych oblastiach informatiky, od teoretickej informatiky až po dizajn digitálnych systémov či webových stránok a multimédií. Absolventi sa uplatňujú najmä ako programátori, analytici a architekti informačných systémov, prípadne na nižších a stredných pozíciách v IT spoločnostiach a IT oddeleniach. Môžu pracovať aj v základnom a aplikovanom výskume.

Fakulta v prvých dňoch (s5. august2009) sa usadil v budove Masarykovej ubytovneCHTU, ktorá bola dovtedy prenajímanáCSA. Od mája 2011 sídli fakulta v novej budoveCHTUv spolupráci s Fakultou architektúry. V tejto budove fakulta využíva všetky štyri posluchárne a 3. poschodie budovy, kde sa nachádza dekanát fakulty spolu s niekoľkými počítačovými a seminárnymi miestnosťami. Oddelenia s nástupom od júna 2011 obsadzujú 9.-14. poschodí v susednom objekte A, ktorý je s novostavbou prepojený priechodom. A využíva zvyšok budovyStavebná fakulta. Fakulta od svojho vzniku využíva aj Ballingovu sálu a jednu počítačovú trieduNárodná technická knižnica.

špeciality:

Bezpečnosť a informačné technológie
Informatika
Informatika (informatika) v angličtine
Informačné systémy a manažment
Návrh a programovanie vstavaných systémov
Počítačová bezpečnosť
Počítačové inžinierstvo
Počítačové systémy a siete
Systémové programovanie
Teoretická informatika
Webové stránky a multimédiá
Softvérové a webové inžinierstvo
Znalostný inžinier

V prvý deň nám bola predstavená univerzita. Porozprávali o histórii univerzity. Stretli sme sa s oddelením a vedúcim. Vypočuli sme si prezentáciu o ČVUT a Fakulte informačných technológií ČVUT.

Uviedli, že hlavnou devízou univerzity je jej vysokokvalifikovaný pedagóg. Dnes univerzita poskytuje vzdelávanie v 115 programoch v 419 špecializáciách. Univerzita produkuje vysokokvalifikovaných moderných odborníkov, vedcov a manažérov so znalosťou cudzích jazykov, dynamických, flexibilných a schopných rýchlo sa prispôsobiť požiadavkám trhu.

Obrázok 1

04.03.2018 Prehliadka univerzity ČVUT.

Obrázok 2
04.04.2018 Prednášková porada.

Prerokovanie plánu praktickej vedeckej práce, experimentálnych metód a spracovania výsledkov výskumu s vedúcim.

O pláne vykonávania experimentálnej vedeckej práce, experimentálnych metódach a spracovaní výsledkov výskumu sa uskutočnil osobný rozhovor s prodekanom pre vonkajšie vzťahy Fakulty informačných technológií Jozefom Kolashom.

Bol vypracovaný plán lekcií, ktorý zahŕňal prednášky a praktické cvičenia o počítačovom modelovaní a počítačom podporovanom dizajne.

Začiatok štúdia a zbieranie podkladov pre dizertačnú prácu. Výskum k téme dizertačnej práce.

Počas vedeckej stáže sme študovali používanie programovacieho jazyka Assembler (z anglického Assembler – assembler). Je to kompilátor zdrojového kódu programu napísaného v assembleri do programu strojového jazyka.

Podobne ako samotný jazyk, aj assemblery sú zvyčajne špecifické pre konkrétnu architektúru, operačný systém a variant syntaxe jazyka. Zároveň existujú multiplatformové alebo dokonca univerzálne (presnejšie obmedzené univerzálne, pretože je nemožné písať hardvérovo nezávislé programy v nízkoúrovňovom jazyku) assemblery, ktoré môžu bežať na rôznych platformách a operačných systémoch. Medzi poslednými možno tiež rozlíšiť skupinu cross-assemblerov schopných zhromažďovať strojový kód a spustiteľné moduly (súbory) pre iné architektúry a operačné systémy.

04.05.2018 Laboratórna lekcia.

Assembler je symbolické znázornenie strojového jazyka. Assembler vám umožňuje písať krátke a rýchle programy. Tento proces je však mimoriadne náročný na prácu. Ak chcete napísať najefektívnejší program, potrebujete dobrú znalosť funkcií príkazov v jazyku symbolických inštancií, pozornosť a presnosť. Preto sú v realite hlavne programy písané v assembleri, čo by malo zabezpečiť efektívnu prácu s hardvérom. Časti programu, ktoré sú kritické z hľadiska času vykonávania alebo spotreby pamäte, sú napísané v jazyku symbolických inštancií. Následne sú formalizované vo forme podprogramov a kombinované s kódom v jazyku vysokej úrovne.

Registre sú špeciálne pamäťové bunky umiestnené priamo v procesore. Práca s registrami je oveľa rýchlejšia ako práca s bunkami RAM, takže registre sa aktívne používajú v programoch v assembleri aj v kompilátoroch jazykov na vysokej úrovni.

Registre možno rozdeliť na univerzálne registre, index príkazov, vlajkový register A segmentové registre.

Názvy registrov pochádzajú z ich účelu:

EAX/AX/AH/AL ( register akumulátorov) – batéria;
EBX/BX/BH/BL ( základný register) – základný register;
ECX/CX/CH/CL ( počítadlo registra) – počítadlo;
EDX/DX/DH/DL ( registra údajov) – register údajov;
ESI/SI ( register zdrojového indexu) – index zdroja;
EDI/DI ( register indexu cieľového miesta) – index príjemcu (príjemcu);
ESP/SP ( register ukazovateľov zásobníka) – register ukazovateľov zásobníka.

Stavové príznaky (bity 0, 2, 4, 6, 7 a 11) odrážajú výsledok aritmetických pokynov, ako napr. PRIDAŤ, SUB, MUL, DIV.

Nosiť vlajku CF sa nastavuje pri prenose z najvýznamnejšieho bitu/výpožičky na najvýznamnejší bit a indikuje prítomnosť pretečenia v aritmetike celého čísla bez znamienka. Používa sa aj v dlhej aritmetike.
Vlajka parity PF sa nastaví, ak najmenej významný bajt výsledku obsahuje párny počet bitov jedna. Pôvodne bol tento príznak určený na použitie v komunikačných programoch: pri prenose údajov po komunikačných linkách sa mohol na riadenie prenášať aj paritný bit a pokyny na kontrolu príznaku parity uľahčili kontrolu integrity údajov.
Pomocná nosná vlajka AF sa nastaví pri prenose z 3. výsledného bitu/výpožičky do 3. výsledného bitu. Tento príznak je určený na použitie v binárnej kódovanej desiatkovej (BCD) aritmetike.
Nulová vlajka ZF sa nastaví, ak je výsledok nula.
Vlajkový znak SF sa rovná hodnote najvýznamnejšieho bitu výsledku, ktorým je znamienkový bit v aritmetike so znamienkom.
Vlajka pretečenia OF sa nastaví, ak je výsledok celého čísla príliš dlhý na to, aby sa zmestil do cieľového operandu (registra alebo miesta v pamäti). Tento príznak označuje prítomnosť pretečenia v aritmetike celého čísla so znamienkom.

06-09.04.2018 Prednášková relácia Booleovská algebra.

V tejto lekcii sme študovali Booleovu algebru (Booleovská algebra) je oblasť matematiky, ktorá študuje výroky z hľadiska ich logických hodnôt (pravda alebo nepravda) a logické operácie s nimi. Algebra logiky vám umožňuje zakódovať akékoľvek tvrdenia, ktoré je potrebné dokázať ako pravdivé alebo nepravdivé, a potom s nimi manipulovať ako s bežnými číslami v matematike.

Vytvorenie algebry logiky v polovici devätnásteho storočia v dielach Georgea Boolea bolo pokusom vyriešiť tradičné logické problémy pomocou algebraických metód.

Funkcia od n premenné sa nazývajú logická alebo booleovská alebo prepínacia alebo logická algebra funkcia, ak samotná funkcia a ktorýkoľvek z jej argumentov môže nadobúdať hodnoty iba z množiny (0, 1). Počet funkcií od n premenné rovné 2 mocnine n.

Hodnoty premennej v Booleovej algebre zodpovedajú stavom prvkov mikroobvodov v počítači alebo inom elektronickom zariadení: signál je prítomný (logická „1“) alebo signál chýba (logická „0“).

Na logických prvkoch, ktoré implementujú boolovské funkcie, sú postavené logika elektronické zariadenia.

Zákony Booleovej algebry sa využívajú aj v programovaní – pri písaní zložitých logických podmienok a zložitých databázových dotazov. Tu je uvedený jeden príklad so skriptom v PHP (toto je článok o multikriteriálnom vyhľadávacom systéme pre webovú stránku s databázou). Ďalším príkladom je využitie logickej algebry pri tvorbe viacúrovňové menu lokality, v ktorom by boli otvorené všetky položky všetkých úrovní, pozdĺž ktorých vedie cesta k finálnej otvorenej položke menu.

Často sa ukazuje, že pôvodne skonštruovaný logický výraz možno zjednodušiť pomocou axióm, viet a zákonov logickej algebry.

Metódy opisu logických funkcií

Používajú sa tieto metódy opisu logických funkcií:

verbálny;
tabuľkový;
číselné;
analytické;
koordinovať;
grafický.

Analytická reprezentácia logických funkcií

Pravdivostná tabuľka sa zvyčajne používa ako počiatočný popis zložitých logických funkcií, ale vhodnejšie je zjednodušiť funkcie v analytickej forme. Keď je funkcia logickej algebry napísaná analyticky, je reprezentovaná buď ako logický súčet elementárnych logických súčinov (disjunkcia elementárnych spojok), alebo ako logický súčin elementárnych logických súčtov (konjunkcia elementárnych disjunkcií). Prvá forma záznamu sa nazýva disjunktívna normálna forma (DNF), druhá - konjunktívna normálna forma (CNF). V týchto názvoch výraz „normálny“ znamená neprítomnosť všeobecnej inverzie (negácie) viacerých premenných naraz.

Disjunktívna normálna forma

Konjunktívna normálna forma

Axiómy konjunkcie

Axiómy disjunkcie

Axiómy negácie

ak, potom; ak, tak.
Konštantné eliminačné teorémy

Vety o idempotencii (tautológie, opakovania)

Pre n premenných

Teorém o rozpore

Veta „vylúčený stred“.

Veta o dvojitej negácii (involúcia)

Zákony logiky algebry

Asociačný (kombinačný) zákon

Komutatívny (komutatívny) zákon

Distribučné (distribučné) právo

De Morganove zákony (zákony všeobecnej inverzie alebo duality)

Zákon absorpcie (eliminácia)

Zákon lepenia (výnimky)

Obrázok 3.

4.10.2018 Laboratórna lekcia.

Počas laboratórnej hodiny sme riešili úlohy v Booleovej algebre. Typické úlohy:

Úloha 1. Pomocou ekvivalentných transformácií znížte booleovskú funkciu na minimum DNF.

Úloha 2. Dokážte úplnosť (alebo neúplnosť) daného systému booleovských funkcií.

Úloha 3. Skontrolujte, či vzorec je tautológia:

Úloha 4. Zostavte pravdivostnú tabuľku a určte uskutočniteľnosť vzorca:
4.11.2018 Prednášková sedenie. Rekurzívne algoritmy.

Rekurzia je, keď podprogram zavolá sám seba.

Príklad rekurzívneho postupu:

procedure Rec(a: integer);

Uvažujme, čo sa stane, ak sa v hlavnom programe uskutoční volanie napríklad tvaru Rec(3). Nižšie je vývojový diagram zobrazujúci postupnosť vykonávania príkazov.

Ryža. 1. Bloková schéma rekurzívnej procedúry.

Procedúra Rec sa volá s parametrom a = 3. Obsahuje volanie procedúry Rec s parametrom a = 2. Predchádzajúce volanie ešte nie je ukončené, takže si viete predstaviť, že sa vytvorí ďalšia procedúra a prvá svoju prácu nedokončí, kým končí to. Proces volania končí, keď parameter a = 0. V tomto bode sa súčasne vykonajú 4 inštancie procedúry. Počet súčasne vykonaných procedúr sa nazýva hĺbka rekurzie.

Štvrtá procedúra s názvom (Rec(0)) vypíše číslo 0 a dokončí svoju prácu. Potom sa kontrola vráti k procedúre, ktorá ju vyvolala (Rec(1)) a vytlačí sa číslo 1 a tak ďalej, kým sa nedokončia všetky procedúry. Pôvodný hovor vytlačí štyri čísla: 0, 1, 2, 3.
4.12.2018 Laboratórna lekcia. Rekurzívne algoritmy.

Napríklad simulujme činnosť cyklu for. Na to potrebujeme premennú počítadla krokov, ktorú je možné implementovať napríklad ako parameter procedúry.

procedure LoopImitation(i, n: integer);

(Prvý parameter je počítadlo krokov, druhý parameter je celkový počet krokov)

Writeln("Ahoj N", i); //Tu sú všetky pokyny, ktoré sa budú opakovať

Ak i
LoopImitation(i+1, n); //hodnota n, zopakujte inštrukcie volaním

//nová inštancia procedúry

Výsledkom volania formulára LoopImitation(1, 10) bude vykonanie inštrukcií desaťkrát, pričom sa zmení počítadlo z 1 na 10. V tomto prípade sa vytlačí nasledovné:

13.04.2018 Práca v Českej národnej technickej knižnici.

Po otvorení sa do knižnice, ktorá dostala názov „Národní technická knihovna“, začali sťahovať všetky technické knižnice sídliace v Prahe. Teraz sú knižnice rôznych technických fakúlt roztrúsené. Univerzity sa nachádzajú na jednom mieste, pri stanici metra Dejvická.

Okrem toho sú neustále aktualizované o veľmi modernú a drahú literatúru v rôznych jazykoch sveta. Nie je potrebné kupovať drahú vzácnu literatúru – tu ju dostanete prakticky zadarmo (polročné predplatné stojí 50 českých korún, t.j. 80 rubľov).

Hľadali sme materiály pre náš magisterský projekt. Niektoré informácie boli skopírované a uložené.

Obrázok 4.

Obrázok 5.

16.04.2018 Zhrnutie. Prezentácia certifikátov.

Obrázok 6.

o vedeckej praxi študenta magisterského štúdia

Katedra IVS KSTU

Matajevová Galina Gennadievna

Vedecký školiteľ z KSTU
Ph.D., profesor Yavorsky V.V.

Návrhy študentov magisterského štúdia na zlepšenie organizácie prípravy bakalárov a magistrov

Záver
V období od 3. apríla do 17. apríla 2018 sa uskutočnila vedecká stáž na ČVUT v Prahe (Česká republika, Praha).

Počas stáže som sa oboznámil s elektronickými a katalógovými fondmi, bibliografickými databázami rozsiahlej univerzitnej knižnice a získal som potrebné konzultácie od pracovníkov univerzity, konkrétne od docenta, doktora technických vied. Kolar Josef zbierať informácie na tému magisterského projektu: „Vývoj distribuovaného systému pre automatizáciu testovania webových aplikácií.“

Na konci výletu boli udelené certifikáty.

Katedra štatistiky

PROGRAM STÁŽE

pre vysokoškolákov študujúcich vo vyšších magisterských programoch:

080600.68 – „Demografia a sociálna mobilita obyvateľstva“,

080600.68 – „Podniková štatistika“,

080600.68 – „Obchodné štatistiky“

2009

Program stáže bol prehodnotený a schválený na porade odboru štatistiky.

Zápisnica z porady odboru č. 3 zo dňa 1.1

Recenzent: Ph.D., docent

DOHODNUTÉ:

Absolventský odbor

odbor štatistika

Vedúci odboru štatistiky

____________________

"_____"________________2009

Program stáže bol vyvinutý:

Profesor Katedry štatistiky, Ph.D.

Štátna univerzita ekonomiky a manažmentu v Novosibirsku – NINH

ODDIEL I. ORGANIZAČNÁ A METODICKÁ

1.1. Výpis zo štátneho vzdelávacieho štandardu

Štátny vzdelávací štandard vyššieho odborného vzdelávania pre magisterskú prípravu v smere 080600.68 „Štatistika“ stanovuje dva typy stáží pre študentov magisterského štúdia: výskumnú a vedecko-pedagogickú. Stáže trvajú 12 týždňov: 4 týždne vedecká a pedagogická,

1.2. Ciele a zámery stáží

Účelom výskumnej stáže je upevnenie zručností a prehĺbenie zvládnutia metodológie aplikovanej štatistickej analýzy.

Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť nasledujúce úlohy:

Zhrnúť a upevniť teoretické vedomosti získané v tréningovom profile; vedecky zdôvodnite relevantnosť témy vášho výskumu; určiť predmet štúdia; poskytnúť vedecké odôvodnenie novosti výskumu; dokončiť zber, spracovanie, analýzu štatistických údajov potrebných na vypracovanie textu diplomovej práce; dokončiť prípravu textu diplomovej práce; pripraviť text abstraktu diplomovej práce.

Účelom vedecko-pedagogickej stáže je vyškoliť vysokoškolákov v metodike vedenia školení so študentmi a inými kategóriami študentov v štatistických odboroch.

Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť dva problémy:

Študovať pedagogické skúsenosti s vedením prednášok, praktických cvičení a seminárov účasťou na hodinách pedagogických zamestnancov Katedry štatistiky; pripraviť a uskutočniť minimálne 1-2 prednášky, 2-3 na odbory a témy dohodnuté so školiteľom magisterského programu.

1.3. Formy kontroly

Pri organizovaní stáže sa začína vykonávať aktuálna kontrola. Pred nástupom na stáž dostane študent magisterského štúdia individuálnu úlohu, ktorú vydá školiteľ (pozri prílohu).

Zadanie na vedeckú stáž musí obsahovať: tému práce, účel a ciele stáže, plán práce a načasovanie jej ukončenia.

Zadanie vedeckej a pedagogickej stáže musí obsahovať: názov témy, ciele stáže, typ školenia, jeho tému, odbornosť, kurz, skupinu, publikum a čas.

Vedenie praxe študenta magisterského štúdia vykonáva školiteľ.

Študent magisterského štúdia musí:

týždenne hlásiť vedúcemu práce o ukončení zadania stáže; na konci obdobia stáže predkladať správy vedúcemu; okrem toho po prvej vedeckej stáži odovzdať text prvej a druhej kapitoly diplomovej práce, po druhej celý text diplomovej práce; na základe písomného stanoviska vedeckého školiteľa obhajovať správu na zasadnutí katedry alebo na zasadnutí komisie vytvorenej príkazom vedúceho katedry.

ODDIEL II. OBSAH RÔZNYCH TYPOV STÁŽE

2.1. Tematický plán stáží

2.2.1. Prvá vedecká stáž prebieha v 3. trimestri prvého ročníka magisterského štúdia. Vykonáva sa v územných orgánoch Federálnej štátnej štatistickej služby. Pri rozdeľovaní študentov na oddelenia regionálneho (územného, republikového) orgánu FSGS sa berie do úvahy vedecké smerovanie uvedené v pracovnom pláne študenta na celé obdobie štúdia.

Počas stáže študent študuje:

typy a formy štatistického pozorovania na zvolenú výskumnú tému. Oboznámi sa s hlavnými formami vykazovania, špeciálne organizovaným pozorovaním, minulými alebo pripravovanými sčítaniami, prieskumami, ich programovými, metodickými a organizačnými otázkami; študuje metódy spracovania štatistických pozorovacích údajov, zoskupenia akceptované v štátnej štatistike a charakter súhrnu; starostlivo študuje existujúci systém ukazovateľov, ovláda metódy výpočtu každého ukazovateľa; oboznamuje sa s metódami štatistickej analýzy vykonávanej orgánmi FSGS, s technikami hodnotenia súčasnej situácie.

Požiadavky na správu o stáži

Na konci 4. týždňa praxe sa zostavuje správa.

Správa o stáži musí obsahovať:

1) stručný popis štruktúry zariadenia, kde vysokoškolák stážoval;

3) výsledky teoretického, metodologického a praktického výskumu na zvolenú tému diplomovej práce;

4) hlavné problémy štúdia a vykonávania špecifických štatistických analýz počas stáže;

Správa musí byť vyhotovená na najmenej 10 strojom napísaných hárkoch vo forme analytickej poznámky. Musí byť štruktúrovaný a obsahovať zoznam literatúry (náučnej, vedeckej).

Študent magisterského štúdia na základe podkladov pre prax pripraví text prvej kapitoly svojej diplomovej práce o teórii a metodológii štatistického výskumu (prvá verzia).

2.2.2. Druhá vedecká stáž sa realizuje v 6. trimestri druhého ročníka štúdia pre vysokoškolákov. Môže sa uskutočniť v orgánoch FSGS, ako aj vo výskumných ústavoch, podnikoch, firmách, organizáciách a inštitúciách. Zároveň sa zohľadňuje vedecké smerovanie magisterskej prípravy študentov.

Stáž má charakter monografického výskumu. Počas stáže študent študuje:

objekt skúmania, vonkajšie sociálno-ekonomické podmienky jeho fungovania; metodológia a technika, povaha analytickej práce, úloha štatistickej analýzy v tomto procese; problémy organizácie štatistického, účtovného, prevádzkového účtovníctva v procese fungovania predmetu štúdia, vzťah všetkých druhov účtovníctva medzi sebou; personálna a personálna politika na pracovisku výskumu.

Na konci 6. týždňa praxe študent vypracuje správu o jej výsledkoch, ktorá by mala obsahovať:

1) stručná charakteristika predmetu štúdia, jeho štruktúra, funkcie, úloha v národnom hospodárstve, v určitých odvetviach hospodárstva;

2) zoznam, charakteristika, náplň práce vykonávanej počas stáže;

3) výsledky teoretického metodologického a praktického výskumu na zvolenú tému diplomovej práce;

4) výsledky špecifickej štatistickej analýzy vykonanej počas stáže;

5) zhrnutie, závery a návrhy.

Správa musí byť vypracovaná na najmenej 10 strojom písaných hárkoch vo forme vedeckej správy. Musí byť štruktúrovaný a obsahovať zoznam literatúry (náučnej a vedeckej).

Študent na základe podkladov pre prax pripraví text diplomovej práce a odovzdá ho vedúcemu (prvá verzia).

2.2.3. Vedecká a pedagogická stáž.

Základom pre vedeckú a pedagogickú prax je Katedra štatistiky Počas praxe je študent magisterského štúdia povinný:

navštevovať rôzne typy hodín vedených učiteľmi katedry a uvedených v zadaní; pripraviť a uskutočniť 1-2 prednášky na vopred dohodnuté témy so školiteľom; pripraviť a viesť 2-3 praktické hodiny na témy vopred dohodnuté s vedúcim práce; vypracovať správu na vedeckej študentskej relácii, na porade sekcií organizovanej Katedrou štatistiky.

Správa o absolvovaní vedeckej a pedagogickej praxe musí obsahovať:

Text prednášok pre študentské publikum na zvolenú tému; vzdelávací a metodický vývoj pre vedenie seminárov a praktických cvičení (úlohy s riešením, plány seminárov so zoznamom základnej a doplnkovej literatúry); spätnú väzbu od supervízora posudzujúceho kvalitu školení.

Aplikácia

Federálna agentúra pre vzdelávanie

NOVOSIBIRSKÁ ŠTÁTNA UNIVERZITA

EKONOMIKA A MANAŽMENT – „NINH“

Katedra štatistiky

na _________________________________________________________

(názov stáže)

podľa magisterského programu

___________, ________________________________________________________

(Kód) (Názov magisterského programu)

študent _______________________________________________________________

(Priezvisko, meno, priezvisko)